特色专业建设点项目支撑材料范围
金陵科技学院品牌、特色专业建设管理办法.
金陵科技学院品牌、特色专业建设管理办法根据江苏省教育厅《关于实施“江苏省新世纪高等教育教学改革工程"的意见》（苏教高〔2001〕28号)和《关于进一步加强高等学校专业建设与管理的意见》（苏教高〔2001〕67号)等文件精神，结合我校实际，特制订此《品牌、特色专业建设管理办法》。
一、品牌、特色专业建设点的遴选（一）遴选原则1. 要有利于学科专业结构的调整及进一步优化，有利于应用型人才的培养；2。
根据申报专业的整体办学水平，以及人才培养质量,结合其社会声誉择优遴选，宁缺毋滥。
（二)遴选标准1。
品牌专业建设点遴选标准（1）有较强学科为依托，该专业有条件建成品牌专业；（2）有明确的人才培养目标和符合时代要求的人才培养方案，专业办学条件好，人才培养质量高，能起到一定的示范作用；（3）有高水平的专业建设带头人和结构合理的专业建设队伍；专业建设带头人一般应具有副教授以上职称，对本专业建设提出明晰的思路，能够组织专业建设队伍有效地开展工作；（4)专业建设目标明确，制定的项目计划切实可行。
专业建设方案能够根据品牌专业建设的指标，并根据本专业的实际情况，确立合适的建设目标和项目实施计划；（5）有丰富的办学经验,毕业生受用人单位欢迎。
2。
特色专业建设点遴选标准(1)专业建设目标明确，在人才培养目标、规格、方案上有明显特色。
专业建设方案能够根据特色专业建设的标准,并根据本专业的实际情况,制定切实可行的项目实施计划；（2）有高水平的专业建设带头人和结构合理的专业建设队伍.专业建设带头人一般应具有副教授以上职称,对本专业建设有明晰的思路，能够组织专业建设队伍有效地开展工作；(3）人才培养质量高,有特色、社会声誉好。
（三）遴选程序学校将采取各院申报与专家评审相结合的办法，在每年4月份进行全校遴选。
1。
各学院申报（1）学院申报情况汇总表（2)专业的申报材料包括:①介绍本专业情况的光盘(采用DVD形式,时间不少于15分钟)；②申报表一式3份要求单独装订；③相关书面材料1套；2。
国家级一流本科专业建设点申报佐证材料清单【模板】
附件3：
国家级一流本科专业建设点申报
佐证材料清单
佐证材料主要围绕申报条件和《国家级一流本科专业建设点信息采集表》内容列举：
1.符合我省2019年国家级一流专业建设点申报条件的各类证明材料扫描件；
2.学校关于本科人才培养的重要政策文件扫描件（限10项）；
3.专业近3年获省部级及以上奖励和支持证明扫描件（含省部级以上通知文件、证书、证明等）；
4.专业改革、建设和评价等各栏目文字阐述需佐证说明的其他相关材料。
说明：佐证材料请按照《国家级一流本科专业建设点信息采集表》各栏目名称分别命名，并打包压缩上传我省网申平台，例如“6.深化专业综合改革的主要举措和成效佐证材料”。
佐证材料缺失的，视为学校无相关工作或获奖情况。
项目总结报告支撑材料之一
类别 名称
课程体系构建
教学方法
课程 体系
机械图学与测量 优 技术应用 质 核 机床调试与维修 心 课 机械设计与应用 程 零件切削加工与 建 装配 设
工业生产自动化 技术应用
机械图学与测量 优 技术应用 质 核 机床调试与维修 心 课
机械设计与应用 程 教 材 零件切削加工与 建 装配 设 工业生产自动化
七、专业特色及创新 ............................................................................................ 34 （一）根据国际知名企业的用人标准制定《专业人才培养方案》 ........ 34 （二）建成具有中国高职特色的工作过程系统化课程 ............................ 35 （三）建成具有企业生产环境、教学做一体化的校内生产性实训基地 35 （四）具有双师素质、专兼职结合的教学团队 ........................................ 35 （五）校内生产性实训基地实施产学研结合的运行机制和管理体制 .... 35
四、重点专业建设与人才培养模式改革成效 .................................................... 25 （一）专业建设前后的变化分析 ................................................................ 25 （二）建设过程中形成的相关资源 ............................................................ 31
专业建设支撑材料目录
4.1专业●专业结构与与布局0.5专业总体布局与结构合理,有与重点学科相匹配的,有一定影响的优势专业;新办专业的设置满足社会需要,具有学科基础,教学条件好,教学质量有保证,学生满意专业总体布局与结构基本合理;新办专业[注9]设置适应社会需要,教学条件和教学质量基本符合要求●培养方案0.5培养方案符合培养目标的要求,体现德,智,体,美全面发展,有利于人文素质和科学素质提高,有利于创新精神和实践能力的培养;执行情况好培养方案基本反映培养目标的要求;执行情况较好论证内容1,专业结构与布局的合理,一是从符合学校的定位,符合学校的实际条件,符合教育规律;二是学校里有跟重点学科相匹配的,在地区或者行业里具有优势的重点专业或优势专业.2,培养方案,培养方案是指课内课外的总体安排.主要从制定培养方案的指导思想和原则,还有培养方案本身的内容及执行的情况.3,各专业的建设情况(如何从师资队伍建设,专业基础设施的建设,经费投入,专业教学计划,教学大纲的制定,教学水平与质量的管理等方面保证教学质量,学生的满意度等)4,制定教学计划的指导思想,计划内容结构的合理性,执行教学计划等方面的情况,培养学生成效显著的例子.体现学校的定位,培养目标定位;体现具有时代特征的教育思想观念,教育思想观念新;培养方案体现当前我国高等教育的改革主流的相关材料.支撑材料1,系部"十五"期间本科专业教学建设与发展计划.2,本院系近三年申报新专业的论证材料,包括:校内有无相关专业或学科作支撑,地区经济发展和社会进步作用,人才需求情况分析,培养目标,培养模式以及是否符合学校定位,体现学校特色的论证材料等.3,本院系新办专业的师资队伍状况,教学仪器设备情况,实验及实践和实习基地情况.4,2002―2005年全院各专业师资配备状况一览表5,院级重点学科有关材料6,各专业的学生一次性就业率,考研率统计和毕业生跟踪调查材料.本院系各专业01级和04级教学计划,教学大纲;以及近三年的教学日历和各学期课表.本院系名牌专业申报书及其附件材料.系部重点学科,专业任课教师状况10,系部优势与特色专业有关材料。
重点专科支撑材料
重点专科支撑材料
重点专科支撑材料通常包括以下几个方面：
1. 学科建设：包括学科规划、学科队伍、学科研究、学科成果等方面的材料。
2. 教学建设：包括教学计划、教学大纲、教材编写、教学方法、教学管理、教学成果等方面的材料。
3. 师资队伍：包括师资队伍建设规划、师资队伍结构、师资队伍培养、师资队伍水平等方面的材料。
4. 科研建设：包括科研项目、科研成果、科研平台、科研团队等方面的材料。
5. 实验室建设：包括实验室建设规划、实验室设备、实验室管理、实验室水平等方面的材料。
6. 临床实践：包括临床实践基地建设、临床实践教学、临床实践成果等方面的材料。
7. 学术交流：包括学术交流计划、学术交流活动、学术交流成果等方面的材料。
8. 社会服务：包括社会服务计划、社会服务活动、社会服务成果等方面的材料。
9. 人才培养：包括人才培养规划、人才培养模式、人才培养质量等方面的材料。
10. 管理制度：包括管理制度建设、管理制度执行、管理制度效果等方面的材料。
以上是重点专科支撑材料的一些主要方面，具体内容和形式可以根据不同的专科特点和需求进行适当调整和补充。
这些支撑材料可以通过文字、图片、表格、视频等多种形式进行呈现，以充分展示专科的实力和优势。
AA大学2024年度一流本科专业建设点信息采集表
AA学校
一流本科专业建设点信息采集表
（2024年度）
专业名称：电子商务
专业代码：120801
专业类：管理学
院（部）名称（盖章）：经管学院
填表日期：2024.1.17
教务处制
二○二四年一月
填表说明
1.采集表填写内容必须实事求是，表达准确严谨。
填报内容不得有空缺项，如无内容应填“无”。
2.专业特色优势、深化专业综合改革的主要举措和成效、加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措和成效、加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效等各项内容要紧扣国家和河南省建设高水平本科教育的精神和要求，立足本校本专业实际，举措和成效的内容要具体、明确且具有可操作性。
3.支撑材料包含专业人才培养方案。
4.采集表与支撑材料合并装订成册，一式三份。
一、报送专业情况
1.专业基本情况
2.专业负责人基本情况
3.近五年本专业毕业生就业（升学）情况
4.近三年以来本专业获校级及以上奖励和支持情况
建设项目支持情况。
2.其他指本专业教师和学生获得的省级及以上教育教学奖励和支持情况。
5.专业定位、历史沿革和特色优势
6.深化专业综合改革的主要举措和成效
7.加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
8.加强专业教学质量保障体系建设的主要举措和成效
9.毕业生培养质量的跟踪调查结果和外部评价
二、下一步推进专业建设和改革的主要思路及举措
三、申报单位意见
四、学校意见。
教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知
教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2010.07.07•【文号】教高函[2010]15号•【施行日期】2010.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于批准第六批高等学校特色专业建设点的通知（教高函[2010]15号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和2010年度高等学校特色专业建设点的规划，在有关学校和单位推荐基础上，经研究，现批准北京大学“金融学”等804个专业点为第六批高等学校特色专业建设点（其中经费自筹建设点53个，名单见附件），并将有关事宜通知如下：一、建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出专业特色的重要措施。
项目承担学校和项目负责人要充分认识建设特色专业的重要意义，按照两部有关加强“质量工程”本科特色专业建设的要求，紧密结合国家、地方经济社会发展需要，改革人才培养方案、强化实践教学、优化课程体系、加强教师队伍和教材建设，切实为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。
各地教育行政部门和中央有关部门（单位）要负责指导、检查、监督所属高等学校特色专业建设点项目的建设工作。
在建设过程中，有关问题和建议请及时反馈至质量工程领导小组办公室。
二、高等学校特色专业建设点项目管理按照《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。
质量工程领导小组办公室将根据《高等学校特色专业建设点任务书》进行检查和验收。
物流管理专业特色专业建设方案和措施
物流管理专业（特色专业）建设方案和措施一、建设目标1、明确两个面向。
根据安徽省“率先中部崛起”、“东向发展”的开放战略和合肥成为全国交通枢纽背景下的物流中心的现实发展要求，安徽省以及合肥市的物流业已经呈现加快发展势头。
为满足物流业的发展对人才的需求，我校物流管理专业坚持面向“企业物流”与“物流企业”，加强物流系统理论与方法、供应链管理、电子商务与现代物流、流通技术与方法、连锁经营与配送等专业基本知识的学习和应用能力的培养，使毕业生从基层和一线做起并得到发展。
2、建设两个基地。
充分利用我校多年来建设工商管理专业“物流管理方向”的基础和经验，依托现有学科和物流专业平台，发挥我校长期以来与德国多所应用科技大学全方位合作的优势，以及双方商定合作共建“国际物流管理”专业为契机，整合资源，加大投入，改革人才培养模式，将我校物流管理专业建设成为安徽省乃至全国有影响的物流人才培养的“教育基地”和中外、特别是中德合作培养现代物流人才的“示范基地”。
并通过这两个基地的建设，推动物流管理理论的学术研究、应用研究和教学研究，增强对社会的综合服务能力，使我校物流管理专业的人才培养、学科专业建设和科学研究尽快达到省内一流,国内领先地位的先进水平。
3、打造两个特色。
按照合肥学院“地方性、应用型、国际化”的办学定位，借鉴德国应用科技大学培养“现场工程师”的人才培养模式，深化教育教学改革，通过与各级物流协会、世界500强企业的合作，着力培养在企业关键岗位、能够解决实际问题的“应用型、能力型”特色人才。
同时，利用我校与德国合作共建国际物流管理专业（双方已签订协议，双方共同制定教学计划、德方承担50%专业课教学，30%课程采用双语教学，双方共同管理发给本科文凭）以及与韩国、日本、美国的合作交流，培养“高层次、国际化”特色人才。
二、建设方案1、准确把握高层次、应用型、国际化物流人才的专业知识和能力要素。
（1）现代物流管理知识和能力。
物流管理人才必须掌握扎实的经济、管理、企业经营和外经外贸理论知识以及物流运行管理所必要的知识和技能。
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一级指标
二级指标
支撑材料
信息平台
项目网站
特色专业网站
目标、思路与培养方案
专业定位与规划
专业定位与规划综述
建设目标与思路
建设目标与思路综述
人才培养方案
1.应用型人才培养方案汇编
2.新修订应用型人才培养方案实施情况及效果综述
师资队伍
教师风范与资格
1.教师教学业务档案
2.教师课堂教学评价典型材料
3.本科生发表论文、取得专利等情况统计表
4.体现学生创新精神和实践能力的文字综述及佐证材料
社会声誉
1.历年第一志愿录取情况统计分析表
2.历年毕业生就业情况统计分析表
3.其他体现专业社会声誉的典型材料
2.主编规划材料情况统计表
3.自编特色教材情况统计表
教学管理
1.管理制度汇编
2.教学管理与改革情况综述
3.教学质量和监控体系情况综述
4.专业指导委员会情况综述
5.专业人才社会需求调研和毕业生质量跟踪调查情况综述
实践教学
1.实践教学授课情况统计表
2.校内实践教学基地、校外实习实训基地统计表
3.实践教学执行及实施效果综述
一级指标
二级指标
支撑材料
人才培养质量和社会声誉
基础理论与综合素质
1.本科生专业课程成绩统计分析表汇编
2.本科生外语( CET-4)、计算机考试成绩统计表
3.本科生非专业类竞赛、大赛获奖获奖情况统计表
创新精神及实践能力
1.本科生参加各ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各类专业竞赛获奖情况统计表
2.本科生参加科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等情况统计表
2.科研、教研论文及专著情况统计表
3.科研、教学成果及获奖情况统计表
4.科研转化教学、促进教学典型材料综述
教学条件
教学设施建设
实验室、实习基地、图书资料情况统计表
专项经费投入
教学专项经费统计表
改革、建设与管理
教学内容与课程体系改革
1.课程教学大纲汇编
2.优质课程、精品课程立项情况统计表
教材建设
1.教材使用情况统计表
3.教学名师奖、教坛新秀奖、教学优秀奖、师德标兵等体现教师风范的奖励材料
师资队伍结构
1.专业带头人教学、研究（含教研）情况统计表
2.师资队伍学历、职称、学缘结构情况统计表
3.应用型、双能型教师情况统计表
专业基础课、主干课教师情况
高职称、高学历教师授课情况统计表
科学研究与教学研究情况
1.师资队伍科研、教研项目立项情况统计表