安师大考研资料
安师大体育考研题库及答案

安师大体育考研题库及答案体育考研是一个涵盖广泛学科知识的领域,涉及到体育理论、运动训练、体育教学、体育管理等多个方面。
以下是一份模拟的安师大体育考研题库及答案,供参考:一、单项选择题1. 体育教学中,教师应如何激发学生的兴趣?A. 增加课堂难度B. 采用多样化教学方法C. 减少课堂互动D. 只关注成绩答案:B2. 运动训练中,运动员的哪些因素会影响训练效果?A. 运动技术B. 心理状态C. 营养摄入D. 所有以上选项答案:D二、多项选择题1. 以下哪些属于体育教学的基本原则?A. 学生中心原则B. 科学性原则C. 系统性原则D. 灵活性原则答案:ABCD2. 体育教学中,哪些方法可以提高学生的参与度?A. 游戏化教学B. 小组合作学习C. 个别指导D. 竞赛激励答案:ABCD三、简答题1. 简述体育教学中如何实现学生全面发展。
答案:在体育教学中实现学生全面发展,需要综合运用多种教学方法和手段。
首先,要注重学生的身体锻炼,提高其身体素质;其次,要培养学生的运动技能和运动习惯;再次,要关注学生的心理健康,通过体育活动促进其情感发展和社会适应能力;最后,要培养学生的团队合作精神和竞争意识,使其在体育活动中学会尊重、合作与竞争。
2. 论述运动训练中心理训练的重要性。
答案:心理训练在运动训练中占有举足轻重的地位。
良好的心理状态能够帮助运动员在训练和比赛中保持冷静,提高专注力,增强自信心,从而更好地发挥技术和战术水平。
心理训练包括目标设定、情绪调节、压力管理等多个方面,通过专业的心理训练方法,可以帮助运动员克服比赛中的紧张情绪,提高应对各种比赛环境的能力。
四、论述题1. 论述体育教学与运动训练的联系与区别。
答案:体育教学与运动训练在目标、内容和方法上存在联系与区别。
联系在于它们都旨在通过体育活动提高个体的身体素质和运动技能。
区别在于体育教学更侧重于普及体育知识,培养学生的运动兴趣和习惯,而运动训练则更注重提高运动员的竞技水平和比赛成绩。
安师大物理化学考研大纲

安师大物理化学考研大纲
一、基础理论
这部分主要包括量子力学、热力学和统计物理等基础理论的相关知识。
其中,量子力学包括波粒二象性、波函数和薛定谔方程、量子力学的基本
假设和理论方法等;热力学包括热力学基本概念、能量守恒和热力学过程等;统计物理包括经典统计力学、量子统计力学和非平衡态统计力学等。
二、物理化学的基本实验方法
这部分包括物理化学实验的基本原理和实验方法,主要包括分析、物
理化学测量、光谱学和核磁共振等。
三、化学动力学和热力学
这部分主要讲解化学反应的速率控制步骤、反应机理、反应动力学和
热力学。
其中,化学动力学包括反应速率定律、反应动力学和化学平衡等;热力学包括热力学基本概念、热力学过程、热力学定律和热力学函数等。
四、表面和胶体化学
这部分主要讲解表面化学和胶体化学的相关理论,包括表面化学基本
概念、表面吸附、表面活性剂和胶体分散系等。
五、量子化学
这部分主要包括量子力学在化学中的应用,包括基态和激发态的电子
结构、分子结构和反应机理等。
总的来说,安师大物理化学考研大纲涵盖了物理化学的基础理论、实
验方法、化学动力学和热力学、表面和胶体化学以及量子化学等方面的知
识点。
考生在备考过程中需要注重理论掌握和实验操作的熟练程度,进行系统的知识积累和反复训练,以备考取得好成绩。
安师大自然地理考研题库

安师大自然地理考研题库自然地理学是一门研究地球表层自然现象、过程及其空间分布的科学。
安徽师范大学作为一所综合性大学,其自然地理学的研究生教育同样注重理论与实践的结合。
以下是一份模拟的安徽师范大学自然地理考研题库,供考生参考:一、选择题1. 地球表层的四大圈层包括:A. 大气圈、水圈、岩石圈、生物圈B. 大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈C. 大气圈、水圈、岩石圈、人类圈D. 大气圈、水圈、岩石圈、地壳圈2. 以下哪项不是气候类型的主要特征?A. 温度B. 降水C. 风向D. 土壤3. 地壳运动对地表形态的影响主要表现在:A. 地震B. 火山喷发C. 地表侵蚀D. 所有上述选项二、填空题4. 地球表层的______是地球表层最活跃的圈层,它包括生物群落和生物圈的非生物环境。
5. 冰川作用是______地区特有的地貌形成过程,它包括冰川的侵蚀、搬运和堆积作用。
三、简答题6. 简述水循环的过程及其对自然地理环境的影响。
四、论述题7. 论述板块构造学说对理解地质现象的重要性,并举例说明。
五、案例分析题8. 以长江流域为例,分析河流地貌的形成过程及其对区域环境的影响。
参考答案:1. A2. D3. D4. 生物圈5. 高纬度或高海拔简答题示例答案:6. 水循环是自然界水分子在大气、地表和地下之间不断循环的过程,包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗透等环节。
水循环对自然地理环境有着深远的影响,它调节了地球的气候系统,维持了生态系统的水分平衡,同时也是地表地貌形态变化的重要驱动力。
论述题示例答案:7. 板块构造学说是现代地质学的基础理论之一,它解释了地球表层的构造活动和地质现象。
例如,地震和火山活动多发生在板块边界,这是因为板块之间的相互作用,如碰撞、俯冲和拉伸,导致地壳的应力累积和释放。
此外,山脉的形成、海沟的发育等都与板块运动密切相关。
案例分析题示例答案:8. 长江流域的河流地貌主要由河流的侵蚀、搬运和堆积作用形成。
新版安徽师范大学应用统计专硕考研真题考研经验考研参考书

一年就这样过去了,内心思绪万千。
一年很短,备考的经历历历在目,一年很长,长到由此改变了一个人的轨迹,并且成就一个梦想。
回忆着一年的历程,总想把它记录下来,希望可以给还在考研道路上奋斗的小伙伴们一点帮助。
考研是一个非常需要坚持的过程,需要你不断坚持和努力才能获得成功,所以你必须要想清楚自己为什么要考研,这一点非常重要,因为只有确认好坚定的动机,才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。
如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研,自己只是随波逐流没有坚定的信心,那么非常容易在中途就放弃掉了,而且现在考研非常火热,这就意味着竞争也会非常激烈,而且调剂的机会都会非常难得,所以备考时的压力也会比较大,所以大家一定要调整好心态,既不能压力太大,也不能懈怠。
既然选择了,就勇敢的走下去吧。
考研整个过程确实很煎熬,像是小火慢炖,但是坚持下来,你就会发现,原来世界真的是美好的。
文章整体字数较多,大家可视自己情况阅读,在文章末尾我也分享了自己备考过程中的资料和真题,大家可自行下载。
安徽师范大学应用统计的初试科目为:(101)思想政治理论(204)英语二(303)数学三和(432)统计学。
考试大纲:参考书目为:1.《统计学》(第四版),袁卫,庞皓,贾俊平,杨灿,高等教育出版社,2014年。
关于英语复习。
我提一个建议,考研单词主要是用于阅读,所以知道意思即可,建议背单词书的同学不要死啃单词书,以“过单词”的方式背单词,每个单词记忆时间不要太长,不然很容易走神,效率也会很低,背诵单词应利用好零碎的时间,如吃饭之前半个小时,饭后半个小时,也可以穿插在复习专业课期间学累了的时候。
我大概早上会有半个小时的时间来背单词,考研单词大多数是不要求掌握拼写的,在阅读中见到能认出即可,所以速度可以快一点,多重复几遍。
早上大概背一到两个单元,晚上睡觉之前再听一遍录音,第二天再迅速的复习一下,效果还不错。
阅读还是要多读多看,一遍一遍地过。
大家应该也都报了相应的辅导班,老师会有自己的节奏,跟着走就好。
安师大数学考研题库及答案

安师大数学考研题库及答案安徽师范大学(简称安师大)的数学考研题库是该校数学专业研究生入学考试的复习资料,涵盖了高等数学、线性代数、概率论与数理统计等多个数学分支。
以下是一些模拟题目及答案,供考研学生参考。
题目一:高等数学问题:求函数 \( f(x) = 3x^2 - 2x + 1 \) 在 \( x = 2 \) 处的导数,并说明该点是否为极值点。
答案:首先求导数:\( f'(x) = 6x - 2 \)。
将 \( x = 2 \) 代入得到 \( f'(2) = 10 \)。
由于 \( f'(2) \) 大于 0,该点不是极值点。
题目二:线性代数问题:设矩阵 \( A = \begin{bmatrix} 4 & 1 \\ 1 & 3\end{bmatrix} \),求矩阵 \( A \) 的特征值和特征向量。
答案:首先计算特征多项式 \( \det(A - \lambda I) = \begin{vmatrix} 4-\lambda & 1 \\ 1 & 3-\lambda \end{vmatrix} = (4-\lambda)(3-\lambda) - 1 = \lambda^2 - 7\lambda + 11 \)。
令 \( \lambda^2 - 7\lambda + 11 = 0 \),解得特征值\( \lambda_1 = 1 \) 和 \( \lambda_2 = 6 \)。
对于 \( \lambda_1 = 1 \),解方程组 \( (A - I)v_1 = 0 \) 得到特征向量 \( v_1 = \begin{bmatrix} 1 \\ -1 \end{bmatrix} \)。
对于 \( \lambda_2 = 6 \),解方程组 \( (A - 6I)v_2 = 0 \) 得到特征向量 \( v_2 = \begin{bmatrix} 1 \\ 1 \end{bmatrix} \)。
新版安徽师范大学生态学考研经验考研参考书考研真题

回想起去年这个时候,自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想,为了考研奋斗一次。
当初考虑犹豫了很久,想象过所有的可能性,但是最后还是决定放手一搏。
为什么呢?有一个重要的考量,那就是对知识的渴望,这话听来可能过于空洞吧,但事实却是如此。
大家也都可以看到,当今社会的局势,浮躁,变动,不稳定,所以我经常会陷入一种对未来的恐慌中,那如何消除这种恐慌,个人认为便是充实自己的内在,才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。
而考研是一条相对比较便捷且回报明显的路,所以最终选择考研。
所幸的是结局很好,也算是没有白费自己将近一年的努力,没有让自己浑浑噩噩的度过大学。
在准备备考的时候,我根据自己的学习习惯,做了一份复习时间规划。
并且要求自己严格按照计划进行复习。
给大家一个小的建议,大家复习的时候一定要踏踏实实的打好我们的基础,复习比较晚的同学也不要觉得时间不够,因为最后的成绩不在于你复习了多少遍,而是在于你复习的效率有多高,所以在复习的时候一定要坚持,调整好心态,保证自己每天都能够有一个好的学习状态,不要让任何事情影响到你,做好自己!在此提醒大家,本文篇幅较长,因为想讲的话实在蛮多的,全部是我这一年奋战过程中的想法、经验以及走过的弯路,希望大家看完可以有所帮助。
最后结尾处会有我在备考中收集到的详细资料,可供各位下载,请大家耐心阅读。
安徽师范大学生态学初试科目:(101)思想政治理论(201)英语一(731)细胞生物学(933)生态学参考书目:1、《细胞生物学》第四版,翟中和主编,高教出版社,2011年版。
2、《基础生态学》,牛翠娟等主编,第三版,高等教育出版社,2015年版。
关于英语复习。
我提一个建议,考研单词主要是用于阅读,所以知道意思即可,建议背单词书的同学不要死啃单词书,以“过单词”的方式背单词,每个单词记忆时间不要太长,不然很容易走神,效率也会很低,背诵单词应利用好零碎的时间,如吃饭之前半个小时,饭后半个小时,也可以穿插在复习专业课期间学累了的时候。
安师大中国史考研题库真题

安师大中国史考研题库真题安师大中国史考研题库真题涵盖了中国古代史、近现代史以及相关的历史理论等多个方面,以下是部分真题示例,供同学们参考:一、单项选择题1. 中国历史上的“三皇五帝”指的是哪几位?A. 黄帝、尧、舜、禹B. 伏羲、神农、黄帝、尧、舜C. 黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜D. 黄帝、尧、舜、禹、汤2. 下列哪一项不是明朝的“海禁”政策?A. 禁止私人出海贸易B. 限制外国船只进入中国C. 鼓励海外贸易D. 严格审查海商二、多项选择题1. 以下属于中国古代四大发明的是:A. 造纸术B. 指南针C. 火药D. 印刷术E. 丝绸2. 以下哪些事件标志着中国近代史的开始?A. 鸦片战争B. 辛亥革命C. 太平天国运动D. 八国联军侵华E. 五四运动三、简答题1. 简述唐朝的“贞观之治”及其对后世的影响。
2. 描述清朝康乾盛世的主要特点。
四、论述题1. 论述中国封建社会的土地制度及其对农民生活的影响。
2. 分析辛亥革命对中国近现代史的影响。
五、材料分析题阅读以下材料,分析其反映的历史事件及其对中国历史发展的意义。
材料一:《史记·秦始皇本纪》记载:“始皇二十六年,天下一统,分天下以为三十六郡。
”材料二:《资治通鉴》记载:“光绪三十四年,慈禧太后下令废除科举。
”以上仅为部分真题示例,实际考试内容可能更加丰富和复杂。
希望同学们能够通过这些真题,更好地了解考试的题型和难度,从而有针对性地进行复习和准备。
同时,建议同学们在复习过程中注重历史知识的系统性和条理性,加强对历史事件、人物、思想等的深入理解和分析能力,以提高答题的准确性和深度。
预祝大家考研成功!。
安师大普通物理考研题库

安师大普通物理考研题库安师大普通物理考研题库安师大普通物理考研题库是广大考生备战考研的重要资料之一。
它包含了大量的物理题目,涵盖了力学、电磁学、光学、热学、量子力学等多个领域。
通过研究题库中的题目,考生可以更好地了解考试的难度和考点,掌握解题技巧,提高解题能力。
首先,安师大普通物理考研题库的题目种类丰富多样。
无论是选择题、填空题还是计算题,都能在题库中找到相应的题目。
这样的多样性有助于考生全面掌握物理知识,培养灵活的解题思路。
同时,题库中的题目难度也有所不同,有些题目较为简单,适合初学者入门,而有些题目则较为复杂,适合有一定基础的考生挑战。
因此,考生可以根据自身的实际情况选择适合自己的题目进行练习。
其次,安师大普通物理考研题库的题目质量较高。
这些题目是由经验丰富的教师和专家精心编写的,具有一定的难度和深度。
通过解答这些题目,考生可以提高自己的物理素养和解题能力。
同时,题库中的题目往往涉及到一些经典的物理问题和实际应用,能够帮助考生更好地理解物理学的基本原理和现象。
这对于考生在考试中的应对能力和解题能力都有很大的帮助。
再次,安师大普通物理考研题库具有较强的实用性。
题库中的题目往往与考试内容紧密相关,覆盖了考试的各个知识点和考点。
考生通过研究题库中的题目,可以了解到考试的重点和难点,有针对性地进行复习。
此外,题库中的题目还提供了详细的解题步骤和解题思路,对考生的解题过程和解题方法起到了指导作用。
考生可以通过研究题库中的解题思路,提高自己的解题效率和准确性。
最后,安师大普通物理考研题库还可以帮助考生进行自我评估。
考生可以通过解答题库中的题目,检验自己对物理知识的掌握程度和解题能力。
同时,题库中的题目还提供了答案和解析,考生可以对照答案和解析,找出自己的错误和不足之处,及时进行纠正和补充。
这样的自我评估过程有助于考生发现自己的弱点和问题,有针对性地进行复习和提高。
综上所述,安师大普通物理考研题库是备战考研的重要资料之一。
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姓名:郭自虎性别:男出生年月:1963年4月职称:教授学院:文学院研究方向:男,1963年4月生,安徽庐江人,文学博士,教授,中国古代文学唐宋方向硕士生导师。
个人简历:1985年7月安徽师范大学中文系本科毕业,从事高校中文系古代文学等教学研究工作至今。
教学课程:1.中国古代文学史2.中国古代文学作品选3.大学语文4.唐诗研究研究领域:1.唐诗研究2.唐宋词研究3.中唐诗文研究科研项目:1.元稹与元和文体革新安徽省教育厅人文社科重点项目(批号:2009sk069zd)(主持)2.南宋文学与金代文学关系研究国家社科基金项目(批号:06BZW032)(第一参研人)3.传统诗学对胡适新文学革命的影响——以元白诗派、性灵派为例教育部人文社科项目11YAJ751019代表成果:论著:《元稹与元和文体新变》,安徽大学出版社,2010年版论文:1.制从长庆辞高古——论元稹对于制诰的革新《文学评论丛刊》2008年第11卷第一期2.从作家并称的接受分野看文学接受史中的道德评价因素《东方丛刊》2008年第二期3.《莺莺传》爱情悲剧新解《安徽师范大学学报》2008年第六期4.从《论语》的交友之道看“元白”并称的文化含义《孔子研究》2009年第四期5.日常生活的诗意再现——论《莺莺传》对唐传奇的创新《江淮论坛》2009年第五期6.以古赋为律赋——论元稹对律赋的革新《安徽师范大学学报》2010年第四期7.诗到元和体变新——元稹次韵律诗刍议《唐代文学研究》第十三辑8.白话与性情——从元白诗派、性灵派至新文学白话诗歌之走向《文学评论》2011年第三期9.“元才子”考论《文学遗产》2011年第三期10.略谈“大学语文”的导语设计《学语文》2011年第二期姓名:熊仲儒性别:男出生年月:1971年2月职称:教授学院:文学院研究方向:熊仲儒:男,1971年2月出生,安徽潜山人,博士,教授,汉语言文字学专业、语言学及应用语言学专业硕士生导师,安徽省高校优秀中青年骨干教师。
教育经历:1987年9月-1990年7月,太湖师范学校中专生。
1996年9月-1999年7月,安徽师范大学现代汉语专业硕士生。
2000年9月-2003年7月,北京语言大学语言学及应用语言学专业博士生。
教学课程:现代汉语、语言学纲要、文字学概要、句法结构、国际汉学当代西方语言学理论、西方语言学史获奖情况2006年获安徽师范大学教学优秀奖二等奖。
研究领域理论语言学、汉语句法语义接口。
科研项目1.虚词“的”与皖西赣语中名词短语研究,安徽省社科项目(AHSK05- 06D28)。
2.名词短语的生成句法学研究,安徽省教育厅人文社科项目(2006sk057)。
3.普遍语法与汉语致使句式研究,安徽省教育厅人文社科项目(2004sk046)。
4.动结式的论元结构及相关问题研究,安徽省高校青年项目(2004jqw23)。
5.时制、时体及其相关问题研究,安徽师范大学青年项目(2003xqn19)。
6.汉语的生成句法学研究,安徽师范大学“十五”优秀人才培养计划资助项目。
科研成果[1]《现代汉语中的致使句式》,安徽大学出版社,2004年11月。
[2] 汉语式话题句的结构分析,《安徽师范大学学报》,2007年第2期。
[3]“是……的”的构件分析,《中国语文》,2007年第4期。
[4]主语语法功能的分配,《外国语》,2006年第1期。
[5]汉语被动范畴“给”,《外语学刊》,2006年第2期。
[6]动结式的论元实现,《现代外语》,2006年第2期。
[7]以人称代词为核心的DP结构,《暨南大学华文学院学报》,2005年第1期。
[8]论元的句法实现,《外国语》,2005年第2期。
[9]以“的”为核心的DP结构,《当代语言学》,2005年第2期。
[10]否定焦点及其句法蕴含,《中国语文》,2005年第4期。
[11]彝语名词短语内部语序,《民族语文》,2005年第4期。
[12]时制、时体与完成式,《外国语言文学》,2005年第4期。
[13]动结式的核心,《暨南大学华文学院学报》,2005年第4期。
[14]致使的语音实现及其句法蕴含,《安徽师范大学学报》,2005年第6期。
[15]距离相似动因的个案分析,《暨南大学华文学院学报》,2004年第1期。
[16]生成句法学中的时制,《外语学刊》,2004年第2期。
[17]母语说话者语感差异的语言学解释,《语言科学》,2004年第3期。
[18]动结式的致事选择,《安徽师范大学学报》,2004年第4期。
[19]“来着”的词汇特征,《语言科学》,2003年第2期。
[20]汉语被动句句法结构分析,《当代语言学》,2003年第3期。
[21]存现句与格理论的发展,《现代外语》,2002年第1期。
[22]自然语言的词序,《现代外语》,2002年第4期。
[23]零成分与汉语“名物化”问题,《现代外语》,2001年第3期。
[24]“呢”在疑问句中的意义,《安徽师范大学学报》,1999年第1期。
姓名:周元琳性别:女出生年月:1964年3月职称:教授学院:文学院研究方向:周元琳,女,汉族,教授,硕士生导师,1964年3月出身于安徽省庐江县顺岗乡六岗村教育经历1971年2月——1979年7月,安徽庐江顺岗乡六岗小学读小学初中;1979年9月——1981年7月,安徽庐江县裴岗中学读高中;1981年9月——1985年7月,安徽师大读本科获文学学士学位;1991年9月——1994年7月,安徽师大读研究生获文学硕士学位;2000年8月——2001年8月,中国社会科学院语言研究所访问学习;2006年7月——8月,在北京语言大学接受对外汉语教学能力培训并结业。
工作经历1985年7月——1991年8月,安徽芜湖师专中文系,助教,教授“现代汉语”课程。
1992年9月——1994年6月,安徽师范大学留学生部,兼职教师。
1994年7月——2000年6月,安徽师范大学文学院,讲师,讲授中文等专业的“现代汉语”、“言语交际学”和留学生的“汉语精读”“汉语口语”等课程;兼任《学语文》杂志编辑两年;其间,获得国家对外汉语教师资格证书。
2000年6月——2006年6月,安徽师范大学文学院,副教授,为本科生、研究生和留学生讲授“现代汉语”、“对外汉语教学概论”“对外汉语研究”“汉语方言学”“方言调查和研究” “现代汉语词汇学”等课程;其间:2002年3月——2004年8月,受教育部委派赴罗马尼亚布加勒斯特大学任教;2003年3月,被评为安徽省优秀中青年骨干教师。
研究领域和研究经历主要研究领域:现代汉语词汇、语法,汉语方言,对外汉语教学。
主要研究经历:主持下列科研项目:1995—1997年,安徽师范大学青年研究项目:初级阶段对外汉语语法教学研究1997—1999年,完成安徽省教育厅社科基金研究项目:江淮官话庐江方言语法研究2005—2008年,安徽省教育厅社科基金重点项目:江淮官话与北部吴语语法比较研究学术会议和学术访问:1986—2006年,共参加国内、国际学术会议30多次,宣读论文20余篇。
2000年8月——2001年8月,在中国社会科学研究院语言研究所做高级访问学者。
2002年6月,应邀访问法国高等社会科学研究院东方语言研究所并做学术演讲。
参加学术团体:中国语言学会、世界汉语教学学会、中国方言学会和中国语文现代化学会会员,安徽省语言学会理事。
论文(第一作者)(1)江淮官话庐江方言中的“得V”结构《中国语文》,2006年第1期,3000字;(2)动物文化词语褒贬色彩的文化心理成因《语言教学与研究》,2006年第2期,约8000字;(3)汉语“狗”族语汇的贬义及其语用失误《修辞学习》,2006年第3期,约6000字;(4)交际口语的自然得体“八面诀” 《学语文》,2006年第3期,约3000字;(5)罗马尼亚汉语教学调查研究报告《国际汉语教学动态与研究》,2006年第2期,5,000字;(6)安徽庐江方言音系《方言》,2001年第3期,近30,000字;(7)“马晨竹妈妈” 《语文建设》,2000年第10期,2000字;(8)安徽庐江方言中的虚词“之” 《方言》,2000年第2 期,约6000字;(9)汉语世界,“人”气正旺《语文建设》,2000年第5期,3000字;(10)前缀“老”和“老”缀词语义色彩探微《安徽大学学报》(社科版),2000年第3期,约7000字(11)“一点儿”的语法功能和语用特征《安庆师范学院学报》(社科版),1999年第5期,约7000字;(12)“规范”之中的不规范《学语文》,1999年第3期,约5000字;(13)祈使句式“V着点儿!”对动词的句法、语义和语用选择《安徽师范大学学报》(社科版),1998年第3期,约8000字;(14)言语交际中的不良体姿《学语文》,1998年第3期,4000字;(15)历史性原则,描写性方法《语文建设》,1993年第8期,3000字;(16)“敬辞”不敬《学语文》1992年第3期,约4000字;著作(合著)(1)《语法修辞逻辑》(合著)1998年5月安徽大学出版社;(2)《庐江县志方言》1995年5月文献出版社;(3)《字正腔圆,能说会道——普通话口语交际》(合著)2006年7月人民教育出版社(4)《芜湖市志方言》(合著)2009年12月即出中国方志出版社姓名:李先华性别:男出生年月:1945年11月职称:教授学院:文学院研究方向:李先华,男,1945年11月出生,1969年北京师范大学中文系本科毕业,1983年河南大学汉语言文字学专业研究生毕业,获硕士学位。
现为文学院教授,汉语言文字学专业、中国古典文献学专业硕士研究生导师。
所受教育●大学(1969年)北京师范大学●硕士(1983年)河南大学职称●1983年-现在安徽师范大学讲师、副教授、教授主持项目●《庄子》词义研究安徽省教委人文社科研究项目(99jw0067)●面向21世纪高师汉语言文学专业“古代汉语”教学内容改革研究安徽省教委高校教学研究省级项目省教高[1999]76号●唐诗词语隐含义研究安徽省教育厅人文社科研究项目(2003jw062)● 《援鹑堂笔记》点校全国高校古籍整理研究项目(教古[2005]133号)研究领域古汉语词汇学训诂学古典文献学获奖情况1990年,专著《许慎与说文解字研究》获河南省教委科技专著奖(二等),本人为主要作者。
讲授课程古代汉语训诂学古汉语词汇研究近代汉语研究校勘学发表论著《许慎与说文解字研究》,河南大学出版社,1988年1版,本人为主要作者《<说文>与训诂语法论稿》,安徽大学出版社,2005年1版。
姓名:詹绪左性别:男出生年月:1958年职称:教授学院:文学院研究方向:汉语史、书画理论、近代汉语词汇、汉字与中国文化个人简介:詹绪左,1958年生于芜湖。