三年级数学下册数学好玩-我们一起去游园教案
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《我们一起去游园》教案（精选3篇）教案一：主题-日常生活中的数学应用教学目标：1. 学生能够认识并识读拓展词汇，并能正确运用。
2. 学生能够通过游园中的实际情境，理解并应用知识。
3. 学生能够通过活动，培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识并识读拓展词汇。
2. 理解实际情境并应用知识。
3. 运用合作解决问题。
教学难点：1. 运用拓展词汇。
2. 理解实际情境并灵活应用。
3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：1. 教材《我们一起去游园》下册。
2. 学生课本和练习册。
3. 拓展词汇卡片。
4. 游园地图卡片。
5. 团队合作任务卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，并预告本节课的主题：我们一起去游园。
鼓励学生畅想去游园的场景，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习拓展词汇（10分钟）教师出示拓展词汇卡片，并给学生提供词义。
鼓励学生运用课本和课外阅读来猜测词义，并教师讲解词义。
学生分组进行小组学习，通过竞赛形式巩固拓展词汇。
Step 3：理解实际情境（15分钟）教师出示游园地图卡片，让学生观察地图，并进行小组讨论。
引导学生回答一些问题，例如：哪些游乐设施？它们之间的距离如何？学生学习地图阅读技巧，并学会用数字表示地点之间的距离。
Step 4：应用知识（20分钟）教师设计一些活动让学生应用所学知识，例如：1）请学生设计一条游园路线，使得前后两个游乐设施之间的距离最短；2）请学生计算出从游园中心到各个游乐设施的距离，并给出最短路径。
通过活动巩固所学知识。
Step 5：团队合作任务（10分钟）教师出示团队合作任务卡片，要求学生分组完成。
每个小组需要一起解决一个关于游园的问题，例如：1）如果每个游乐设施都需要3张门票，你们各自带了多少张？2）如果你们的门票总数是45张，你们能否每个游乐设施都去？通过团队合作，培养学生的解决问题能力。
三年级下册数学教案-我们一起去游园-北师大版
三年级下册数学教案我们一起去游园北师大版教学目标1. 让学生通过游园活动，掌握长方形和正方形的周长计算方法。
2. 培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究新知的欲望。
教学内容1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 游园活动中，观察和测量长方形和正方形。
3. 小组合作，完成游园任务。
教学重点与难点重点：1. 长方形和正方形的周长计算方法。
2. 观察和测量长方形和正方形。
难点：1. 理解并应用周长计算公式。
2. 小组合作，共同完成任务。
教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形模型、测量工具。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过图片或实物展示游园的场景，引导学生关注长方形和正方形。
2. 提问：你们在游园中见过哪些长方形和正方形？它们有什么特点？第二阶段：探究1. 分组讨论：如何计算长方形和正方形的周长？3. 学生通过测量工具，观察并测量长方形和正方形。
第三阶段：实践1. 小组合作，完成游园任务：测量游园中的长方形和正方形，并计算周长。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 长方形的周长计算公式：周长= 2 × (长 + 宽)2. 正方形的周长计算公式：周长= 4 × 边长作业设计1. 请学生观察家里的物品，找出长方形和正方形，并计算它们的周长。
2. 学生完成练习册上的相关习题。
课后反思1. 教学过程中，学生对长方形和正方形的周长计算方法掌握较好，但在实际操作中，部分学生对测量工具的使用不够熟练。
2. 今后教学中，应加强学生实践能力的培养，提高学生观察和测量的准确性。
3. 通过游园活动，学生对数学的兴趣得到了激发，但在小组合作中，部分学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励。
重点关注的细节是教学过程中的实践阶段，特别是小组合作完成游园任务的部分。
这个阶段是学生将理论知识应用到实际中的重要环节，也是培养学生合作能力和动手能力的关键步骤。
三年级数学北师大版下册 《数学好玩 我们一起去游园》3教学设计 教案
三年级数学北师大版下册第5单元面积数学好玩《我们一起去游园》教学设计课题我们一起去游园单元第五单元学科数学年级三年级学习目标1．加强学生对乘除法知识的应用，运用列表法解决问题。
2．结合租车、购物具体情境，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优化意识。
3．通过小组合作等形式，提高学生分析和解决问题的能力。
重点掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。
难点体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（一）创设情境，提出问题1．师：同学们，你们出去游玩过吗？如我们班想组织一次春游，出发前我们该做哪些准备呢？指名回答。
2．出示课本情境图：提问：从情境图中你能得到哪些信息？（二）揭示课题看来同学们游玩经验丰富。
其实一次游玩活动中藏着很多的数学奥秘，今天就让我们一起去探究吧。
首先我们先探究一个关于租车的问题。
（板书课题：我们一起去游园）生1：人数生2：乘坐哪种交通工具生3：出行费用……生：90×90=8100（平方厘米）由学生的生活实际出发，体会数学来源于生活又应用于生活的思想，竖立学好数学的信心。
讲授新课（一）租车问题1．提取信息请看大屏幕，哪位同学可以把其中的数学信息大声读出来？如果读得好，掌声送给他。
咦，这里面的“限乘”是什么意思呢？谁来说一说。
好，那请大家用20秒钟时间把信息记住了，因为这个信息对今天的探究非常重要。
时间到，那许老师考考大家：请闭上眼睛，一共多少人啊？有几种车可供选择？大车限乘多少人？每辆租金多少元？小车限乘多少人？租金多少元？2．解决问题（1）师：那第一个挑战就来了，准备好了吗？请问可以怎么租车呢？分别需要多少钱呢？有几种方法？（2）同桌交流。
（3）集体交流：看看哪组的租车方法最多，并且找出的方法最省钱。
3．列表整理课件出示整理好的表格：提问：怎样租车是最省钱的呢？观察表格中的数据，得出结论：方案二最省钱。
4．回顾反思师：现在请同学们观察这几个方案，其中就存在着数学奥秘。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案：数学好玩第2课时——我们一起去游园教学目标1. 知识与技能：让学生通过游园活动的情景，进一步理解数学在实际生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过游园活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 活动背景：学校将组织三年级学生去游园，学生需要了解游园的门票价格、游玩项目费用等信息，以便更好地规划游园活动。
2. 数学知识点：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的数学思维。
教具与学具准备1. 教具：游园门票、游玩项目价格表、计算器。
2. 学具：铅笔、橡皮、计算本。
教学过程1. 导入：教师出示游园门票和游玩项目价格表，引导学生关注数学信息。
2. 新授：讲解单价、总价、数量之间的关系，让学生通过实例进行计算。
3. 实践操作：学生分组讨论，规划游园活动，计算总费用。
4. 展示与交流：每组分享自己的游园计划，全班进行讨论和评价。
板书设计1. 我们一起去游园2. 核心内容：单价、总价、数量之间的关系；计算游玩项目的总费用；解决实际问题。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固今天所学的知识。
2. 实践作业：回家后，与家人讨论一起去游园的计划，计算总费用。
课后反思1. 教学效果：通过游园活动的情景，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入实际生活的案例，让学生在真实的情景中学习数学，提高学习的趣味性和实用性。
教学过程1. 导入情境创设：教师可以通过展示游园的图片或视频，让学生对游园活动产生兴趣，同时引导学生关注其中的数学元素，如门票价格、游玩项目费用等。
三年级下册数学教案-数学好玩第2课时 我们一起去游园北师大版
三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版教案：三年级下册数学教案数学好玩第2课时我们一起去游园北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材中的“数学好玩”第2课时——“我们一起去游园”。
本节课主要通过游园活动的情景，让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中感受平面图形的周长和面积的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生在实际操作中理解并掌握平面图形的周长和面积的计算方法。
难点：如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型、测量工具等。
学具：学生手册、练习题、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起去游园，让学生观察游园中的各种图形，如圆形、正方形、长方形等，并引导学生思考这些图形的周长和面积如何计算。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一个游园中的景观图，并提出问题：“请计算这个景观图中的圆形花坛的周长和面积。
”教师引导学生分组讨论，并展示解题过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算不同图形的周长和面积。
教师在学生练习过程中进行个别指导，帮助学生掌握计算方法。
4. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个游园中的实际场景，如长方形草坪、圆形喷泉等，并用所学知识计算其周长和面积。
学生合作完成任务，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：我们一起去游园圆形花坛的周长= πd圆形花坛的面积= πr²长方形草坪的周长 = 2(a + b)长方形草坪的面积= a × b七、作业设计1. 请计算下面图形的周长和面积，并填写在作业本上。
三年级下册数学教案-《我们一起去游园》｜北师大版(2023秋)
1.教学重点
（1）长度和面积单位的认识：熟练掌握厘米、米、平方厘米和平方米的概念，能够在实际情境中正确使用直尺进行测量。
举例：在游园活动中，学生需要测量不同景点的长度和面积，如小桥的长度、花坛的面积等。
（2）对称性的理解和应用：能够判断图形是否具有对称性，并运用对称性设计简单的路线图。
4.理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性。
5.利用对称性设计简单的游园路线图。
6.结合游园情景，进行加减乘除运算，提高运算速度和准确性。
二、核心素养目标
《我们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，核心素养目标如下：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解长度和面积的基本概念。长度是用来衡量物体长短的单位，面积是衡量平面图形大小的概念。它们在设计和规划活动中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，游园中的小桥长度和花坛面积，如何使用直尺和面积单位进行测量，以及这些信息在实际中如何帮助我们规划路线。
三年级下册数学教们一起去游园》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识长度单位厘米和米，学会使用直尺测量物体长度。
2.学习面积的概念，初步了解面积单位平方厘米和平方米。
3.通过游园活动，实践长度和面积测量，解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度和面积的单位换算以及对称性的判断这两个重点。对于难点部分，我会通过实际测量和图形对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度和面积相关的实际问题，如测量游园中某个景点的长度或面积。
数学好玩第2课时我们一起去游园(教案)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
1. 让学生认识并理解平面图形的特征和性质。
2. 培养学生使用直尺、圆规等工具，测量平面图形的周长和面积的能力。
3. 通过实际操作，让学生学会运用所学的数学知识解决实际问题。
本节课的教学方法包括：
1. 采用实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习平面图形的认识和测量。
2. 通过小组合作，让学生在实际操作中相互交流、讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面图形的特征和性质。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平面图形的特征和性质。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解平面图形的特征和性质，掌握测量技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
本节课的核心素养目标分析旨通过实际操作和游戏的方式，让学生在游园活动中学习和运用平面图形的知识和测量技能，培养学生的数学思维能力、实践操作能力、合作与沟通能力、创新意识与能力以及社会责任感和公民意识。
学情分析
在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的情况进行全面的了解，以便更好地进行教学设计和教学实施。本节课的主要内容是“数学好玩”单元的第二个课时“我们自己去游园”，旨在通过游园活动，让学生在实际操作中学习平面图形的认识和测量。
2023-2024学年三年级下册数学《我们一起去游园》(教案)
20232024学年三年级下册数学《我们一起去游园》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述，带领大家了解我设计的教案——《我们一起去游园》。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涉及第七单元《可能性》的第二课时。
通过游园活动的情境，让学生理解可能性的大小，并运用游戏和实例引导学生进一步体会生活中事件的确定性和不确定性。
二、教学目标1. 让学生在游园活动中，感受确定事件和不确定事件，并能够用语言描述它们。
2. 培养学生运用数学的思维方式观察和分析现实生活中的简单现象，培养学生的数学素养。
3. 培养学生合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
三、教学难点与重点重点：理解确定事件与不确定事件的含义，并能运用到实际情境中。
难点：对不确定事件的理解，以及如何从实际情境中发现和提出问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、游园地图、卡片等。
学具：学生手册、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入：以“我们一起去游园”为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
2. 探究活动：学生分组讨论，思考并回答：哪些活动是确定能发生的？哪些活动是不确定能发生的？4. 实践应用：学生分组，根据游园地图，设计一个游戏，让其他同学猜测游戏结果。
六、板书设计1. 确定事件与不确定事件的定义。
2. 实际情境中的例子。
七、作业设计1. 请学生举例说明生活中的确定事件和不确定事件，并写一写自己的感受。
2. 设计一个游戏，让家人或朋友猜测游戏结果，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对确定事件与不确定事件的理解程度，以及他们在实际情境中运用所学的能力。
对于教学中的不足，我将进行改进，以提高教学效果。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在《我们一起去游园》这个教案中，我以游园活动为主题，让学生想象自己正在游园，引导学生关注游园中的各种活动。
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（一）活动一：租车
1、师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？（乘车）让我们一起去租车吧！请大家看，从屏幕中你发现了哪些信息呢？（课件出示情境信息）
（1）共有40人去参观。
（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元；小车限乘12人，每辆120元。
2、提出问题：我们怎样租车呢？
板书设计：
旅游中的数学
大车
辆数
小车
辆数
可坐
人数
租金∕元
方案一
3
0
18×3=54
160×3=480
方案二
2
1
18×2+12=48
160×2+120=440
方案三
1
2
18+12×2=42
160+120×2=400
方案四
0
4
12×4=48
120×4=480
知识链接：
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
生：我知道了在旅游中多动动脑筋，可以节约不少的钱。
生：我知道了在旅游中原来还有这么多的数学问题，而且在我们生活中也有很多的数学问题，生活中处处有数学。
生：我们可以运用所学的知识把这些问题都解决了，很高兴！
生：我看见了杨利伟叔叔，非常的兴奋。
……
四、活动延伸：设计旅游计划
师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多的问题，你们真棒！其实旅游中还有其它的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。（指名学生回答）
2、师：同学们都知道我们临潼也是一座旅游名城，著名的旅游景点有华清池、骊山、鸿门宴遗址、西安事变蜡像馆、秦始皇兵马俑博物馆等，你们最想去哪旅游呢？（秦始皇兵马俑博物馆）这节课老师将带领同学们去兵马俑博物馆旅游，去探究旅游中的数学问题。（板书课题：旅游中的数学）
课题：
我们一起去游园
课时
1
主备人
何更红
授课人
授课
时间
教学目标
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。
教学
生：本店有拌豆腐、土豆丝、炒芹菜……
师：听完刚才这位学生的介绍你还发现什么？
生：我发现最贵的菜是鱼香鸡丝，最便宜的是拌豆腐。
2、提出问题：你想吃点什么？共需要多少钱？填写37页表格。
3、教师总结：要注意荤素搭配、主副食也要搭配，还要勤俭节约，不能浪费。
三、总结反思
师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？有什么收获吗？
重点难点
渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力。
教学方法
讲解法、练习法
教学
设计
思路
让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
教学
准备
情境图、方案设计表、课件。
三年级数学下册数学好玩----我们一起去游园教案
教 学 过 程
教案
教学要点与个性化修改
一、激趣导入
同桌讨论租车方法，指名口答。
①可以租大车，大车坐的人多。②可以租小车，小车花的钱少。
③我觉得两种车都可以租……
3、教师总结：同学们的想法很好，我们租车时不仅考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少。
4、把你的设计方案填在表格中：
大车辆数
小车辆数
可坐人数
租金∕元
方案一
3
0
18×3=54
160×3=480
方案二
2
1
18×2+12=48
160×2+120=440
方案三
1
2
18+12×2=42
160+120×2=400
方案四
0
4
12×4=48
120×4=480
（二）活动二：用餐
1、师：淘气忙碌了一天，看他带大家来到哪里？
生：快餐店
师：谁来扮演服务员