高二早读模板
适合高二学生英语早读积累背诵的内容
适合高二学生英语早读积累背诵的内容For high school sophomores, it is crucial to cultivate a habit of English morning reading to accumulate vocabulary and develop language skills. To help students with this goal, here are some recommended materials for morning reading, memorization, and recitation:1. Famous Quotes:Reading and memorizing famous quotes is an excellent way to learn new vocabulary and phrases. Quotes from renowned authors, thinkers, and historical figures can inspire students and improve their language proficiency. For example, "The only way to do great work is to love what you do" by Steve Jobs or "To be yourself in a world that is constantly trying to make you something else is the greatest accomplishment" by Ralph Waldo Emerson.2. Poems:Poetry is a beautiful form of literature that not only enhances language skills but also evokes emotion and creativity. High school students can explore poems by famous poets such as Robert Frost, Emily Dickinson, or Langston Hughes. Bymemorizing and reciting poems, students can improve pronunciation, rhythm, and fluency in English.3. Short Stories:Reading short stories in English can help students improve their reading comprehension and expand their vocabulary. Classic short stories by authors like Edgar Allan Poe, Mark Twain, or O. Henry are engaging and thought-provoking. Students can read a different short story each morning, summarize the plot, and discuss the themes and characters.4. Idioms and Proverbs:Learning idiomatic expressions and proverbs is essential for mastering the English language. High school students can study a few idioms or proverbs each morning, understand their meanings, and use them in context. For example, "Actions speak louder than words" or "Don't cry over spilled milk."5. Vocabulary Lists:Creating and memorizing vocabulary lists is an effective way to expand one's English vocabulary. High school students can focus on specific themes or topics each week, such as synonyms, antonyms, or words related to education, technology, or travel.By using flashcards or word games, students can test their knowledge and retention.In conclusion, high school sophomores can benefit greatly from a morning routine of reading, memorizing, and reciting English content. By engaging with famous quotes, poems, short stories, idioms, proverbs, and vocabulary lists, students can enhance their language skills, boost their confidence, and develop a lifelong love for English literature. Incorporating these materials into their daily routine will not only improve their academic performance but also enrich their overall linguistic abilities.。
高二语文阅读早读报(精品)
学学好好语语文文 受受益益终终生生2008年9月课文基础知识自我检测（一）、字音（你能读准么吗） 村氓 牛虻垝垣 绵亘 愆期 流水汤汤 霓裳 渐染 载歌载舞 刊载乘车 乘兴而归 奢靡 靡费 披靡 靡靡之音 踟蹰 踌躇 踯躅 庚寅 搴 謇謇 命运多蹇菌桂 菌子 蕙茝（二）、字形（仔细辨别）陨落 殒身不恤 糜烂 靡费 和谐 偕作 斑鸠 鸠占鹊巢 饮鸩止渴 （三）名句名篇（背好了吗）１．不见复关，________________。
既见复关，________________。
（《诗经·卫风·氓》） ２．王于兴师，_________________，与子同仇。
３．静女其姝, ． ， ．４．纷吾既有此内美兮，又重之以修能； ， ． ， 朝搴阝比之木兰兮，夕揽洲之宿莽； ５．日月忽其不淹兮， ；惟草木之零落兮， ． ６．___________________，吾将上下而求索。
（战国·屈原《离骚》） （四）文学常识l 《诗经》本只称《诗》后又以"诗三百"为代称。
著名篇目《关雌》《氓》、《伐植》《硕鼠》、《七月》。
中国最早的诗歌总集。
收录了从西周初到春．秋．时期的诗歌305篇，分为"风．"、"雅"、"颂"三大类，使用赋、比、兴手法。
开创我国文学现实主义传统，列为"五经"之一。
2屈原，名平。
我国第一个爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。
主要作品为《离骚》《九歌》（包括《山鬼》《国殇》等11篇）《天问》《九章》（包括 《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇）。
3《楚辞》：西汉刘向编成，以屈作为主。
4楚辞：因具有浓厚的楚国地方色彩，故称"楚辞"，后世因称这种诗体为"楚辞体"、"骚体"。
开创了我国诗歌浪漫主义传统。
《离骚》和《诗经》中的国风并称"风骚"，成为"文学"的代名词。
高二高中语文早读教案模板
课时：1课时教学目标：1. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。
2. 通过早读，加深对课文内容的理解，提高文学素养。
3. 培养学生的语言表达能力，提升学生的综合素质。
教学内容：1. 课文朗读2. 课文背诵3. 诗歌鉴赏教学过程：一、导入1. 教师简要介绍早读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的一篇课文或一首诗歌，为早读做好准备。
二、课文朗读1. 教师选取一篇课文，带领学生进行朗读。
2. 学生跟读，注意语音、语调、节奏的把握。
3. 教师点评学生的朗读，指出优点和不足，指导学生改进。
三、课文背诵1. 教师选取一篇课文，要求学生在早读时间背诵。
2. 学生分组背诵，互相监督，提高背诵效果。
3. 教师随机抽查背诵情况，及时纠正错误。
四、诗歌鉴赏1. 教师选取一首诗歌，引导学生进行鉴赏。
2. 学生分享自己对诗歌的理解和感受，教师点评并总结。
3. 教师引导学生关注诗歌中的修辞手法、意象、情感等，提高学生的文学鉴赏能力。
五、互动环节1. 教师提问，检查学生对课文的理解和背诵情况。
2. 学生回答问题，教师点评并给予鼓励。
3. 学生之间互相提问，加深对课文的理解。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调早读的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
教学评价：1. 评价学生的朗读、背诵和诗歌鉴赏能力。
2. 关注学生的参与度和学习态度。
3. 结合学生的反馈，调整教学策略。
教学反思：1. 反思早读教学方法的适用性，不断改进教学手段。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 提高自身的文学素养，为学生提供更好的教学服务。
高二语文早读材料 第四周
高二语文早读材料第四周编辑张旭峰一、作文素材积累▲五枚金币▲有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。
世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
秘诀2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。
▲扫阳光▲有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。
”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。
等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。
”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”秘诀3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
▲一只蜘蛛和三个人▲雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。
”于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。
于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。
高中第一节早读课教案模板
课时：1课时年级：高中学科：语文教学目标：1. 培养学生的朗读能力，提高学生的语感。
2. 通过早读，让学生养成良好的阅读习惯，增强学生的文学素养。
3. 锻炼学生的口头表达能力，提高学生的课堂参与度。
教学内容：1. 早读材料：《红楼梦》节选（学生自备）2. 早读指导：《红楼梦》节选的朗读技巧3. 课堂讨论：对《红楼梦》节选的理解与感悟教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《红楼梦》的作者、背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 提问：同学们对《红楼梦》有哪些了解？有什么想说的？二、早读指导1. 教师示范朗读《红楼梦》节选，注意语调、语速、停顿等朗读技巧。
2. 学生跟读，教师巡回指导，纠正学生的发音和朗读技巧。
3. 邀请学生上台朗读，其他学生认真倾听，并提出改进意见。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论问题：你对《红楼梦》节选中的哪个人物印象最深刻？为什么？2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。
3. 教师总结各组的讨论结果，引导学生深入理解《红楼梦》的人物形象和主题思想。
四、课堂小结1. 教师回顾本节课的学习内容，强调早读的重要性。
2. 学生分享自己的朗读心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 鼓励学生在课后继续阅读《红楼梦》，深入探究作品内涵。
教学评价：1. 评价学生的朗读能力，包括发音、语调、语速、停顿等方面。
2. 评价学生的课堂参与度，包括发言积极性、讨论质量等。
3. 评价学生对《红楼梦》节选的理解和感悟，关注学生的思维深度和广度。
教学反思：1. 本节课的早读指导是否到位，是否有效提高了学生的朗读能力？2. 课堂讨论是否激发了学生的兴趣，是否有助于学生深入理解作品？3. 如何在今后的教学中更好地培养学生的阅读兴趣和文学素养？备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 在早读过程中，关注学生的身心健康，适当调整早读时间和内容。
高二文科班早读
③快，急速、敏捷、敏锐；疾风劲草。草 枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.《观猎》 敏锐； ④大、高，强；顺风而呼,声非加疾也,而 闻者彰.《劝学》强,猛烈⑤妒忌；
7.病 义项：①重病（轻的为疾）泛指疾病；而刘素婴疾病。臣 少多疾病，九岁不行。《陈情》 ②有病、患病、生病.相如每朝时,常称病 《廉蔺列传》 生病 有病 。其疾病而死，死而湮没不足道者《五人》 ③毛病，缺点、弊病； ④担心，忧虑。人皆嗤吾固陋,吾不以为病《训俭示康》弊 病毛病
⑤掌管、担任、担当、主持（承担） （当政、当室）； 人君当神器之重,居域中之大《谏太宗》执 掌，主持
⑥适应、与之相称（顺应），言必当理 ⑦判罪；（当其罪）当死，赎为庶人 《李广列传》 判决 判罪
⑧应当、应该；将要，将；将会，一定。吾闻 二世少子也,不当立《陈涉世家》 应当 应该 卿当日胜贵,吾独向黄泉 《孔雀东南飞》将会 老当益壮，宁移白首之心？ ⑨dàng，当做；适合、得当、恰当；抵押安 步当车将献公堂,惴惴恐不当意 《促织》 适合 ⑩tǎng 通“倘”如果当与秦相较,或未易量 《六国论》如果
2.作连词，表修饰，相当于 “着”“地”，或不译
（11）人而无信，不知其可 （12）诸君而有意，瞻予马首可矣
3.连词，表假设，相当于“如果”“假使”
（13）而听细说，欲诛有功之人 （14）人不知而不愠，不亦君子乎 （15）青，取之于蓝，而青于蓝 （16）与嬴而不助五国也 4.连词，表转折，相当于“然 而”“是”“却”
没有用来……的东西(办法）
2、于 于其身也则耻师焉 以其无礼于晋
1.对，对于
2.在 3.与,跟，同 4.,到
会于会稽山阴之兰亭 是何异于刺人而杀之 从径道亡,归璧于赵 皆朝于齐 虎兕出于柙 青，取之于蓝
高二语文早读材料一
高二语文早读材料一一、掌握字音芜杂(wú) 估量(gūliáng) 搪塞sâ渐jiàn变熏陶渐jiān染给jǐ予悱fěi恻禅chán院日薄bó西山禅shàn让投奔bân拾shâ级而上力能扛gāng鼎斐fěi然混①hún 混蛋混（浑）水摸鱼②hùn 混充混沌混合混迹二、熟记下列词语含义豁然开朗：一下子出现开阔明亮的境界。
也形容一下子领悟某种道理。
豁，开通敞亮。
得心应手：心里怎么想，手就怎么做。
天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。
语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。
利令智昏：因贪图私利而失去理智，把什么都忘了。
失之交臂：指相距很近，擦肩而过。
形容好机会离得很近，却又当面错过了。
苦心孤诣：指精心研究学问或技艺，很有独到之处。
也指辛苦经营，为寻求解决问题的方法而煞费苦心。
人微言轻：指地位低微，言论主张不受重视，不起作用。
如椽之笔；像椽子一样的大笔。
多指大著作或重要的文字，也用以比喻比力雄健。
尸位素餐：空占着职位而白吃饭不做事。
三、文言实词堪①经得起，忍受。
众不能堪，而仆之。
《五人墓碑记》②能够。
不堪设想克①能够。
善始者实繁，克终者盖寡。
《谏太宗十思疏》③克制。
奉公克己怜①哀怜，怜惜。
独不怜公子姊邪?《史记·魏公子列传》②可怜：可惜。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！《阿房宫赋》③可怜：可爱。
可怜体无比，阿母为汝求《孔雀东南飞》四、背诵诗文名句知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
（《论语·子罕》）黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；馋人高张，贤士无名。
（《卜居》）。
众口铄金，积毁销骨。
（《史记﹒张仪列传》）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
（《文心雕龙·知音》尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
（《戏为六绝句》）五、朗读经典名段阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。
高中早读朗读文章教案模板
教学目标：1. 培养学生对朗读的兴趣，提高朗读能力。
2. 帮助学生理解文章内容，提高文学素养。
3. 培养学生的语感和审美能力。
4. 增强学生的口语表达能力。
教学重点：1. 理解文章主题和情感。
2. 掌握正确的朗读技巧。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 文章深层次的理解和感悟。
2. 朗读时的情感投入和表达。
教学准备：1. 教师准备：朗读文章的文本、朗读技巧指导资料、多媒体设备。
2. 学生准备：提前预习文章，准备好朗读材料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍早读的意义，强调朗读对提高语文素养的重要性。
2. 引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对新课程的学习兴趣。
二、朗读指导1. 教师展示朗读技巧指导资料，讲解朗读的注意事项，如：语音、语调、节奏、停顿等。
2. 学生跟随教师一起朗读，注意纠正发音错误和节奏不当的地方。
3. 教师示范朗读，让学生感受正确的朗读方式。
三、文章分析1. 学生分组讨论，分享对文章主题和情感的理解。
2. 教师引导学生分析文章结构，提炼文章中心思想。
3. 学生总结文章特点，如：修辞手法、表现手法等。
四、朗读实践1. 学生分组进行朗读，教师巡回指导，纠正发音和表达问题。
2. 学生互相评价，分享朗读心得。
3. 教师选取优秀朗读作品进行展示，鼓励学生积极参与。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗读的重要性。
2. 学生反思自己的朗读表现，提出改进措施。
3. 布置课后作业，要求学生继续练习朗读，积累文学素养。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生是否积极参与朗读和讨论。
2. 朗读技巧：评价学生的发音、语调、节奏、停顿等方面。
3. 文章理解：检查学生对文章主题和情感的理解程度。
4. 口语表达能力：观察学生在朗读实践中的表现。
课后作业：1. 练习朗读指定文章，注意发音、语调、节奏等。
2. 深入阅读文章，思考文章主题和情感，写一篇读书笔记。
3. 准备一篇自己喜欢的文章，在家庭或学校进行朗读分享。
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3月18日语文早读
大声读出你的激情，真正的疯狂起来！
5:45—6:00：成语积累
6:00—6:05：成语检测
6:05—6:20：背诵周测文言实词及《民为贵》第二课时限时训练重点实词
6:20—6:30：文言知识点检测
6:30—6:38/43：高考议论文例文赏析
一、成语积累
1、评头品足：原来指无聊的人评论妇女的容貌。
现在泛指对人对事说长道短，挑剔毛病。
2、半青半黄：是指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。
3、付之一笑：用一笑来对待它。
形容不屑于理会。
4、生吞活剥:比喻生硬地模仿、搬用别人的理论、经验、方法等。
5、倾巢而出：全体出动。
多用于贬义。
6、梁上君子：躲在屋梁上的先生。
窃贼的代称。
7、死得其所：指死得有价值，有意义。
8、急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。
比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。
9、南腔北调：原指戏曲的南北腔调。
现形容说话口音不纯，搀杂着方言。
10、轻描淡写，原指用浅淡的颜色描画；今多指说话、作文时将某些事情轻轻带过。
11、胸无城府：比喻难于揣测的深远用心。
形容待人接物坦率真诚，心口如一。
12、洛阳纸贵：指著作广泛流传，风行一时。
13、蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气(多指好的)。
14、执牛耳：古代诸侯订立盟约，要每人尝一点牲血，主盟的人亲手割牛耳取血，故用“执牛耳”指做盟主。
后来指在某一方面居领导地位。
15、不绝如缕：多用来形容局势危急或声音细微悠长。
二、成语检测
1、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）
A.在这次举行的“当代书法展上”，各种书体与风格的作品等量齐观，保证了展览的专业性与流派的代表性。
B.近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。
C.在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。
D.听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外。
2、成语解释
胸无城府：
蔚然成风：
三、课外文言文重点实词
刘行本起家梁武陵王国常侍。
遇萧脩以梁州北附，遂与叔父璠归周，寓居新丰。
每以讽读为事，精力忘疲，虽衣食乏绝，晏如也。
性刚烈，有不可夺之志。
周大冢宰宇文护引为中外府记室。
武帝亲总万机
．．，转御正中士，兼领起居注。
累
迁掌朝下大夫。
周代故事
．．，天子临轩，掌朝典笔砚，持至御坐，则承御大夫取进之。
及行本为掌朝，将进笔于帝，承御复欲取之。
行本抗声曰：“笔不可得。
”帝惊视问之，行本曰：“臣闻设官分职，各有司存。
臣既不得佩承御刀，承御亦焉得取臣笔。
”帝曰：“然。
”因令二司各行所职。
及宣宗嗣位，多失德，行本切谏忤旨，出为河内太守。
隋文帝践祚，拜谏议大夫、检校中书侍郎。
上尝怒
一郎，于殿前笞之。
行本进曰：“此人素清，其过又小。
”上不顾。
行本正当
．．前曰：“陛下不以臣不肖，令臣在左右。
臣言若是，陛下安得不听？臣言若非，当致之于理，安得轻臣而不顾？臣所言非私！”因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。
雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈钱二百文，律令杖一百。
然臣下．车．之始，与其为约。
此吏故违，请加徒一年。
”行本驳之曰：“律令之行，盖发明诏。
今肇乃敢重其教命，轻忽宪章，亏法取威，非人臣之礼。
”上嘉之，赐绢百匹。
拜太子左庶子，领书侍御史如故。
皇太子虚襟敬惮。
时唐令则为左庶子，太子昵狎之，每令以弦歌教内人。
行本责之曰：“庶子当匡太子以正道，何嬖昵房帷之间哉！”令则甚惭而不能改。
时刘臻、明克让、陆爽等并以文学为太子所亲。
行本怒其不能调护，每谓三人曰：“卿等正解读书耳。
”复以本官领大兴令，权贵惮其方正，无敢至其门者。
由是请托路绝，吏人怀之。
四、文言知识点检测
1、文言实词积累
掌朝典笔砚下不陛以臣不肖庶子当匡太子以正道
知雍丘县纳用谠．论俾权．给事中
2、翻译句子
因置笏于地而退，上敛容谢之，遂原所笞者。
使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。
五、高考议论文例文赏析
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
船在靠近一侧岸壁航行时，船首由于受到岸壁反射作用产生指向河心的岸推力，而船尾由于过水断面变小产生指向岸壁一侧的岸吸力，这两种力使船航行时船体极不稳定，容易打转倾覆，尤其是对大型船更为明显。
对船而言，岸边原本是最为安全的停泊地点，然而靠岸航行的结果却是最不安全的，这种效应称之为岸壁效应。
岸壁效应给你带来哪些启发和感悟呢？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
告别依赖自立坚强
许多人一生都像船一样，害怕失去“岸”，总是喜欢靠近“岸边”行船，总以为这样最安全，却未意识到人生“靠岸航行”是最危险的。
看似选择了最可靠的依赖，结果适得其反。
可见，“岸边”有时表面上给人一种安全感，实际上让人产生依赖性，一旦失去了“岸壁”的依靠，那又将会怎样呢？
现实生活中，每个人都会对周围环境存在着依赖：听着父母的叮咛是一种依赖，享受过去的成绩不思进取是一种依赖，遇到挫折时自己能解决的问题，还要寻求帮助也是一种依赖…..
依赖，有时让人丧失前进的动力。
因此，想要成功，我们必须告别依赖，走向自立。
告别对家庭的依赖。
家是避风的港湾，总是充满了爱与温暖。
遇到困难，我们首先便会寻找家庭的支持与帮助。
可越是这样，我们越成为温室中的花草，经不起风吹雨打。
总有一天，我们会因大学后而离开父母的怀抱，或许会手忙脚乱；当我们在亲人面前从不遭到拒绝，有求必应，而当走向社会，向陌生人请求帮助时，或许会频频遭拒；我们就会理解和感受到，告别对家庭和亲人的依赖，是每个人都要经过的一段路，勇敢的告别，那是收到成长的礼物。
告别对过去的依赖。
当柯达公司还沉浸在曾经的辉煌中，沾沾自喜，享受着胶卷为公司带来的荣耀时，一场数码革命已经悄然来临。
庞大的胶卷帝国还未梦醒，却早已被人远远的甩在身后。
即使有着雄厚的资本，即使有着数码相机发明的专利，都无法改变申请破产的事实。
早已沉浸在眼花缭乱新产品中的我们，只是淡淡的说了句：“再见了柯达，再见了老胶片！”无论曾经有多么大的成就，有多么辉煌的荣耀，那只能代表过去，不能代表现在和将来，如果一味地依赖，注定失败命运；坚定地告别依赖，才能收获一个崭新的未来。
告别对他人的依赖。
每个人都会有遇到困难的时候，强者懂得依靠自己，而弱者总是想寻求帮助。
李泽楷拒绝父亲李嘉诚的帮助，凭借自己的努力，挣得了人生的第一桶金；阿里巴巴历经多年，终于把一个小企业变成网络帝国；乔布斯带领苹果公司，走出了低谷，走向手机业的辉煌。
虽然历程艰辛，前路漫漫，但凭借一颗强者执着之心，独立研发，就可以闯出一片属于自己的天地。
无悔地告别对他人的依赖，便收获了成功，收获独立的奖赏。
告别依赖，给生命注入生机活力。
不断纠正依赖的天性，不放纵自己，不依赖家庭，不依靠父母，不依赖他人。
只有当前进的航船，摆脱了对岸壁的依赖，自由自主地航行在波涛汹涌的大海时，生命便会注入前行的动力，生命便有了凭鱼跃的大海，自由飞翔的天空，骏马纵横驰骋的草原，中华民族伟大复兴的春天，才会真正地来临。
告别依赖，才能茁壮成长；告别依赖，才是最好的选择。
【点评】
1.许多人一生都是这样靠岸航行的，他们害怕失去岸，害怕失去能够依赖的各种安逸舒适的环境，他们就像那经不起风吹雨打花朵——城中愁风雨的桃李，应当学习溪头春天的荠菜花，风雨中傲然绽放。
2.题目“告别依赖，自立坚强”，准确地解读了材料，鲜明地确立了自己的写作中心。
3.两个大论点，一正一反，三个小分论点围绕各自的中心展开论述。
4.在结尾处，善于运用排比的句式，照应开头，深化和升华中心，提升了文章的档次。