钓鱼的启示ppt
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钓鱼的启示 PPT课件
！
爸爸（不容争辩）地说：“不行！我们必须自觉遵守捕捞规则！ ”
作业：
1、摘抄环境描写和心里描 写的句子。 2、收集有关道德名言。
1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕 动着。 2、 “爸爸！为什么？”我急切地问 道。 3、“可是不会再钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着，哭出了声。（委屈 伤心）
4、我再次把乞求的目光投向父亲。（盼 望 渴求） 5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，依依不舍地把它放回湖里去。
13钓、鱼钓鱼的的启启示示
读一读
lú 鲈鱼
ěr 鱼饵ຫໍສະໝຸດ zòng sāi 操纵 鱼鳃
jiǎo 皎洁
jiè 告诫
chún 嘴唇
jiàn 实践
jǔ 沮丧
xī 翕动
jué 抉择
因为春季是适合鲈鱼繁殖生长的季 节，为了保证鲈鱼的繁殖，产卵期间禁 捕。在开放日之前不应该捕捞正在产卵 的、生长的鲈鱼。这是每一个渔民都应 该遵守的规则。
• 作者从钓鱼这件事中得 到什么启示呢？从文中 找出读读。
读一读
•
• 当我一次次面临道德抉择的时候， 就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，实践起来 却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中， 一个人要是从小受到这样严格的教育 的话，就会获得道德实践的勇气和力 量。
默读课文3—9自然段，用“——” 画出能体现我心情变化的句子 ,并从 句中圈出能表现我心情的词,也可以 自己概括。
• 默读课文，找出描写父亲 神态的句子读读，说说自 己的体会。
分角色朗读
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把 目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖 里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
爸爸（不容争辩）地说：“不行！我们必须自觉遵守捕捞规则！ ”
作业：
1、摘抄环境描写和心里描 写的句子。 2、收集有关道德名言。
1、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕 动着。 2、 “爸爸！为什么？”我急切地问 道。 3、“可是不会再钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着，哭出了声。（委屈 伤心）
4、我再次把乞求的目光投向父亲。（盼 望 渴求） 5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取 下来，依依不舍地把它放回湖里去。
13钓、鱼钓鱼的的启启示示
读一读
lú 鲈鱼
ěr 鱼饵ຫໍສະໝຸດ zòng sāi 操纵 鱼鳃
jiǎo 皎洁
jiè 告诫
chún 嘴唇
jiàn 实践
jǔ 沮丧
xī 翕动
jué 抉择
因为春季是适合鲈鱼繁殖生长的季 节，为了保证鲈鱼的繁殖，产卵期间禁 捕。在开放日之前不应该捕捞正在产卵 的、生长的鲈鱼。这是每一个渔民都应 该遵守的规则。
• 作者从钓鱼这件事中得 到什么启示呢？从文中 找出读读。
读一读
•
• 当我一次次面临道德抉择的时候， 就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，实践起来 却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中， 一个人要是从小受到这样严格的教育 的话，就会获得道德实践的勇气和力 量。
默读课文3—9自然段，用“——” 画出能体现我心情变化的句子 ,并从 句中圈出能表现我心情的词,也可以 自己概括。
• 默读课文，找出描写父亲 神态的句子读读，说说自 己的体会。
分角色朗读
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把 目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖 里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
钓鱼的启示PPT课件
衡量人的真正品德，是看他在 知道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠（ jiū ）
“孩子，你得把它放回湖里去。 ”
“爸爸！为什么？”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可是不会钓到这么大的鱼了。 ”
我抬头看了一下四周，到处 都是静悄悄的，皎洁的月光下， 看不见其他人和船的影子。我再 次把乞求的目光投向了父亲。
父亲盯着鲈鱼看了好一会 儿, 然后把目光转向了我:“孩 子，你得把它放回湖里去。”
• 鲈鱼 鱼鳃 鱼饵 翕动 • 沮丧 诱惑 抉择 告诫 • 实践 启示 操纵 皎洁 • 小心翼翼 不容争辩
Hale Waihona Puke 啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父 亲得意地欣赏着这条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光 下轻轻翕动着。
过了好长时间，鱼竿突 然剧烈地抖动了一下，一定 是个大家伙上钩了。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了 一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼 地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆 脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着， 湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少 水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没见 过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这 条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下 轻轻翕动着。
《钓鱼的启示精选课件PPT
导入
2021/3/2
1
2021/3/2
2
2021/3/2
3
活动一：初读课文，整体感知 导学
活动任务：讨论：“课文主要讲了什么？”
活动流程： 1.自主学习：大声读课文，思考问题。 2.小组讨论:在小组长组织下依次进行交流， 讨论形成小组意见。 3.展示分享:一个小组台前展示讨论成果， 并组织其他小组进行分享。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄 悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影 子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的 话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴 唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
2021/3/2
10
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！ 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看 着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向 了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着，竟然哭出了声。
在34 年前，鲈鱼捕捞开放日的前 一个傍易钓到的大鲈鱼 放回湖里，当时“我”感到十分沮丧， 但最“我”还是依依不舍的把鱼放回 了湖里。
2021/3/2
6
4、学习生字： （1）小组内轮读生字。 （2）字音字形辨析。 （3）指导学生书写。
2021/3/2
7
2021/3/2
9
活动二：再读课文，体会情感
活动任务：讨论“从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼 放回湖里，‘我’的心情有什么变化？”
2021/3/2
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3
活动一：初读课文，整体感知 导学
活动任务：讨论：“课文主要讲了什么？”
活动流程： 1.自主学习：大声读课文，思考问题。 2.小组讨论:在小组长组织下依次进行交流， 讨论形成小组意见。 3.展示分享:一个小组台前展示讨论成果， 并组织其他小组进行分享。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄 悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影 子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的 话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴 唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子， 你得把它放回湖里去。”
2021/3/2
10
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！ 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看 着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向 了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩 着，竟然哭出了声。
在34 年前，鲈鱼捕捞开放日的前 一个傍易钓到的大鲈鱼 放回湖里，当时“我”感到十分沮丧， 但最“我”还是依依不舍的把鱼放回 了湖里。
2021/3/2
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4、学习生字： （1）小组内轮读生字。 （2）字音字形辨析。 （3）指导学生书写。
2021/3/2
7
2021/3/2
9
活动二：再读课文，体会情感
活动任务：讨论“从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼 放回湖里，‘我’的心情有什么变化？”
钓鱼的启示 PPT课件
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都 是静悄悄的，皎洁的月光下看不 见其他人和船的影子。我再次把
乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇 上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
父亲盯着鲈鱼看好了一会儿， 然后把目光转向了我：“孩 子，你得把它放回湖里去。”
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇 上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
但是，在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人
的“鱼”。
这个加引号的“鱼”是什 么意思？
当我一次次的面临道德抉择的 时候，我就会想起三十四年前和 父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲 坚定的神情，耳边想起父亲不容 争辩的话语。于是，我就会获得 抵制诱惑的勇气和力量。
作面临道德抉择的 时候，我就会想起三十四年前和父 亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定 的神情，耳边想起父亲不容争辩的 话语。于是，我就会获得抵制诱惑 的勇气和力量。
作者为什么不愿意放这条鱼， 这是一条怎样的鱼？
啊，好大的鱼！我从来没有 见过这么大的鱼。我和爸爸得意地 欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻的翕动着。
学校考试，老师多给了分数是你 会…… 买东西时，售货员多找了钱，你 会…… 过马路时，红灯亮了，周围没有民 警，没有车辆，这时你会…… 你手中拿了一团废纸，在校园里， 这时没有一个人，你会……
13.钓鱼的启示PPT课件
他心情如何？从哪看出来的？
-
9
可父亲却要我把这条来之不易的鱼 放回去，这是为什么呢？
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
父亲是轻易下的这个决定么？ 从细节描写进行分析。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光
转向了我：“孩子，你得得把它放回湖里去。
”
-
10
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。”
-
7
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，
熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不
停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪
啪”的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得
筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
-
8
他钓到了一只怎样的鱼？
啊，好大的鱼！我从来没见过这 么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣 赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼 鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
钓鱼的启示
-
1
-
2
捕捞 鱼饵 操纵 摆脱 皎洁 乞求 诱惑 告诫 银光闪闪 不容争辩 -
辉映 剧烈 鱼鳃 争辩 沮丧 旅途 实践 启示
小心翼翼 依依不舍 3
概括大意
1、这篇课文写了 一件什么事？
-
4
课文回忆了“我”十一岁时在鲈鱼 捕捞开放日的前一个晚上和父亲去钓鱼， 好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父 亲却要“我”把它放回湖里。父亲的教 育让“我”从中获得了终生的启示。
-
15
得意
急切
委屈
乞求
依依不舍
-
16
三十四年前那个月光如水的夜晚，给 我留下了永久的回忆和终生的启示。
钓鱼的启示ppt-完美版(1)
父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？他是不喜欢 这条鱼吗？
距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。思考父亲看鲈鱼的时候 在想什么？
第一：父亲也很喜爱这条大鲈鱼。 第二：父亲也在经历道德考验，再决定放还是不 放。
孩子，你得把它放回湖里去。
得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的。
读课文1—3自然段解决以下问题
•1、用“——”划出描写景 色的句子。想想起什么作用？ •2、作者是如何钓鱼的？ •3、划出我和父亲钓到鱼时高兴的语句。
读课文4—9自然段
找出父亲与儿子心理变化的词语。 你体会到什么？
父亲：孩子，你得把它放回湖里去。
我： 爸爸，为什么？ 急
切
父亲：你还会钓到别的鱼的。
为什么父亲放鱼的 态度如此坚决，他想让我 明白什么？
但是，在人生的旅途上， 我却不止一次的遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的
金钱 “鱼”。
• 第一个鱼指的是什么：又大又漂亮的鲈鱼
名利 第二个鱼指的是什么？
地位 形形色色的诱惑
道德只是个简单的是 与非的问题，实践起来却 很难。
父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
？
启示：明白一些道理 从课文中找到出现“启示”这个词
语的句子，看看是哪一句？
捕捞 鱼饵 操纵 摆脱 皎洁 乞求 诱惑 告诫 银光闪闪 不容争辩
辉映 剧烈 鱼鳃 争辩 沮丧 旅途 实践 启示
小心翼翼 依依不舍
读一读
放好鱼饵 溅起涟漪 小心翼翼 啪啪作响
举起鱼竿 鱼竿剧抖 熟练操纵 筋疲力尽
钓鱼的启示ppt课件
? 道德只是个简单的是与非的问题，实践 起来却很难。
? 天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况 下，就凭一颗良心。
? 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
? “衡量真正的品德，是他在知道没人发觉 时做些什么。”-------孟德斯鸠
? “无论是别人在跟前或者自己单独的时候， 都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自 律。”------毕达哥拉斯
? 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留 下了永久的回忆和终生的启示。
? 心情的变化：
? 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼。
? “爸爸！为什么？”我急切地问道。
? “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着，哭出了声。
? 我再次把乞求的目光投向了父亲。
? 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下 来，依依不舍地把它放回湖里。
钓鱼的启示
? 把握主要内容，领会启示。
? 抓住关键词句，体会含义及表达效 果。
? 关于月光的描写：
? 不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光 闪闪。
? 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼， 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
? 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的， 皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
? 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩 动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”的声音，溅起不少水花。
? 细节改写： 我痛苦地闭上了眼睛，脑中一片空白， 我深深地吸了口气，睁开眼睛，弯下 腰，小心翼翼地把鱼钩从那条大鱼的 嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的， 还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它 放回水中。
钓鱼的启示ppt课件
5
读课文1—3自然段解决以下问题
1.找出描写景色的句子。
2.找一找作者是如何钓鱼的句 子。 3.找出“我”和父亲钓到鱼时 高兴的语句。
6
描写景色的句子
晚霞辉映的湖面上溅 起了一圈圈彩色的涟漪。 不一会儿，月亮升起来 了，湖面变得银光闪闪。
7
涟漪：细小的波纹。
8
找一找作者是如何钓鱼的句子。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了
么大的鲈鱼。 理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
23
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。
我抬眼看了一下四周，到处都是静 悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和 船的影子。我再次把乞求的目光投向了 父亲。 理由3：周围没有人，不会受到批评。
24
找出儿子心情变化的词语。
25
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 。
41
朗读下面的句子，回答问题。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给 我留下了永久的回忆和终生的启示。
1.“永久的回忆”指的是什么？ 2.“终生的启示”指的是什么？
42
1.“永久的回忆”指的是什么？
作者回忆了三十四年前那 个月光如水的夜晚，自己和 爸爸在湖中的小岛上钓鱼和 放鱼，并从中获得启示的事 情。
21
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖
动了一下，一定是个大家伙上钩了。我 小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动 着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪 啪”的声音，溅起不少水花。 理由1：这条鱼是“我”好不容易才钓到的。
22
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 啊，好大的鱼! 我从来没有见过这
30
“捕捞开放日的前一个夜 晚”，“距离开放捕劳鲈鱼 的时间还有两个小时”。 父亲要“我”把鲈鱼放回 湖里中，是让“我”从小 养成守纪的习惯，父亲做 得对。
读课文1—3自然段解决以下问题
1.找出描写景色的句子。
2.找一找作者是如何钓鱼的句 子。 3.找出“我”和父亲钓到鱼时 高兴的语句。
6
描写景色的句子
晚霞辉映的湖面上溅 起了一圈圈彩色的涟漪。 不一会儿，月亮升起来 了，湖面变得银光闪闪。
7
涟漪：细小的波纹。
8
找一找作者是如何钓鱼的句子。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了
么大的鲈鱼。 理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
23
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。
我抬眼看了一下四周，到处都是静 悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和 船的影子。我再次把乞求的目光投向了 父亲。 理由3：周围没有人，不会受到批评。
24
找出儿子心情变化的词语。
25
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 。
41
朗读下面的句子，回答问题。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给 我留下了永久的回忆和终生的启示。
1.“永久的回忆”指的是什么？ 2.“终生的启示”指的是什么？
42
1.“永久的回忆”指的是什么？
作者回忆了三十四年前那 个月光如水的夜晚，自己和 爸爸在湖中的小岛上钓鱼和 放鱼，并从中获得启示的事 情。
21
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖
动了一下，一定是个大家伙上钩了。我 小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动 着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪 啪”的声音，溅起不少水花。 理由1：这条鱼是“我”好不容易才钓到的。
22
读句子，说说”我“不想放掉鲈鱼的理由。 啊，好大的鱼! 我从来没有见过这
30
“捕捞开放日的前一个夜 晚”，“距离开放捕劳鲈鱼 的时间还有两个小时”。 父亲要“我”把鲈鱼放回 湖里中，是让“我”从小 养成守纪的习惯，父亲做 得对。
鲁教版小学语文四年级下册 钓鱼的启示 PPT课件
中国部分禁渔期 ＊5月1日到次年1月31日 是青鱼禁渔期；
＊6月20日到8月20日是 毛蚶（hān）禁渔期； ＊4月15日到5月31日是 淡水湖区和水库禁渔期。
在人生的旅途中， 我却不止一次地遇到 了与那条鲈鱼相似的 诱惑人的“鱼”。
道德只是一个简单 的是与非的问题，实 践起来却很难。
一个人要是从小受 到像把钓到的大鲈鱼 放回湖中这样严格的 教育的话，就会获得 道德实践的勇气和力 量。
划 着 火柴
捕捞 实践
涟漪Байду номын сангаас
乞求 告诫
诱惑 抉择
告诫 辉映
剧烈
皎洁 沮丧 小心翼翼
我慢慢地把鱼钩从大鲈 鱼的嘴唇上取下来，依依 不舍地把它放回湖里。
“爸爸！为什么？”我急 切的问道。
“可是不会钓到这么大的 鱼了。”我大声争辩着，哭 出了声。
我再次把乞求的目光投向 了父亲。
啊，好大的鱼！ 我从来没有见过这 么大的鲈鱼。
《钓鱼的启示》PPT课件
“爸爸！为什么？〞我急迫地问道。 “你还会钓到别的鱼的。〞父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。〞我大声争辩 着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄 悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影 子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道， 父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩 从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回 到湖里去。
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的 大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂 亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下 轻轻翕动着。
读读这几组词语，说说我是怎样钓鱼的。
放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向 了我：“孩子，你得把它放回湖里去。〞
道德只是个简单的是与非的问题，但 是实践起来却很难。要是人们从小受到 像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的 教育的话，就会获得道德实践的勇气和 力量。
衡量真正的品德，是看他在知道没 有人觉察的时候做些什 鱼竿剧抖 鱼跃不停 鱼鳃翕动 放鱼归湖 遇到诱惑
举起鱼竿 大鱼上钩 啪啪作响 月光皎洁 依依不舍 思父告诫
抛出钓线 小心翼翼 筋疲力尽 急迫乞求 沮丧难受 道德抉择
溅起涟漪 熟练操纵 拉鱼上岸 不容争辩 获得启示 实践道德
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色 的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖 面变得银光闪闪。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄 悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影 子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道， 父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩 从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回 到湖里去。
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的 大鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂 亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下 轻轻翕动着。
读读这几组词语，说说我是怎样钓鱼的。
放好鱼饵 举起鱼竿 抛出钓线 溅起涟漪 鱼竿剧抖 大鱼上钩 小心翼翼 熟练操纵 鱼跃不停 啪啪作响 筋疲力尽 拉鱼上岸
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向 了我：“孩子，你得把它放回湖里去。〞
道德只是个简单的是与非的问题，但 是实践起来却很难。要是人们从小受到 像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的 教育的话，就会获得道德实践的勇气和 力量。
衡量真正的品德，是看他在知道没 有人觉察的时候做些什 鱼竿剧抖 鱼跃不停 鱼鳃翕动 放鱼归湖 遇到诱惑
举起鱼竿 大鱼上钩 啪啪作响 月光皎洁 依依不舍 思父告诫
抛出钓线 小心翼翼 筋疲力尽 急迫乞求 沮丧难受 道德抉择
溅起涟漪 熟练操纵 拉鱼上岸 不容争辩 获得启示 实践道德
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色 的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖 面变得银光闪闪。
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小练笔
三十四年后，还是那样如水的月色， 我和父亲又来到了这湖来钓鱼，父 子之间又展开了一段有意思的对话， 请你展开想象写下来。
作业还是看电视，你 。 ▲考试试卷上老师多给了你分数时， 你 。 ▲当售货员多找了钱给你时，你 。
看看下面的图片和文字资料， 并联系个人的生活实际和体验想 一想，说一说。
•
这个事例是关于一个得了心脏病的司机 的故事。当他在开车送乘客的时候，心脏病 突发，在他生命的最后一分钟，他缓缓地把 车停在了路边，让乘客们安全下车，然后把 车熄火，确保交通正常运行。做完这些之后， 一个人静静地趴在方向盘上，就这样失去了 自己宝贵的生命。 一个普通司机，没有大量 的宣传，并非惊天动地的事迹，但是，这个 模范的司机，已经被广大群众牢牢记在了心 里。 为什么？因为社会道德的准则，在广大 人民群众的心中。
衡量真正的品德，是看他在知道没 有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠（jiū）
在人生的旅途上，我 不止一次的遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的“鱼”。
• 第一个鱼指的是什么： 又大又漂亮的鲈鱼 第二个鱼指，也有许多诱惑人的 “鱼”。
▲父母不在家，电视很精彩，是完成
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遵守公德 在当今这个高速发展的社会中，请问没有了公德行吗？ 答案是肯定的：“不行。”现如今，有多多少少的人把 “公德”这个词忘掉了。看公园里的那个家庭，妈妈让大 约5岁的宝贝儿子踩进草坪照相，这个宝贝却说“妈妈， 小草也有生命的，我们不能去踩它。”“没事的，”妈妈 说，“就一小会儿。”宝贝极不情愿地走了进去，然而， 就在草坪的旁边，就有一块石头上刻着提示语：“草儿青 青，脚步轻轻。”是她没看见这些提示吗？不，她只是把 “公德”二字忘了。在马路的过路红灯警示下，一个大人 牵着一个孩子的手过马路，孩子说：“爸爸，红灯不能过 马路，危险”，爸爸牵着孩子的手都不肯放下，边走边说： “没事的，赶时间。”于是，他们就小心翼翼地走了过去。 如果马路上的司机看是汽车绿灯一路通行，那后果将不堪 设想。在我们身边，经常会看到有人随地吐痰、乱踩草坪、 上公交车不给“老弱病残孕”让座、在公共场合不守秩序 等现象。这不但是让人鄙视的行为，而且还带有传播病菌 等危害。所以，从现在起，我们都要遵守公德，从小事做 起，从身边做起，让我们的社会变得更家和谐美好！
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然 后把目光转向了我：“孩子，你得把它 放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道 。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平 静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。” 。（委屈） 我大声争辩着，哭出了声。
鲈鱼味美肉鲜，人类需求量很 大，但鲈鱼的繁殖能力很差，所以 为了保证鲈鱼的繁衍，血多国家都 规定：鲈鱼繁殖期间禁止打捞，时 间为每年的六月一号到九月十五号 左右。
父亲划着了一根火柴，看了看 手表，这时是晚上十点，距离开放 捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然 后把目光转向了我：“孩子，你得把它 放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道 。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平 静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。” 。（委屈） 我大声争辩着，哭出了声。
父亲要求“我” 把鱼放回湖中 的真正用意是 什么？
从父亲那 不容争辩的声 音中，我清楚 地知道，父亲 的话是没有商 量的余地的。 我慢慢地把鱼 钩从大鲈鱼的 嘴唇上取下来 ，依依不舍地 把它放回到湖 里去。
道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。要是人们从小 受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样 严格的教育的话，就会获得道德实践 的勇气和力量。 一是道德是非说起来容易做起来难。 二是必须从小时候开始，处处严格教 育，事事严格要求，才能成为有道德 的人。
• 把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要从小 受到这样严格的教育话，就会获得道德实 践的勇气和力量。 • 由于在那次钓鱼中获得了道德实践的 勇气和力量，使作者在面临道德抉择的时 候有足够的力量战胜自我，这也是作者后 来成为著名设计师的重要原因，也是作者 对父亲严格教育的最好回报。从这里可以 看出作者在三十四年后，终于体会到父亲 对他进行严格的道德教育的良苦用心。
看完下面这个真实的故事，你有 什么感想，课后跟同学们交流你 的看法，并把你的真实想法写下 来。 羊城晚报讯 ：人情冷暖，何至于 此？ 10月13日下午5时30分许， 一出惨剧发生在佛山南海黄岐广 佛五金城：年仅两岁的女童小悦 悦走在巷子里，被一辆面包车两 次碾压，几分钟后又被一小型货 柜车碾过。而让人难以理解的是， 七分钟内在女童身边经过的十几 个路人，竟然对此不闻不问。最 后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦 抱到路边并找到她的妈妈。现在 小悦悦在广州军区总医院重症监 护室，接近脑死亡，随时都有生 命危险。
人教版语文五年级上册
钓鱼的启示
月亮渐渐地爬出来 ,银色的水面不断 地泛起静静的波纹……
默读课文第3－9自然段，一边读一 边思考：“我”为什么不愿意把鲈鱼 放回湖里？父亲为什么坚持要把鱼放 掉？ 画出相关的句子。
啊，好大的鱼！我从来没有见过 这么大的鲈鱼。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖 动了一下，一定是个大家伙上钩了。 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮 的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下 轻轻翕动着。 我抬头看了一下四周，到处都 是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其 他人和船的影子。
“我”不愿意放鱼的原因是什么？ 1.这条鱼是“我”好不容易才钓到的。 2.鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 3.周围没有人，不会受到限制和批评。
爸爸， 我把它留下吧！
，求求您让
再读第四自然段，思考：父亲做这 个决定时，他的心情是怎样的？从哪些 地方可以看出来？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 第一：父亲也很喜爱这条大鲈鱼。 第二：父亲也在经历道德考验，再 决定放还是不放。