2018届高三语文复习《语言表达得体》精品课件(89张)
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2018届--语言表达专题——得体(经典)-(共31张)PPT课件
.
10
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言
环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野
就野。”
——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语
体的要求。具体说来，语言得体就是语言
表达要符合具体的情境、对象、语体，要
求分清场合、不同时间、不同目的，选用
恰当的语句来表情达意. 。
11
要求一：语言表达得体要考虑（对象）
士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗
能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，
人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了
欢乐的气氛。
.
3
在某医科大学附属医院神经科，一位新
入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都
是些什病？”
护士随口答道：“多啦，都是些难治的
病。”
病人又问：“像我这样的病多久能治好？
护士不耐烦了，回答：“你只管好好养
托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解有高“见
看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“光临
陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“失陪
等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“留步
欢迎购买用“ 光顾 ”，归还原物用“奉还
老人年龄称“高寿 ”，问人姓名说“贵姓
答说己姓先说“ 免贵 ”，称人住处说“华居
称说自己住处为“寒舍 ”。
.
14
要求二：语言表达得体要讲究（ 谦敬 ）
P4
“家大 舍小 令外人” A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时 冠以“家”，如家父（家严）、家母（家 慈）、家叔、家兄等； B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等 C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重， 如令堂、令尊、令郎、令爱等。
2018年高考语文复习之语言得体PPT PPT 课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注重语体
• 不同的语体，往往运用不同的语言材料 自不同的语境和交际需要，形成各自不同 点。
•语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语——
①日常生活用语
②文学作品中的人物
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
这里老师给大家提几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 以掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩 说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
教学目标
1、了解高考大纲对此项考查的 2、通过分析实例与试题，寻求 把握影响语言得体的几个重要因 3、通过分析实例与试题，学会 题答题； 4、在平时的生活或写作中，学 得体的语言。
《2018年普通高等学校招 国统一考试大纲·语文》 表述：“语言表达简明、 得体，准确、鲜明、生动 能力层级为E级
2017年和2018年《普通高等学 全国统一考试大纲的说明·语 对于“语言表达得体”的说明 出现在语言文字应用部分的第 题目完全一样，都是“请按照 求完成下列各题”，其中第4 确涉及语言表达得体。
看准对象
注重语体
• 不同的语体，往往运用不同的语言材料 自不同的语境和交际需要，形成各自不同 点。
•语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语——
①日常生活用语
②文学作品中的人物
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
这里老师给大家提几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 以掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩 说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
教学目标
1、了解高考大纲对此项考查的 2、通过分析实例与试题，寻求 把握影响语言得体的几个重要因 3、通过分析实例与试题，学会 题答题； 4、在平时的生活或写作中，学 得体的语言。
《2018年普通高等学校招 国统一考试大纲·语文》 表述：“语言表达简明、 得体，准确、鲜明、生动 能力层级为E级
2017年和2018年《普通高等学 全国统一考试大纲的说明·语 对于“语言表达得体”的说明 出现在语言文字应用部分的第 题目完全一样，都是“请按照 求完成下列各题”，其中第4 确涉及语言表达得体。
看准对象
《高三专题复习——语言得体》优质课件(共45张)
2020届语言文字运用专题
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
4
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
——人分对象 境分场合 语分敬谦
1
精编优质课PPT《高三专题复习——语 言得体 》 课件 (共45张)(获奖课件推荐下载)
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该 文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
2.下面句子中，语言表述得体的一项是( )
A.某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常 告诫我们，做人要诚实。” B.中文系学生小周被一句古诗难住了。他对王教授说：“我找不到满意的解释，只好不 耻下问，向您请教。” C.公交车进站时，售票员提醒道：“各位乘客请注意，由于雪天路滑，请您上下车时 一定要注意脚下安全。” D.某同学的请假条中这样写道：“因昨天风大，我外出时穿少了，今早咳嗽不止，请 您务必准我一天假。”
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4
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考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。
考题形式
语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力），考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。
高考语文语言表达得体篇(PPT)3-3
地盼表您达自和己家的人立场常，回因家此在看措看辞。上要(意特别思慎答重对，不即能可信)口开河。第
四，要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌讳的内容。不同地区和国
家的人民，都有其特殊的风俗习惯，事先应加以了解，不能触犯对
方的忌讳，以免引起不快。第五，篇幅要简短，语言要精确，语气
[近解2发析）生]此.的注题一意考件查交大的事际是，对应考用象生文们写并作不，陌出生题，扣况紧且了是当发今生形在势本，土事上件的是事新件，
做起来就更有一种亲切感。再了解一下欢迎辞：欢迎辞是迎接宾客
时例应3酬：交用今际的年讲对4话象月稿有，。性中客别人国、来国了年民由龄党主、荣人身誉出份面主、表席示经连欢历战迎、回，文到这化些福背话建就景祭称祖为， 欢请等迎你具辞以。体因福因为建素欢学。迎子在辞的运是身出用于份语礼写言仪一作的段文需真交要切而际使自时用然，的，应，简该因洁切此得要合十体实分的际注欢。意 礼迎俗貌辞话。。第说一（，，不到称得什呼出么要现山用与尊唱称考什，生么一真歌般实，都身看在份姓什名有么前关说面的什加人么头名话衔、或。表市摒示县弃亲名切 的及处语山世词水，圆如地滑“理这尊名一敬等点的信，”息“从亲；语爱不言的超表”过达“6上敬0爱字说的），”（肯等4定。分是称）必对（方要0姓的6福名。要建用 全挚话卷_譬“名。。_）_如冰，生如_不疏果，心__能的没曾奶_用客有_经 奶_省人实_有 ，称初实__少 你、次在_先 今_代见在_称面的队年__，免内员多_更不容_到大_不了，_冰了能要光_心？_叫客讲_家”小套客__名几套中孩_和句话_向子_绰，，_老天_号 但会人真_。不使_献、_第能对_花幼二满方__，纸感，稚_感都到_问，_情是虚：这_要客伪__真套。_ 如_样果__问是_老情__朋有_友_可_见_原面__，或_如_惜_别果__，年_则_龄_应_大废一除点客套的，，推按心照置一腹般，真习诚惯相，间。
四，要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌讳的内容。不同地区和国
家的人民，都有其特殊的风俗习惯，事先应加以了解，不能触犯对
方的忌讳，以免引起不快。第五，篇幅要简短，语言要精确，语气
[近解2发析）生]此.的注题一意考件查交大的事际是，对应考用象生文们写并作不，陌出生题，扣况紧且了是当发今生形在势本，土事上件的是事新件，
做起来就更有一种亲切感。再了解一下欢迎辞：欢迎辞是迎接宾客
时例应3酬：交用今际的年讲对4话象月稿有，。性中客别人国、来国了年民由龄党主、荣人身誉出份面主、表席示经连欢历战迎、回，文到这化些福背话建就景祭称祖为， 欢请等迎你具辞以。体因福因为建素欢学。迎子在辞的运是身出用于份语礼写言仪一作的段文需真交要切而际使自时用然，的，应，简该因洁切此得要合十体实分的际注欢。意 礼迎俗貌辞话。。第说一（，，不到称得什呼出么要现山用与尊唱称考什，生么一真歌般实，都身看在份姓什名有么前关说面的什加人么头名话衔、或。表市摒示县弃亲名切 的及处语山世词水，圆如地滑“理这尊名一敬等点的信，”息“从亲；语爱不言的超表”过达“6上敬0爱字说的），”（肯等4定。分是称）必对（方要0姓的6福名。要建用 全挚话卷_譬“名。。_）_如冰，生如_不疏果，心__能的没曾奶_用客有_经 奶_省人实_有 ，称初实__少 你、次在_先 今_代见在_称面的队年__，免内员多_更不容_到大_不了，_冰了能要光_心？_叫客讲_家”小套客__名几套中孩_和句话_向子_绰，，_老天_号 但会人真_。不使_献、_第能对_花幼二满方__，纸感，稚_感都到_问，_情是虚：这_要客伪__真套。_ 如_样果__问是_老情__朋有_友_可_见_原面__，或_如_惜_别果__，年_则_龄_应_大废一除点客套的，，推按心照置一腹般，真习诚惯相，间。
2018届高三语文一轮复习---语言表达之得体公开课教学课件 (共34张PPT)
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢 四、注重语体，符合要求 五、注意遣词、谦敬得当
强化训练
1.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根 据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的 划线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。 溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目 炯炯有神。
作业布置
• 优化探究257页 【得体】练习题
再 见
例 1、
为什么会这样？
为 什 么 会 这 样 ？
一、看准对象，掌握分寸 说话者一定要先明确交际或阅读的 对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、 性格、爱好甚至禁忌等， 见什么人说什么话.
例2、 一家人家生了一个男孩，合家 高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。 一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是 得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官 的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这 孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家 合力的痛打。
2009年6月7日
归纳总结
要素—————策略 对象———看清对象———见什么人说什么话 场合———分清场合———到什么山唱什么歌 语体———看菜吃饭———写什么文用什么体 目的———言随旨遣 有的放矢———有什么事说什么话 礼貌———注意谦敬———摆正位置
语言得体的几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广 告，体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几 次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦 词，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩， 分析一下，说这句话时的场合、背景、双方 的身份等。
强化训练
1.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根 据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的 划线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。 溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目 炯炯有神。
作业布置
• 优化探究257页 【得体】练习题
再 见
例 1、
为什么会这样？
为 什 么 会 这 样 ？
一、看准对象，掌握分寸 说话者一定要先明确交际或阅读的 对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、 性格、爱好甚至禁忌等， 见什么人说什么话.
例2、 一家人家生了一个男孩，合家 高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。 一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是 得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官 的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这 孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家 合力的痛打。
2009年6月7日
归纳总结
要素—————策略 对象———看清对象———见什么人说什么话 场合———分清场合———到什么山唱什么歌 语体———看菜吃饭———写什么文用什么体 目的———言随旨遣 有的放矢———有什么事说什么话 礼貌———注意谦敬———摆正位置
语言得体的几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广 告，体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几 次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦 词，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩， 分析一下，说这句话时的场合、背景、双方 的身份等。
2018高三语文高考专题复习课件：语言运用之得体精选课件PPT
生日点歌
某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾 朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴, 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……
注意场合
四、适应场合，用语准确
到什么山唱什么歌
环境场合分为四种类型： ⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； ⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话； ⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语； ⑷娱乐场合：说话风趣、生动
“高”(如高见，称对方见解)、 “贤’’(如贤弟，称比自己小的男子)、 “尊”(如尊姓，问对方的姓)、 “光”(如光临，称别人的到来)、“拜”(如拜托，托人
办事) “赐”(如赐教，请求别人结予指教)、 “雅”(如雅正，表示请对方指正)、 ·惠”(如惠顾，称对方到自己这里来)、 “鼎”(鼎力，对对方的帮助表示感谢)等等。
五、注重语体，符合要求
写什么文用什么体
语体分为:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 说明文—— 平实严谨 广播稿—— 明白易懂 合 同——严密清楚
记叙文—— 生动流畅 新闻稿—— 简洁扼要 广告词—— 通俗凝练
贺 词——热情洋溢
解题原则
过40个字)
老叔:
尊敬的叔叔阿姨（伯父伯母）
为家我父定于6月16日中午十二点在阳光饭店, 为
我爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必
前来,OK!
敬请光临!
举行生日宴会,
椿 侄椿恭候
6月8日
能力提升练
有什么事说什么话
⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和 电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是 学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
《语言表达得体》课件(23张PPT)
5分如果您是重大事件的参加者事故现场的目击者业界内幕的打探者社会热点的关爱者??请与我报社会深度栏目联系本栏目长期公开征询有价值的新闻线索等着您的支1
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
关注者
“亲历者”或者“参与者”
知情者
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征集
期待”或者“等待”
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见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
语言表达得体 提高用语交际水平
语文
材料
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说： “荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去 了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字， 就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” ……这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴走了。
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
语言运用得体之要津
一、注意各种情境条件
1、交际对象：年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。
会议场合：庄重、规范——书面语
2、交际场合 工作场合：准确、扼要——专门术语或行话 生活场合：自然、亲切、灵活——口语 娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默
“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文 就文，该土就土，该野就野。” ——老舍
找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）
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“计划”或“拟定于”
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庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
总结二：语言表达得体要考虑（场合 ）
场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指 交际当时的自然情景和社会情景。场合不同了，表达用语 也必须随之而变化， “到什么山上唱什么歌”，因地制 宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意； 或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用 有不同的要求。 一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽 说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快， 不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。 语言表达要与环境气氛相协调。
你从这个故事中得到哪些启示
你会说话吗？
古人说： 舌为利害本，口是祸福门。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
俗语说：
当着矮人，别说短话。
语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
言谈既能促进事业发展，生活如意，也能 伤害1.高考关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达 意，符合语境和语体的要求。 （1)体现外部语境（各种情境条件）要求，就 是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④ 明确目的。 (2)体现内部语境（上下文）要求，就是要分 清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（ 文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色 彩得当。
材料1
秀才买柴
古代有个秀才，一天上街买柴，看到 一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！” 卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明 白了“过来”二字，就走了过来。秀才又 问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价 ”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃 脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请 损之” 。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑 起柴火走了。
答案：C。
高考原题展示3
考点:掌握语体 考法:得体表达
（2012广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请 将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头） ，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（ 含标点符号，电话号码占两格）。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件 使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会 不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中 日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举 办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不 可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168 ，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读 者，要充分考虑对象的特征。 由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气 质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同， 人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别 要选用不同的表达方式和语言形式。 一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语 体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农 民用俚俗语体。 对失意人:不说得意话；对有缺陷的人:不说人家忌讳 的话；对长辈:忌大模大样；对情绪好的人:可以多说几句； 对情绪不好的人:少说为妙；对方彬彬有礼:说得文雅、客 气；对方蛮不讲理：应该据理力争。
9/29/2018
语言表达得体之二
例题3
选择用语得体的一项（
）
A、广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我 市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款 （包括实物折款）累计已逾百万之巨。 B、法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆 踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有 价值的文物。 C、工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵 形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。 D、请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘 摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切 希望教委拨款修整为荷！
• 【示例】本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行 政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语 流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意 者请拨打168168。 • 【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提 炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明 的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么 在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写 法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业 务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办 法、联系时间等项内容，要有实事求是的态度，特 别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过 其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应 聘者自我衡量。 • 所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为 较正式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题， 且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面 语并适当调整内容顺序即可。
分清对象 ---明代赵南星《笑赞》
例题1
请根据不同的告知对象，将“请对方按时参 加”的意思告诉他们。 （1）在给下级的通知里：
务必准时出席
（2）在给兄弟单位的请柬里：敬请届时光临指导 （3）在商店门口的广告里： 欢迎您届时惠顾
（4）为家宴，父母给子女的口头通知里： 到时候一定要回来
总结一：语言表达得体要考虑（对象 ）
语言表达得体之一
例题 2 下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是
√
A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！ C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、考场门口：失败乃成功之母。 F、某电厂门口大红字标语： “5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。 ” G、普及义务教育： “养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴 ！ H、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
2018届高三语文复习
课前小故事
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没 来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人 还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来 ，那我们是不该来的了。”于是悄悄地走了，主人一看 又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该 走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走 了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于 是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑 一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤 枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大 为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完， 头也不回地离开了。