高中语文4.13《宇宙的未来》霍金眼中的伽利雷伽利略素材新人教版必修5
人教版高中语文必修五同步课件：第13课 宇宙的未来
1972～1975年先后在剑桥大学天文研究所、应用数学和 理论物理学部进行研究工作，1974年当选为英国皇家学 会最年轻的会员。1978年获世界理论物理研究的最高 奖——爱因斯坦奖。他是继爱因斯坦之后世界上最著名的 科学思想家和最杰出的理论物理学家，享有国际盛誉的 伟人之一。2018年3月14日，霍金逝世，享年76岁。
【品析】 所谓“混沌”，即“方程可能是不稳定 的：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来 行为很快会变得完全不同”，就像我们用手旋转赌盘， 你感觉不到用力的微小变化，但指针却停留在不同的地
3．“我比其他的末日预言者更占便宜。即便宇宙 将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年 内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明 是错的。”试分析这段文字的表达效果。
第四单元
自然科学小论文
第13课 宇宙的未来
课前 教材预案 课堂 深度拓展 课后 限时作业
课前教材预案
要点一 作家作品 史蒂芬·霍金(1942～2018)，英国物理 学家，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大 学。在大学学习后期，被诊断患上“肌萎 缩性侧索硬化症”，半身不遂。他克服身 患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大 学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。
宇宙大爆炸学说是逐渐形成的。20世纪初，爱因斯 坦的相对论改变了科学家研究宇宙的方法。1927年，比 利时天文学家勒梅特第一个提出了动态宇宙模型理论， 认为宇宙是由一种“原始原子”不断分裂、膨胀形成 的。他推测：如果宇宙中物质的质量小于某个临界值， 宇宙就会继续膨胀下去，成为“开放的宇宙”；反之， 就会坍缩，成为“闭合的宇宙”。1948年，出生在俄国 的美籍物理学家伽莫夫发展了这一理论，提出了“大爆 炸”学说。
代表作：《果壳中的宇宙》《霍金讲演录——黑洞、 婴儿宇宙及其他》《在巨人的肩膀上》《时间简史》。
高中语文人教版必修五课件：第四单元 第13课 宇宙的未来
2.作者在演讲时为什么要加上一些复杂的背景知识？ 答案 这是一篇科学讲演，涉及较为复杂的背景知识。 的主题是密切相关的，如果不作必要的交代，讲演的内 和单薄，如谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性 在大尺度上是“平滑而非混沌”的；又如，谈到恒星的死 洞，为宇宙中暗物质的存在寻找理论支持；再如，谈到 密度的极度敏感，引出了“人择原理”等。这些相关的 面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。
4.为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预 来”？作者认为科学家可以预言宇宙未来的依据是什么？ 答案 人类社会的未来是混沌的、不确定的；而宇宙大 是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的 预言的依据：一是我们观察到的从外空间各个方向来的 温度极其接近，这表明宇宙的膨胀是平滑而非混沌的； 球在太阳系中的地位以及太阳在其所属的星系中的地位 他星系的任何方向的背景也都是相同的，由此可以确定 常大的尺度下是简单的，而不是混沌的。因此我们可以 未来。
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1.作者简介 史蒂芬·霍金，继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家， 国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、 1963年，霍金患上了一种运动神经细胞病。在经历了一 沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相 和黑洞等领域取得了突出的成就。
2.背景展示 本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇 师的预言，谈到近代宗教预言，再过渡到宇宙未来的讨论，主 来的两种命运：一是继续膨胀下去，一是收缩以至于坍缩到一 还是收缩，取决于宇宙的平均密度。“如果它比临界值小，宇 但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大 作者运用天体物理学理论，对宇宙的未来作出科学论断，这是 不同之处。 3.文体知识 演讲稿也叫演讲词，是指在群众聚会或会议上发表讲话的文稿 明，例证动人，感情深厚，结构清晰完整，语言生动形象。演 主要有：叙述式、议论式、说明式。
高中语文4.13《宇宙的未来》同学德瑞克鲍尼眼中的霍金素材新人教版必修5
高中语文4.13《宇宙的未来》同学德瑞克鲍尼眼中的霍金素材新人教版必修5(德瑞克·鲍尼是史蒂芬·霍金在大学学院时的四个物理学生之一；他离开牛津之后在伯里斯特尔大学作研究，埃萨克斯的圣十字学校校长。
)我在大学学院的那一年共有四名学物理的：史蒂芬、高登·贝瑞、里查德·布雷安和我自己。
我认为那时我们没有人知道霍金到底多聪明。
直到第二年我们才发觉到这一点。
我们在个人指导时被分成两对，这两对的进度完全相同。
有一次四个人做同样的作业。
我们被指定读《电磁学》第十章。
这是由很特别的作者组合布里尼夫妇合写的。
该章结尾附有十三个问题。
我们的导师玻比·伯曼说：“尽可能完成。
”我们尝试一下以后，我很快就发现一题也做不出来。
里查德是我的工作伙伴，那个星期我们一起设法解出了其中的一题半，为此我们感到很得意。
高登拒绝任何协助，自己设法解出一题。
史蒂芬和往常一样还没有开始。
他上学时不甚用功。
他从来不吃早饭，这对他来说似乎是件大事。
我们对他说：“这习惯不好，霍金，你早晨应该起床吃早饭。
”他沉思地盯着我们，第二天早晨他真的起床吃早饭。
那天上午我们这些乖小孩跑去上九点到十二点的三堂课，霍金没去。
我们走时大概九点或者差五分九点，因为从大学学院到实验室去上课只要五分钟的路，霍金也在那时回到自己的房间去。
我们十二点左右回来时，霍金刚好下来。
我们在学院的门房相遇。
“啊，霍金！”我问道：“你做了几题？”“哦，”他说：“我只来得及做这前面的十题。
”我们所有人都大笑起来，而他却满脸狐疑地对我们凝视，这使我们全都呆住了。
我们立刻意识到，他的的确确做了这前面的十题。
我想，这时大家才意识到，我们和他是不可能同行并进的，我们就像来自于不同的星球。
1。
高中语文《宇宙的未来》素材5 新人教版必修5
16 宇宙的未来名师导航
内容感知
本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。
作者先从古代的巫师和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。
然后探讨宇宙是继续膨胀还是有可能收缩，这是这篇讲演的主体部分。
这部内容的关键所在是计算宇宙的密度。
最后，介绍两种新的理论——人择原理和暴涨理论，体现出科学界最新的探索。
作者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。
直到文章的最后，作者也没有作出一个明确的预言，只说宇宙是继续膨胀还是可能收缩取决于宇宙现有密度。
在对这个问题没研究清楚之前，科学家也不得不认为“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继续巫师或预言家的传统，“两方下赌注，以保万无一失”。
而这恰恰说明了作者严谨的科学态度。
用心爱心专心 1。
人教版新课标高中语文必修5课本《宇宙的未来》课文解读
人教版新课标高中语文必修5课本《宇宙的未来》课文解读高中语文必修五教材中的一些篇目体现出了学科渗透、文理互融的思想，其中就有霍金写的《宇宙的未来》，下面是店铺给大家带来的人教版新课标高中语文必修5课本《宇宙的未来》课文解读，希望对你有帮助。
高中语文《宇宙的未来》课文解读(1)这篇讲演的主题是宇宙的未来，或者不如说，科学家认为将来是什么样子的。
预言将来当然是非常困难的。
我曾经起过一个念头，要写一本题为《昨天之明天：未来历史》的书。
它会是一部对未来预言的历史，几乎所有这些预言都是大错特错的。
但是尽管有这些失败，科学家仍然认为他们能预言未来。
[讲演开头，作者点明主题是预言宇宙的未来。
作者引用历史上的“未来预言”都是“大错特错”的教训，验证预言未来将是非常困难，预言宇宙的未来尤其困难。
但科学家对此仍然有信心。
这一段是全文的总纲，预言宇宙的未来困难在哪里呢?科学家为什么又对此满怀信心呢?这篇演讲，就是紧紧围绕这两个问题展开议论。
](2)在非常早的时代，预言未来是先知或者女巫的职责。
这些通常是被毒药或火山隙溢出的气体弄得精神恍惚的女人。
周围的牧师把她们的咒语翻译出来，而真正的技巧在于解释。
古希腊的德勒菲的著名巫师以模棱两可而臭名昭著。
当这些斯巴达人问道，在波斯人攻击希腊时会发生什么时，这巫师回答道：要么斯巴达①会被消灭，要么其国王会被杀害。
(①斯巴达：古希腊城堡中除雅典之外的最大城堡，位于希腊半岛南部的拉哥尼亚平原。
)我想这些牧师盘算，如果这些最终都没有发生，则斯巴达就会对阿波罗太阳神①如此之感恩戴德，以至忽视其巫师作错预言的这个事实。
(①阿波罗太阳神：阿波罗是希腊奥林珀斯十二主神之一，是宙斯与黑暗女神勒托的儿子。
阿波罗是光明之神，也称真理之神。
)事实上，国王在捍卫特莫皮拉隘道①的一次拯救斯巴达并最终击败波斯人的行动中丧生了。
(①特莫皮拉隘道：一般译作“温泉关”。
公元前480年，波斯国王薛西斯一世率领大军50多万、战舰千艘，越过达达尼尔海峡，水陆两路进犯希腊。
高二语文人教版必修五讲义：第四单元 第十三课 宇宙的未来 Word版含答案
[新课入门须知][知目标]史蒂芬·霍金(1942－2018)，英国剑桥大学著名物理学家，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。
霍金是当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家之一，还被称为“宇宙之王”。
霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。
主要作品：《时间简史》。
[知背景]本文是史蒂芬·霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。
这篇演讲，从古代巫师的预言，谈到近代宗教的预言，然后过渡到自己对宇宙未来的预言，结构严谨，重点突出。
作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至缩成一个点。
是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。
“如果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。
但是如果它比临界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。
”可是“现有密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度”，所以两种结果都有可能。
[知常识]大爆炸理论：大爆炸理论是关于宇宙形成的最有影响的一种学说，英文说法为BigBang，也称为大爆炸宇宙论。
大爆炸理论诞生于20世纪20年代，在40年代得到补充和发展，但一直寂寂无闻。
直到50年代，人们才开始广泛注意这个理论。
大爆炸理论的主要观点是认为我们的宇宙曾有一段从热到冷的演化史。
在这个时期里，宇宙体系并不是静止的，而是在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化。
这一从热到冷、从密到稀的过程如同一次规模巨大的爆发。
根据大爆炸宇宙学的观点，大爆炸的整个过程是：在宇宙的早期，温度极高，在100亿度以上。
物质密度也相当大，整个宇宙体系达到平衡。
宇宙间只有中子、质子、电子、光子和中微子等一些基本粒子形态的物质。
高中语文人教版必修五讲义：第13课宇宙的未来 Word版含答案
第13课*宇宙的未来天才都有缺陷现在所以有这么多人在阅读霍金，不仅仅是他们一定要涉足霍金所在的领域，而是更多人想从霍金的身上看到作为一个个体更本质的东西，这便是，一个人存在既是社会的，也是领域的。
霍金作为一个特殊人物，一方面在科学研究领域，他可以同科学巨人爱因斯坦比肩；另一方面作为普通存在者，他身上却有不尽如人意的地方——轮椅和他人的帮助。
阅读霍金传后，我发现任何天才似乎在生活上都有缺陷，这样的缺陷有时来自身体，有时可能源自他们自身的思维，而且很多时候正是这样或那样的一些缺陷构成了他们正常中的不正常，同时又形成了他们自身的正常所在。
霍金年轻时倘若没有那场疾病，或者疾病并没有导致他最后成为今天这个样子，那他很可能就不是今天的霍金，就有可能将更多的时间放到物理学之外。
在《时间简史》中我们便知道，霍金年轻时也喜欢运动，也有很正常的存在生活，并在那段光阴中，经历了恋爱、组建家庭、生育子女的过程，但病魔最终让他远离了多数正常人的生活，让他走向了纯粹的科学领地和领域。
天才，还是在天才之外，实际上在每个读者阅读了《斯蒂芬·霍金传》之后，便会明白，人更多的时候其实是类似这样的行走，他或生活，或很是纯净地呆在某个领域，从而让生命的过程转化为一种另样的芬芳，犹如霍金。
天才都有缺陷。
一、学习目标1.了解作者的生平及相关的背景知识，学习霍金面对人生挫折所表现出的不屈不挠的奋斗精神。
2.把握演讲词的特点。
品味本文幽默、生动的语言。
3.辨别筛选信息，概括作者的观点。
二、作者连线宇宙之王——霍金史蒂芬·霍金是继爱因斯坦之后最杰出的物理学家。
霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。
1963年，霍金经诊断得了“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”。
这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常会因并发肺炎或窒息而死亡。
不过，患者的思维能力包括记忆能力不会受到影响。
高中语文413宇宙的未来课件新人教必修5
问题导思
多维探究
文脉图解
3.通观全文,作者对宇宙的未来做出预测了吗?作者是怎样探讨 “宇宙的未来”的?
参考答案:作者对未来做出了预测,宇宙的未来有两种可能,关键 在于宇宙的平均密度是多少。
问题导思
多维探究
文脉图解
有人说认识宇宙的未来就是认识人类自己,这一观点可从哪些角 度来理解? 提示:对这个问题,可以多角度回答,如从人类起源、人类现状、 未来的发展、外星生命、宜居星球等角度探讨。
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2.写汉字
词语 混 dùn 馄 tun dǔ 注 dǔ 塞 易错字 沌 饨 赌 堵 词语 qiān 和 qiàn 收 péng 湃 péng 胀 易错字 谦 歉 澎 膨
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3.解词语 恍惚:①神志不清;精神不集中。②(记得、听得、看得)不真切; 不清楚。 臭名昭著:坏名声人人都知道。 殊不知:①竟不知道(引述别人的意见而加以纠正)。②竟没想到 (纠正自己原先的想法)。 百思不解:反复思索,仍然不能理解。 坍缩:天体体积缩小,密度加大。 逃逸:逃跑。 感恩戴德:对别人所给的恩德表示感激。
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1.注字音
加点字 恍 惚 ． 尴尬 ．． 择 迫 选择 ． 择 菜 ． 急迫 ． 迫 击炮 ．
读音 huǎng gān gà zé zhái pò pǎi
加点字 坍 缩 ． 衍 射 ． 旋 估 螺旋 ． 旋 风 ． 估 量 ． 估 衣 ．
读音 tān yǎn xuán xuàn gū gù
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4.辨近义 (1)空无一物 目空一切 辨析:“空无一物”,什么都没有。“目空一切”,一切都不放在眼里, 形容骄傲自大,什么都看不起。前者形容客观的事物,后者形容人 骄傲自大的心理。 例:①许多没有通过充分论证而盲目上马的开发区,除了围墙和 杂草,空无一物。 ②现在重提艰苦奋斗,就是为了杜绝取得一点点成绩就目空一切、 骄傲自满的情绪。
高中语文《宇宙的未来》素材3 新人教版必修5
宇宙的未来共同成长
见仁见智
关于霍金在文中的说法，大家有如下看法：
同学甲：这篇讲演，作者运用天体物理学理论，对宇宙未来作出了两种预测，一是继续膨胀下去；二是收缩以至坍缩成一个点。
是膨胀还是收缩，取决于宇宙的平均密度。
学了这篇文章，我懂得了不少天体方面的知识，收获真大！
同学乙：不一定。
霍金的观点只是一家之言，只是一种推测，无法得到证实，他和爱因斯坦的相对论一样，虽然都很伟大，但都只是一种理论、一种思想，缺少科学的实证，因此也都没能获得需要实证的诺贝尔奖。
其他科学家站在另外的角度来思考来假设，或许会有不同的结论。
老师：我觉得没有必要争论文章的观点是否正确，对霍金的观点可以学习，可以接受，但不能迷信，不能束缚自己的思维。
更重要的，我们要学习霍金敢于怀疑、善于思考、勇于探索的精神。
你的观点：_____________________________________________。
人教版高二语文必修五文档：第四单元第13课宇宙的未来含答案
第 13 课宇宙的将来您是个天才，固然上帝没有给您健全的身躯，让轮椅约束您的身体；您是难过的，但您的精神和思想倒是自由的，自由自在的，您的思想穿越时空，直刺宇宙深处。
您，在轮椅上谱写了一生的梦想；您，用大脑在地球与宇宙之间架起桥梁；您，以浅笑战胜了病魔；您，更是继牛顿以后最伟大的科学巨匠；您，就是书写了生命奇观的生活强者——史蒂芬·霍金。
美懂宇宙从哪里来，便是得道第一步字体知人生往何处去，即为成圣真功夫赏美文斯蒂芬·霍金——研究世界运行规则的斗士佚名“心，乃是你动用的天地，你能够把地狱变整天堂，亦能够把天堂变成地狱。
”霍金正是这句话最完满的解说。
“我是谁？” ——这是斯蒂芬·霍金从剑桥大学学院的方形楼梯上跌下来时发出的一问。
此后的几十年间，霍金不停地重复责问自己相同的问题。
肌肉萎缩侧索硬化病使他丧失了语言和行动的能力，但是他不以一种不行思的方式活了下来，更以自己的、富裕激情的方式，我解着神奇的、茫茫无的宇宙世界。
霍金，位优秀科学大的上永露着安静的笑脸。
世人尊崇霍金，不因他是智慧的英豪，更因他是一位人生的斗士。
当一位年的女者面位在椅里生活了三十余年的科学巨匠，深深仰慕之余，又不无悲地：“霍金先生，伽雷病已将你永固定在椅上，你不命运你失掉太多了？”个然有些突兀和尖，告内雀无声，一片。
霍金的却依旧充安静的浅笑，他用能活的手指，地叩，于是，跟着合成器出的准敦音，大的投影屏上慢但是醒目地示出以下一段文字：我的手指能活，我的大能思，我有生追求的理想，有我和我的人和朋友；了，我有一感恩的心⋯⋯心灵的震以后，掌声雷。
人涌向台前，簇着位非凡的科学家，向他表示衷心的敬意。
人深受感的，其实不是因他曾遭到的苦，而是他直面苦的守、和勇气。
人生如花开花、潮潮落，有得便有失，有苦也有；假如自以失掉的太多，遇到个意念的摧残，才是最不幸的人。
高基：“在自然剥了人用四肢走路的本，它就予他一根手杖，那就是理想。
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高中语文4.13《宇宙的未来》霍金眼中的伽利雷伽利略素材新
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伽利略可能比任何其他的人更有资格称为近代科学的奠基人。
其与天主教会名闻遐迩的冲突是他哲学的中心事件。
这是因为伽利略是作如下论断最早的人之一：人类有望理解世界是怎样运行的，而且我们还能通过观察现实世界来做到这一点。
伽利略很早就相信哥白尼理论(即行星绕太阳公转)，但只有当他发现了证据来支持这一学说时，才公开表示支持。
他用意大利文写有关哥白尼理论的文章(没有用普通的学院式拉丁文)，并且他的观点很快就广泛地得到大学界之外的支持。
这惹怒了亚里士多德派的教授们，他们联合起来反对他，并极力说服天主教会禁止哥白尼主义。
伽利略为此而担心，他赶到罗马去向天主教权威当面申诉。
他争辩道，《圣经》并未试图告诉我们任何关于科学理论的东西，通常都是假定，当《圣经》和常识发生矛盾时，就成为比喻。
但是教会害怕这丑闻可能伤害它对新教徒的斗争，所以采取了镇压的手段。
1616年，它宣布哥白尼主义是“虚伪的、错误的”，并命令伽利略不准再“保卫或坚持”这一学说。
伽利略勉强接受了。
1623年，伽利略的一位长期朋友成为教皇。
伽利略立即试图为1616年的判决翻案。
他失败了，但他设法获得了准许，在两个前提下写一本叙述亚里士多德派和哥白尼派理论的书：他不能有倾向，同时要得出结论，人类在任何情况下都无法决定世界是如何运行的，因为上帝会以人类不能想像的方法来达到同样的效果，而人类不能限制上帝的万能。
这本题为《关于两个主要世界体系的对话》的书，于1632年在检查官的全面支持下完成并出版了，并且立刻被全欧洲欢呼为文学和哲学的杰作。
不久教皇就意识到，人们把这本书看作是确认哥白尼主义的论证，后悔允许该书出版。
教皇指出，虽有检查官正式批准出版该书，但伽利略依然违背了1616年的禁令。
他把伽利略带到宗教法庭面前，宣布他终身软禁，并命令他公开放弃哥白尼主义。
伽利略又第二次被迫从命。
伽利略始终是一个忠实的天主教徒，但是他对科学独立的信仰从来未被动摇过。
1642年，即他逝世前4年，当他仍然被软禁时，他第二本主要著作的手稿被私下交给一个
荷兰的出版商。
正是这本被称为《两种新科学》的书，甚至比支持哥白尼更进一步，成为现代物理学的起源。