三年级作文--我们的校园

每天，鲜艳的五星红旗就是在 中央的旗杆迎风飘扬。每当同学们 背着书包踏进学校大门时，就会看 见国旗在向我们招手问好，放学了， 国旗又静静地目视着我们平安离开。 （拟人）
升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶 向四周伸展，远远看去就像是一把把碧 绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像 是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升 旗台。（比喻） 升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就 是我们读书学习的地方，每天我们都在 老师的带领下遨游在知识的海洋里。 升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩 乐嬉戏。
开头
我们的校园真美丽，有美丽的教学 楼，有宽阔的200米塑胶跑道，有供同 学们课间活动的篮球场、乒乓球台…… 但我最喜欢的是学校的升旗台。
结尾
我爱学校，更爱学校的升旗台。因 为那里有庄严 升旗仪式，有对同学们 刻苦学习的肯定和赞许。我爱升旗台。 （点明中心，说出喜爱的原因） 把刚才写的开头、中间、结尾合并 起来，就可以完成一篇文章了。
想到这里，少先队员们的歌声更洪亮了。 仪式完毕以后，学校的领导还会为代表学 校参加各项比赛和活动取得好成绩的同学颁发 获奖证书，感谢他们为校争光。还会表扬取得 好成绩的同学或者好人好事。每当这时同学们 都会向他们投向赞许的目光，并报以热烈的掌 声。这时我就会想：我也要向这些同学学习， 争取好成绩。人声鼎沸垂源自依依 欢声笑语 景色迷人 三五成群
热闹欢腾
款款清歌
看书读作文要求： 1、选校园里的一处景物。 2、仔细观察。
3、按一定的顺序写下来突出景物的特点
与美。
【作文思路点拨】
• 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及 近，由上而下，由下而上，由里到外，由外 到里，或由中间到四周等等有次序地描写， 要主次分明，详略得当。 • 2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特 点进行描写。 • 3、写景中也可以具体地写些人和事，若让 人、景、事三者交融一体来写，可以使作文 更为感人。 • 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季 写景物。
我们如何把升旗台写具体，写好呢？ 一、我们要仔细观察： • 大小不一，大中小。 • 1、三级台阶
•
颜色质地：深棕色的大理石，显 得庄严肃穆。
• 2、旗杆：
• 一支、银白色、 • 在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。
• 3、台阶周围有鲜花：红的、黄的、粉红的、
五颜六色、色彩斑斓（比喻）像 为升旗台绣上美丽的花边。
我们的学校 我们的学校坐落在铜梁区虎峰镇，它叫虎峰 小学，是一个美丽的学校！ 站在学校门前，你可以看见“虎峰小学”那 几个金光闪闪的大字，走过银灰色的可伸缩式大 门，映入眼帘的是一个大长坡，每天我们踏着欢 快的脚步从这个大长坡的台阶走向操场，再从操 场走向教室。大长坡的右边有我们学校每个教师 的照片，还有同学们的笑脸墙，每次走过，我都 忍不住要看上几眼；大长坡的左边就是每天为我 们提供午餐的食堂啦，食堂里的叔叔阿姨们每天 起早贪黑地忙碌着，为我们提供着丰盛可口的饭 菜，还把食堂打理得既干净又整洁。
秋天，我们的校园是落叶的大舞台。每 当秋风来临，金黄的落叶就会随风飘舞，它 们像是在用自己优美的舞姿告诉我们，秋天 来了，冬天也不会远了。 冬天，我们的校园是我们的“游乐场”。 冬天我们为了让自己变暖和，我们经常一下 课就跑到操场来打篮球、跳橡皮筋、玩老鹰 捉小鸡......校园里到处都撒满了我们欢快 的笑声。 这就是我的校园，你喜欢我们的校园吗？ 有机会一定要来作客哟！
1.你是怎样从校门口一步一步走到你的教室 的？从校门口到教室的路上你都看到了些什 么？
2.站在操场，学校的东南西北面都有些什么 东西？
1.总写—分写（空间方位变 化）—总写
校门 场 台阶 /长坡 大榕树 操 教学楼 校史长廊……
3.开头—对比写景（静态动 态）—结尾
动态：同学们上课、活动、 体操时的情景 静态：放学后校园的宁静
最有趣的是，跑来了几只猴子，这
些山林里的朋友，是那样好奇地听
着同学们读课文。
以 静 写 静 的 仿 写
开始考试了，教室里十分安静----树枝不 摇了，好像怕惊扰了同学们，好摸索的同学 不动了，爱说话的同学也不吵闹了，都在专 心致志地答题。
午后，教室里十分安静----窗外的树枝不 摇了，爱乱动的学生不动了，好说话的同学 此时也不吵闹了，同学们都在专心地看课外 书。 操场上十分安静----风儿不吹了，树枝不摇 了，好像怕分散同学们的注意力，就连最淘气 的XXX也站立不动了，同学们都肃立在操场 上向高高升起的国旗敬礼。”
【作文思路点拨】
1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而 下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四 周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。
3、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事 三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
• •
美丽的校园一角 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼， 有宽阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间 活动的篮球场、乒乓球台……但我最喜欢 的是屹立在塑胶跑道南侧的两棵大榕树。
•
这两棵大榕树枝繁叶茂，远远望去，两棵大榕树
就像一把葱绿的大扇子，近看则像两把墨绿色的大伞
（比喻），那密密层层的枝叶将教师宿舍楼遮挡了一 大半。树叶帮我们遮挡住了炙热的阳光，就算是烈日 照过来也只能射到斑斑点点，坐在大榕树下只感觉阴 凉，一点也不炎热。它的主干非常粗，三个同学齐心
以校园升旗台一角为例教你怎样写
• • • • • • 一、构思、确定内容。 升旗台的构造： 1、三级台阶 2、三支旗杆 3、台阶周围有鲜花 除了升旗台本身，我们还可以写写周 围的景物，但不详细写，只是一笔带过。 • 如：周围的大树，升旗台后是高大的教学 楼，前面是宽阔的操场。 • 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾 夺主。
作文指导： 夸夸我们的学校
1.同学们喜欢我们的校园吗？ 同学们在这里度过了童年的时光，所以大 家都特别喜欢校园。 2.那同学们喜欢校园的哪些东西呢？ 校园里绿化得很美，有很多树，特别是 夏天和秋天，校园里有各种鲜花。 还有喜欢校园里很多体育设施。如：篮球 架、乒乓台等等。同学们可爱在这儿活动了。 3.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和 设施，还有让你喜爱的同学和老师吗？ 4.总结： 我们都热爱这座校园
• 还写周围的大树：
• 1、写树的词语：用四字词语
• 2、运用比喻、拟人修辞方法。
• 3、如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸 展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮 风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄 严的升旗台。
• 还写教学楼，还有操场，但不能详细写。
• 升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学 习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识 的海洋里。
• 升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
单纯写景物不够，还要加上人的活动， 才可以使景物充满生机。比如有意义、有趣 的活动，都给我们留下了美好的回忆。 写升旗仪式 1、简单写写升旗仪式的过程 2、写国旗升起时自己的所见、所想。 3、写国旗下讲话等 你能想一想怎么写？组织一下语言。
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严 肃穆的升旗仪式。每当响亮的进行曲响起，我们就 会排着整齐的队伍，踏着有力的步伐，走进操场。 伴随着洪亮的国歌，五星红旗冉冉升起。旗帜在 风中飘扬，显得格外醒目。这鲜艳的国旗是革命先 烈的鲜血染成的，它记载着中华儿女为祖国抛头颅 洒热血的英雄历史。它还是祖国复兴的见证，1949 年10月1日，当五星红旗在天安门广场升起的那一 刻，全国人民都沸腾了，我们自豪地说：“新中国 成立了，我们站起来了”！它还展现了我国未来美 好的蓝图。五星红旗让我们自豪！
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小练笔：夸夸我们的学校
要求：1、作文为为三段展开。
2、抓住校园里的2-3处景物（如：大榕 树、校史长廊、诗礼坛、操场）的特点进行描 写，突出学校的美丽。 3、动静结合。（抓住植物的样子和同学
们上课时听课、下课时玩耍时的情景进行描
写。）
这时候，窗外十分安静----树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在听同学们读课文。
不知不觉，就来到了操场。操场旁两边
有一排整整齐齐的松树,好像士兵守卫着整个 学校,每次下课后，很多同学们立马跑到操场 里来活动，有的同学在跳绳、有的在打乒乓 球，有的在打篮球，有的甚至在角落里捉蚂 蚁玩呢„„真是快活极了！跑步声、打闹声、 欢呼声，响成一片。校园顿时成了一个欢腾
的大海洋！
在操场，你就差不多可以看见学校的全貌 了。学校的北面是新教学楼，楼上写着我们学 校的校训：虎的气魄立教，峰的高度育人。我 们的教室在三楼最里面的那间，瞧，教室宽敞 又明亮，教室外面的几盆翠竹开得很茂盛呢。 早上它们迎来了勤奋好学的我们，下午又将我 们送走。这几盆翠竹真是我们班的好朋友，因 为它时时刻刻都和我们一同学习一同进步呀。 学校的南面是宿舍楼，...... 学校东面是教学楼和教师办公室。...... 学校的西面是一排排小树，围墙上是一个 个激励大家同学们好好学习的成语故事。...... 这就是我美丽的学校——虎峰小学。我爱 这美丽可爱的虎峰小学。
1.学校的一年四季有变化吗？说说都会有些 什么变化？
• 2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特 点进行描写。
1.学校的一年四季有变化吗？说说都会有些什么 变化？ 2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写
春
夏
秋
冬
描写植物、动物、同 学们穿着的变化
我爱我的校园 我们的校园坐落在铜梁区虎峰镇，是个远近 闻名的小学，我已经在这里度过了近三年快乐的 时光，我十分喜爱我们的校园。 春天，我们的校园是一个大花园。校园里最 早迎接春天的是迎春花，她那芬芳的花香，让你 刚进校园就被陶醉。校园门外的柳树随风轻轻摇 摆，不由得使我想起《咏柳》里的千古名句： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 夏天，我们的校园是蝉的音乐厅。它们不约 而同地从四面八方赶来，飞到树上齐声同唱“知 了，知了”，好像在唱“热呀，热呀”，弄得我 们哭笑不得。