中学生玩游戏得失谈——网络环境下的研究性学习案例
关于网络游戏对中学生的影响--研究性学习课题报告doc
关于网络游戏对中学生的影响--研究性学习课题报告篇一：研究性学习——网络游戏对中学生影响编号：贵州省普通高中信息技术课研究性学习（高一、二年级学生用）学生课题立题报告书课题名称：网络游戏对中学生的影响申请人（课题组长）：指导教师：骆开创立题日期：XX 年 9 月 10日贵州省教育厅教研室制说明一、该表以课题组为单位填写；二、本表一式三份，一份交学校教务处或科研处，一份课题组保留，另一份交指导教师；三、主导课程、相关课程指现行学科课程；四、该表作为考核学生研究性学习成绩材料之一。
篇二：网络游戏对中学生的影响网络游戏对中学生的影响课题名称：网络游戏对中学生的影响学校：金华市芙蓉外国语学校班级：高二（3）班课题组长：廖徐烽小组成员：余志强叶锴宋毅张光华第一执笔人：廖徐烽指导老师：金琦目录研究性学习结题报告 (1)附件一：“网络有游戏对中学生影响”的调查表 (10)附件二：“网络游戏对中学生的影响”的开题报告 (11)附件三：研究性学习活动学习心得…………………………………12 附件四：项目设计活动原始记录部分摘录样稿………13----18 附件五：6、浙师大附中（金华二中）研究性学习活动评价表内容摘要：在信息技术飞速发展的今天，电脑成了世界生活与发展的重要工具。
电脑与网络的兴起，又为游戏市场的开发奠里立了坚实基础。
网络游戏的风行，源于游戏本身的魅力，更取决于人们对它的依赖。
这似乎违背了游戏最初的意愿。
如果对游戏的痴迷已演变成了依赖，那么，这是游戏的悲哀，也是人类的悲哀。
选择背景：据我们调查发现，我市一所中学的学生上网成瘾者的比例达14.8%（初中生为11.8%，高中生为15.97%），该校3000多名中学生中，有454人上网成瘾。
统计数字表明：近一半（49%）家长不知道自己的孩子在玩电子游戏；27%的家长对孩子玩游戏不管；19%的家长虽然知道孩子玩游戏，但不知道具体的游戏内容；14.7%的家长不知道孩子去过网吧；54%的中学生对家长隐瞒了自己玩游戏的真实情况。
网络游戏对青少年的危害案例分析
网络游戏对青少年的危害案例分析
摘要
网络游戏作为一种受青少年喜爱的娱乐方式，带来了许多乐趣同时也存在潜在的危害。
本文通过分析多个案例，探讨了网络游戏对青少年的危害，以期引起社会的关注和重视。
案例一：沉迷游戏导致学习成绩下降
李明是一名高中生，他痴迷于一款网络游戏，整天沉迷其中，忽略了学习。
他的成绩在短时间内急剧下降，甚至面临被劝退的危险。
经过家长和老师的干预，李明才逐渐戒掉游戏，但付出了较大的学业损失。
案例二：网络游戏造成行为改变
小红是一名初中生，经常玩一款暴力游戏，在游戏中不断接触暴力画面，导致她的行为逐渐变得暴躁和易怒。
在现实生活中，小红对周围的人表现出暴力倾向，造成了不良影响。
案例三：网络游戏影响身体健康
王震是一名大学生，整夜玩游戏导致睡眠不足，疲劳感大增，身体状况逐渐恶化。
健康专家指出，长时间沉迷于网络游戏会影响生理健康，导致多种慢性病的产生。
结论与建议
通过以上案例可见，网络游戏对青少年的危害不容忽视。
为了保护青少年的身心健康，我们建议家长、学校和社会各界共同合作，加强对青少年游戏行为的监督和引导，定期开展相关教育宣传活动，帮助青少年树立正确的游戏消费观念和生活态度，共同营造健康和谐的网络游戏环境。
以上是网络游戏对青少年的危害案例分析，希望引起社会的重视和关注，共同努力构建一个健康、和谐的网络游戏环境。
研究性学习案例分析之互联网到底给中学
学生：进一步进行小组研究，撰写报告并向大家展示 研究过程和成果
五
研究结果的 评价与交流
教师：安排学生展示，给予点评 学生：展示研究报告，体会并评价其他小组 返回
小组角色安排
社会学 家 心理健 康专家 网络专 家 教育家
互联网的应用领 域有哪些，跟我们 密切相关的领域有
网络游戏到底为 学生带来了哪些方 便和危害，请举例 说明
研究课题的评价
研究性学习成果的评价主要采用形成性评价方法，要重过程而非结果，重在 全员参与。
表1 学生学习的评价标准
初级 调查与收集信息 小组角色职责完成 情况 平等分享 与组员的合作 引言 角色 任务 结论 没有搜集与主题相关的 信息 对分配的角色未尽一点 责 工作总是依靠他人 从不和组员合作 报告中要写些什么没有 提供任何信息 未回答布置给角色的问 题 中级 搜集的信息相当少——只 有一些与主题相关 尽责很少 几乎不做布置的工作 几乎不和组员合作 将报告中要写些什么提供 一些信息 回答了几个布置给角色的 问题 完成的较好 搜集了一些基本信息— —大部分与主题有关 差不多完成了所有的职 责 常常做布置的工作 又是和组员合作 有足够的信息使读者了 解这个是什么报告 回答了多数布置给角色 的问题 典范 搜集了大量的信息—— 都与主题有关 完成了角色所有的职责 不要别人提醒，总是做 布置的工作 常常和组员合作 引言非常简明，显示其 能力 回答了所有布置给角色 的问题
作为一名学生经 常用互联网做些什 么? 在目前，互联网
你认为中学生上 网是利大于弊，还 是弊大于利。 学生一天最合适
哪些
网络上主要有哪 几种网络游戏和聊 天工具，中学生主
中学生喜欢玩网
络游戏的原因是什 么
在我们中学教育中
网络游戏对中学生的影响研究性学习课题报告
网络游戏对中学生的影响研究性学习课题报告引言网络游戏是近年来发展迅猛的一种娱乐方式，同时也是中学生们最为喜爱的一种娱乐方式。
相较于传统娱乐方式，网络游戏更加具有互动性，让孩子们感觉到了集体的归属感，但同时也存在着一些负面影响。
尤其是对于中学生来说，网络游戏所带来的影响更加值得深入探究。
本文将从以下几个方面进行探讨：- 网络游戏对中学生心理健康的影响- 网络游戏对中学生学习成绩的影响- 网络游戏对中学生社交能力的影响一、网络游戏对中学生心理健康的影响网络游戏所带来的负面影响主要是对中学生心理健康的影响。
由于网络游戏的虚拟性质，许多中学生容易沉迷其中，从而出现一些心理问题。
例如：1. 焦虑情绪沉迷网络游戏的孩子们常常会因为游戏中的任务或困难而感到焦虑，而把这种焦虑情绪带到现实生活中。
这样的焦虑情绪会影响孩子们的学习和生活。
2. 社交障碍沉迷网络游戏的孩子们可能会对其它社交活动失去兴趣，从而导致社交能力降低。
他们可能会出现社交障碍，从而影响到与人的正常交往。
3. 依赖症沉迷网络游戏的孩子们可能会产生对游戏的依赖性。
当孩子们不能玩游戏时，就会出现不适感，而这种不适感可能会直接影响到孩子们的生活和学习。
二、网络游戏对中学生学习成绩的影响网络游戏的沉迷可能会对中学生的学习成绩产生明显的负面影响。
主要表现在：1. 学习动力降低沉迷于网络游戏的中学生可能会失去学习动力，导致成绩下降。
当孩子们的注意力集中在游戏上时，他们很难集中精力学习。
2. 学习时间压缩沉迷于网络游戏的中学生可能会把大量时间花费在游戏上，这使得他们没有足够的时间来学习。
这可能会导致他们无法完成作业，错过了学校的课程，进而影响到他们的学习成绩。
三、网络游戏对中学生社交能力的影响网络游戏可能会影响中学生的社交能力，尤其是在现实生活中。
例如：1. 减少交友机会中学生沉迷于网络游戏后，很可能会减少与同龄人交往的机会。
这可能会导致他们的社交圈子缩小，失去社交机会。
网络游戏对青少年的危害案例
网络游戏对青少年的危害案例1. 引言随着互联网和信息技术的不断发展，网络游戏作为一种娱乐方式已经深入人们的生活之中，尤其是在青少年群体中备受欢迎。
然而，值得注意的是，网络游戏也可能对青少年的身心健康造成一定程度的危害。
本文将从几个典型案例出发，探讨网络游戏对青少年的危害现象及相关警示。
2. 案例分析案例1：网络游戏成瘾导致学业受损背景：某青少年玩家，在一款网游中长时间沉迷，忽略学业，成绩急剧下降。
影响：学习状况持续恶化，导致家长困扰、教育资源浪费。
警示：家长应关注孩子的游戏时间，合理分配娱乐与学习时间。
案例2：网络游戏引发家庭矛盾背景：青少年玩家花费大量时间在游戏中，家长因此责备并限制游戏时间，引发矛盾。
影响：家庭关系紧张，亲子沟通不畅，影响家庭和谐。
警示：家长与孩子之间要建立有效沟通，共同制定游戏时间管理规则。
案例3：网络游戏引发身体健康问题背景：某青少年长时间玩游戏，导致长期坐姿及眼睛疲劳。
影响：造成近视、腰椎病等身体健康问题，影响成长发育。
警示：青少年应适度运动，定期休息，保护视力，避免长时间低头玩游戏。
3. 预防与应对措施1.家长监护：家长应关注孩子的网络游戏行为，建立健康游戏观念，制定游戏时间管理计划。
2.学校教育：学校应加强对网络游戏的宣传教育，引导学生正确看待游戏，意识到网络游戏的危害性。
3.政府监管：政府应加强网络游戏行业监管，规范游戏内容，防止青少年沉迷。
4. 结语网络游戏对青少年的危害并非所有人都能意识到，需要家长、学校和社会共同关注和努力。
青少年是国家的未来，他们的身心健康需要得到更多的重视和保护。
希望通过本文的案例分析和建议措施，引起更多人对网络游戏对青少年的危害的重视，减少不良影响，共同创建一个健康和谐的网络游戏环境。
游戏危害青少年案例教育(3篇)
第1篇随着科技的发展，电子游戏已成为现代社会生活中不可或缺的一部分。
然而，过度沉迷游戏不仅影响青少年的身心健康，还可能导致一系列社会问题。
本文将通过具体案例，分析游戏危害青少年的现象，旨在引起社会对青少年游戏成瘾问题的关注，并探讨如何有效预防和应对这一现象。
一、案例背景小明（化名），16岁，是一名初中生。
自从接触网络游戏以来，他逐渐沉迷其中，荒废了学业。
小明每天放学后都会去网吧玩游戏，有时甚至通宵达旦。
他的成绩一落千丈，人际关系也变得疏远。
在一次偶然的机会，小明因为玩游戏与网吧老板发生争执，不幸触电身亡。
二、案例分析1. 游戏成瘾的原因（1）心理因素：青少年在成长过程中，面临着学业、家庭、社交等多方面的压力。
游戏可以给他们带来短暂的逃避，缓解心理压力。
然而，过度沉迷游戏会使他们陷入虚拟世界，无法自拔。
（2）生理因素：青少年正处于身体发育的关键时期，长时间玩游戏会导致作息不规律、生物钟紊乱，进而影响身体健康。
（3）社会因素：网络环境的开放性使得游戏种类繁多，青少年容易接触到各种不良信息。
此外，一些网络游戏设计具有诱导性，使青少年难以自拔。
2. 游戏成瘾的危害（1）身心健康：长时间玩游戏会导致视力下降、颈椎病、肥胖等身体疾病。
同时，游戏成瘾还会影响心理健康，如焦虑、抑郁、自卑等。
（2）学业荒废：沉迷游戏会使青少年忽视学业，导致成绩下滑，甚至辍学。
（3）人际关系：过度沉迷游戏会使青少年与家人、朋友疏远，影响人际关系。
（4）社会问题：部分青少年因游戏成瘾走上违法犯罪的道路，如偷窃、抢劫等。
三、预防与应对措施1. 家庭教育（1）家长要关注孩子的成长，了解他们的心理需求，引导他们正确看待游戏。
（2）家长要为孩子树立良好的榜样，合理安排家庭生活，避免过度沉迷于手机、电脑等电子产品。
（3）家长要与孩子建立良好的沟通，关心他们的学习、生活和心理健康。
2. 学校教育（1）学校要加强对学生的心理健康教育，提高他们对游戏成瘾的认识。
研究性学习——网络游戏对中学生的影响及对策
研究性学习设计方案
附:问卷调查
1 请问您在每月至少玩几次网络游戏（）
A 两次以下
B 4
C 6
D 数不清
2你玩网络游戏大约有几年：（）
A几个月B一年C两年D三年或以上
3. 你上网的地点主要是（）
A网吧B宿舍C家D图书馆
4. 你平均多久上一次网？（）
A每天 B 1-3天C每周一次D两周一次
5. 你认为自己上网的主要目的是（）
A交朋友B查找信息、获取知识C玩游戏D其他
6 你认为网络游戏（）
A刺激过瘾B可以展示自己的才能，满足成就感
C无聊，浪费时间D没玩过，不好说
7. 你有过网络上瘾的经历吗？
A有（）B没有（）
8. 你对网恋的看法（）
A坚决反对B可以尝试C不需要认真对待网络感情 D 不好说
9. 网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）”（）
A、开阔了视野，拓展了知识面
B、认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力占
C、获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高
D、花费太多时间上网而使成绩下降
E、沉溺于网上娱乐，无心向学
10. 你觉得上网对学习的影响是怎样的？( )
A肯定有冲突B有时会影响学习C有但影响很小D两者相得益11. 你对网上资料最感兴趣的项是（多选）（）
A文学艺术B情感交流C聊天D社会科学E教育F游戏
附2
采访表
附4
学生评价量表
课题研究阶段
姓名日期年月日第周。
网络游戏对中学生的影响-研究性学习课题报告
• 来自CNNIC《第21次中国互联网络发展状况统计报告》的数据是， 中国目前有网络游戏用户1.2亿人， 18岁以下的网民中73.7%的青少 年网民都玩过网络游戏。网络游戏用户平均玩网络游戏的时间是7.3 小时/周，其中21.3%的网络游戏用户玩网络游戏时长超过10小时/周。
• 在这1.2亿用户的共同努力下，中国网络游戏产业的年产值超过了200 亿人民币，并且依然保持着领先于其他一切互联网商业模式的营收和 利润增长率。在金融海啸席卷全球，各大IT公司纷纷裁员的经济环境 下，似乎只有网游公司能骄傲地站出来声称，我们不裁员，不降薪。
• d) 报告修改、听取指导意见（2012年2月——2012年3月）
• e) 报告定稿（2012年3月）
• （二）、方法
• 1、
上网搜集资料
• 2、
问卷调查
• 3、
访问调查
• 4、
阅读并筛选有关报刊资料
• （三）、人员分工
• 1、
上网及报刊杂志资料查询：梁湛章
• 2、
请教老师：
• 3、
问卷调查对象：茂名市一中学生 龙岭中学（初中部）学生
二、研究的计划与分工
二、研究意义
网络和游戏有着有利的一面：可以开阔视野，扩 大知识面；因特网信息量大，信息交流速度快， 中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信 息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，， 这给中学生的生活、学习带来了很大的便利，但 网络和网络游戏对学生有着不利的一面：许多中 学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现 了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。 我们就想为此而探索，觉得这对于丰富我们的知 识，增长我们的交际能力，提高我们观察问题， 分析问题的能力，对社会对个人都是一件有意义 的事。
青少年沉迷于网络游戏的案例研究分析
青少年沉迷于网络游戏的案例分析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：青少年沉迷于网络游戏的案例分析青少年沉迷网络游戏的现状“网络游戏”是通过互联网进行、可以多人同时参与的电脑游戏,通过人与人之间的互动达到交流、娱乐和休闲的目的。
作为伴随互联网迅速发展而出现的新事物,是“网络社会”的重要组成部分。
人们沉溺其中,而青少年群体更是对网络游戏有极大地热情。
为此,网络游戏成为家长、学校、社会大众心中的“魔兽”。
关键词：网络游戏原因防治对策安徽省庐江县。
2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救，到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。
对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首,是因为在胡彬自杀前,曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏,随后就发生了自杀的悲剧。
然而，对于他们的这种说法,有一个人提出了强烈的反对,那就是飞宇网吧的老板。
这位网吧老板声称，他承认胡彬在自杀的前几天的确是在他的网吧里度过的, 但是时间不是11天，而是4天,而且胡彬在到他的网吧的时候，就已经有些异常。
网吧老板还指出,胡彬不是第一个到他网吧玩网络游戏的孩子,其他孩子都没有发生过类似的事件,由此说明胡彬的自杀与玩网络游戏没有直接的关系。
而且，对于一个16岁的初三学生来说，学习压力过大，缺少家庭关爱以及违法犯罪之后的畏惧心理，等等，都有可能成为他走上绝路的动因。
应该说这位网吧老板的说法不无道理，那么胡彬之死是否真的如这位网吧老板所说另有原因呢？事实是，在老师、同学和邻居们的眼里，胡彬生活在一个幸福的家庭之中，经济状况较好，拥有父母的关爱，而且还没有升学的压力，由此可以判断胡彬根本不可能由于学习和家庭的原因而走上绝路。
青少年沉迷于网络游戏的案例研究分析
青少年沉迷于网络游戏的案例分析作者:日期:青少年沉迷于网络游戏的案例分析青少年沉迷网络游戏的现状网络游戏”是通过互联网进行、可以多人同时参与的电脑游戏，通过人与人之间的互动达到交流、娱乐和休闲的目的。
作为伴随互联网迅速发展而出现的新事物，是网络社会”的重要组成部分。
人们沉溺其中，而青少年群体更是对网络游戏有极大地热情。
为此,网络游戏成为家长、学校、社会大众心中的魔兽” 关键词：网络游戏原因防治对策安徽省庐江县。
2005年11月14日，年仅16岁的少年胡彬在服用了农药之后，被紧急送往安徽医科大学第一附属医院进行抢救, 到达医院时，胡彬已经生命垂危，两天后，胡彬离开了这个世界。
对于胡彬采取这种极端的方式结束自己的生命，胡彬的家人、老师和同学之所以一致认为网络游戏是胡彬自杀的罪魁祸首，是因为在胡彬自杀前，曾经在当地一家名叫飞宇的网吧里疯狂地玩了11天的网络游戏, 随后就发生了自杀的悲剧。
然而，对于他们的这种说法，有一个人提出了强烈的反对，那就是飞宇网吧的老板。
这位网吧老板声称，他承认胡彬在自杀的前几天的确是在他的网吧里度过的，但是时间不是11天，而是4天，而且胡彬在到他的网吧的时候，就已经有些异常。
网吧老板还指出，胡彬不是第一个到他网吧玩网络游戏的孩子，其他孩子都没有发生过类似的事件，由此说明胡彬的自杀与玩网络游戏没有直接的关系。
而且，对于一个16岁的初三学生来说，学习压力过大, 缺少家庭关爱以及违法犯罪之后的畏惧心理，等等，都有可能成为他走上绝路的动因。
应该说这位网吧老板的说法不无道理，那么胡彬之死是否真的如这位网吧老板所说另有原因呢？事实是，在老师、同学和邻居们的眼里，胡彬生活在一个幸福的家庭之中，经济状况较好, 拥有父母的关爱，而且还没有升学的压力，由此可以判断胡彬根本不可能由于学习和家庭的原因而走上绝路。
既然如此，那么胡彬自身的品行又如何呢？是否存在一些违法犯罪的现象呢？记者通过走访当地的公安部门，了解到胡彬没有任何劣迹。
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首 先 ． 网上的关于 自然 、 会 、 因特 社 生活 以及 各学科的
教育教 学资源 为研究 性学 习提供 了研究 ． 探索和 实践 的材
料。 即网上 资源是研 究性学 习的重要 研究探 索材 料 ． 其次． 基于网络 的搜 索引擎 、 相关的计算机软件工具如 几何画板等 ， 为研 究性学 习提 供 了研究 、 索和 实践的辅 助 探
。
了 ． 可 看 出 ， 解决 玩 游 戏这 个 问题 ． 首 先从 小 学抓 还 要 得 起． 因为那个 阶段 的学生好 奇心特 别强 ， 么都 想碰 ～下 。 什
３是不 是 经常 玩？ ．
三 、调查结论
这 次调 查 的总 体 结 论 是 ： 游 戏 机在 中学 生 中 已形 玩 成风 气 ， 不过 ． 比较 好 的是大 多数 学 生认 识到 了玩 游戏 机 的坏 处 ． 并有 一定 的 自制 力 。 了使玩 游戏 机 不再 损害 中 为 学 生 ． 先 ． 长要 给予 引导 ， 首 家 不过 不是 强 制性 的 ． 而应该 委 婉 点 。 对 于那 些 瘾 ” 孩子 ． 须严 加 管教 。 但 上 的 必 其次
，
在 游 戏机 的游 戏 中不 能 有赌 博 等 不健 康 的 内容 ， 这一 点
上政 府和 社 会各 界 应加强 监督 和 管理 措施 。 后 ． 最 归根到
这一 比例 说 明 ． 分 中学 生还 是有 一定 自控 能 力的 部
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底 还 是要 学 生 自觉 ． 其他 方 面 都 是 客观 的 。 ■
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３ 一 科 代＆ ■ 壬 明 ３ 络 技时 栏目 ■： 禁 １
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教 学 研
二 、调查统计 分析 ４ 是不是会影响学习？ ．
１玩 游戏 机 会 与不 会 的 比例 。 ．
从这 个 比例 很 明显 地 看 出 ： 中学 生 中 （ 生 ） 多会 男 大
玩 游戏 机 ． Ｏ４的比 例 ． 会 打 的极 少 ． 题很 严 重 。 占９ ？ ｏ 不 问
说 明 大 多数 人还 是 认 识 到 了玩 游 戏 机 的危 害 。
５ 家长 的态度 。 ．
２ 什么时候开始玩游戏机的？ ．
工具。 具软件 是研 究性 学 习的辅 助研 究工 具。 即工
第三． 基于网络 的教学支撑平台 ， 特别是基于Ｗｅ 的协 ｂ
为研究 性学 习提供 了交流 ． 协作和 项 目（ 活动 ） 文／ 晓 东 作 学习平台 ， 张
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（ 者单位 ： 作 江苏 省 梅 村高 级 中学 ２ ４ ２ １１ １
他们 已 经 意识 到 经 常玩 游 戏 会 影 响 自己 的学 习
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在 这方 面 我 觉得 家 长 做 得不 好 ． 些家 长 没 有对 孩 有 子 进行 正 确 引导 ， 其 发展 。 任 在那 些 会 玩游 戏 机 的学 生 中 ， 多是 小 学 时就 学 会 大 ．
除 了上 述 的整 体 调 查 ． 们 还 分 别和 几 个 男 生进 行 我
了交 谈 。 主题 是 围绕 ” 们对 玩游 戏 机 的看法 怎样 ７在 交 你 ” 谈 中 ． 生们 一致 认为 ： 学 玩游戏 机 对 中学 生学 习肯定 是 有 害 的． 但这 只 是 对 那些 把 游戏 机 看 做 是鸦 片 大麻 ． 天 整 想 着玩 游戏 的学 生 而言 。 果 我们 正确 对待 玩游 戏机 如 它 也 可 以成为 像 下棋那 样 有益 大脑 、 灵活手 脑 的娱 乐项 目
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网络环境 下研究性 学 习的三要 素
信息化教育最根本的特征 是教育信息资源的利 用和信
息技术特别是 多媒体网络技术在教育教学中的应 用。 因此， 网 上资源与 多媒体 网络环境 是实施 研究性学 习的重要条件 ：
中学 生玩 游戏 得失 谈
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