文化塑造人生

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最新人教版高中思想政治必修三第一单元第二课 第二框 文化塑造人生

最新人教版高中思想政治必修三第一单元第二课 第二框 文化塑造人生
A.人越全面发展,社会的物质文化财富创造得就越多 B.社会生产力和经济的发展为人的发展奠定了文化基础 C.人的全面发展表现在受教育水平不断提高 D.社会发展为人的发展提供了条件
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第二框 文化塑造人生
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
审题
审设问
富精神世界、增强精神力量,促 途径。
进人的全面发展。 三个表现:优秀文化塑造人生的三
3.说出培养健全人格的途径,认同 个表现。
我国人民精神世界的主流。
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第二框 文化塑造人生
一、丰富精神世界
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
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第二框 文化塑造人生
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
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第二框 文化塑造人生
探究点一 探究点二
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
互动探究 解惑提高 典例剖析
提示:(1)有利于提高全民族文明(或文化)素养,促进国家经济、政 治发展,增强国家综合国力。
(2)示例:设立“全民读书日”,开展多种形式的读书活动;加快文化 精品工程建设,为社会提供更多优秀书籍;加强图书馆、文化中心 建设,方便全民读书。(要求:对政府提出有利于全民阅读的可行的 建议)
探究点一 探究点二
课前篇自主预习 课堂篇探究学习知识脉络
互动探究 解惑提高 典例剖析
(2)重要原因: ①每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验, 特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来的。 所以说文化塑造人生充分体现了人们既在社会实践中创造和发展 文化,也在社会生活中获得和享用文化。 ②文化对人的影响,来自特定的文化环境和各种形式的文化活动, 并深刻影响人们的交往行为和交往方式,特别是影响到人们的实践 活动、认识活动和思维方式,影响到人们世界观、人生观、价值观 的形成。

文化塑造人生

文化塑造人生

孔子、老子、孟子对世界的影响突出地 表现为: ,我们为什么要大力弘 扬他们优秀的思想遗产?
优秀文化能够增强精神力量
(1)优秀文化,能以其特有的感染力和感召力,使人 深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们 前进的旗帜。(原因)
今年3月,四川省文明办发起“学习雷 锋好榜样,创意造句大征集”活动。主办方 号召广大网友用“人的××是有限的,可是 ××××是无限的,我要把有限的××,投 入到无限的××××中去!”的句式造句, 一起创编新时代的“雷锋体”。 网友心蓝写道:“‘雷锋体’让学雷锋 变得如此生动有趣!每个句子都那么积极向 上,透着一股昂扬进取的精神风貌。” 网友呱呱造句:人的精力是有限的,可是爱心是无限的,我要把有限的精力, 投入到无限的公益事业中去。 网友木子0木子造句:对待困难要像战士般坚韧,对待未来要像孩子一样期 待,对待朋友要像家人一样贴心,对待爱情要像理想一样憧憬。 ……
人的全面发展需要优秀文化
文化是由人创造的,同时也能够促进人的 全面发展。
(1)文化是由人创造的、为人类所特有的现象,是 人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一 观点是正确的。 (2)人创造了文化,同时文化也在塑造着人。文化 有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人 成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世 界,培养健全的人格,增强人的精神力量,促进人的 全面发展。 (3)题目看到了文化和人的密切联系,但笼统地认 为文化能够促进人的发展是片面的。
阅 读 一 本 好 书 鉴赏 文物
欣赏艺术作品
人格发育 和最终形成, 更多取决于后 天的教育和环 境影响;
优秀文化 作品所蕴涵的 精神具有强大 的示范和导向 作用。
参加体育活动
社会实践活动

《文化塑造人生》课件-李建营

《文化塑造人生》课件-李建营

材料一: 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人, 有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作 家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁
材料二: 中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴的
80多年奋斗历程中,始终代表中国先进文化的前进方向,这种先进 文化包含了一系列伟大精神,使中华民族精神得到了新的升华。 问:“中国的脊梁”指的是什么?请列举其体现,感受其力量。
的高尚情操感染了具有进步思想的人, 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 对塑造人生具有重大的作用,能丰富 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 人的精神世界和增强人的精神力量, 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 ——李白《梦游天姥吟留别》
探究活动一: 你认为,这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀?
优秀 文化 塑造 人生
促进 人的 全面 发展
思考: 这个漫画的寓意是什么? 优秀文化能够促进人的 全面发展,为人的健康 成长提供不可缺少的精 神食粮。
探究活动三:走进生活,请根据下述情景材料回答: 情景: 2012年5月16日,在中南民族大学的两栋宿 舍楼上,出现了两幅大幅标语,引来众人围观。第一 幅标语出现在该校4栋男生宿舍楼,大红的条幅上赫 然写着:“妹子,609爷们儿走了,力争三年高富 帅!”在不远处,12栋女生宿舍楼也挂着一条: “爷们儿,403妹子走了,力争三年嫁个高富帅!”
当圣火第一次点燃是希望在跟随, 当终点已不再永久是心灵在体会。 不在乎等待几多轮回, 不在乎欢笑伴着泪水。 超越梦想一起飞, 你我需要真心面对, 让生命回味这一刻, 让岁月铭记这一回。 超越梦想一起飞, 你我需要真心面对, 让生命回味这一刻, 让岁月铭记这一回。 当圣火第一次点燃是希望在跟随, 当终点已不再永久是心灵在体会。 不在乎等待几多轮回, 不在乎欢笑伴着泪水。 超越梦想一起飞, 你我需要真心面对, 让生命回味这一刻, 让岁月铭记这一回。 《超越梦想》是2008年奥运会歌 超越梦想一起飞, 曲之一,入选中国十大励志歌曲 。 你我需要真心面对, 视频下载网址/show/UhFoSLhiUFIyZzUVwe44mg...html?nv=1 让生命回味这一刻, 让岁月铭记这一回。

1-2-2文化塑造人生

1-2-2文化塑造人生

必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化与生活
答案:一、1.优秀 文化 二、1.优秀 三、1.社会人
健全人格
2.中国特色社会主义
人 教 版 政 治
2.中国先进文化 2.思想道德素质 科学文化素质
必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化与生活
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化增强人的精神力量
[例 2] (2011· 湖南省高考预测) 《感动中国》节目评 选出的年度震撼人心、令人感动的人物,让观众深切感 受到心灵的震撼和思想的净化。这说明( A.文化能够促进人的全面发展 B.文化对人的影响是深远持久的 C.文化对人的影响是潜移默化的 D.优秀文化能够增强人的精神力量
第1单元 第二课 第二框
文化与生活
三、促进人的全面发展 1.________发展和________的发展的过程是相互结 合、相互促进的。 2.人的全面发展,表现在人的 ________________、 ______________和健康素质等各方面得到全面提高。优秀 文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
人 教 版 政 治
人 教 版 政 治
)
必修③
第1单元
文化与生活
[解析]
本题考查优秀文化具有特殊的感染力和感召
力,能够增强人的精神力量。A错误,文化有先进与落后
之分;B、C与题意不符。
[答案] D
人 教 版 政 治
必修③
第1单元 第二课 第二框
第1单元
文化与生活
[例 3]
(2011· 北京卷)2011 年世界环境日的中国主题
人 教 版 政 治

高二政治文化塑造人生知识点

高二政治文化塑造人生知识点

高二政治文化塑造人生知识点在政治学习中,文化塑造人生这部分内容是高二学生必学的知识点,下面是店铺给大家带来的高二政治文化塑造人生知识点,希望对你有帮助。

高二政治文化塑造人生知识点(1)优秀文化能丰富人的精神世界:人创造了文化,文化也在塑造着人。

优秀文化能够丰富人的精神世界。

积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。

(2)优秀文化能增强人的精神力量:优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

而由此产生的精神力量,往往历久不衰,激励人们不断创造美好幸福的生活。

(3)优秀文化能促进人的全面发展:人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。

优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

随着物质生活需要逐步得到满足,优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

高二政治文化生活知识点世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响:世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。

世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

文化对人的影响特点(1)潜移默化的影响:参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养。

这些文化影响既通过潜移默化的方式发生,又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。

因此,要积极参加健康向上的文化活动。

(2)深远持久的影响:文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

高二政治文化生活必背知识点1. 文化的多样性:相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。

文化塑造人生

文化塑造人生

二、优秀的文化塑造人生
(一) 丰富精神世界
1、优秀文化能够丰富人的精神世界 (1)、从文化赏析对人格塑造的意义看
名作欣赏:文化作品 的魅力
现代绘画名作 《呐喊》, 具有震撼人心的力量 (拍卖价约7000多万美 元) 作者:蒙克 (1863-1944) 挪威画家 现代表现主义绘画的先 驱。
培养健全人格的重要途径:参加健康 有益的文化活动,丰富自身的精神世界.
你认为,这些语句为什么能够代代相传?
人最宝贵的东西是生命。 生命属于我们只有一次。 一个人的生命应该这样度过:当他回首往事,既 不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻; 这样,在临死的时候, 他可以说:我的整个生命和全部力量已经献给了 世界上最壮丽的事业,为人类的解放而斗争。 ------------奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
“铁人”王进喜
万众一心,众志成城, 不怕困难,顽强拼搏, 坚韧不拔,敢于胜利。
特别能吃苦、 特别能战斗、
特别能攻关、
特别能奉献。
万众一心、众志成城,
不畏艰险、百折不挠, 以人为本、尊重科学 。
2008,汶川地震…… 你奔向远方,带着亲人的希望; 你奔向远方,带着火热的忠诚; 你和我们同在,把美好未来开创; 你是辉煌的军魂,你是中华的铁骨脊梁
【解析】题意强调的是读书对个人成长的影响,故 选B ,ACD不符合题意要求。
(2008•江苏单科,20)清华大学的“自强不息, 厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟,励学敦行”、 北京师范大学的“学为人师,行为世范”等校训影 响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化 够 ( ) ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强 人的精神力量 ④促进人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

中国传统文化对塑造人生与人心的深刻意义的理解

中国传统文化对塑造人生与人心具有深刻的意义。

首先,中国传统文化强调的是人与自然的和谐相处。

中国古代哲学家儒家提出了"天人合一"的思想,认为人应与自然保持和谐的关系,顺应自然的规律。

这种观念影响了中国人的价值观和行为准则,使人们对自然生态环境保护有着敬畏之心,注重与自然和谐相处。

其次,中国传统文化注重人的修身养性。

儒家思想强调人性的完善与自我修养,提倡道德修养和道德观念的培养。

通过学习经典和儒家的教义,人们能够认识并改善自己的品德和行为,培养高尚的道德情操。

此外,中国传统文化强调家庭价值观和社会责任。

在中国传统文化中,家庭被视为社会道德的基础单位。

家庭关系的和谐与稳定对个人的成长和社会稳定具有重要意义。

同时,中国人强调家族观念,传承祖先的传统和价值观,强调孝道和家族责任。

这种价值观使人们注重家庭责任和社会责任感。

总体来说,中国传统文化对塑造人生与人心具有深刻的意义,强调与自然和谐相处、个人修身养性和家庭责任等价值观。

这些价值观影响了中国人的行为方式和思维模式,塑造了中国人的道德观念和行为准则,具有重要的现实意义和教育意义。

文化塑造人生教案范文

文化塑造人生教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和外延,认识到文化对人生的塑造作用。

2. 培养学生热爱文化,主动接受优秀文化熏陶的意识。

3. 提高学生对文化塑造人生的认识,树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点1. 文化的内涵和外延。

2. 文化对人生的塑造作用。

3. 如何在日常生活中接受优秀文化熏陶。

三、教学难点1. 文化对人生的具体塑造作用。

2. 如何在现实生活中践行文化塑造人生。

四、教学方法1. 讲授法:讲解文化的内涵、外延以及文化对人生的塑造作用。

2. 案例分析法:分析具体案例,阐述文化对人生的影响。

3. 讨论法:引导学生探讨如何在日常生活中接受优秀文化熏陶。

五、教学过程1. 导入:简要介绍本节课的主题,引发学生对文化塑造人生的思考。

2. 讲解文化的内涵和外延,让学生了解文化的广泛性和深远影响。

3. 分析文化对人生的塑造作用,结合实际案例,让学生感受文化对人生的影响。

4. 引导学生思考如何在日常生活中接受优秀文化熏陶,提出建议和策略。

5. 课堂小结,强调文化对人生的重要性,鼓励学生主动接受优秀文化熏陶。

六、教学拓展1. 组织学生进行文化实践活动,如参观博物馆、文化遗址等,增强学生对文化的感知和体验。

2. 邀请文化专家或知名人士进行讲座,让学生更深入地了解文化对人生的影响。

3. 开展文化交流活动,促进学生之间的相互学习和借鉴。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况:评估学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。

八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的兴趣和需求,如有需要进行调整。

2. 思考教学方法是否有效,如有需要尝试新的教学手段。

3. 评估教学效果,思考如何进一步提高学生的文化素养和人生观念。

九、教学资源1. 参考书籍:提供与文化相关的书籍,如文化研究、人生哲学等,供学生自主阅读。

2. 网络资源:推荐与文化相关的网站、博客、论坛等,方便学生获取更多相关信息。

2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治(人教必修3)

(三)情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对文化多样性的尊重和包容态度,使他们能够理解和欣赏不同文化的价值。学生将学会如何在多元文化的世界中找到自己的定位,并培养包容与尊重的态度。
三、教学策略
(一)情景创设
为了让学生更深入地理解文化对个人成长的影响,我将创设多种情景,让学生在模拟的现实生活中体验不同文化的魅力。例如,在讲解茶文化时,我会在课堂上设置一个茶艺表演环节,让学生亲身体验茶道的仪式感和精神内涵。在讲解音乐剧艺术时,我会组织学生观看经典音乐剧片段,让学生感受西方戏剧的魅力。在讲解素食文化时,我会让学生尝试制作印度素食菜品,让学生体验素食文化的健康理念。
(二)过程与方法
在本节课中,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,提升自己的学习能力和思维能力。
在自主学习环节,学生将被要求独立完成文化案例研究,这将培养他们的自主学习能力和信息检索能力。在合作学习环节,学生将通过小组讨论和角色扮演等活动,提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。在探究学习环节,学生将通过解决实际问题,培养自己的问题解决能力和创新思维能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
本节课旨在通过对中国茶文化、西方音乐剧艺术和印度素食文化的探讨,使学生掌握文化对个人成长的影响的基本知识。学生将能够识别和描述不同文化现象背后的文化意义,分析文化对个人价值观的塑造作用,并能够运用这些知识解释现实生活中的文化现象。
此外,学生将通过小组讨论、角色扮演等活动,提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。他们将学会如何有效地表达自己的观点,倾听他人的意见,并在小组中达成共识。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治(人教必修3)
一、案例背景
在高中二年级政治课堂上,面对《文化生活》的章节,学生们往往对文化塑造人生的主题有着浓厚的兴趣,但同时也感到抽象和难以理解。为了深化学生对文化影响力的认识,并培养他们的思辨能力和人文素养,我设计了一堂结合多元文化体验的教学案例。

版政治人教版必修三课件第二课第二框 文化塑造人生


结合情境,运用“文化对人的影响”的知识,分析加强法治文化建设的意义。 解析 本题指定的知识范围是“文化对人的影响”,包括文化对人影响的来源、 表现、特点以及优秀文化塑造人生。学生结合情境,从以上几个方面分析即可。 答案 ①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。加强法 治文化建设有利于在全社会营造良好的法治氛围,对人的观念、行为产生潜移默 化、深远持久的影响。②文化影响人们的交往行为、交往方式、实践活动、认 识活动和思维方式。加强法治文化建设有利于契约精神的培养,有利于让人们的 人际交往和行为选择更加理性、规范。③法治文化作为一种优秀文化,能够丰富 人的精神世界,促进人的全面发展。
丰富人的精神世界
增强人的精神力量
重要内容
强调优秀文化通过特定的环境 强调优秀文化作品以其特有的 或者一定形式的活动,使人的知 感染力和感召力,使人深受震 识领域不断拓宽,思想水平不断 撼、力量倍增,并在这一精神的 提高,主要表现在人的主观领域 作用下产生持久的行为表现,主
要表现在人的精神状态
侧重点
侧重人的主观领域,强调人的主 观精神感受
2.优秀文化能够促进人的全面发展
情境 法律是治国之重器。法治文化是指从一定的政治、经济、文化的历史和 现实环境中生长出来,经过长期社会化过程积淀下来的,人们对法律生活所持有 的以价值观为核心的思维方式和行为方式,包括法治意识、法治观念、法治思 想、法律价值取向等内容。法治文化意味着法治精神得以普遍化地实践和实现, 社会活动是按照法治精神实践的方式、过程和实现的结果。 法律只有经过与之相适应的、反映社会发展要求的文化的解读,才能为人们所理 解,成为人们的行为准则。从历史上看,中国社会长期受封建统治,其后果是法治 基础相对薄弱。反映在文化上,人治文化对社会的影响较为深远。从传统人治社 会向现代法治社会的转变,不仅是法律制度不断健全的过程,也必然是人们的政 治、文化观念转变的过程。只有形成了与现代法治要求相适应的文化观念,才能 形成良好的法治环境,才能以新的观念、道德推动法律的执行和发展,从而为法 律的实施创造良好的社会条件。
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1、优秀文化能增强人的精神力量
思考: 思考: 联系当时的背景, 铁人” 联系当时的背景,从“铁人”王进喜 的豪言壮语中, “的豪言壮语中,你能感受到精神的力量 吗? 中国共产党始终代表先进文化的前进方向, 中国共产党始终代表先进文化的前进方向,这种先进 文化总是给人以无穷的精神力量, 文化总是给人以无穷的精神力量,鼓舞着一代又一代中华 民族优秀儿女,谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。 民族优秀儿女,谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
亚历山大·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、 亚历山大 普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说 普希金是俄罗斯伟大的民族诗人 史称“俄罗斯文学之父” 家,史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯 文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出 身于贵族地主家庭,一生倾向革命, 身于贵族地主家庭,一生倾向革命,与黑暗专制进 行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作, 行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作,引起沙皇 俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放, 俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终 不肯屈服, 不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗 而死,年仅38 38岁 而死,年仅38岁。 这首诗写于普希金被沙是流放的日子里。 这首诗写于普希金被沙是流放的日子里。那时俄国 革命正如火如条,诗人却被迫与世隔绝。 革命正如火如条,诗人却被迫与世隔绝。在这样的 处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活, 处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活, 执着地追求理解,相信光明必来,正义必胜。 执着地追求理解,相信光明必来,正义必胜。
《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的 再别康桥》是一首优美的抒情诗, 轻音乐。1928年秋 作者再次到英国访问,旧地重游, 年秋, 轻音乐。1928年秋,作者再次到英国访问,旧地重游,勃发 了诗兴,将自己的生活体验化作缕缕情思, 了诗兴,将自己的生活体验化作缕缕情思,融汇在所抒写的 康桥美丽的景色里,也驰骋在诗人的想象之中。 康桥美丽的景色里,也驰骋在诗人的想象之中。 全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩” 全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩” ”“ 招手”“作别云彩 起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面, 起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面, 构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋, 构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋, 对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、 对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、 浓郁、隽永。诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然, 浓郁、隽永。诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然, 伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板, 伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉 拨动着读者的心弦。 转,拨动着读者的心弦。 诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“ 20年代曾提倡现代诗歌的 ”“绘 诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘 画的美”“建筑的美” ”“建筑的美 再别康桥》一诗,可以说是“ 画的美”“建筑的美”,《再别康桥》一诗,可以说是“三 具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱。 美”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱。
思想道德素质 2、人全面发展的表现 科学文化素质 健康素质
文化塑造着人, 文化塑造着人,优秀文化能够丰富人的精 神世界 丰富精神世界 积极参加健康有益的文化活动, 积极参加健康有益的文化活动,不断丰富 自身的精神世界是培养健全人格的重要途 径 我国人民精神世界的主流 增强精神力量 优秀文化能增强人的精神力量 先进文化的作用——给人以无穷的精神力量 给人以无穷的精神力量 先进文化的作用 社会发展和人的发展的关系——相互结合、 相互结合、 社会发展和人的发展的关系 相互结合 相互促进 人的全面发展的表现——思想道德素质、 思想道德素质、 人的全面发展的表现 思想道德素质 科学文化素质和健康素质等各方面都得到 全面发展 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替 代的作用
那树荫下的一潭, 那树荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间, 不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙, 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌, 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 不带走一片云彩。 十一月六日
一个人的精神世界与其文化生活有密切的 关系:健康向上的文化生活, 关系:健康向上的文化生活,能够陶冶人 的情操,升华人的情感,培养健全的人格。 的情操,升华人的情感,培养健全的人格。 人们欣赏音乐、 人们欣赏音乐、文学艺术等既是提升自己 的文化修养的过程, 的文化修养的过程,也是丰富自己的精神 世界和精神生活的过程 积极参加健康有益的文化活动, 积极参加健康有益的文化活动,不断 丰富自身的精神世界是培养健全人格的重 丰富自身的精神世界是培养健全人格的重 要途径
我国人民精神世界的主流: 我国人民精神世界的主流: 四个意识 四个意识 三个主义 三个主义 三种观念 三种观念
自立、竞争、效率、民主 自立、竞争、效率、 爱国、集体、 爱国、集体、社会主义 科学文明、开拓进取、 科学文明、开拓进取、健康向上
(二)增强精神力量
心理学家认为:人之所以得心理疾病, 心理学家认为:人之所以得心理疾病,是 因为没有学会或丧失了健的作用, 因为它可以使人把履行责任看成是自己的 分内之事, 分内之事,让人享尽尽职尽责之后的幸福 成就感, 感、成就感,而这些对于丰富一个人的情 感世界, 感世界,增强精神力量是十分有益的
石油工人一声吼,地球也要抖一抖。 石油工人一声吼,地球也要抖一抖。 优秀的文化作品,能以其特有的感染力和感召力, 优秀的文化作品,能以其特有的感染力和感召力,使人深受震 石油工人干劲大, 石油工人干劲大,天大困难也不 力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。 撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。 ”“宁可少活二十年 宁可少活二十年, 怕。”“宁可少活二十年,拼命也 要拿下大油田。北风当电扇,大雪 要拿下大油田。北风当电扇, 当炒面,天南海北来会战, 当炒面,天南海北来会战,誓夺头 号大油田。 号大油田。”
文化塑造人生
(一)丰富精神世界
1、优秀文化能够丰富人的精神世界 优秀文化能够丰富人的精神世界 人创造了文化,文化也在塑造着人。 人创造了文化,文化也在塑造着人。
假如生活欺骗了你 普希金
假如生活欺骗了你, 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧!快乐的日子将会来临。 相信吧!快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来; 心永远向往着未来; 现在却常是忧郁: 现在却常是忧郁: 一切都是瞬息,一切都会将过去; 一切都是瞬息,一切都会将过去; 而那过去了的,就会成为亲切的怀念。 而那过去了的,就会成为亲切的怀念。 ——一八二五年 一八二五年
文 化 塑 造 人 生
促进人的全面 发展
作者: 乡愁 作者:余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
强者的座右铭 詹姆斯 有时需要积极进取, 有时需要积极进取, 有时需要稍敛锋芒; 有时需要稍敛锋芒; 有时需要与众交溶, 有时需要与众交溶, 有时需要默默独居; 有时需要默默独居; 有时需要相争, 有时需要相争, 有时需要互爱; 有时需要互爱; 有时需要工作, 有时需要工作, 有时需要游戏; 有时需要游戏; 有时需要哭泣, 有时需要哭泣, 有时需要朗笑; 有时需要朗笑; 有时需要发言, 有时需要发言, 有时需要沉默; 有时需要沉默; 有时需要善握良机, 有时需要善握良机, 有时需要屏息等待; 有时需要屏息等待; 每个人都是天生的胜利者! 每个人都是天生的胜利者!
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了, 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影, 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草。 我甘心做一条水草。
(三)促进人的全面发展
1、社会发展和人的发展之间的关系
社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进。 社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进。 人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多, 人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多, 人民的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分, 人民的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分, 又越能推进人的全面发展。 又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发 展水平是逐步提高、永无休止的历史过程, 展水平是逐步提高、永无休止的历史过程,人的全面发 展也是逐步提高 永无休止的过程 逐步提高、 的过程。 展也是逐步提高、永无休止的过程。
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