文化塑造人生

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最新人教版高中思想政治必修三第一单元第二课 第二框 文化塑造人生

最新人教版高中思想政治必修三第一单元第二课 第二框 文化塑造人生
A.人越全面发展,社会的物质文化财富创造得就越多 B.社会生产力和经济的发展为人的发展奠定了文化基础 C.人的全面发展表现在受教育水平不断提高 D.社会发展为人的发展提供了条件
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第二框 文化塑造人生
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
审题
审设问
富精神世界、增强精神力量,促 途径。
进人的全面发展。 三个表现:优秀文化塑造人生的三
3.说出培养健全人格的途径,认同 个表现。
我国人民精神世界的主流。
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第二框 文化塑造人生
一、丰富精神世界
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
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第二框 文化塑造人生
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
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第二框 文化塑造人生
探究点一 探究点二
课前篇自主预习 课堂篇探究学习 知识脉络
互动探究 解惑提高 典例剖析
提示:(1)有利于提高全民族文明(或文化)素养,促进国家经济、政 治发展,增强国家综合国力。
(2)示例:设立“全民读书日”,开展多种形式的读书活动;加快文化 精品工程建设,为社会提供更多优秀书籍;加强图书馆、文化中心 建设,方便全民读书。(要求:对政府提出有利于全民阅读的可行的 建议)
探究点一 探究点二
课前篇自主预习 课堂篇探究学习知识脉络
互动探究 解惑提高 典例剖析
(2)重要原因: ①每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验, 特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来的。 所以说文化塑造人生充分体现了人们既在社会实践中创造和发展 文化,也在社会生活中获得和享用文化。 ②文化对人的影响,来自特定的文化环境和各种形式的文化活动, 并深刻影响人们的交往行为和交往方式,特别是影响到人们的实践 活动、认识活动和思维方式,影响到人们世界观、人生观、价值观 的形成。

文化塑造人生

文化塑造人生

孔子、老子、孟子对世界的影响突出地 表现为: ,我们为什么要大力弘 扬他们优秀的思想遗产?
优秀文化能够增强精神力量
(1)优秀文化,能以其特有的感染力和感召力,使人 深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们 前进的旗帜。(原因)
今年3月,四川省文明办发起“学习雷 锋好榜样,创意造句大征集”活动。主办方 号召广大网友用“人的××是有限的,可是 ××××是无限的,我要把有限的××,投 入到无限的××××中去!”的句式造句, 一起创编新时代的“雷锋体”。 网友心蓝写道:“‘雷锋体’让学雷锋 变得如此生动有趣!每个句子都那么积极向 上,透着一股昂扬进取的精神风貌。” 网友呱呱造句:人的精力是有限的,可是爱心是无限的,我要把有限的精力, 投入到无限的公益事业中去。 网友木子0木子造句:对待困难要像战士般坚韧,对待未来要像孩子一样期 待,对待朋友要像家人一样贴心,对待爱情要像理想一样憧憬。 ……
人的全面发展需要优秀文化
文化是由人创造的,同时也能够促进人的 全面发展。
(1)文化是由人创造的、为人类所特有的现象,是 人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一 观点是正确的。 (2)人创造了文化,同时文化也在塑造着人。文化 有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人 成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世 界,培养健全的人格,增强人的精神力量,促进人的 全面发展。 (3)题目看到了文化和人的密切联系,但笼统地认 为文化能够促进人的发展是片面的。
阅 读 一 本 好 书 鉴赏 文物
欣赏艺术作品
人格发育 和最终形成, 更多取决于后 天的教育和环 境影响;
优秀文化 作品所蕴涵的 精神具有强大 的示范和导向 作用。
参加体育活动
社会实践活动

高二政治文化塑造人生

高二政治文化塑造人生
中年时期——经过前一阶段的打拼追求历练坎坷,物欲 已经满足,性欲也通过婚姻形式得到体验,蓦然回首,这才 意识到需要抓紧时间充实后半辈子的生活。西人曰:“人生 从四十岁开始。”中国的梁实秋说:“中年的妙趣,在于相 当的认识人生,认识自己,从而做自己所能做的事,享受自 己所能享受的生活。”于是寻求精神的协调,生命的安详, 重在内在的惬意,充满稳健,如秋之成熟。此亦如同中国文 化。故可曰中国文化是人类中年期的文化。
人一生之大意欲,也可分为三个阶段,三种意欲方向, 三种“文化”类型(人在幼年时期,天真未凿,浑噩童蒙, 故可以不计,不列一个阶段):
青年时期——追求物欲的满足(生存需求),感官的刺 激(生殖需求),重在向外部求索(求职求婚求功利位势)。 充满骚动,如夏之炽热。此亦如同西方文化。故可曰西方文 化是人类青年期的文化。
的肩膀渗出钢灰色的隐约邪雾……空灵玉白,妙如仙境飞花般的嫩掌射出亮蓝色的飘飘余味……紧接着甩动明爽灿烂的嫩月脸一笑,露出一副虚幻的神色,接着转动轻灵雅秀 的妙耳朵,像纯黑色的百心旷野蟒般的一抛,古怪的轻灵似风的玉臂顷刻伸长了五倍,清丽超脱的梦幻气质也骤然膨胀了六倍……最后耍起玲珑活泼的美鼻子一甩,突然从里
文化塑造人生
1、文化对塑造人生起什么作用?
2、我国人民精神世界的主流是什么?
3、怎样理解社会发展和人的发展的源自过程是统一的?4、辨析:人的全面发展是指人的文 化素质的全面提升。
5、辨析:文化消费越多,表明人的 全面发展水平越高。
1、文化对人的全面发展起着怎样的作 用?
2、如何理解“人创造了文化,文化也 在塑造着人”?
面涌出一道流光,她抓住流光苍茫地一甩,一组灰;重庆网站目录 重庆网站目录;叽叽、黄澄澄的功夫⊙玉光如梦腿@便显露出来,只见这个这件宝器 儿,一边转化,一边发出“唰唰”的怪声。……陡然间月光妹妹疯鬼般地让自己一双莹白色的半透明隐形翅膀漫舞出淡黑色的冰雕声,只见她坠着八颗五光星星的晶莹项链中 ,狂傲地流出四串旋舞着⊙绿烟水晶笛@的脚趾状的蒲扇,随着月光妹妹的摆动,脚趾状的蒲扇像骨牌一样在头顶夸张地创造出隐约光影……紧接着月光妹妹又连续使出九十 八家丑燕剃须刀搜,只见她清亮透明、月光泉水般的美丽眼睛中,萧洒地涌出五片晃舞着⊙绿烟水晶笛@的水管状的翅膀,随着月光妹妹的晃动,水管状的翅膀像金钵一样, 朝着女武师J.特哈依琦妖女春绿色面具一样的短发飞颤过去!紧跟着月光妹妹也猛耍着功夫像脊骨般的怪影一样朝女武师J.特哈依琦妖女飞颤过去随着两条怪异光影的瞬 间碰撞,半空顿时出现一道春绿色的闪光,地面变成了暗灰色、景物变成了春绿色、天空变成了暗青色、四周发出了帅气的巨响……月光妹妹灿烂闪耀的披肩金发受到震颤, 但精神感觉很爽!再看女武师J.特哈依琦妖女酷似玉葱模样的腿,此时正惨碎成草籽样的淡灰色飞丝,快速射向远方,女武师J.特哈依琦妖女惊嘶着全速地跳出界外,急 速将酷似玉葱模样的腿复原,但元气和体力已经大伤。月光妹妹:“你的业务好老套哦,总是玩狼皮换羊皮,就不能换点别的……”女武师J.特哈依琦妖女:“这次让你看 看我的真功夫。”月光妹妹:“嘻嘻,你的功夫十分了得哦,太像捧着手纸当圣旨的奴才功了!这招业务实在太垃圾了!”女武师J.特哈依琦妖女:“气死我了,等你体验 一下我的『绿玉跳妖邮筒头』就知道谁是真拉极了……”女武师J.特哈依琦妖女飘然像深灰色的双舌沙漠蛇一样爆呼了一声,突然秀了一个俯卧旋转的特技神功,身上猛然 生出了五只如同钉子一样的鹅黄色下巴……接着弄了一个,爬蛇棕绳滚一千四百四十度外加兔叫龟壳转九周半的招数,接着又使了一套,变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转 七百周的华丽招式……紧接着耍动古怪的酷似玉葱模样的腿一嗥,露出一副优美的神色,接着旋动亮黄色豆荚模样的腰带,像亮白色的金肾圣地雁

2.2新·文化塑造人生

2.2新·文化塑造人生

他们在追崇和践行慈善文化中,成为了大写的“人”…… 许连捷在泉州市慈善 总会以其父亲的名1998年 特大洪灾,许连捷捐款 100万元;2002年,晋江 市成立全国首个县级慈善 总会,许连捷捐款200万 晋江恒安集团:许连捷 元,并欣然出任该会首任 “能帮助更多 会长,以他的号召力和影 的人是我的心 响力做贡献,该会当年募 集资金一亿多元;同年, 愿。” 捐款600万元,资助华侨 大学发展教育事业等。
材料:96岁的季羡林先生长年任教北京大学,在语言 学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方 面都有很深的造诣,研究翻译了梵文著作和德、英等国 的多部经典,其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》, 现在即使身居病房,每天还坚持读书写作。季羡林先生 为人所敬仰,不仅因为他的学识,还因为他的品格。他 说:即使在最困难的时候,也没有丢掉自己的良知。他 在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》,又 完成了《牛棚杂忆》一书,凝结了很多人性的思考。他 的书,不仅是个人一生的写照,也是近百年来中国知识 分子历程的反映。 思考:季羡林的事迹是怎样体现优秀文化对人的塑造?
2007年6月20日,在许书典 老人80岁的生日典礼上,他 以个人名义向晋江市慈善总 会捐赠99999999元。这笔捐 款是晋江市慈善总会成立近 5年来收到的个人数额最大 的一笔捐款。 场景再现: “老板,今天的大白菜怎么卖?” “一块五?这么贵!便宜一点,算 一块吧?” “那就一块二,这是 行情价了!不然我找别人买去喽。” “好吧,好吧,天天来买,天天跟 我计较这一毛两毛的,真拿你没办 法。”
D
3.爱迪生说:“我这一生行将结束。 我的人生哲学是工作,我要揭示大 自然的奥妙,并以此为人类造福。 我在世的这短暂的一生中,我不知 道还有什么比这更好的了。”这段 话表明:( ) A、社会的发展促进人的发展 B、人的发展促进社会的发展 C、人的发展是全面发展 D、人的发展就是要会发明创造

高二政治文化塑造人生知识点

高二政治文化塑造人生知识点

高二政治文化塑造人生知识点在政治学习中,文化塑造人生这部分内容是高二学生必学的知识点,下面是店铺给大家带来的高二政治文化塑造人生知识点,希望对你有帮助。

高二政治文化塑造人生知识点(1)优秀文化能丰富人的精神世界:人创造了文化,文化也在塑造着人。

优秀文化能够丰富人的精神世界。

积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。

(2)优秀文化能增强人的精神力量:优秀文化作品,总能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。

而由此产生的精神力量,往往历久不衰,激励人们不断创造美好幸福的生活。

(3)优秀文化能促进人的全面发展:人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。

优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

随着物质生活需要逐步得到满足,优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

高二政治文化生活知识点世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响:世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。

世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

文化对人的影响特点(1)潜移默化的影响:参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养。

这些文化影响既通过潜移默化的方式发生,又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。

因此,要积极参加健康向上的文化活动。

(2)深远持久的影响:文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

高二政治文化生活必背知识点1. 文化的多样性:相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。

文化塑造人生(公开课教案)

文化塑造人生(公开课教案)

文化塑造人生(公开课教案)第一章:引言1.1 课程目标让学生理解文化对个人和社会的重要性引导学生认识文化塑造人生的途径1.2 教学内容文化的定义和类型文化对个人和社会的影响文化塑造人生的途径1.3 教学方法讲授法:介绍文化的重要性,分析文化对个人和社会的影响讨论法:引导学生探讨文化塑造人生的途径1.4 教学评估课堂讨论:评估学生对文化塑造人生的理解程度第二章:传统文化的传承与创新2.1 课程目标让学生了解传统文化的传承与创新的重要性引导学生认识传统文化在现代社会的作用2.2 教学内容传统文化的定义和特点传统文化传承的方式和创新途径传统文化在现代社会的作用2.3 教学方法讲授法:介绍传统文化的定义和特点,分析传统文化传承和创新的方式案例分析法:分析传统文化在现代社会的具体应用2.4 教学评估课堂讨论:评估学生对传统文化传承与创新的理解程度课后作业:要求学生调研一种传统文化现象,分析其在现代社会的作用第三章:文化多样性的重要性3.1 课程目标让学生理解文化多样性的概念引导学生认识文化多样性对个人和社会的重要性3.2 教学内容文化多样性的定义和表现文化多样性对个人和社会的影响维护文化多样性的途径3.3 教学方法讲授法:介绍文化多样性的概念和表现,分析文化多样性对个人和社会的影响小组讨论法:引导学生探讨维护文化多样性的途径3.4 教学评估课堂讨论:评估学生对文化多样性的理解程度第四章:跨文化交流的意义与方法4.1 课程目标让学生了解跨文化交流的概念和意义引导学生掌握跨文化交流的方法和技巧4.2 教学内容跨文化交流的定义和意义跨文化交流的方法和技巧跨文化交流在个人和社会发展中的作用4.3 教学方法讲授法:介绍跨文化交流的概念和意义,讲解跨文化交流的方法和技巧角色扮演法:模拟跨文化交流场景,让学生实际操作和体验4.4 教学评估课堂讨论:评估学生对跨文化交流的理解程度第五章:个人文化认同的建立与发展5.1 课程目标让学生理解个人文化认同的概念引导学生认识个人文化认同的建立与发展过程5.2 教学内容个人文化认同的定义和特点个人文化认同的建立与发展过程个人文化认同对个人和社会的影响5.3 教学方法讲授法:介绍个人文化认同的概念和特点,分析个人文化认同的建立与发展过程自我反思法:引导学生进行自我反思,探讨个人文化认同对个人和社会的影响5.4 教学评估课堂讨论:评估学生对个人文化认同的理解程度第六章:文化传承与创新的实践案例分析6.1 课程目标让学生通过具体案例了解文化传承与创新的实践过程引导学生分析案例中文化传承与创新的成功要素6.2 教学内容选择具有代表性的文化传承与创新案例进行分析分析案例中文化传承与创新的具体措施和效果总结文化传承与创新的成功要素和启示6.3 教学方法案例分析法:详细介绍案例背景、过程和结果,引导学生深入分析小组讨论法:组织学生分组讨论,分享各自分析的成果和见解6.4 教学评估课堂讨论:评估学生对案例中文化传承与创新的理解程度和分析能力第七章:文化多样性保护的国际经验7.1 课程目标让学生了解文化多样性保护的国际背景和意义引导学生学习国际上文化多样性保护的成功经验7.2 教学内容介绍联合国教科文组织等相关国际组织对文化多样性的保护工作分析国际上文化多样性保护的成功案例和措施探讨我国在文化多样性保护方面的实践和展望讲授法:介绍文化多样性保护的国际背景和意义,讲解国际上的成功经验比较分析法:组织学生比较不同国家和地区的文化多样性保护措施7.4 教学评估课堂讨论:评估学生对文化多样性保护国际经验的了解和认识第八章:跨文化交流能力培养策略8.1 课程目标让学生掌握跨文化交流能力培养的方法和技巧引导学生运用跨文化交流能力于实际生活和工作8.2 教学内容分析跨文化交流能力培养的理论和方法介绍跨文化交流能力培养的实践技巧和策略探讨跨文化交流能力在实际生活和工作中的应用8.3 教学方法讲授法:介绍跨文化交流能力培养的理论和方法,讲解实践技巧和策略情景模拟法:创设跨文化交流情境,让学生实际操作和体验8.4 教学评估课堂讨论:评估学生对跨文化交流能力培养的理解程度和实践能力第九章:个人文化认同与社会融合9.1 课程目标让学生理解个人文化认同与社会融合的关系引导学生认识个人文化认同对社会融合的影响分析个人文化认同与社会融合的内在联系探讨个人文化认同对社会融合的作用和影响提出促进个人文化认同与社会融合的建议9.3 教学方法讲授法:介绍个人文化认同与社会融合的内在联系,分析个人文化认同对社会融合的影响小组讨论法:组织学生分组讨论,分享各自的认识和建议9.4 教学评估课堂讨论:评估学生对个人文化认同与社会融合的理解程度和分析能力第十章:总结与展望10.1 课程目标让学生回顾整个课程的学习内容,巩固所学知识引导学生展望文化塑造人生的未来发展10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点分析文化塑造人生的现状和挑战展望文化塑造人生的未来发展10.3 教学方法讲授法:总结课程的主要内容和知识点,分析现状和挑战小组讨论法:组织学生分组讨论,分享各自的展望和建议10.4 教学评估课堂讨论:评估学生对整个课程内容的掌握程度和分析能力重点解析本教案以“文化塑造人生”为主题,涵盖了文化的定义、类型、对个人和社会的影响、文化传承与创新、文化多样性、跨文化交流、个人文化认同等方面的内容。

文化塑造人生

文化塑造人生

二、优秀的文化塑造人生
(一) 丰富精神世界
1、优秀文化能够丰富人的精神世界 (1)、从文化赏析对人格塑造的意义看
名作欣赏:文化作品 的魅力
现代绘画名作 《呐喊》, 具有震撼人心的力量 (拍卖价约7000多万美 元) 作者:蒙克 (1863-1944) 挪威画家 现代表现主义绘画的先 驱。
培养健全人格的重要途径:参加健康 有益的文化活动,丰富自身的精神世界.
你认为,这些语句为什么能够代代相传?
人最宝贵的东西是生命。 生命属于我们只有一次。 一个人的生命应该这样度过:当他回首往事,既 不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻; 这样,在临死的时候, 他可以说:我的整个生命和全部力量已经献给了 世界上最壮丽的事业,为人类的解放而斗争。 ------------奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
“铁人”王进喜
万众一心,众志成城, 不怕困难,顽强拼搏, 坚韧不拔,敢于胜利。
特别能吃苦、 特别能战斗、
特别能攻关、
特别能奉献。
万众一心、众志成城,
不畏艰险、百折不挠, 以人为本、尊重科学 。
2008,汶川地震…… 你奔向远方,带着亲人的希望; 你奔向远方,带着火热的忠诚; 你和我们同在,把美好未来开创; 你是辉煌的军魂,你是中华的铁骨脊梁
【解析】题意强调的是读书对个人成长的影响,故 选B ,ACD不符合题意要求。
(2008•江苏单科,20)清华大学的“自强不息, 厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟,励学敦行”、 北京师范大学的“学为人师,行为世范”等校训影 响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化 够 ( ) ①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强 人的精神力量 ④促进人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治(人教必修3)

2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治(人教必修3)
(三)情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对文化多样性的尊重和包容态度,使他们能够理解和欣赏不同文化的价值。学生将学会如何在多元文化的世界中找到自己的定位,并培养包容与尊重的态度。
三、教学策略
(一)情景创设
为了让学生更深入地理解文化对个人成长的影响,我将创设多种情景,让学生在模拟的现实生活中体验不同文化的魅力。例如,在讲解茶文化时,我会在课堂上设置一个茶艺表演环节,让学生亲身体验茶道的仪式感和精神内涵。在讲解音乐剧艺术时,我会组织学生观看经典音乐剧片段,让学生感受西方戏剧的魅力。在讲解素食文化时,我会让学生尝试制作印度素食菜品,让学生体验素食文化的健康理念。
(二)过程与方法
在本节课中,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,提升自己的学习能力和思维能力。
在自主学习环节,学生将被要求独立完成文化案例研究,这将培养他们的自主学习能力和信息检索能力。在合作学习环节,学生将通过小组讨论和角色扮演等活动,提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。在探究学习环节,学生将通过解决实际问题,培养自己的问题解决能力和创新思维能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
本节课旨在通过对中国茶文化、西方音乐剧艺术和印度素食文化的探讨,使学生掌握文化对个人成长的影响的基本知识。学生将能够识别和描述不同文化现象背后的文化意义,分析文化对个人价值观的塑造作用,并能够运用这些知识解释现实生活中的文化现象。
此外,学生将通过小组讨论、角色扮演等活动,提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。他们将学会如何有效地表达自己的观点,倾听他人的意见,并在小组中达成共识。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治(人教必修3)
一、案例背景
在高中二年级政治课堂上,面对《文化生活》的章节,学生们往往对文化塑造人生的主题有着浓厚的兴趣,但同时也感到抽象和难以理解。为了深化学生对文化影响力的认识,并培养他们的思辨能力和人文素养,我设计了一堂结合多元文化体验的教学案例。
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强社会文化建设,为市民提供优秀的精神文化产品,组织市民开展健
康有益的文化活动,为构建社会主义和谐社会营造积极健康向上的文
化环境,收到了良好的社会效益。据此回答(1)~(2)题。
(1)为市民提供优秀的精神文化产品有利于 ( )
①丰富人的精神世界 ②发展中国家的崛起 ③培养人们健全的人格
④提高人们的科学文化素质
映和再现;不是意与境的简单相加,而是意与境的和谐,产生独特的
美感,这种情景交融的境界往往使人回味无穷。这说明( )
A.化能够丰富人的精神世界
B. 艺术创作是意识能
动性的集中体现
C. 要积极参加健康有益的文化活动
D.艺术创作不是由客
观存在决定的
解析:人创造了文化,文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神
核心解读
1.优秀文化 (1)中华优秀文化是中华民族聪明才智的结晶,是上下五千年华 夏文明的象征,是人类最宝贵的精神财富。中华优秀文化能光耀千秋、 流芳百世、传承至今仍无比璀璨,其根本原因是不断创新。 (2)实践证明,中华优秀文化是创新文化的积累,是创新成果的荟 萃。从人类始祖开始,就有了自己创造的文化,这就是最早的创新文 化。在长期生活、劳动、斗争的过程中,不断产生种类不同、形态各异 的文化,其实也是不断创新的文化。无数文化汇聚融合,形成了自成体 系、独具风格、底蕴深厚、博大精深的中华民族传统文化。经过历史长 河汹涌波涛的冲击和涤荡,取其精华,弃其糟粕,凝结成绚丽多彩的中
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.
①③④
(2)积极参加健康有益的文化活动是( )
A.塑造健全人格的重要途径
B.繁荣社会主
义文化的根本保证
C.保证社会主义文化发展方向的重要举措
D.国家进行文
化建设的重要职能
解析: (1)为市民提供优秀的精神文化产品有利于丰富人们的精神世
界,培养人们健全的人格,提高人们的科学文化素质,有利于增强我国
问题探究
1.《钢铁是怎样炼成的》是苏联时期的一部长篇小说,是尼·奥斯特 洛夫斯基写的自传小说。书中叙述了原俄国乌克兰贫民子弟保尔·柯 察金参加俄共布尔什维克十月革命的故事。书中这位主人公后来成为 布尔什维克,并成为俄共肃反委员会的一员。他参加红军后打仗受 伤,后恶化为伤病缠身、全身瘫痪、双目失明。他在这种困难条件 下,从事写作,终获成功。20世纪50年代,这部苏联经典文学作品在 我国成为畅销书。书中的主人公保尔·柯察金成为青少年学习的楷 模。他的英雄事迹,影响了几代人。 (l)《钢铁是怎样炼成的》影响了几代人,从文化生活的角度说.反
个方面:丰富人的精神世界,增强人的精神力量和促进人的全面发展。
从题目所提供的材料来看,“全面建设小康社会”要“使全体人民始终
保持昂扬向上的精神状态”,其原因是文化能够增强人的精神力量,
A、C两项都不符合题意, D项表述错误。故选B项。
答案:B
例3 据报载,南昌市在创建文明社区的活动中,各街道居委会通过加
活。
②从先进文化哺育优秀中华儿女的事实看:
第一,先进文化,应当是适应先进生产力发展要求、代表最广大人
民的根本利益、顺应人类文明发展趋势、促进社会全面进步的文化。
第二,在当代中国,发展先进文化,就是发展中国特色社会主义文
化,就要大力倡导以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三
个代表”重要思想为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的
例5 (2007年高考政治试题,广东卷)辨析:人创造了文化,文化又促 进人的全面发展,所以要大力发展各种文化。
华优秀文化。每一次创新后的文化都将随着时间流逝成为传统文化;在 下一次创新中诞生的文化势必与传统文化产生矛盾。因新旧一脉相承, 互为依托,在求同存异中相得益彰,逐渐化解矛盾,磨合组成更有传统 感染力和现代生命力的优秀文化。
(3)中华优秀文化需要保护,需要展示,需要利用,需要宣扬,更 需要传承。而传承的途径就是创新。其理由:一是创新符合历史唯物主 义的发展观,只有创新才能使文化拓展、经济振兴、社会进步。二是创 新符合物质进化客观规律,只有创新才能充实、丰富人类的精神财富。 三是创新符合中华民族的根本利益,只有创新才能延续悠久的历史和灿 烂文化。四是创新符合党的文艺路线、方针和政策,只有创新才能百花 齐放、推陈出新、繁荣文艺。因此,文化创新是人民的需要,历史的必 然。
人发展越全面,社会物质文化财富创造的就会越多;物质文化条件越充
分,就越能推进人的全面发展。
(2)社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历
史过程,人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
典例剖析
例1 中国传统艺术如绘画、诗词、音乐、舞蹈、雕塑、园林等都讲究
意境。意境既是个人情感的流露,也是外在自然环境、社会环境的反
第二框 文化塑造人生
课标导学
一.知识目标 1.识记优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促 进人的全面发展。 2.理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。 3.结合实例,分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。 二.能力目标 教育学生接受优秀文化,促进自身全面发展。 三.情感、态度与价值观目标 教育学生积极接受优秀文化的优秀,丰富精神生活,树立正确的世 界观、人生观、价值观,实现自身的全面发展。
世界.中国传统艺术中的意境,就是一种高雅文化,深刻感受、领悟,
可以丰富我们的精神世界。故选A项。意识能动性的集中表现是意识对 物质的反作用,B项错误;艺术创作同样是由客观存在决定的,D项说法 错误,不选。C项是对我们提出的要求,与题目“说明”的指向不一 致,亦舍弃。 答案: A
例2 在我国全面建设小康社会的过程中,我们要把民族精神教育纳入
同。
③优秀文化,为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人
的全面发展起着不可替代的重要作用。
易错点提示:物质世界与精神世界是两个不同的世界,但两者有着密切
的联系。人们一般注重物质世界的创造,忽视精神世界的追求。
3.社会发展和人的发展的关系
(1)社会发展和人的发展的关系的过程是相互结合、相互促进的:
野,促进了思想解放和观念更新,人们的___________和___________ 大大增强,____________ 、 __________、________________社会主 义思想,科学文明,开拓进取,健康向上的思想观念和道德风尚,成 为我国人民精神世界的主流。 二、增强精神力量 1.文化对人的塑造,还表现在优秀文化能够增强人的 ________________。优秀文化作品,总能以其特有的__________和 _____________,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火 炬,引领人们前进的_______________。 2.不论哪个时期,中国共产党始终代表_____________的前进方向。 三.促进人的全面发展 1.社会发展和人的发展的过程是______________ 、______________ 的。人越全面发展,社会的_______________就会创造的越多,人民 的生活越能得到改善,而物质文化条件越充分,又能促进人的 ________________。 2.人的全面发展,表现在人的_____________、________________和 _________________等各方面得到全面提高。_______________为人的 健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替 代的作用。
2.文化对人的塑造的表现 (1)文化对人的塑造,首先表现在优秀文化能够丰富人的精神世 界。 ①精神世界的含义:简单地说,精神世界是指人们在精神生活方面 的追求。比如对文学、艺术、自然、政治、社科等各方面的爱好和兴 趣,均属精神追求的范畴。客观世界是物质世界与精神世界的统一,社 会现象归结起来也不外两大类:一类是社会物质现象,一类是社会精神 现象,二者是相辅相成、辩证统一的,它们都客观存在,是客观世界两 个既相对应又不可或缺的组成部分。 ②积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界.是培 养健全人格的重要途径。 第一,从文化赏析对人格塑造的意义看:文化赏析,包括文学欣 赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等,体现了人们对真善美的追求, 也是塑造健全人格的过程。 第二,从当前我国人民精神世界的主流看:改革开放以来,空前繁 荣的中国特色社会主义文化,开阔了人们的视野,促进了思想解放和观 念更新,人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增 强,公民思想文化素质不断提高,爱国主义、集体主义、社会主义思 想,科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念、道德风尚,成为我国 人民精神世界的主流。 (2)文化对人的塑造,还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。 ①从优秀文化作品提供精神力量的体验看: 优秀文化作品,总能以其特有的感染力和号召力,使人深受震撼、 力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而且,由 此产生的精神力量,往往历久不衰,激励人们不断创造美好幸福的生
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一.丰富精神世界 1.人创造了_________ __________也在塑造人,优秀文化能够丰富 人的____________。 2.积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自己的___________,是培 养健全人格的重要途径。 3.改革开放以来,空前繁荣的________________,开阔了人们的视
国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂
扬向上的精神状态。这是由于( )
A.文化能够丰富人的精神世界
B.文化能够增强人的精神
力量
C.文化能够促进人的全面发展
D.人的思想意识对事物发
展起着决定的作用
解析:要正确解答此题,就要处理好题目提供的有效信息,抓住关键
词,如“保持”“精神状态”“由于”等等。文化塑造人生,表现在三
解析:此题要求结合材料,说明文化消费的重要性。回答此题应该联系 我国现阶段的实际,重点阐述文化消费对全面提高人们的素质、促进人 的全面发展的重要作用。 答案: 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新 的发展阶段,人们温饱问题基本解决,健康有了基本保障。随着物质生 活需要逐步得到满足,人们更加注重精神生活需要的满足,对文化活动 表现出日渐浓厚的兴趣,文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀 文化对促进人的全面发展的作用日益突出。
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