幼儿看图识字课件
日月水火山石田土
日月水火山石田土9.4教学目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标“小话筒”。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计山水月火田石日土第一课时教学目的：1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。
2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。
看图识字真有趣课件
我会猜
字谜
• 1﹑口字多一笔? • (日)（中）
•
2、口字多两笔?
• (目)（白） （只）（田）
同
学 们 ，
再 见 ！
48
49
•
•
月(yuè)
•yuè yá wān wān
• 月 牙 弯 弯,
•
水(shuǐ)
•hé shuǐ qīng qīng
•河 水 清 清,
•
火(huǒ )
• huǒ miáo shǎn shǎn
• 火 苗 闪 闪。
hóng rì yuán yuán 红 日 圆 圆， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清， huǒ miáo shǎn shǎn 火 苗 闪 闪。
马ma
mǎ er lù shàng pǎo 马 儿 路 上 跑。
niǎo er tiān shàng fēi 鸟 儿 天 上 飞，
yú er shuǐ zhōng yóu 鱼 儿 水 中 游。
xiǎo chóng dì zhàng pá 小 虫 地 上 爬，
mǎ er lù shàng pāo
16
红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。 河 水 清 清， 火 苗 闪 闪。
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•
鸟niao
niǎo ér tiān shàng fēi 鸟 儿 天 上 飞,
鱼yu
yú er shuǐ zhōng yóu 鱼儿 水 中 游
虫chong
xiǎo chóng dì shàng pá
小 虫地上爬
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
识字一
2看画识字真有趣
单位：鹤山小学 制作： 曾琳
看图识字真有趣课件123
识字一
2看画识字真有趣
单位：隘洞小学 制作： 黄文举
kàn huà shí zì zhēng yǒu qù 看画识字真 有 趣
2
3
日
月
水
火
4
rì yuè shuǐ huǒ 日月 n 红 日 圆 圆， yuè yá wān wān 月 牙 弯 弯。 hé shuǐ qīng qīng 河 水 清 清， huǒ miáo shǎn shǎn 火 苗 闪 闪。
马 儿 路 上 跑。
8
读一读
火水
9
读一读
天上
10
读一读
niǎo
鸟
11
读一读
yú
鱼
12
读一读
chóng
虫
13
马，
14
鸟 儿 天 上 飞， 鱼 儿 水 中 游。 小 虫 地 上 爬， 马 儿 路 上 跑。
15
连一连 看图，把图和汉字连起来。
月
火
鱼马 鸟
16
比一比,读一读。
目日
17
比一比，读一读。
6
红 日 圆 圆， 月 牙 弯 弯。 河 水 清 清， 火 苗 闪 闪。
7
niǎo er tiān shàng fēi 鸟 儿 天 上 飞，
yú er shuǐ zhōng yóu 鱼 儿 水 中 游。
xiǎo chóng dì zhàng pá 小 虫 地 上 爬，
mǎ er lù shàng pāo
鸟马
18
比一比，读一读。
中虫
19
上马
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说一说： “月”字一共有（四 ）笔，第二笔的 名称是（“横折）钩。”
《看图识字》教案
《看图识字》教案《看图识字》教案「篇一」目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程：●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
――故事里有谁？（出示相应字卡、认读）―小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）――依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）――熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
――集体认读故事名字。
――请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。
――集体阅读第一页内容。
――幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作，发散阅读。
――请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？"――个别幼儿讲述自己的图书内容。
《看图识字》教案「篇二」活动目标1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的'字。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备1、课件：象形字2、课件：单词树3、汉子图片活动过程一、找汉字1.出示课件4图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。
（中国，英国、美国，韩国）2.谁能找出图片中的汉字？（知道汉字是中国人发明和使用的文字。
）二、看图猜字1.出示课件1以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
2.引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字。
猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
3.出示课件2帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
二年级语文上册识字三第1课看图识字课件北师大版
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
读一读
é
méi
bí
额头 眉毛 鼻子
chǐ bó jiān bǎng
牙齿 脖子 肩膀
我会认
é
méi bí
额眉鼻
chǐ bó jiān bǎng
齿 脖 肩膀
我会写
dǔo
朵
书写指导
上窄下宽，“几”的横 折弯的尾部不带钩。
腰：胯上胁下的部分，在身体的中部。 造句：奶奶有时候腰疼。
肚子：腹的通称；物体圆而凸起像肚子的部分。 造句：今天上午放学后，我感觉肚子很饿。
肩膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。 造句：爸爸的肩膀很宽阔。
胳膊：肩膀以下手腕以上的部分。 造句：我的胳膊上被蚊子叮咬了一口，起了一个 大红包。
指名读，同学互评：字音是否 正确、通顺。
脖（脖子） 勃（生机勃勃 ）
膀（肩膀 （发现）
背 bēi（背着）
发 fà（发型）
解词语
额头：人的眉毛以上头发以下的部分，也指某些动物头 部大致与此相当的部位。 造句：我的额头上出汗了。
眉毛：生在眼眶上缘的毛。 造句：妈妈的眉毛特别好看。
面颊：脸蛋儿。 造句：小朋友粉嘟嘟的面颊真可爱。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
牙齿．(cǐ ch√ǐ)
脖．子(b√ó bé) 鼻．子(bǐ b√í)
肩膀．(bǎ√ng páng) 后背．(béi b√èi) 额．头(é√ è)
二、看拼音，写词语。
ěr duo
耳朵
dù zi
肚子
shé tou
舌头
识字方法 ppt课件
三、小学高年级段(五、六年级）
（一）身心特点 五、六年级的学生，身体发育再次进入一个高速发展期，被称为第 二发展期。此时，他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨胳的力量也 在迅速增强。在心理方面，他们的智力有很大的发展，逻辑思维开始在 思维中占优势，创造思维也有很大的发展；他们对新奇的事物表现出极 大的兴趣，如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等，但往往见异思迁， 朝秦暮楚；他们常常把某些脱离实际的幻想当作将来的人生目标，盲目 崇拜某些明星；他们独立意识进一步发展，常常认为自己已经长大成人， 甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，顶撞老师和家长。此时，老师 要在理解学生的基础上，利用学生要求独立的心理特点，给他们做事的 机会，帮他们成功，以此调动他们关心班级、为班级做贡献的主动性和 积极性。 15 ppt课件
ppt课件 10
小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的 大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意 力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维 很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生 活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显 著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他 们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“老 师说了„„”他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评 价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关 系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。一、二年级的老师应 充分利用学生对自己的信赖感，培养深厚的师生感情。同时，要在各 个方面为学生做出榜样．使学生的这种信赖感能够更加持久。
ppt课件 8
小学各阶段学生的身心特点、学习特点
大班语言《看图识字》教案
大班语言《看图识字》教案教学目标1.能够通过图片学习和认识各种字词2.提高语言表达和交流能力3.促进阅读兴趣和习惯的养成教学准备1.课件：包括30幅不同主题的图片2.白板、荧光笔3.学生手册：包括图片与字词对应的表格教学流程第一步：引入新知1.教师引导学生进入课堂气氛，询问和学生们之间的情况。
2.介绍本课的主题和学习目标。
第二步：图片展示1.教师展示第一张图片，让学生们仔细观察。
2.根据图片内容，让学生们猜测、描述和叙述，逐渐引导学生们认识其中的字词。
3.逐幅展示图片，通过图片和字词的对应，让学生们理解字词的意思和用法。
第三步：活动练习1.教师分发学生手册，让学生们分组进行练习。
每个小组选择4-5幅图片，在手册中填写图片对应的字词。
2.学生交换手册进行对比验证，检查填写的正确性。
3.学生自主选择图片，进行小组讨论和表述。
第四步：总结提高1.教师引导学生们进行总结归纳，讨论本课学习过程中遇到的问题和困难。
2.教师讲解阅读的重要性以及如何提高阅读能力。
3.鼓励学生们多读书、多观察和思考，继续提高语言表达和交流能力。
教学策略1.图片教学：通过图片和字词的对应关系，激发学生的阅读兴趣和学习热情。
2.合作学习：让学生们分组合作，在实践中巩固所学内容。
3.循序渐进：逐步引导学生们学习字词，避免过早引入复杂的词汇和语法。
教学评价1.口头自我评价：学生们在小组活动中进行表述和练习，教师可以鼓励学生们就自己的表现进行口头自我评价。
2.学生手册评价：教师收集学生手册进行评价，查看填写的正确率和对学习内容的掌握情况。
3.教师观察评价：教师对学生在课堂表现进行观察评价，如积极参与、词汇运用等。