儿童看图识字卡片
《看图读拼音识字》教学教案
《看图读拼音识字》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过看图，能够正确地读出拼音，并认识基本的汉字。
2. 培养学生热爱阅读，喜欢学习语文的兴趣。
3. 帮助学生掌握看图识字的方法，提高他们的观察力和想象力。
二、教学内容：第一课时：学习第一张图片，认识拼音和汉字。
第二课时：学习第二张图片，认识拼音和汉字。
第三课时：学习第三张图片，认识拼音和汉字。
第四课时：学习第四张图片，认识拼音和汉字。
第五课时：学习第五张图片，认识拼音和汉字。
三、教学步骤：1. 展示图片，引导学生观察图片，说出图片中的事物。
2. 教读拼音，让学生跟读，直到读准拼音。
3. 教授汉字，让学生跟写，直到写准确。
4. 让学生组词，用所学的拼音和汉字组词。
5. 总结本节课所学的内容，让学生复述。
四、教学评价：1. 通过课后作业，检查学生对拼音和汉字的掌握情况。
2. 通过课堂表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
3. 通过学生的组词，评价他们的想象力和创造力。
五、教学资源：1. 图片：五张与教学内容相关的图片。
2. 拼音卡片：用于教学拼音。
3. 汉字卡片：用于教学汉字。
4. 课后作业：用于巩固所学内容。
5. 教学录音：用于指导学生发音。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片，让学生直观地认识拼音和汉字。
2. 采用游戏教学法，通过拼音和汉字卡片游戏，增加学生的学习兴趣。
3. 采用分组教学法，让学生分组进行组词练习，培养他们的合作精神。
4. 采用激励教学法，对学生的每一次进步给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学注意事项：1. 注重学生的发音准确性，及时纠正发音错误。
2. 引导学生正确书写汉字，注意笔画的顺序和结构。
3. 关注学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 对学习有困难的学生给予个别辅导，确保他们跟上教学进度。
八、教学延伸：1. 课后组织学生进行看图说话活动，提高他们的语言表达能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家与家长一起复习所学内容。
《看图读拼音识字》教学教案
《看图读拼音识字》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，能够正确地读出拼音。
2. 让学生能够根据拼音正确地拼读和书写生字。
3. 培养学生热爱阅读，喜欢学习汉字的情感。
二、教学内容：第一课时：学习声母、韵母和整体认读音节。
第二课时：学习生字，能够正确拼读和书写。
三、教学重点与难点：重点：学生能够正确地读出拼音，拼读和书写生字。
难点：学生能够准确地区分声母、韵母和整体认读音节。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片引导学生观察和学习。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：第一课时：1. 导入新课，展示图片，引导学生观察。
2. 教师讲解声母、韵母和整体认读音节的发音方法。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 学生分组练习，相互纠正。
5. 课堂小结，布置作业。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教师讲解生字的结构和笔画顺序。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 学生分组练习，相互纠正。
5. 课堂小结，布置作业。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、跟读和作业完成情况评价学生的发音准确性。
2. 通过生字拼读和书写评价学生的学习效果。
3. 通过学生阅读兴趣和主动学习的态度评价他们的学习动力。
七、教学拓展：1. 组织拼音识字比赛，提高学生的学习积极性。
2. 引导学生利用拼音自主阅读简单的儿童读物。
3. 鼓励学生在家中尝试用拼音给父母讲故事。
八、教学资源：1. 准备相应的图片和卡片，用于辅助教学。
2. 准备生字练习本和作业本，用于学生书写练习。
3. 准备儿童读物，用于课后阅读和实践。
九、教学注意事项：1. 确保学生在学习过程中保持正确的坐姿和握笔姿势。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予个别学生更多的指导和鼓励。
3. 教学中注意渗透汉字的基本笔画和结构，为学生日后的书写打下基础。
十、课后作业设计：1. 抄写本节课学习的生字，每个字写三遍。
看图识字ppt课件
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
一年级看图读拼音识字教案
1. 学生能够通过图片和拼音读出相应的汉字。
2. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母和声调。
3. 学生能够理解图片和文字之间的对应关系。
4. 学生能够增强观察力和想象力，提高阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够通过图片和拼音读出相应的汉字。
难点：学生能够正确拼读所学的声母、韵母和声调。
三、教学准备：1. 准备图片和对应的拼音汉字。
2. 准备拼音卡片，声母、韵母、声调的练习材料。
3. 准备教学录音机或者电脑等播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生出示图片，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师展示拼音汉字，引导学生通过拼音读出相应的汉字。
3. 拼音练习：教师引导学生用拼音卡片进行声母、韵母、声调的练习。
4. 听音辨字：教师播放教学录音，学生听音并指出相应的汉字。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生所学的内容，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 学生回家后，用拼音读给家长听，家长签字确认。
2. 学生完成课后练习册的相关题目。
3. 学生预习下一节课的内容。
1. 通过课堂表现、听音辨字和课后作业，评价学生在拼音识字方面的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 收集家长反馈意见，了解学生在家庭环境下的拼音识字情况。
七、教学拓展：1. 引导学生进行看图说话，提高学生的语言表达能力。
2. 组织学生进行拼音识字比赛，增加学生的学习乐趣。
3. 结合课外阅读，让学生尝试用所学的拼音去阅读简单的书籍。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂进行回顾，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学策略。
九、教学计划：1. 制定每周的教学内容，确保教学计划的连贯性和系统性。
2. 根据学生的学习进度，合理安排教学时间，确保教学目标的有效达成。
3. 定期进行教学总结，及时调整教学计划。
幼儿园大班看图识字语言教案
幼儿园大班看图识字语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识图片中的汉字，了解字词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、表达能力及识字能力。
二、教学内容：1. 第一课时：《小猫钓鱼》字词：小猫、钓鱼、小鱼、草丛、蝴蝶2. 第二课时：《小狗追球》字词：小狗、追球、草地、树木、太阳3. 第三课时：《小鸭游泳》字词：小鸭、游泳、水花、荷叶、小鱼4. 第四课时：《小鸟飞翔》字词：小鸟、飞翔、天空、白云、彩虹5. 第五课时：《小兔拔萝卜》字词：小兔、拔萝卜、农田、杂草、小熊三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识图片中的汉字，了解字词的含义。
2. 难点：培养幼儿观察图片、表达能力及识字能力。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示图片，让幼儿观察、认识汉字。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿在实际情境中运用汉字。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固汉字。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 识字：教师逐个教授汉字，让幼儿认识并理解字词含义。
3. 情景练习：创设情景，让幼儿运用所学字词进行对话。
4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固字词。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对字词的认识和掌握情况。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和字词应用能力。
3. 定期进行汉字识读测试，评估幼儿的识字水平。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行看图写字练习，提高他们的书写能力。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿的成长。
3. 开展识字比赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
八、教学资源：1. 图片素材：各类动物、植物、场景等图片。
2. 教学卡片：印有汉字和图片的卡片。
3. 教学游戏：识字游戏、拼图游戏等。
4. 家庭教育资源：家长指导手册、亲子活动建议等。
九、教学建议：1. 针对幼儿的兴趣和特点，选择合适的教学内容和方法。
幼儿识字大全生字拼音积累学习课件
♛从这条小路一直向南走 就是学校了。
拼音
词语
běi
北
句子
北方 向北
♛我们家住在北方。
拼音
词语
zuǒ
左
句子
左边 左手
♛我习惯用左手写作业。
拼音
词语
yòu
右
句子
右手 右边
♛我家门口右边是一条小 河。
拼音
词语
mǎ
马
句子
小马 马上
♛我马上就完成作业了。
拼音
词语
niú
牛
句子
小牛 母牛
♛这头母牛很快就要生小 牛了。
句子
黄瓜 冬瓜
♛我爱吃黄瓜。
拼音
词语
xià
句子
下车 下棋
♛我和爷爷在下棋。
拼音
词语
mù
句子
木头 木马
♛他们在骑木马。
拼音
词语
dǎ
句子
打字 挨打
♛丽丽打字。
拼音
词语
zì
句子
汉字 字词
♛弟弟在写汉字。
拼音
词语
mǎ
句子
木马 马路
♛宝宝喜欢骑木马。
拼音
词语
rì
句子
日出 日记
♛我们在海边看日出。
拼音
xīn
心
句子
心理 心上
♛这个小女孩很有爱心。
拼音
词语
hǎo
好
句子
好的 好啊
♛这是一个好地方。
拼音
词语
xué
学
句子
学习 上学
♛我们高兴地上学去了。
拼音
词语
xí
习
句子
学习 习惯
看图说话学拼音1ɑ
看图说话学拼音1 ɑo e教学目标：1.学会ɑ o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2.认识声调符号，掌握ɑ o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ɑ o e的笔顺，知道三个字母都占中格。
教学重点：1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2. 掌握三个单韵母的声调。
教学难点：e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声读音。
教学准备：1、.本课的教学挂图。
2、ɑ、o、e及带声调ɑ、o、e的字母卡片。
3、画有四线格的小黑板。
课时安排：2课时。
第一课时教学内容1、读准ɑ、o、e的音。
认清它们的形。
2、认识声调符号，读准ɑ、o、e的四声。
教学过程一、导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片，与学生打招呼）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
二、学习单韵母ɑ、o、e(一)学习单韵母ɑ1、看图说话,引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
3、学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ。
4、再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。
教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。
5、学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
(二)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
看图说话学拼音11 ie üe er
看图说话学拼音11 ie ûe er教材分析“看图说话学拼音11”共包括六部分内容：第一部分是情境图；第二部分是复韵母ie 、ûe，整体认读ye、yue,特殊韵母er 及用手势图提示er的发音，还有它的四声练习；第三部分是声母j、q、x、n、l与复韵母ie、ûe组成的音节；第四部分是看图读句子,学认“头”字,句子表述了图意；第五部分是ie、ûe、er、yue的书写格式；第六部分是会认字“一、二、儿、月、头”。
教学目标1、引导学生学会复韵母ie 、ûe，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。
2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。
重点学习j、q、x与ûe相拼时，û上两点的省写规则。
3、指导认识生字。
正确朗读句子。
4、引导看情境图说话,训练学生的联想和口头表达能力。
教学重点1、ie、ûe、er的发音；2、声母与ûe组成的音节的拼读及认字。
教学难点er的发音。
课时安排两课时。
第一课时教学目标1、学会复韵母ie 、ûe，特殊韵母er 及er的四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
2、指导学习声母与腹韵母组成的音节，能熟练的拼读或直呼。
一、复习导入。
1、复习声母出示卡片j、q、x、n、l、r。
2、我们再来做一个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，大声地读一读。
（i û e ai ei ui ao ou iu）3、你能给这些卡片分分组吗？（一组为单韵母，一组为复韵母。
）4、刚才老师做猜哑谜游戏的时候,你发现单韵母、复韵母发音有什么不同吗？发复韵母音时,都是从前一个音滑向后一个音,连成一个音。
二、学习新知识。
（一）看图，练习说话，引出并学习ie ûe两个复韵母和特殊韵母er。
1、认真看图，你能把这件事讲给大家听吗？2、引出带有新字母的词语。