看图识字
2024年幼儿园大班《看图识字》标准教案
2024年幼儿园大班《看图识字》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图识字》第二章，具体内容包括“动物篇”和“植物篇”。
动物篇涵盖常见小动物如猫、狗、兔子等，植物篇则包括花草树木等大自然元素。
通过这些内容教授，让孩子们能够认识更多事物，丰富他们词汇量。
二、教学目标1. 让孩子们掌握本节课所学动物和植物词汇。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 增强孩子们对大自然认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们熟练掌握本节课动物和植物词汇。
难点：如何引导孩子们观察图片，发挥想象力，用恰当词汇表达自己观点。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们走进大自然，观察周围动物和植物，引导他们用眼睛、耳朵、鼻子去感受，从而激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我展示图片，让孩子们说出图片上动物和植物名称，然后教授对应词汇。
例如，展示猫图片，教授“猫”词汇。
3. 随堂练习（10分钟）我给出一些图片，让孩子们分组进行竞赛，看哪个小组能更快地找出图片上动物和植物，并正确说出它们名称。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们在小组内用新学词汇进行交流，分享自己最喜欢动物和植物。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物和植物简笔画，旁边标注对应词汇。
2. 用不同颜色粉笔标注出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本子上画出自己喜欢动物和植物，并用新学词汇进行标注。
答案示例：我画一只猫，旁边标注“猫”。
2. 家长辅助作业：请家长帮助孩子收集生活中动物和植物图片，让孩子用新学词汇进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习词汇方面困难，以便进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后走进大自然，观察更多动物和植物，将所学词汇运用到实际生活中。
同时，开展相关主题活动，如“我动物朋友”、“植物观察日记”等，让孩子们在实践活动中巩固所学知识。
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《看图识字》，主要内容为认识和掌握10个简单的汉字：人、手、头、上、下、天、地、日、月、水。
通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中学习和理解这些汉字。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识和理解10个简单的汉字；3. 引导学生运用所学的汉字进行简单的句子表达，提高学生的语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握10个简单的汉字；难点：汉字的正确发音和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、黑板；学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过展示一幅包含有人、手、头、上、下、天、地、日、月、水等汉字的图片，引导学生观察并发现问题。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师针对每个汉字进行讲解，示范发音，让学生跟读。
同时，教师通过PPT展示每个汉字的笔顺，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习题，要求学生根据图片，选出对应的汉字，并正确读出它们的发音。
教师逐一检查并进行纠正。
4. 课堂互动（5分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的汉字组成简单的句子，并互相交流。
教师巡回指导，纠正发音和句子结构。
六、板书设计板书内容：人、手、头、上、下、天、地、日、月、水七、作业设计1. 请学生用所学的汉字组成3个简单的句子，并写在作业本上；2. 临摹PPT上的汉字，每个字写3遍。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中学习和理解汉字。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和书写错误。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、儿歌等，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：引导学生在生活中注意观察和积累汉字，如路标、广告、书籍等，提高学生的识字量。
同时，可以组织学生参加汉字书写比赛、讲故事等活动，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节《看图识字》教材选用的10个简单汉字，旨在通过图片和文字的结合，让学生在具体的情境中认识和理解这些基本汉字。
看图识字ppt课件
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握的生字词，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察能力和想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学内容：1. 汉字：苹果、香蕉、兔子、小鸟、太阳、月亮2. 词语：红苹果、黄香蕉、白兔子、黑小鸟、红太阳、弯月亮三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握生字词，提高幼儿的识字量。
难点：让幼儿能够正确地拼读生字词，并能够运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识生字词。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情景中运用生字词。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的生字词。
如：“这是什么？它的颜色是什么？”3. 学习生字词（10分钟）：教师带领幼儿学习生字词，讲解生字词的意思，并让幼儿多次重复，加深记忆。
4. 巩固练习（5分钟）：组织幼儿进行生字词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字词。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师对本次课程进行总结，引导幼儿思考生字词在生活中的运用，激发幼儿学习汉字的兴趣。
6. 课后作业：布置幼儿回家后，向家长展示所学生字词，并尝试在生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与观察图片、回答问题等活动。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够正确运用所学生字词。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，是否能够在生活中运用所学生字词。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
幼儿园大班《看图识字》教案
幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材第四章，详细内容包括：认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，学习通过图片认识汉字，理解汉字的含义，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生字“花”、“草”、“树”、“叶”，了解汉字的基本结构。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学汉字进行简单的描述。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汉字的含义，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、图片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过带领幼儿观察幼儿园内的花草树木，引导幼儿关注大自然，为新课的学习做好铺垫。
3. 生字学习（10分钟）：通过生字卡片，教幼儿认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，讲解汉字的基本结构，让幼儿跟随教师一起书写。
4. 例题讲解（10分钟）：以“花”字为例，讲解字的笔画、结构，引导幼儿学会观察和书写。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
7. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“找生字”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上书写生字“花”、“草”、“树”、“叶”，并标注拼音。
2. 画出与生字相关的图片，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学生字描述一幅自己喜欢的花草树木图片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在生字掌握、书写等方面的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现和学习新的汉字，激发他们对汉字的兴趣。
同时，组织家长参与，共同促进幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的具体性与可操作性。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的实践情景引入和游戏环节设计。
5. 板书设计的清晰与趣味性。
幼儿园大班《看图识字》教案
幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材，主要涉及第三章“生活中的字”和第四章“有趣的动物”，内容包括对生活中常见字的认识与书写，以及几种动物的名字和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握本节课所学的生字。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与记忆。
教学重点：动物的特点及与生活实际的联系。
四、教具与学具准备教具：图片、生字卡片、动物模型、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和挂图，引导幼儿观察并描述图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导幼儿认读并记忆生字。
（2）通过举例，让幼儿了解生字在生活中的运用。
（3）教师展示动物模型，让幼儿观察、描述动物的特点，学习动物的名字。
3. 例题讲解（5分钟）以“猫”为例，讲解动物的笔画、结构及书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸，让幼儿自己动手画出生字。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作动物模型。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的生字和动物。
（2）引导幼儿思考如何保护动物，爱护大自然。
六、板书设计1. 生字：大、小、多、少、猫、狗、鸟、鱼。
2. 动物：猫、狗、鸟、鱼。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩泥制作一个自己喜欢的动物。
（2）在家长的帮助下，找出生活中的其他字，并尝试书写。
2. 答案：（1）根据幼儿制作的动物模型，评价其创意和制作技巧。
（2）根据幼儿找到的生字，评价其认字和书写能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习生字和动物过程中的兴趣和困难，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，增加对动物的了解和认识，培养幼儿的环保意识。
同时，教师可利用课后时间，为幼儿提供更多有关生字和动物的绘本、动画等资源，丰富幼儿的学习内容。
幼儿看图识字教案
幼儿看图识字教案让幼儿能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
今天小编为大家分享的是幼儿看图识字教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿看图识字教案(一)活动目标：①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。
活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》活动过程：一、故事导入师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)三、认字比赛师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)幼儿看图识字教案(二)【活动目标】1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。
3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
【活动准备】课前收集的各种卡片及教师自制卡片一张。
【活动过程】1、师：大森林里的动物都收到了这卡片，卡片上写着什么呢?出示卡片。
我们一起来听听故事《卡片屋》。
《看图识字》的教案
《看图识字》的教案一、教学内容本节课选自《看图识字》教材的第二章“自然与环境”，详细内容包括“天空”、“大地”、“山水”、“动植物”等基本词汇的学习。
通过图片展示与文字介绍，让学生直观地认识自然界中的各种元素，并学会相应的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的自然与环境相关词汇，并能正确书写。
2. 提高学生的观察能力和想象力，使他们能够通过图片联想到实际生活中的事物。
3. 培养学生对自然环境的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写所学词汇，理解词汇的含义。
教学重点：通过图片识别词汇，掌握词汇的发音和用法。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组自然风光的图片，让学生观察并说出图片中的内容，引入本节课的主题“自然与环境”。
2. 新课内容：讲解教材中的图片与词汇，让学生跟读，并模仿书写。
具体步骤如下：a. 展示“天空”图片，引导学生说出词汇，讲解词汇含义，教读发音，示范书写。
b. 重复步骤a，教授“大地”、“山水”、“动植物”等词汇。
3. 例题讲解：以“天空”为例，出示范例题目，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：发放图片卡片，让学生根据图片选择正确的词汇，并进行书写练习。
六、板书设计1. 天空2. 大地3. 山水4. 动植物七、作业设计1. 作业题目：根据图片，选择正确的词汇填空。
（1）蓝蓝的________，飘着朵朵白云。
（2）绿油油的________，长满了小花。
（3）清澈的________，倒映着青山。
（4）可爱的小________，在森林里奔跑。
2. 答案：（1）天空（2）大地（3）山水（4）动植物八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示与实际操作，让学生掌握了自然与环境相关词汇。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困难。
针对学生的反馈，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高他们的综合素养。