看图识字1
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识和掌握一定数量的汉字。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 图片展示：准备一些包含生字的图片，让学生通过观察图片来认识汉字。
2. 生字教学：选取图片中的汉字，进行认读和书写教学。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
三、教学步骤1. 图片展示：向学生展示图片，引导学生观察图片中的物品和场景。
2. 认字教学：引导学生观察图片中的汉字，教学生认读和书写。
3. 组词练习：让学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 游戏环节：开展汉字接龙游戏，巩固所学汉字。
四、教学评价1. 课后作业：布置一些用所学汉字组成的词语，让学生进行书写练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力及对汉字的认识程度。
3. 游戏环节：观察学生在游戏中的表现，检验他们对汉字的掌握情况。
五、教学资源1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，尽量选择生动、有趣的图片，以吸引学生的注意力。
2. 汉字卡片：制作包含生字的卡片，方便学生认读和书写。
3. 课后作业本：为学生准备课后作业本，用于巩固所学内容。
4. 游戏道具：准备汉字接龙游戏所需的道具，如小卡片、笔等。
六、教学活动1. 图片观察：教师展示图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 汉字学习：教师出示汉字卡片，教学生认读和书写。
3. 词语练习：学生用所学的汉字组成词语，并进行口头表达。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用所学的汉字组成有趣的句子。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片和实物，让学生直观地认识汉字。
2. 互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3. 寓教于乐：通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园看图识字教案
幼儿园看图识字教案教学主题：幼儿园看图识字教学目标：1.学生能够通过图像辨认汉字。
2.学生能够对不同的图像进行简单分类。
3.学生能够联系日常生活，并尝试把所学到的汉字应用到生活中。
教学重难点：重点：学生能够通过图像辨认汉字。
难点：学生能够对图像进行分类，并将所学汉字应用到日常生活中。
教学准备：课件、学生绘本、PPT、学生专用笔、纸张教学步骤：第一步：导入1.打开PPT，展示一张图片，例如一个小熊的图片。
2.引导学生看这张图片，问学生在这张图片中能看到什么。
3.教师在黑板上画出一个熊的图形，并教授"熊"的发音，以及"熊"这个字的书写格式。
第二步：学习汉字1.打开PPT，展示每个汉字的形状和音标。
2.教师读出这个汉字的发音，并邀请学生跟读。
3.要求学生在纸上写出每个汉字，并进行书写体验。
第三步：练习1.教师展示一组图片，包括"狗、猫、鸟"等动物。
2.要求学生通过观察图片并写下相应的汉字。
3.要求学生将以上动物进行分类，并用汉字来标识。
第四步：应用1.教师嘱咐学生注意身边的实物，学生要识别并写下实物的名称。
2.请学生将他们所写下的汉字组合，并说出组合的意义或故事。
3.鼓励学生在家里进行这样的活动，并将他们所写下的汉字展示给家庭成员。
4.最后，收集学生的作品，进行评估，表扬优秀学生的表现。
教学方法：通过图片学习新汉字、练习识别和分类汉字、应用汉字到日常生活。
教学过程中的互动：老师和学生之间的互动通过提问和回答、操练和演示来提高学生的语言技能和表现技能，互动可以使学习更加活跃、轻松、愉快。
教学评价1.教师可以通过观察学生的作品来评估学生的表现情况。
2.请每位学生上台演示他们最喜欢的汉字及其意义，鼓励学生自信表达。
3.遇到表现突出的学生鼓励他们，并把他们的作品当作鼓励。
教学延伸1.教师可以鼓励学生将这些新掌握的汉字用于家庭作业和其他相关活动之中。
2.请家长对孩子的学习成果进行评判，评价和肯定孩子的进步。
看图识字ppt课件
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握的生字词，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察能力和想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学内容：1. 汉字：苹果、香蕉、兔子、小鸟、太阳、月亮2. 词语：红苹果、黄香蕉、白兔子、黑小鸟、红太阳、弯月亮三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握生字词，提高幼儿的识字量。
难点：让幼儿能够正确地拼读生字词，并能够运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识生字词。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情景中运用生字词。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的生字词。
如：“这是什么？它的颜色是什么？”3. 学习生字词（10分钟）：教师带领幼儿学习生字词，讲解生字词的意思，并让幼儿多次重复，加深记忆。
4. 巩固练习（5分钟）：组织幼儿进行生字词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字词。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师对本次课程进行总结，引导幼儿思考生字词在生活中的运用，激发幼儿学习汉字的兴趣。
6. 课后作业：布置幼儿回家后，向家长展示所学生字词，并尝试在生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与观察图片、回答问题等活动。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够正确运用所学生字词。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，是否能够在生活中运用所学生字词。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
幼儿园大班《看图识字》教案
幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材第四章，详细内容包括：认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，学习通过图片认识汉字，理解汉字的含义，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生字“花”、“草”、“树”、“叶”，了解汉字的基本结构。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学汉字进行简单的描述。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汉字的含义，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、图片、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过带领幼儿观察幼儿园内的花草树木，引导幼儿关注大自然，为新课的学习做好铺垫。
3. 生字学习（10分钟）：通过生字卡片，教幼儿认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，讲解汉字的基本结构，让幼儿跟随教师一起书写。
4. 例题讲解（10分钟）：以“花”字为例，讲解字的笔画、结构，引导幼儿学会观察和书写。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
7. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“找生字”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上书写生字“花”、“草”、“树”、“叶”，并标注拼音。
2. 画出与生字相关的图片，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学生字描述一幅自己喜欢的花草树木图片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在生字掌握、书写等方面的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现和学习新的汉字，激发他们对汉字的兴趣。
同时，组织家长参与，共同促进幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的具体性与可操作性。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的实践情景引入和游戏环节设计。
5. 板书设计的清晰与趣味性。
幼儿园大班《看图识字》教案
幼儿园大班《看图识字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《看图识字》教材，主要涉及第三章“生活中的字”和第四章“有趣的动物”，内容包括对生活中常见字的认识与书写，以及几种动物的名字和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握本节课所学的生字。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字的书写与记忆。
教学重点：动物的特点及与生活实际的联系。
四、教具与学具准备教具：图片、生字卡片、动物模型、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和挂图，引导幼儿观察并描述图片中的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导幼儿认读并记忆生字。
（2）通过举例，让幼儿了解生字在生活中的运用。
（3）教师展示动物模型，让幼儿观察、描述动物的特点，学习动物的名字。
3. 例题讲解（5分钟）以“猫”为例，讲解动物的笔画、结构及书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸，让幼儿自己动手画出生字。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作动物模型。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的生字和动物。
（2）引导幼儿思考如何保护动物，爱护大自然。
六、板书设计1. 生字：大、小、多、少、猫、狗、鸟、鱼。
2. 动物：猫、狗、鸟、鱼。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩泥制作一个自己喜欢的动物。
（2）在家长的帮助下，找出生活中的其他字，并尝试书写。
2. 答案：（1）根据幼儿制作的动物模型，评价其创意和制作技巧。
（2）根据幼儿找到的生字，评价其认字和书写能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习生字和动物过程中的兴趣和困难，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观动物园，增加对动物的了解和认识，培养幼儿的环保意识。
同时，教师可利用课后时间，为幼儿提供更多有关生字和动物的绘本、动画等资源，丰富幼儿的学习内容。
幼儿看图识字教案
幼儿看图识字教案让幼儿能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
今天小编为大家分享的是幼儿看图识字教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿看图识字教案(一)活动目标：①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。
②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。
③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。
活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。
活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》活动过程：一、故事导入师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)三、认字比赛师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)幼儿看图识字教案(二)【活动目标】1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。
3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
【活动准备】课前收集的各种卡片及教师自制卡片一张。
【活动过程】1、师：大森林里的动物都收到了这卡片，卡片上写着什么呢?出示卡片。
我们一起来听听故事《卡片屋》。
《看图识字》的教案
《看图识字》的教案一、教学内容本节课选自《看图识字》教材的第二章“自然与环境”，详细内容包括“天空”、“大地”、“山水”、“动植物”等基本词汇的学习。
通过图片展示与文字介绍，让学生直观地认识自然界中的各种元素，并学会相应的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的自然与环境相关词汇，并能正确书写。
2. 提高学生的观察能力和想象力，使他们能够通过图片联想到实际生活中的事物。
3. 培养学生对自然环境的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写所学词汇，理解词汇的含义。
教学重点：通过图片识别词汇，掌握词汇的发音和用法。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组自然风光的图片，让学生观察并说出图片中的内容，引入本节课的主题“自然与环境”。
2. 新课内容：讲解教材中的图片与词汇，让学生跟读，并模仿书写。
具体步骤如下：a. 展示“天空”图片，引导学生说出词汇，讲解词汇含义，教读发音，示范书写。
b. 重复步骤a，教授“大地”、“山水”、“动植物”等词汇。
3. 例题讲解：以“天空”为例，出示范例题目，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：发放图片卡片，让学生根据图片选择正确的词汇，并进行书写练习。
六、板书设计1. 天空2. 大地3. 山水4. 动植物七、作业设计1. 作业题目：根据图片，选择正确的词汇填空。
（1）蓝蓝的________，飘着朵朵白云。
（2）绿油油的________，长满了小花。
（3）清澈的________，倒映着青山。
（4）可爱的小________，在森林里奔跑。
2. 答案：（1）天空（2）大地（3）山水（4）动植物八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示与实际操作，让学生掌握了自然与环境相关词汇。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在学习过程中的困难。
针对学生的反馈，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高他们的综合素养。
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看图识字1、一三五七九教学目标：1、学会一二三四五六七八九十片11个生字，要求会读会写，能使用。
2、认识本课中的10个笔画。
3、能准确地读课文中的句子和小诗。
教学重点：认识生字，并能正确书写。
教学难点:能用正确的笔顺书写生字，特别是“片”字。
课时安排：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、复习拼音。
1、背诵声母，区别b-d p-q (卡片)2、背诵韵母，区别ei-ie iu-ui (卡片)二、看图说话，认识生字。
1、你看到了什么？请你用数字说一说。
例如：我看到小河里有七条小鱼宝宝。
2、自己和同桌说一说，看谁说得多。
3、集体交流。
出示十个数字，初步认识。
板书：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10一二三四五六七八九十三、深入认识数字。
1、借助拼音记一记这十个数字。
（保底目标：一——五5个生字）2、说一说哪些数字最好记？说说你是用什么方法记住的。
3、巩固读音。
卡片读生字：带拼音读生字卡片——去拼音读生字卡片。
4、读句子：一三五七九二四六八十单数和双数（可以用卡片拼成）5、用学过的这些数字组成其他更大的数字，例如：四十六十八……四、写字。
1、学习写“一、二、三”。
这三个字都出现了一个笔画：横【一】，教师在田字格上示范：注意这三个字的横在田字格中的未知与长短。
注意横的书写方法。
2、教师示范，学生临写，教师巡视指导。
第二课时教学目标：1、学会“四、五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会“│ノ└┐”四种基本笔画，会说名称，会书写。
3、会在田字格中临写“四、五”两个生字。
教学过程：一、复习引入1、卡片认读：一、二、三2、这三个字都是由哪一个笔画组成的？3、学习新笔画：竖横折钩撇竖弯横折这里有些笔画挺有趣的，你们看，横折钩、竖弯、横折中间转个弯，但是一笔写成。
书空二、提出要求：这节课我们的主要任务是学会写四和五。
“四”的教学1、用我们学字的方法第一步是读读音，谁能又响亮又正确读一读。
指名读2、记记形师范写四，让学生看清“四”的笔顺。
然后书空，边书空边说笔画名称。
说说四有几笔构成？3 想象义四也表示数字，图上的有四只青蛙，你还可以用四来表示的东西吗？“五”的教学下面我们就用学四的方法来学“五”字。
1、读读音：谁来读？指名读，齐读，强调读准第三声。
2、记记形：“五”有四笔，教师边范写边说笔顺，教新笔画。
第一笔是横，从左到右横得平。
第二笔是基本笔画竖，从上到下竖得直。
第三笔横折，横折也是一种基本笔画，写的时候横要平，写折时稍向左斜一点。
第四笔也是横，这一横要比第一横写得长些。
学生集体跟老师书空写“五”。
指名书空。
“五”有几笔？第二笔是什么？第三笔又是什么？3、想想义：“五”也是个数字，课本上是指五个什么？4、用一用：你会说吗？出示实物用一用：五个手指、五支铅笔、五朵花…自由练说：还有什么“五”？三、课中操：复习上节课念过的儿歌。
四、指导书写“四”和“五”1、“四”的书写：教师在四字格黑板上范写一个“四”，提醒学生注意笔顺，边写边讲每一画在田字格中的位置。
重点笔画是竖弯的“竖”在竖中线的右面一点点，“弯”在横中线上。
学生在田字格本子上试写一个“四”。
2、“五”的书写：范写：第一笔是短横，写在上半格的中间。
第二笔竖顶住横和竖中线的交叉点，稍往左竖到左下格。
第三笔横折的横在横中线上，稍微顿一顿再折下来。
第四笔是长横，稍往上斜。
学生在本子上学写一个。
3、每个字再写三个。
五、巩固练习1、教师写阿拉伯数字1、2、3、4、5，让学生找出对应的生字卡片。
2、击掌游戏：教师击掌，让学生按老师击掌的数拿出相对应的生字卡片。
3、看卡片说出笔画名称，看谁说得又快又对。
第三课时教学目标: 1、学会“六、七、八”三个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会新笔画“丶”、“乀”、“乚”，会说出名称，会书写。
教学过程：一、复习检查1、用卡片认读声母、韵母：l、q、b、j、iu、a、i。
认读整体认读音节shí。
2、看数字写汉字，出示4 1 3 2 5，指名学生写出相应的汉字，检查并进行复习。
3、复习笔画，教学新的笔画“丶”、“乀”、“乚”，写上拼音，让学生自己先认一认，指名边说边书空。
二、教学生字：1、让学生看课本上的拼音，自己拼读音节试读儿歌：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片片片飞，飞入水中都不见。
2、猜一猜，儿歌中说的是什么？为什么飞入水中都不见了？3、教学生字“六、七、八”说说学字方法：读读音记记形、想想义、用一用。
4、指名读生字：六、七、八。
（注意正音）说说用什么方法记住字形。
先让学生说，然后教师指点。
可提供下面顺口溜记字形：“一点一横长，撇、点在下方。
”六六六。
“七像声母t，一横竖弯钩”七七七。
“两只燕子并排飞，一只高来一只低。
”八八八。
5、书写指导教师在田字格黑板上指导写字：“六”，点在竖中线上，横在横中线稍上一点，左低右稍高。
撇和点左右分开，高低相同，靠近横中线。
“七”，横笔在田字格中间，由低到高，有斜势。
竖弯钩起笔靠近竖中线。
“八”，撇低，捺高。
两笔稍稍分开，下面部分高低一样。
学生临写。
每个写三遍。
三、补充古诗。
其实我们像这种带有数字的小诗还有很多，清代画家郑板桥也写过类似的诗，出示：咏雪郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
四、作业背小诗，童谣第四课时教学目标：1、学会“九、十、片”三个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、学会新笔画“乙”（横折弯钩），会说出名称，会书写。
巩固所学生字。
教学过程：一、复习检查1、卡片认读熟字：一、二、三、四、五、六、七、八。
2、听字谜，默写生字：六、七、八。
3、看卡片出示新笔画：“乙”横折弯钩。
读音节词héng zhéwān gōu，记住笔画名称。
二、教学生字1、领读，齐读。
指导书写“九”“九”字共有几笔？强调“乙”一笔写成。
“九”字先写撇，再写横折弯钩。
按从左到右的笔顺规则写。
师边说边在田字格中范写，撇在竖中线左边起笔，横折弯钩要写得到位，不要写得太窄。
学生临写三遍。
教师巡视，发现写得不规范的及时矫正。
2、教学“十”。
看卡片读准音，注意翘舌音。
可结合念绕口令“四和十”。
让学生板书“十”，让学生记住笔顺“先横后竖。
”学生跟师书空两遍。
在作业本上写三个用一用：你有十个什么？3、学习生字“片”读拼音。
Pian 片组词：一片雪花卡片制片药片看老师写，学生说说笔顺和笔画。
集体书空。
三、朗读儿歌四、我们也来写写这样的小诗。
桃花图葡萄图星空图范例：一朵两朵三四朵，五朵六朵七八朵，九朵十朵朵朵香，引来蝴蝶跳舞忙。
一颗两颗三四颗，五颗六颗七八颗，九颗十颗颗颗甜，乐得果农采摘忙。
一颗两颗三四颗，五颗六颗七八颗，九颗十颗颗颗亮，汇成银河放光明。
五、如果你还能说出另外的这样的小诗，可以说给爸爸妈妈听，也可以让他们帮你记下来，发到班级网页的小手大作上。
附儿歌：古诗《一望二三里》一二三四五，一望二三里，六七八九十，烟村四五家，春天来到了。
门前六七树，鲜花张笑脸，八九十枝花。
蝴蝶在飞舞，小鸟把歌唱，青蛙蹦蹦跳，小朋友们乐开怀！可提供下面顺口溜记字形：“一点一横长，撇、点在下方。
”六六六。
“七像声母，一横竖弯钩”七七七。
“两只燕子并排飞，一只高来一只低。
”八八八。
教学反思：这是学生第一次接触学习生字，对他们来说笔画的认识，汉字的认识，书写的顺序都是陌生的，因此在教学中我按照从易到难，循序渐进，前后联系，多次反馈，逐步到位的训练步骤。
引导学生通过不同的方式，认识字形，读准字音，理解字义。
运用书空、同桌互说、指名演示字的书写等练习，让学生动手、动口、动脑，调动学生的学习动机。
利用课文中的短文，制作了课件，根据提供的画面让学生进行简单仿写，鼓励他们运用课内学到的语言格式加以变化学说课外的内容，有一些学生说得很不错，如桃花图，前两句比较简单，难点在最后两句，有些孩子是这样说的：“九朵十朵朵朵香，引来蝴蝶采花蜜。
”“九朵十朵朵朵红，春天来了桃花开。
”因为这是第一次写字，在作业中发现笔画的书写以及书写顺序还是需要加强。