高考诗歌鉴赏之思想和情感
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏是高考语文考试中的重点内容，而“思想情感题”更是其中的难点之一。
这类题目要求考生通过对诗歌内容的理解和分析，准确把握诗歌的主题思想和情感内涵。
对于这类题目，考生需要具备一定的文学素养和解题技巧。
下面将介绍五大解题策略，帮助考生更好地应对高考中的“思想情感题”。
一、把握诗歌的中心思想在解答“思想情感题”时，首先要准确把握诗歌的中心思想。
这就要求考生对诗歌内容有深入的理解和分析。
在阅读诗歌时，要注重抓住诗歌的主题和核心意义，理清诗歌的情节线索和思想跳转，寻找作者所要表达的情感和思想内涵。
在理解诗歌内容的基础上，再去回答题目，就会更加得心应手。
二、抓住诗歌的情感表达三、关注诗歌的意象和象征诗歌是意象的集合，而象征则是诗歌意象的抽象和提炼。
在解答“思想情感题”时，考生需要关注诗歌中的意象和象征，理解诗歌意象的寓意和象征的暗示。
要懂得在诗歌中追寻意象和象征的含义，理解诗歌中所呈现的意境和情感内核，从而深入揭示诗歌的情感和思想内涵。
四、对比分析多种解读观点在解答“思想情感题”时，要善于对比分析多种解读观点，从不同的角度去理解诗歌内容。
要善于结合名家评论和文学批评的观点，理解不同读者的解读角度和解读方法，进而自己深入思考和分析。
通过多方面的对比分析，可以更全面地把握诗歌的情感主题和思想内涵，为解答题目提供更丰富的内容和观点。
五、亲身体验诗歌情感境界对于“思想情感题”，考生需要充分运用自己的情感体验和文学情感积累，深入体验诗歌情感境界。
要通过对诗歌内容的体验和感悟，理解诗人的创作意图和情感内涵，进而用自己的情感体验去回答相关问题。
只有在用情感去感悟诗歌时，才能更加深入地理解诗歌的情感主题和思想内涵。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏中，思想情感题是考生们最为头疼的题型之一。
因为这类题目不仅要求考生对诗歌的语言、结构等方面进行分析，还需要考生深入挖掘诗歌中蕴含的思想和情感，这对语言功底和文学素养都提出了较高的要求。
针对这一题型，我们可以总结出五大解题策略，帮助考生在高考中更好地应对思想情感题。
一、审题准确。
审题是解答思想情感题的第一步，也是至关重要的一步。
考生在解答这一类型的题目时，需要仔细分析题目要求，明确要求解析的诗歌和要点，明白题目要求考生从什么角度入手解读诗歌的思想和情感。
有些题目可能会要求考生从诗歌的表达手法入手分析，有些题目可能会要求考生从诗歌的主题和情感入手分析。
所以审题准确，理解题目要求是解答思想情感题的关键。
在审题时，考生可以通过划下关键词、画下重点、仔细阅读题目表述等方式来确保自己对题目的理解准确无误。
二、抓住诗歌的核心思想和情感。
解答思想情感题，考生需要抓住诗歌表达的核心思想和情感。
诗歌是一种表达情感、抒发情绪的文学形式，每一首诗歌都蕴含着诗人的特定思想和情感。
考生在解答思想情感题时，需要通过分析诗歌的语言、意境、节奏、修辞、表现手法等方面来揭示诗歌中所蕴含的深刻思想和丰富情感。
抓住诗歌的核心思想和情感，有助于考生更好地理解诗歌，把握解题的重点。
三、注重诗歌的语言和结构。
语言和结构是诗歌中最为重要的两个方面，也是体现诗歌思想情感的重要手段。
解答思想情感题时，考生需要注重对诗歌的语言和结构进行分析。
诗歌的语言包括词汇的选择、句式的运用、修辞的运用等，通过分析诗歌的语言，考生可以揭示诗歌中所表达的思想和情感。
诗歌的结构包括诗歌的体裁、韵律、韵脚等，通过分析诗歌的结构，考生可以揭示诗歌中所蕴含的情感和思想。
在解答思想情感题时，考生需要注重对诗歌的语言和结构进行深入细致的分析，从中找出诗歌所表达的核心思想和情感。
四、比较分析，立足文本。
在解答思想情感题时，比较分析是一种常用的解题策略。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏中，“思想情感题”是必考题型之一。
这种题型要求考生在阅读一首诗歌后，把握诗人表达的思想情感，并针对文中的某一细节展开阐述，需要考生有提取、分析、解释诗歌情感的能力。
以下是五种解题策略，帮助考生顺利完成“思想情感题”的解答。
1、细节分析策略高考中的“思想情感题”是针对诗歌中某个理论、观点、情感、思想等的详细解析和阐述，常常由诗歌中的细节展开论述。
因此，考生在做这类题型时，要仔细阅读诗歌，针对细节进行分析，从中梳理出诗歌的情感或思想，并通过解释或举例来具体阐述。
2、意象出发策略意象是诗歌中表现感情、情绪等压抑力量的视觉化象征，其本质是展现诗人思想及感性的象征体现。
在做“思想情感题”时，考生可以从诗歌中的意象出发，通过充分分析作品中的意象形象特征和它们传达的信息来探究诗人的思想和情感。
3、语言独具策略语言是诗歌表达思想、情感和情绪的主要手段，常常从语言的选择、描写、抒发等方面展现出诗人的思想和情感特质。
在做“思想情感题”时，考生可以从语言入手，分析语言的表达特点，寻找语言中的深意，从而准确把握诗人的主题思想和情感。
4、文化历史策略文化和历史时代背景是诗歌中表达思想与情感的重要背景，往往通过对历史背景的分析，可以更好地理解诗歌中的思想和情感。
因此，在做“思想情感题”时，考生要结合诗歌所处的历史背景和文化史境，深入解析诗歌表达思想、情感和情感特征。
5、比喻引伸策略比喻是指把一个对象或行为等以一种隐喻的方式与别的对象或行为联系起来，起到彰显情感、表达思想特点的作用。
在做“思想情感题”时，考生可以从比喻角度来分析诗歌表达的思想、情感，挖掘比喻意义并展开分析，通过比喻的引伸，探讨诗歌主题的深层思想和情感表现。
以上提供的五种策略是解决高考“思想情感题”的基本思路，考生在做题时可以灵活运用，顺利完成答题任务。
此外，做好定期模拟，在实战中不断调整策略，提高解题能力同样重要。
2024届高考语文复习：鉴赏诗歌思想情感课件
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
幽州新岁作 张说yuè 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅 共知人事何常定，且喜年华去复来 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开
16.请简要概括这首诗所
表达的思想感情。（ 6分 ）
遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯 ①通过去岁今年同期所见
去年在荆南时，梅花盛开如雪 ，暗示了诗人仕途遭遇，
一样；今年到了蓟北，漫天的 含蓄地表达了冷暖寒暑、
雪花又如盛开的梅花一般。 苦辣辛酸的感触。
昨南今北，多令人叹息人事的变化 ②对人事的变化不定的叹 无定；只有时光去了又复来，不失 息，对时序的周而复始，
常度，才使人感到高兴。
不失常度而感到欣慰；
耳听守卫边镇士兵的歌声通宵不绝 ③身在边镇，心在京城
，遥望京城的烛火彻夜不息大放光 ，表达了诗人希望重新
古代诗歌中常见的思想情感
情感大类
具体情感
经典诗歌
揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》
忧国伤时
杜甫《春望》、文天祥《过 反映国家离乱山河沦丧
零丁洋》
同情人民的疾苦
白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武
杜甫《兵车行》
情感 大类
具体情感
经典诗歌
建功立业的渴望
陆游《书愤》
答案 抒发了亡国后顿感生命落空 的悲哀。
(2) 此 情 可 待 成 追 忆 ， 只 是 当 时 已 惘 然。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
答案 对美好年华的思念(或表达真 挚浓烈而又幽约深曲、难以排遣的 心绪)。
(3) 凭 谁 问 ： 廉 颇 老 矣 ， 尚 能饭否？ 答 ： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏一直是学生们备战高考的重要内容之一，其中“思想情感题”更是考查学生对诗歌内在思想和情感的理解能力。
如何在有限的时间内，准确把握诗歌的思想情感，成为了考生们备战高考的重要问题之一。
下面将为大家介绍五大解题策略，希望对广大考生有所帮助。
一、注意审题，把握主题在答题之前，首先要认真阅读考题，把握题目所提出的问题。
尤其是关于思想情感的题目，要紧扣诗歌的主题，从多个角度、多个方面去剖析诗歌中的思想和情感。
可以通过思考诗歌的题目、诗歌的内容、诗歌的语言形式等方面，来梳理出诗歌所蕴含的主题和思想情感。
二、细读原文，抓住关键词在审题之后，要先仔细阅读所给的诗歌原文，通过细读原文，抓住关键词来感受诗歌的思想和情感。
比较看似晦涩的诗句，通过细读之后，找出其中的关键词，加深对诗歌的理解。
同时要重点关注一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，这些都是诗歌表达思想情感的重要手段。
三、逐句分析，把握细节在细读原文的基础上，还要逐句分析诗歌，抓住细节来感受诗歌的思想和情感。
通过逐句分析，可以更加深入地理解诗歌的内容和思想，把握诗歌的情感。
这样做的好处是可以细致入微地理解诗歌，更好地把握诗歌的内在含义。
四、比较对照，抓住重点在分析诗歌的思想情感时，如果觉得有些地方不太理解，可以通过比较对照的方式来加深理解。
可以比较这首诗与其他类似的诗歌来找出其中的异同，也可以通过对比诗歌中的不同段落或诗句来加深理解。
比较对照可以帮助我们更好地理解诗歌，把握其中的重点思想和情感。
五、积累经验，多做题目最后一个解题策略就是多积累经验，多做题目。
通过做一些历年高考真题，可以加深对诗歌的理解，提高解题能力。
同时也可以通过做题的过程中，总结一些解题技巧和经验，为以后的解题提供参考。
多做题目可以帮助我们更好地把握诗歌的思想情感，为高考做好充分的准备。
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略
高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略高考诗歌鉴赏一直是考生备考的一个重要内容，而“思想情感题”更是其中的难点之一。
思想情感题要求考生能够从诗歌中感受到作者的情感和思想，并能够准确地表达出来。
那么，如何在高考中应对思想情感题呢？今天我们就来分享一些关于高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略。
一、理解诗歌中的情感表达在面对思想情感题时，首先要理解诗歌中的情感表达。
诗歌是诗人用文字表达自己情感和思想的艺术形式，每一首诗都充满着诗人的情感。
在鉴赏诗歌时，要仔细品味诗歌中所表达的情感，包括悲痛、快乐、愤怒、沉思等。
通过理解诗歌中的情感表达，可以更准确地把握诗歌的思想情感，为解题提供有力的支持。
二、把握诗歌中的情感转折许多诗歌都有情感转折，这种情感的转折通常可以为考生提供解题的线索。
诗歌中的情感转折往往代表着诗人内心的思想和情感变化，这种变化往往是诗歌的重要亮点。
考生在应对思想情感题时，可以通过把握诗歌中的情感转折来揭示诗人的思想和情感，在解题中得到加分。
三、捕捉诗歌中的意象和象征诗歌中的意象和象征是诗人表达情感和思想的重要工具。
在鉴赏诗歌时，考生要善于捕捉诗歌中的意象和象征，通过对这些意象和象征的解读，可以更深刻地理解诗歌表达的情感和思想。
在解题时，考生可以通过对诗歌中的意象和象征的分析，准确地表达诗人的思想情感，获得更高的分数。
四、理解诗歌的背景和主题诗歌的背景和主题往往可以帮助考生更好地理解诗歌的思想情感。
诗人创作诗歌往往是受到时代背景、社会环境等方面的影响，诗歌中的背景和主题是解读诗歌思想情感的重要线索。
在应对思想情感题时，考生可以通过理解诗歌的背景和主题，更准确地把握诗歌的情感和思想，做出更有力的解题。
五、运用诗歌的语言和结构诗歌的语言和结构往往包含着诗人的情感和思想。
考生在应对思想情感题时，可以通过分析诗歌的语言和结构，揭示诗人的情感和思想。
诗歌的语言包括诗歌的韵律、节奏、修辞等方面，而诗歌的结构包括诗歌的布局、段落、句式等方面。
题型24 诗歌阅读之思想情感价值观(答题模版)-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建
题型24 诗歌阅读之思想情感价值观【考纲解读】“鉴赏诗歌的思想感情价值观”主要是指：①理解全诗的主旨。
看全诗表达了什么感情，或阐述了什么哲理，或诗人对社会、历史、人生有什么总结性的句子。
②评价诗歌的意义。
可评价该诗的积极意义，或指出该诗的时代局限，或就前人对该诗的评价发表自己的看法。
诗歌思想情感价值观的考查其实是逢年必考的，只是它提问的方式各种各样，读懂一首诗歌你首先就要弄清楚作者在字里行间蕴含的思想情感价值观以及作者所要阐述的道理，无论是鉴赏形象、语言还有技巧，诗歌都是为表达情感和价值观来服务的。
我们可以从多角度去体会诗歌的思想情感价值观，从知人论世、标题、意象、奠定感情基调的首句、卒章显志或者以景结情的尾句、作者直抒胸臆的诗句、间接抒情的诗句等等，都可以分析出诗歌的思想情感价值观。
一、评价思想内容方面的常用语汇1．忧国忧民之感慨、国破家亡之痛苦、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之孤寂、报国无门之激愤(愤懑)、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美(壮美)山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡然自乐、黑暗官场之揭露、离别思念之感伤、贬官谪居之怨恨、时光易逝韶光不再之感伤等。
2．悲情：感伤、忧愁、伤感、恫怅、怅惘、寂寞、孤独、烦闷、郁闷、抑郁、激愤、愤懑、悲愤、怨恨、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、蔑视权贵、借古讽今、愤世嫉俗、怀古伤今、惜春伤秋(互文)、羁旅愁思、思乡念亲(友)、忆友怀旧、别恨离愁等。
3．乐情：愉悦、欣喜、激昂、奔放、乐观、豁达、迷恋、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、坚守节操、归隐田园、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
4．寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落)、超脱(寄情山水、向往安宁)、豪放(咏史述志、状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)等。
二、诗歌情感鉴赏口诀：1.从题目认识对象2.从字面读出感觉3.从注释破解难点4.从作者了解背景5.从原作找到根据6.从题干得到启示7.从首联找到特点8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感10.从意境洞察心胸三、思想感情的四种考查方式：1．概括。
2024届高考语文复习：诗歌专题讲解五+诗歌情感、观点态度
抓住关键句
抓住典型意象
关河令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③ 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！问：这首词中表现了词人什么思想感情？结合全词简要分析。（6分）答：①词中表现了作者羁旅悲愁、孤寂凄苦、思念亲人的心情。 ②全词情景交融，渲染凄寒冷清的氛围，使孤栖之愁更深一层。 ③上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已。
2019年课表全国卷2
《投长沙裴侍郎》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杜荀鹤
关注民生疾苦和社会现实，耿直有担当，积极入仕报效国家
2019年课标全国卷3
《插田歌》
刘禹锡
赞美劳动，凸显人类劳动之美
年份
试题
作者
选诗或词角度
2020年课标全国卷1
《丰和袭美抱疾杜门见寄次韵》
陆龟蒙
友情，因友人患病在家，二人游春之约不得作罢。联系时政新冠疫情的隔离
答：①这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的宏伟壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；②第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；③第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
二、观点态度题复习框架（一）作者的观点态度包括哪些（二）观点态度提问方式（三）具体答题步骤
志
（一）常见情感类型
志
向往：对建功立业的渴望；报国精神和必胜信念。“老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。”“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”李贺《雁门太守行》失意：仕途失意、怀才不遇、功业未成、岁月蹉跎的苦闷。“停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。”李白《行路难》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”陆游《书愤》憎恶：揭露黑暗官场、蔑视权贵。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白《梦游天姥吟留别》旷达：淡泊名利、与世无争、洁身自好的坚定。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”郑思肖《寒菊》“开荒南野际，守拙归园田。” 陶渊明《归园田居》超脱：归隐的渴望，或寄情山水、田园之乐。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”李白《梦游天姥吟留别》“久在樊笼里，复得返自然。”陶渊明《归园田居》
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准确把握诗歌的内容和情感是诗歌鉴赏类题目答题的关键所在。
把握诗歌的内容和情感对于直抒胸臆类的作品来说并不难，但我国古代诗歌大多是借景抒情、情景交融、托物言志类的，比较含蓄。
因此要准确把握诗歌中的主要内容和情感，必须要学会捕捉并分析诗歌中的一些重要信息，掌握一些古代诗歌在内容和情感方面的普遍规律。
把握诗歌中的内容和情感，一般可以从以下五个方面进行思考。
（一）了解诗歌的写作背景和诗人的生活经历等重要信息。
评论要知人论世，要准确把握诗歌的主要内容和情感也必须对诗歌及诗人的背景资料有所了解。
这些信息有的要靠平时积累，有的可以从诗题、注释或题目题干中得到。
阅读诗歌要“三注意”：一要注意题目，有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
二要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要思想及其创作风格的诗作，如李白、王维、柳永、辛弃疾等人的作品。
三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。
有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。
此外，有时介绍作者也暗示了考生本诗的写作风格。
例1：高考山东卷阅读下面这首诗，然后回答问题。
江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？请作简要分析。
____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________[练习1]阅读下面这首七绝，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]白居易写这首诗时，正宦游在外，夜宿于邯郸驿舍中。
(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说说当时作者怀有一种怎样的心情。
__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________[练习2]阅读下面这首七绝，然后回答问题。
夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
[注]苏舜钦；北宋诗人，主张改革，被削籍为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。
(2)你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢？根据你的理解结合原诗，写一段鉴赏性的文字，100字左右。
____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _______________________（二）把握对理解诗歌内容有重要作用的关键词句。
1、把握诗歌中对揭示诗歌内容和主旨有重要作用的字词。
这些字词往往被称为诗眼。
不过古诗中的“诗眼”大致分为两类：一是表现为一首诗思想的凝聚点，表达作者情感，揭示诗歌的主旨，这是全诗的诗眼。
二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意，这是局部的诗眼。
在这个部分主要谈对理解全诗有帮助的字词，也就是第一种诗眼。
例1：高考江西卷阅读下面这首诗，然后回答问题。
三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么？__________________________________________[练习1]高考福建卷阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________[练习2]阅读下面一首诗，然后回答问题。
旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。
归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。
前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。
那么诗中写“归梦”是为了说明什么？你是否同意“归梦”是本诗诗眼的这种说法？为什么？____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ [练习3]阅读下面一首诗，然后回答问题。
渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
这首诗中以______字作为全诗的核心。
作者最后“怅然吟式微”又与这个字有什么关系？______________________________________________________2、把握诗歌中的关键句。
诗歌中的关键句包括：①直抒胸臆的句子。
②表现人物形象复杂内心的句子。
③带有生活情趣或人生哲理的句子。
④运用多种表达技巧的句子（在下一章节中详细介绍）等。
例1：上海春季高考卷阅读下面这首词，然后回答问题。
小重山岳飞昨夜寒蛩不住鸣。
惊回千里梦，已三更。
起来独自绕阶行。
人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。
旧山松竹老，阻归程。
将欲心事付瑶琴。
知音少，弦断有谁听？这首词的主旨句是________________________________________________________例2：高考全国卷阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲做家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的感情？___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _例3：阅读下面这首诗，然后回答问题。
终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
诗人善于以画家之眼观物，也擅长用画家之笔描绘景物，诗中“___________，______________。
”二句，天然一幅山水画，既描绘了眼前美景，又鲜明地表现出诗人内心的空寂与意趣的闲适。
[练习1]阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
这首诗中的哪一联表达作者对魏万的劝勉之意，作者劝勉内容又是什么？_______________________________________________________________________________[练习2]阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
按理说，诗人接近家乡应该是“近乡情更切”然而诗中用了“近乡情更怯”一句，这表达了诗人怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________ _____________________________[练习3]阅读下面这首诗，然后回答问题。
冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
本诗中最富有哲理的一句话是_____________,_____________。
它蕴含的哲理是_________________________________________________________________________（三）了解诗歌中的景物特点及其所表达的思想情感。
了解诗歌中的景物特点，主要就是要分析诗歌中出现的意象的特点。
一首诗歌从表面上看是词与词的连缀，而从艺术构思的角度看便是意象的组合。
意象说得通俗一点就是寄托了主观思想感情的客观物象。
如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦”一句就是将三个意象剪辑在一起，营造一种衰败、凄凉、孤寂的氛围。
抓准意象是理解诗歌内容的重要环节，而分析意象就能得出诗歌中物象背后所蕴含的属于作者的思想感情。
例1：高考浙江卷阅读下面一首元曲，然后回答问题。
[正官]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。
在古诗中常常要透过诗人所写的意象去把握诗人抒发的情感，以至于对于某些情感常常会用一种反复出现的意象来表达物象的情趣和意味。
由于有些意象代表了本民族长久以来共同的情感体现，就产生了我国古代诗歌中带有约定俗成特点的常见意象。
[练习1] 全国卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。