英语教学工作总结问题与不足
英语教学工作总结(精选10篇)
英语教学工作总结（10篇）下文是我为您精心整理的《英语教学工作总结（10篇）》，您浏览的《英语教学工作总结（10篇）》正文如下：英语教学工作总结1一学期的英语教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的挑战。
在这一学年的教学工作中，尽职尽责但也有许多不足之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面总结如下：学期初，在学校领导的安排下，我担任了九年级三个班英语教学，在这个学期的教学工作中，这其中有不少的无奈失败。
在这一学期里工作压力大，但又很充实的。
现将本学期的工作总结如下。
一、政治思想方面：结合教学工作需要，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，提高教学效率。
二、教育教学工作方面：教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。
1、专研教材，认真备课。
课前认真地备好每一节课，思想汇报专题写好教案。
既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2、保质保量上课：每天都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能提高45分钟上课效率3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了课堂上讲练结合，布置好课外作业。
达到课后巩固的作用。
4、要提高教学质量，还要做好学生辅辅助教导工作。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，了解每一个学生，在教学中尊重他们，关心鼓励他们。
对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。
三、工作出勤方面：在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
高三英语教学工作总结与不足(34篇)
高三英语教学工作总结与不足（34篇）高三英语教学工作总结与不足（通用34篇）高三英语教学工作总结与不足篇1这一学期的英语教学工作已经结束了，现在坐下来谈谈这个学期的英语教学情况，内心十分复杂。
学校的名师很多，我从各位优秀老师那里学到了很多东西，无论是课堂上还是课外，都很有深的体会。
成为一名优秀英语教师一直是我的追求。
现在我就来总结一下本学期高中英语的教学情况和自己的一点教学体会，以便更好的提升自己的教学水平。
第一、要爱岗敬业，热爱自己的本职工作。
我觉得要想在教育教学工作中取得好的成绩，前提条件应该是热爱教育事业。
俗话说只有干一行爱一行，才能把工作干好。
因为只有爱，才会投入。
一个人如果不爱自己的本职工作，他是无论如何也不会有成绩的。
因此，既然选择了当一名老师，我们就应该热爱教师这份职业，并因此热爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位学生。
只要心中有爱，干什么事情都一定会有收获的。
自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作尽心尽力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己，力争做得更好。
作为班主任，要求学生做到的，我总是以身作则，带头做到，在学生中树立了一个好的形象。
每天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班。
对学校规定的九到位，我总是提前到位。
三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。
我知道自己的能力有限，我也知道勤能补拙，因此我只有用勤奋去弥补自己的能力方面的不足。
学生在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习态度与以前相比也有了明显的改善，学生当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围。
可以说，没有严格的班风和良好的学风，想让学生安安心心地坐下来学习都是很困难的，更不用说让他们的成绩有所提高了。
爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的精神状态去上好每一堂课。
可以说老师的心情和情绪直接决定了学生的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的情绪带进课堂。
在家庭或生活中我们总会遇到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生活与工作混杂在一起，不要在学生面前流露个人的愤怒、不满或其他消极的情绪。
小学英语教学工作总结不足之处
小学英语教学工作总结不足之处在过去一段时间的小学英语教学工作中，我认识到自己存在一些不足之处，需要进一步改进和提升。
总结如下：首先，对于教学内容的准备不足。
我有时候在备课时没有足够的时间去仔细研究每个知识点的教学方法和教材的适应性。
这导致了在教学过程中有时候我没有清晰地解释每个知识点，或者没有为学生提供足够的练习材料来巩固他们的学习。
我需要更加注重备课，提前准备好教案和练习材料，确保教学内容的充分准备。
其次，对于学生个别差异的关注不足。
在教学过程中，我发现我没有充分关注学生的学习差异和个别需求。
有些学生可能进步较慢，需要更多的练习和辅导，而有些学生可能已经掌握了一些知识，需要进一步拓展他们的学习内容。
我应该更加关注学生的学习特点，采取有效的教学策略来满足每个学生的学习需求，让每个学生都能够得到充分的关注和帮助。
再次，对于课堂管理的不足。
有时候我没有很好地控制住课堂纪律，学生在课堂上的注意力不够集中，互动不够活跃。
这导致了学生的学习效果不佳，课堂氛围较差。
我需要提高自己的课堂管理能力，采取一些有效的措施来调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣和参与度。
最后，对于评价和反馈的不足。
我在教学中没有充分地对学生的表现进行评价和反馈。
有时候我只注重学生的书面作业和考试成绩，而忽略了对他们口语表达和听力理解能力的评价。
我应该在课堂上更多地使用各种评价手段，如口头评价、小组讨论和写作练习等，让学生充分参与其中，及时了解他们的学习情况，并给予相应的反馈和指导。
总的来说，通过这段时间的教学实践，我意识到自己在备课准备、关注学生个别差异、课堂管理和评价反馈等方面还存在许多不足之处。
我将继续努力改进和提升自己的教学能力，提供更好的教学服务，使学生能够得到更好的教育和发展。
英语老师工作总结及反思五篇
英语老师工作总结及反思五篇英语老师工作总结及反思1岁月如梭，一学年的教育教学工作已经结束，本期担任初__班和__英语教学任务，留给我的将是新的思考和更大的努力。
在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。
我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文并带读2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;3、课堂内外多听多说英语。
老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感;4、抓小测验、单元测试过关;充分发挥学生的主体作用。
上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
教学方面的经验、存在问题及今后的做法：1、教的方面：深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。
虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。
单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。
今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。
新旧知识就会顾此失彼。
总之，在这一学年的教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。
但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
英语教学工作总结问题与不足
英语教学工作总结问题与不足英语教学工作总结问题与不足一、引言作为一名英语教师，我对过去一年的教学工作进行了总结。
通过总结，我认识到自己在教学中存在一些问题和不足之处。
本文将详细探讨这些问题，并提出改进的方法和措施，以期在未来的教学工作中取得更好的效果。
二、问题与不足1.学生参与度不高在课堂上，我观察到学生的参与度普遍较低。
部分学生缺乏主动性，对学习英语的兴趣不高。
他们对课堂的内容缺乏实际应用场景的认识，只是机械地完成习题。
这导致他们在语言运用和交流方面的能力得不到有效提升。
2.课堂氛围欠活跃在部分课堂中，我发现课堂氛围欠活跃，学生的学习动力不足。
可能是我在课堂引导和互动方面做得不够充分，没有有效激发学生的积极性。
此外，学生之间的互动也较少，交流和思维碰撞的机会有限，影响了他们的语言表达能力和思维能力。
3.评价方式单一我意识到自己的评价方式比较单一，主要以考试成绩为依据。
这种评价方式容易导致学生过度关注分数，而忽略了英语学习的实际目标和过程。
同时，我没有充分利用其他评价手段，如口语表达、听力理解和实际运用能力的评估，限制了学生的综合发展。
4.教学资源利用不充分我认识到自己对各类教学资源的利用还不够充分。
我过于依赖教科书和课堂讲解，而对其他媒体资源和实践活动的应用不够灵活。
这使得学生的学习方式较为单一，缺乏多样性和趣味性，影响了他们的学习兴趣和激发学习动力。
三、改进方法和措施1.激发学生学习兴趣为了提高学生的参与度，我将制定更多的互动式教学方案。
例如，组织小组讨论、角色扮演和问题解决等活动，让学生在团队合作中充分参与、思考和表达。
此外，我计划增加实际应用场景的教学内容，让学生明白英语学习的重要性，并激发他们的学习兴趣。
2.改善课堂氛围我将更加注重教学设计和课堂管理，以营造积极活跃的学习氛围。
在课堂中，我将加强与学生的互动和沟通，鼓励他们积极提问和表达。
我还计划增加小组合作活动和角色扮演，提供更多互动机会，培养学生的合作意识和语言表达能力。
小学英语教学工作总结和反思(3篇)
小学英语教学工作总结和反思英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的提高，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习本事，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用本事需要相应的词汇而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自我“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
小学英语教学工作总结与改进措施
小学英语教学工作总结与改进措施一、引言英语是一门国际性语言，在现代社会中具有重要的地位。
对于小学生来说，学好英语不仅可以为他们打下良好的语言基础，还能帮助他们开阔国际视野。
因此，小学英语教学工作的总结和改进措施非常重要。
本文将分析小学英语教学工作的现状，并提出了相应的改进措施。
二、现状分析1. 学生学习动力不足许多小学生对英语学习缺乏兴趣，甚至出现学习抵触情绪。
这主要是因为英语教学既不具有足够的趣味性，也缺乏与日常生活的实际联系。
2. 教学方法单一当前，小学英语教学方法主要以传统的讲解、笔记和机械口语为主。
这种方法忽视了小学生自主学习的需求，限制了他们的主动性和创造力的发展。
3. 口语表达能力薄弱由于小学英语教学偏重于课文的背诵和语法的讲解，学生的口语表达能力相对较弱，无法流利地使用英语进行交流。
三、改进措施1. 创设情境，激发学生学习兴趣教师应该借助多媒体和互动游戏等教学手段，创造趣味性的学习情境，激发学生的学习兴趣。
比如，可以用英文歌曲来辅助教学，或者组织角色扮演活动，让学生在游戏中学习。
2. 引导学生进行自主学习教师应该将学生视为主动参与者，引导他们进行自主学习。
可以通过小组合作学习、自主研究课题等方式，让学生主动思考、探索和解决问题，提高他们的学习兴趣和学习能力。
3. 加强口语训练应该鼓励学生大胆地使用英语进行口语交流。
教师可以以游戏、竞赛等形式组织口语训练活动，提高学生的口语表达能力。
同时，教师还应该多开展听力训练，帮助学生提高英语听力水平。
4. 注重培养语言应用能力小学英语教学应该注重培养学生的语言应用能力。
教师可以通过真实情景模拟、角色扮演等方式，帮助学生将所学的英语知识应用到实际生活中。
5. 多样化评价方式当前，小学英语教学评价主要以笔试为主，没有给学生提供充分的展示自己英语能力的机会。
教师应该引入口语表达和实际应用能力的考核，为学生提供更全面、多样化的评价方式。
四、结语小学英语教学工作是一项重要而有挑战性的工作。
英语教师工作总结报告：教学中遇到的问题与解决方案
英语教师工作总结报告：教学中遇到的问题与解决方案英语教师工作总结报告：教学中遇到的问题与解决方案尊敬的领导、同事们：大家好！我是XX学校的英语教师，很荣幸能在这里向大家汇报我在2023年度所从事的英语教学工作总结及我在教学中遇到的问题和解决方案。
一、工作总结在过去的一年里，我深入探讨和研究了教学法的创新和应用，尝试了许多新的教学方式和方法，并取得了一定的成果。
我与学生之间建立了良好的师生关系，提升了他们的学习兴趣和英语水平。
同时，我也深入了解每位学生的特点，制定了个性化的教学方案，以确保每个学生都能够得到有效的教育。
在教学过程中，我积极参加各种培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和专业知识。
我还加强了与家长的沟通合作，更好地了解和满足他们的需求，使学生能够得到更全面的教育。
此外，我还积极参与学科团队的建设，并与同事们分享教学经验和资源。
通过与同事的合作和共同努力，我不仅提高了自己的教学水平，也为学校英语教学的发展做出了贡献。
二、教学中遇到的问题在教学中，我也遇到了一些问题，主要涉及以下几个方面：1. 学生的学习动力不足：部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高，对英语知识掌握不牢固。
2. 学生的听力和口语能力较弱：学生在英语听说方面的能力相对较差，需要更多的实际口语训练和听力训练。
3. 学生的写作能力有待提高：作为英语教师，我发现学生的写作能力还有较大的提升空间，他们在语言表达和写作结构上存在一定的问题。
三、问题解决方案为了解决上述问题，我提出以下几点解决方案：1. 提高学生学习动力：我将采用多样化的教学方法和教材，通过创新性的教学活动和案例分析，激发学生的学习兴趣。
同时，我还将注重与学生的互动，鼓励他们参与课堂讨论和合作学习，提高他们的参与度和动力。
2. 加强听力和口语训练：我将引入更多的听力训练材料，结合生活实际和跨文化交流，提供多种口语训练机会。
我还将组织小组活动和角色扮演等形式，让学生更多地进行英语口语练习，提高他们的听说能力。
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英语教学工作总结问题与不足第1篇：小学英语教学不足与分析小学英语教学存在的不足与分析几年的英语教学，让我对小学的英语教学有了一些切身的体会。
小学英语教学的形式十分严峻，令人堪忧。
一.：师资力量薄弱，不注重学生的年龄特征，进行大班化教学农村地区的师资力量更加的落后，我所实习的学校只有四个英语老师，却要带6个年级18个班级的英语课，由于老师家庭与自身的原因，短短的四个星期18天我代了63节课，这样一个庞大的数据背后所反映的问题不能不另人深思。
小学的英语老师多数是语文和数学的转岗老师，真正的专业老师很少，这在农村地区更为明显。
就我的学校来说，四个老师中只有一个是专业的，其他三个都是转岗老师。
一个方面可以看出现在英语老师十分紧缺，另一方面也反映了农村学校的待遇比较薄，工资比较少，我亲眼看到我的指导老师他一个月的工资条，上面的883.9元十分显目。
在广西，比较普遍的是一个英语老师带三四个班级，乡下的学校一个班级45人左右，市里的学校一个班级有六七十人。
课上老师只能让几个同学起来回答问题，而且老师记住的只能是那几个比较活跃的学生，课下老师没有时间去管学生是否掌握所有的知识。
那些举手而不被叫到的同学时间一长就不会再举手了，对学习也丧失了兴趣。
加涅把学生的素质分成三类：先天的、习得的和自然发展中形成的。
加涅认为学生在发展中形成两种素质：能力和人格特质。
特质包括焦虑、成就动机、性格内向、谨慎、冲动、自我满足等，其中对学习影响较大的是学习动机与焦虑。
（引用自皮连生《学与教的心理学》第三版）心理学将学生的学习动机分成内部学习动机和外部学习动机两大类。
内部学习动机是因好奇心、求知欲、自尊心、责任感、学习兴趣和成功感等内部因素所引发的学习动机。
内部学习动机所追求的目标是学习活动本身，不追求学习活动之外的目标，其作用具有持久性。
而外部学习动机所追求的目标则是学习活动之外的目标，通常是由长者、权威、领导或群体提供的分数、奖金和三好生等外部引诱而产生的，若外部引诱消失，行为便不能持久。
（同上）学习需要的产生取决于学习材料的呈现方式。
一般而言，教师形象生动的讲授、图画、幻灯、录象、实验演示等教学方式的有效配合，多种教学方法的适当转换，以及组织学生参加各种课外活动兴趣小组或学科小组的活动，都会有助于学生对学习材料和学习活动产生直接的学习兴趣。
（同上）特别是农村地区，教学辅助设备落后，老师进行单一化教学，不利于学生的知识掌握。
学习需要取决于学生对以往学习成败的体验。
一般来说，以往的学习成功会使学生产生愉快的体验，激起学生进一步努力学习的愿望。
可以说，一次成功的学习比十次规劝或教导有力的多。
而频繁的学习失败容易严重威胁学生的自尊心，产生过度的焦虑，也容易使学生觉得自己的能力不强，即使努力学习也无法获得良好的学业成绩，从而产生“习得性失助感”，对学习采取冷漠和听任失败的态度，结果学习动机越来越弱，常常自暴自弃，越来越缺乏学习的需要。
（同上）大班化教学的模式，使得大部分学生没有成功的体验，没有得到老师的表扬与家长的认可，无法激发学生的学习动机，使很多学生产生“习得性失助感”，不能产生自我满足感，损害了学生的自尊心，丧失了学习的兴趣。
皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单的累积过程，而是伴随同性化的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。
他认为逻辑思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。
经过一系列的研究与演变，他将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。
（一）感知运动阶段（0-2岁）这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。
（二）前运算阶段（2-7岁）这一阶段儿童的思维表现为单维思维、思维的不可逆性、自我中心、反映静止的知觉状态、不合逻辑的推理。
（三）具体运算阶段（7-11岁）这一阶段的儿童的思维主要表现为多维思维、思维的可逆性、去自我中心、反映事物的转化过程、具体逻辑思维。
（四）形式运算阶段（11-15岁）这一阶段的思维有假设-演绎思维、抽象思维、系统思维。
大量研究表明，皮亚杰所揭示的思维发展的阶段性是普遍存在的。
思维发展由低一级水平到高一级水平过度，这种顺序是不可改变的。
不可能设想，前运算水平的思维可以突然飞跃到形式运算水平的思维。
（同上）小学低年级学生处于具体运算阶段，英语的学习是抽象的，所以不给小学生创设适当的英语学习情境，单一地学生是十分困难的，而且小学生多数是无意注意。
针对此情况，社会应大力培养更多的专业英语老师，进行小班化教学，这样可以更好的关注学生的智力水平，人格特质方面的差异。
学生之间也存在着个别差异，具体有认知差异和性格差异等，学生之间的认知方式差异主要包括场独立型与场依存型、冲动型与沉思型、整体型与序列型、辐合型与发散型等。
我们要在教学中促进学生性格的自由发展。
创设英语学习的环境，采用多媒体等教学方式，在课上通过大量的游戏来巩固学生所学到的知识。
另外，在校园里多添一些形象的有利于学生学习的英语标语，利用学校的氛围来熏陶小学生英语的学习。
第2篇：教学工作总结不足之处_教学工作不足之处怎么写教学工作总结不足之处_教学工作不足之处怎么写----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者收集整理的内容，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！教学工作总结不足之处篇1一、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心1向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
今年我主要负责二年级六个班级和五、六年级八个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已周密详尽的教学计划。
按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。
开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。
近年来我所任教的班级坚持鼓励性的评价，在学生的学习习惯和主动性培养方面取得了明显的效果。
并参与课题研究、积极地参与学科教研、坚持向专家学习、请教。
本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。
组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。
二十一世纪是一个知识不断更新的社会,不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。
因此，我在平时能自己利用电脑制作课件，课堂中利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验。
开拓学生的2艺术视野。
我认真地分析小学美术教材的编写特色及体系，懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后旧有的结合学生的生活实际进行绘画、工艺的练习。
每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。
把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，时而用情境方法导入教学，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生受欢迎课。
另外，根据本校语文科研项目，举行四至六年级的古诗配画和手抄报比赛，学生在学习古诗的同时，也快乐的融入绘画的诗境，把绘画与学习语文相互结合，取得很好的教学效果。
总的说来，本学期美术教学工作顺利圆满完成，但也还存在不足之处：在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺;课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。
这些将是我以后要努力探讨的重要内容，当然教学中存在缺点也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在下一学期的工作中要继续努力，争取取得更加突出的成绩。
教学工作总结不足之处篇21、成绩和收获:上周和全旗地理教师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方向，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。
我借鉴白音沟学校的“五+一”模式，在自己的课前又增加了两个小程序：3(1)、是课前重申学习目标。
让学生在读的过程中重新明确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习和查找。
(2).是组长课前检查预习测试题。
通过检查核对，以便新知识的共识和督促学习，在此环节上，学生通过组长打分和点评，使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法，能提高小组合作学习效率。
2、问题与不足：(1)、我认为学生的学习效率和速度还很低，在展示和检测时有的学生拖拉，是没有真正形成强化训练。
(2)、对学生课上要求不够规范，例如：画图时有不标准和不敢画的现象。
展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象，以后应加以改进。
(3).组长分配预习内容时，没有充分注重5、6号学生的培养。
(4).课堂上没有充分利用评价机制，导致个别学生不愿意学习，兴趣不浓。
(5)、在设计复习学案时层次不清，致使一部分学生复习的不到位。
3、方向及措施：(1)、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提高学习效率。
(2).展示时要做到字迹工整，图形标准，讲解清晰，语言流利，应有理有据。
(3)、设计学案时要有层次性，特别是检测反馈题，应难易结合，4充分发挥学科组长的作用，从而提高学困生的预习效率。
教学工作总结不足之处篇3寒风凛冽中，一个学期的教学工作到了结束的时间，回顾本学期的教学工作，按照院╳╳╳课《╳╳╳》教学大纲的要求，如期地完成了本期教学任务。