小学科学学生探究活动记录表(四年级上)
学年度上期小学科学期末实验活动记录单(学生用)
一年级科学活动1《这是谁的叶》：无记录单活动2《纸蛙跳远》：纸带是记录单二年级科学活动1《说一说我们知道的天气》：无记录单活动2《按材料类别分类》《按材料类别分类》活动记录单组别：学校：班级：组别小组成员：活动1《观察记录一棵大树》1、使用的观察工具：；2、观察记录：提示：树干、树叶、果实……；颜色、气味、光滑度、软硬……；学校：班级：组别小组成员：活动2《观察一种动物（蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼）》1、观察工具：2、观察并记录：提示：身体结构、刺激反应、运动（食物、排泄、呼吸等）学校：班级：组别小组成员：活动1：室内外温度的测量一、室内活动1.检查温度计：2.观察温度计：1）温度计上的最小刻度；2）能测量的最高温度是；3）能测量的最低温度是。
3.2人为1个小组4.测量教室内温度并填写记录二、室外测量：5.测量其它三个地点的温度并填写记录三、记录表填写学校：班级：组别小组成员：活动2：观察面粉、食盐在水中的溶解一、检查器材二、实验操作1.往2个烧杯里分别装半杯水（或50毫升）。
2.轻轻地用药匙往2个烧杯中的水里分别放入适量食盐、面粉。
3.用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述、记录面粉、食盐在水中的状态。
4.小组内交流面粉、食盐在水中是否溶解了的证据。
5.整理实验材料。
由以上实验可以得出：物质是否在水中溶解了，我们可以从：等方面来描述。
学校：班级：组别小组成员：活动1：种子发芽实验一、设计实验方案：提示：从光、温度、水、土、空气等条件中选择一个因素研究。
研究问题：种子发芽与有关吗？我的猜想：；实验材料：；实验方法：对比实验法；要改变的条件：；不改变的条件：；二、实验：1. 根据研究问题，选择合适的材料动手操作；2.写出实验操作过程中需要注意的事项：（至少答5点）提示：可以从如何选种，如何做对比实验，如何观察记录等方面进行描述3.教师针对“对比条件”随机提问。
学校：班级：组别小组成员：活动2：在光的照射下物体影子的变化一、实验器材：二、实验：活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出看法。
小学科学实验室记录表四年级
小学科学实验室记录表四年级实验名称：发光水杯实验目的通过实验，了解发光的原理以及如何制作一个可以发光的水杯。
实验材料•透明塑料水杯•手电筒•透明塑料薄膜•荧光墨水实验步骤1.准备一个透明塑料水杯，确保杯子没有破损。
2.用手电筒照亮杯子底部，观察是否有光透过。
3.如果透明塑料水杯没有光透过，可以用透明塑料薄膜覆盖在杯底，再次用手电筒照亮杯子底部，观察光透过情况。
4.确保光线可以透过杯子底部后，用荧光墨水填满杯子。
5.用手电筒照亮杯子底部，观察水杯是否可以发光。
6.实验完成后，归还实验材料并清理实验台面。
实验结果经过实验发现，透明塑料水杯底部经过透明塑料薄膜覆盖后，光线可以透过，水杯底部可以发光。
实验原理水杯能够发光是因为透明塑料材质对光线具有透明的特性。
当手电筒照亮杯子底部时，光线通过透明塑料杯底后被荧光墨水吸收。
荧光墨水吸收光能量后发出可见光，使杯子底部发光。
实验注意事项1.实验过程中要小心使用手电筒，避免照射到眼睛。
2.实验结束后要归还实验材料并清理工作台。
3.如果发现杯子破损或者有裂纹，要及时更换杯子。
4.实验时要遵守安全规则，不得乱丢材料，避免造成伤害。
实验拓展在实验中可以尝试使用不同颜色的荧光墨水，观察发光效果有什么不同。
还可以进行更多关于发光原理的拓展研究，例如使用不同光源、材料等进行实验，了解更多发光现象。
结论通过实验，我们了解并验证了透明塑料水杯可以发光的原理。
这种发光现象利用了杯子底部的透明特性和荧光墨水的吸收发光能力。
通过实验的观察和探索，我们对发光现象有了更深的认识。
注意：实验过程中要遵循安全规则，并在老师或家长的指导下进行。
小学科学四年级(上册)实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
小学科学四年级上册学生必做实验活动记录单
小学科学四年级上册学生必做实验活动评价细则活动一：室内外温度的测量（温度计的使用）（小组活动）室内外温度记录单小组成员：1、检查温度计：2、使用温度计的注意事项：1）2）3）温度计的最小格是：。
3、测量：4、思考：1、教室内和教室外的温度一样吗？；2、哪个地方的温度高？；3、的温度更能反映当地的气温。
活动二：食盐在水中溶解的快与慢的比较（搅拌或温度）（小组活动）溶解快与慢的比较记录单小组成员：1、实验器材：2、设计方案：研究的问题：溶解的快慢与影响有关？要改变的条件：不改变的条件：3、实验记录：活动三：洒精灯的使用（小组活动）小组成员：酒精灯的使用记录单1、写出实验器材名称：；2、使用方法：1）取放灯帽2）点燃酒精灯3）熄灭酒精灯3、我的发现：酒精灯火焰分为、、三部分。
4、思考：1）加热物体时，我们使用酒精灯的；因为它的温度。
2）酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用扑灭。
活动四：声音是怎样产生的（锣、鼓、尺、橡皮筋等材料任选2种）（小组活动）声音是怎样产生的小组成员：1、写出实验器材：2、实验操作、记录：发声物体发声方法物体的特点是否发声我的发现活动五：观察我们的身体（外部、内部）（小组活动）我的身体观察记录单小组成员：1、观察身体：活动六：测量呼吸或心跳（平静、运动）（小组活动）呼吸（心跳）记录表小组成员：1、写出实验器材：；23、观察记录数据，思考：1）跳动前后呼吸（或心跳）次数发生了怎样的变化？2）怎样解释这两种数据的变化？（口头表述）4、我的发现：。
小学科学三四年级实验室开放记录
小学科学三四年级实验室开放记录小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级10.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.243.2张鹏宇等让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒李明利9.2713.3杜欣冉感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤赵文静10.223.2徐贝贝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺李明利11.193.3梁雅文水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水赵文静11.263.4孟宇伟水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯赵文静12.313.4韩欣欣水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒赵文静水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽比较纸的纵向横向结实度报纸、纸、等不同质地的纸、放大镜小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级11.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.233.2肖德一土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤李明利3.30 3.2 赵明驰做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水李明利4.9 3.1梁笑心水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块李明利 4.13 3.1房志诚种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子李明利小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级10.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.273.1王晓洁感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤徐金平10.183.1李鑫宇观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺徐金平11.83.2孔晓龙水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水徐金平11.193.2范冰冰水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯徐金平11.263.4梁雅欣水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒李明利12.33.1李鑫宇水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽徐金平12.63.1王晓洁比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜徐金平小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级09.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9．103.1梁迎春做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水徐金平9.183.2 肖满心种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子徐金平10.133.3 陈亚非茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶李明利10.193.4 汪骁克固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品李明利10.263.4 梁龙啸固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒李明利11.33.1李鑫宇同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平徐金平11.63.4 汪骁克固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉李明利小学实验室开放记录小学科学上册（三）年级08.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.203.4齐雯丽观察蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒李红英9.273.4姬亚男观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺李红英11.53.3聂彤水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水李红英11.123.3吕田园水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯李红英11.193.2李逸非水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒赵文静11.213.3聂彤水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽12.53.3吕田园比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜12.73.4姬亚男比较纸的吸水性报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水、手电筒小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级09.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.17 3.2梁文静水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块赵文静3.243.2梁文龙茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶赵文静4.83.3梁浩然固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品李红英 4.153.3张晓艺固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒李红英 5.24 3.4刘佳乐同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平李红英 6.3 3.4聂晨阳固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉李红英小学实验室开放记录小学科学下册（三）年级08.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.43.1杨超群土壤里含有空气烧杯、土壤、水赵文静 3.5 3.1 房明慧做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水赵文静 3.30 3.2尉智忠水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块赵文静 4.7 3.3路晓晨种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子张红 4.22 3.3武瑞琛茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶张红 4.25 3.4郭启昶固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品张红 6.10 3.4梁晓芮固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒张红小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级08.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注 3.11 4.1王瑞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型谭浩远4.14 4.2吴晓探究小车运动的快慢与什么因素有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物谭浩远4.23 4.3穆恒林研究拉力与弹簧拉伸长度的关系弹簧、钩码安杰5.26 4.3杜泽民探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子安杰 5.28 4.4雷倩楠探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋安杰小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级08.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.106.3 路晓晨压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带齐向红9.206.3肖尚莹热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛齐向红10.186.1房文敏冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴齐向红10.25 6.1李世豪自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴齐向红10.226.2杜善博不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板齐向红10.296.2梁芸丽雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子齐向红12.6 6.4朱文敏冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片齐向红小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级09.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.10 4.1赵文杰做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型赵文静3.204.1 肖贵鑫运动的方式（理解物体运动的路线）拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等赵文静 4.1 4.2王晓旭探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子赵文静 4.13 4.2张潇雨学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）赵文静 4.21 4.3钱成长研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码陈建平 4.23 4.3温晓涵理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧陈建平5.26 4.4尉中华旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子陈建平安庄中心小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级09.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.7 4.2高明瑞空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等赵文静9.244.2葛东琪空气有质量的细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只赵文静10.184.3吕田园空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶陈建平10.20 4.3齐云彤压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带陈建平10.224.3刘晓敏热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇陈建平10.29 4.4刘佳乐热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛陈建平12.10 4.4 吴安然冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴陈建平小学实验室开放记录小学科学上册（四）年级10.9日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注9.6 4.4 梁雅欣探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）张恩建9.244.4李新研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码张恩建10.184.1王晓晗理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧葛林10.19 4.1肖荣霜旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子葛林10.224.2武婧一理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物葛林10.25 4.2王乐斌理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物葛林12.10 4.3杜文志制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子张恩建小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级10.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.305.1张龙雨空气的性质压缩空气力量烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带赵文静4.1 5．2李逸菲热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇赵文静 4.155.2高明瑞热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛赵文静 4.20 5.3吕田园冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴陈建平 5.255.3高新自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴陈建平 5.275.4郝金国空气成分三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水陈建平小学实验室开放记录小学科学下册（四）年级11.2日期班级实验人实验名称实验器材指导教师备注3.11 4.1杜晓彤影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子葛林 4.14.1郭艳琦学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）葛林 4.104.2赵锦研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码葛林14 4.2于家乐理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧葛林。
小学科学学生探究活动记录表(四年级上)
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师:
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师:
小学科学学生探究活动记录表(四年级上) 年月日年级班第组实验教师：
学生探究活动记录表（小学四年级上册科学）
班级：_____小组：______
东胜区第四小学。
小学科学上册实验开出记录与统计表
科学实验活动开出登记本（学年季）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：年月1 / 33实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以和帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要和时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便和时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器2 / 33完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应和时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应和时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应和时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同3 / 33意后方可离开实验室。
四年级科学实验记录表液体之间的溶解
小学科学学生分组解
实验目的
能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些 常见的溶解现象。
实验器材
药匙、胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水、醋、酒精、食用油、试管、试 管架
1.学生第一次使用试管振荡的方法，在实验之前，教师先介绍和演示试管振
实验过程
荡。2.学生开始实验。在三个试管中，分别加入醋、酒精和食用油。 （让学生仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。记
录在记录表上。）3.交流实验观察结果。
实验现象 和结论
有些液体能够溶解，有些液体不能够溶解。
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年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
空气的性质
准备水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、研究空气的性质
实验项目现象根据观察到的现象推断空气
的性质
纸团会不会湿
刺破气球后是否平衡
对着脸松开气球口
手压“气垫”
2、我概括的空气的性质。
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
热空气和冷空气
准备蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、热空气是怎样流动的
手放在蜡烛上方的感觉：
2、纸蛇转动说明：
3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：。
实验现象说明：。
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气）
准备玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、蜡烛熄灭后，发生的现象是：
说明：。
2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是：
说明：。
3、对二氧化碳的认识
（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水
（2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
空气也是生命之源
准备环境保护方面的资料或图片
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、调查我们周围的空气污染情况
地点调查方法污染状况可能的污染源
2、我们能为净化空气做些什么？
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
冷热与温度
准备烧杯、温度计、铁架台、三脚架、热水
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、温度计的使用方法
2、测量三杯水的温度
A、 B、 C、
3、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
热的传递（热在固体中的传递、热在液体和空气中传递）
准备酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺杯、茶叶末、三角架、石棉瓦
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、热在固体中是怎样传递的？
2、热在液体中是怎样传递的？
3、热在气体中是怎样传递的？
正确使用酒精灯的方法
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
加热和冷却（热胀冷缩）
准备水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管、饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、加热和冷却会对物体产生哪些影响？（举3个例子）
2、加热和冷却后产生与糖相似变化的物体有（举3个例子）
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
吸热和散热
准备相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦、相同大小的两个纸盒、相同大小的金属片和硬纸板
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、水和油吸热、散热性能对比的实验记录，我的预测：
A．水的吸热性能比油强B.水的散热性能比油强
B．油的吸热性能比水强D.油的散热性能比水强
我的记录：加热时的温度变化
时间（分
钟）
0 1 2 3 4 5 6
温度水
油
停止加热后的温度变化
时间（分
钟）
0 1 2 3 4 5 6
温度水
油
2、我的结论：。
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
水在加热和冷却后（造雨、造霜、造雾、水的蒸发）
准备烧杯、水、酒精灯、石棉瓦、冰块、深色铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯、冰块、大小不同的碟子、水、湿布
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、我认为空气中的水来自于：
2、影响水蒸发快慢的因素有：
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
声音的产生
准备食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、盐、音钹
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、我使一只食品保鲜代发出声音的方法有
做法方式
2、有借助任何外物，我能发出声音的方法有：
我认为声音产生的原因是：
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
声音的传播
准备分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、棉线绳、牙签、矿泉水瓶、绿豆
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程
教师评价优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
我们是怎样听到声音的
准备小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图、纸
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、的横线上写出声音在人耳里传播的途径
2、用手捂住耳朵，体验一下听力障碍者的困难。
我们应该怎样对待听力
有障碍的人？。
3、谈谈我们周围有哪些噪声？
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
不同的声音
准备能发出声音的物体、长度相同、粗细不同的橡皮筋、空盒子
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、通过弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。
a、弹拉紧的橡皮筋，我发现：。
b、弹变短的橡皮筋，我发现：。
c、弹粗细不同的橡皮筋，我发现：。
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
我们吃什么
准备碘酒、滴管、土豆块、萝卜片
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、按食物含有的主要营养成分，给食物卡片分类。
2、统计全班同学最爱吃的食物。
红烧肉鱼鸡蛋青菜大米
（人）（人）（人）（人）（人）
分析上面的统计结果，我发现：。
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
怎样搭配食物
准备健康饮食方面资料
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、设计一个食物金字塔
它的优点是：
它的缺点是：
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
食物的消化
准备人体消化系统模型
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、食物在人体内的“旅行”线路是：
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
我们的食物安全吗
准备有关饮食安全方面资料
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、回忆自己三天内吃的食物，并按天然食品和加工食品分类
第一天第二天第三天
天然食品
加工食品
根据记录，我发现自己的饮食：。
原因是：。
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或
实验名称
排序
准备不同质地的物品、材质的物品
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、给铅笔按特征排序。
铅笔型号
排序结果
2、给年轮排序
A B C D E
年轮数
排序结果
教师评价
优良中
备注
年月日年级班第组实验教师：
课题或实
验名称
分类
准备动物图片、水果图片
小
组
人
员
名
单记录：
探究过程1、给果实分类的结果。
分类标准果实名称
2、给指纹分类的结果
分类标准有哪些同学
教师评价
优良中
备注
学生探究活动记录表（小学四年级上册科学）
班级：_____小组：______
东胜区第四小学。