中班社会交往教案
社会交往中班教案
社会交往中班教案社会交往是人们在社会生活中相互沟通、合作、互助的过程，是人际关系中重要的一环。
通过社会交往，人们可以获取信息、获得支持、建立友谊、发展自己的社会技能。
在中学生的学习和成长过程中，培养他们良好的社会交往能力显得尤为重要。
以下是一节关于社会交往的班级教案，旨在帮助学生理解社会交往的重要性，掌握一些实用的交往技巧。
一、教学目标1.能够理解社会交往对个人成长的重要性。
2.能够识别不同的社会交往方式及其影响。
3.能够掌握一些实用的社会交往技巧。
4.能够在实际的社交场合中灵活运用所学技巧。
二、教学重点1.社会交往的重要性。
2.不同的社会交往方式及其影响。
3.实用的社会交往技巧。
三、教学内容及步骤1.导入（5分钟）通过给学生出示一张照片，让他们回答以下问题：-照片中的人们在做什么？-你觉得这种情景下的社会交往有什么重要性？2.讲授（15分钟）通过幻灯片的形式讲解社会交往的定义和重要性，并提供一些实例来加深学生对社会交往的理解。
同时，介绍不同的社会交往方式及其影响，如合作、竞争、互助等。
引导学生思考在不同情境下选择合适的交往方式。
3.小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，让他们讨论以下问题，并展示他们的讨论结果：-在你们日常生活中，你们最常遇到的社会交往情况有哪些？-你们觉得在不同的社交场合中应该采用不同的社会交往方式吗？为什么？4.案例分析（20分钟）提供一些具体的案例，让学生分析交往方式的利弊以及可能的后果。
例如，一个学生在合作小组中负责分工明确，与同学充分沟通，取得了好成绩；而另一个学生在竞赛中过于追求胜利，不愿与他人合作，最终导致失败。
通过这些案例，让学生进一步理解社会交往方式的重要性。
5.实践活动（25分钟）分成小组，每组选取一种社交场合，如同学聚会、作业合作等，模拟真实情境进行角色扮演。
要求学生根据所学的交往方式，灵活运用技巧进行交往，并记录下自己的感受和体会。
6.总结（10分钟）请几位学生分享他们在实践活动中的经验和感受。
中班社会人际交往教案
中班社会人际交往教案【篇一：幼儿园人际交往活动设计与实施】幼儿园人际交往活动设计与实施（观摩与讨论）教学目标：1．通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动，熟悉人际交往活动的选材、环节安排、教学方法等内容。
2．通过观摩、讨论幼儿园人际交往活动，初步了解人际交往活动的一般模式，并能从中吸取他人组织活动的长处；对一些不足之处敢于质疑且能按自己的经验来尝试解决问题。
教学重点：观摩、讨论及分析幼儿园人际交往活动。
教学难点：能够根据人际交往活动的特点评价活动。
教学时数：2学时课后作业：1.在幼儿园试教的同学，按照教材的要求对提供方案进行修改后试教。
2.每组同学对教师给定的完整人际交往活动的方案进行合作修改。
教学反思：这仍然是第一个学习情境—给完整方案的活动设计的学习，有了文本教案的参照，加上对优秀案例的讲解，学生觉得收获颇多，这次的视频为优秀教师展现的混龄活动，优点非常明显，便于学生吸收。
学生在回答问题时，思路仍有时混乱，特别面对优秀教师的活动，只是感觉到好，说不清好在哪里，更指不出活动还存在的不足，思考问题还不够深入，也源于学生经验确实不足。
一、分析案例（一）阅读书中教案文本：人际交往活动——相亲相爱（混龄）对学生提出方案学习要求：1.熟悉活动环节2.学习教案书写语言规范人际交往教育活动——相亲相爱（混龄） 1 活动背景：大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱的情感。
《指南》中人际交往子领域的目标提到“愿意与人交往”和“能与同伴友好相处”。
本主题通过大孩子与小年龄幼儿的互动，使大孩子充分体验长大了的自豪感，同时建立初步的责任感；小年龄幼儿感受到关爱，学习配合，也尝试去帮助哥哥姐姐。
为了在更多的领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习关爱、照顾弟弟妹妹的方法，学习配合、照顾哥哥姐姐的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
中班社会交往教案
中班社会交往教案
主题：如何合理社交
学习目标：
1. 学习如何与他人友好相处，尊重他人。
2. 学习如何避免冲突和伤害他人。
3. 培养良好的沟通能力。
学习内容：
1. 了解朋友之间应该互相尊重和关心。
在交流时，要注意表达方式和态度。
要避免言语攻击或嘲讽他人。
2. 学习如何表达自己的观点和需求，尽量避免直接责备或批评他人。
3. 通过角色扮演、小组讨论等方式，练习和提高自己的社交能力。
教学过程：
1. 在社交能力方面，教师可以让学生通过游戏、角色扮演、小组活动等方式进行实践和训练。
2. 在交流方面，教师可以借助课堂故事、小视频和互动游戏等形式，让学生了解友好交流的技巧和方式。
3. 在实践中，教师可以选择一些日常场景，如询问别人感受、礼貌应答、礼让他人等，帮助学生在实践中学习和提高。
教学评估：
1. 在课堂上，通过小组讨论、角色扮演等方式，考察学生的社交能力和沟通技巧。
2. 在日常生活中，观察和评估学生在家庭、学校及社会场所的表现情况，给予及时反馈和指导。
教学资源：
1. 互动游戏类应用软件，如拍拍鱼、豹子王等。
2. 社交交流类故事、视频资源，如《小兔寻找朋友》、《举手发言》等。
3. 教材中相关话题的课文或课程设计。
中班人际交往优秀社会教案20篇
中班人际交往优秀社会教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班优秀社会交往教案20篇
中班优秀社会交往教案20篇今日我为您分享20篇幼儿园中班优秀社会交往教案，包含活动目标，活动准备，活动过程等，主要内容为理解故事内容，体会有朋友的快乐，学会为他人着想，知道自己喜欢的东西和别人是不同的，能够关心别人，助别人，激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
以下是由我我为大家整理的“幼儿园中班优秀社会交往教案模板”，仅供参考第1篇活动目标：1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;活动过程：一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。
只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇哭起来。
3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?凝马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。
二、交流分享：1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。
最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?"文.章出自屈a老师教.案网"这个标志告诉我们什么?2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。
中班社会同伴交往活动教案
中班社会同伴交往活动教案一、活动主题：同伴交往1.1 活动目的•培养幼儿与他人的交往能力。
•培养幼儿团队合作精神。
•提升幼儿的沟通能力和自理能力。
1.2 活动准备•确定活动场地。
•准备活动所需材料。
•安排活动时间。
二、活动过程2.1 活动前准备•组织幼儿进行洗手，确保环境卫生。
•安排好活动场地和活动所需材料。
•督促幼儿穿上统一的活动服装。
2.2 活动步骤第一步：游戏热身（10分钟）•在活动场地布置好不同的游戏区域。
•引导幼儿参与各个区域的游戏，如钻桶、跳绳等。
•帮助幼儿建立游戏规则意识和合作意识。
第二步：同伴活动体验（20分钟）•将幼儿分成小组，并给每个小组分配任务。
•活动任务可以包括拼图游戏、模型拼装等。
•引导幼儿在小组内共同协作完成任务，培养合作意识和沟通能力。
第三步：情绪表达练习（15分钟）•分发各种面部表情卡片给幼儿。
•引导幼儿观察表情卡片，并模仿表情。
•组织幼儿进行情绪表达练习，让他们通过表情交流。
第四步：角色扮演活动（25分钟）•准备幼儿喜爱的角色服装和配饰。
•鼓励幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
•引导幼儿在角色扮演中学会与他人合作、分享等。
第五步：总结与反思（10分钟）•与幼儿一起回顾活动中的收获和成长。
•让每个幼儿表达自己对活动的感受。
•引导幼儿思考并分享自己在活动中学到的社交技巧。
三、活动总结在这次社会同伴交往活动中，幼儿通过多种形式的活动，如游戏热身、同伴活动体验、情绪表达练习和角色扮演活动等，提升了自己的交往能力、团队合作精神以及沟通能力。
这些活动不仅促进了幼儿与他人的关系建立，还培养了幼儿自理能力和社交技巧。
通过活动总结与反思，幼儿们在交流中更好地表达了自己内心的感受，并对自己在活动中的成长有了更深的体会。
这次活动的成功离不开教师们的细心安排和引导，他们通过集体游戏、小组合作和角色扮演等活动方式，激发了幼儿的兴趣和参与度。
同时，教师们也密切关注每个幼儿的情绪变化和互动情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班社交教案(公开课25篇)
幼儿园中班社交教案(公开课25篇)课程目标在这份教案中，我们将为幼儿园中班的孩子们提供一系列社交教育课程。
通过这些课程，我们的目标是帮助孩子们发展他们的社交技能、建立良好的人际关系，以及培养他们的合作意识和团队精神。
课程大纲以下是 25 篇公开课的简要介绍：1. 自我介绍 - 孩子们将研究如何自信地介绍自己，并了解如何与他人建立联系。
2. 分享与关心 - 通过研究分享和关心他人，孩子们将培养友善和同理心。
3. 合作游戏 - 孩子们将参与各种团队合作游戏，以培养他们的合作精神和沟通能力。
4. 礼貌用语 - 孩子们将研究常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，以提高他们的社交交际能力。
5. 听取他人意见 - 孩子们将研究如何倾听和接受他人的意见，并学会与他人合作解决问题。
6. 同伴互助 - 孩子们将了解互相帮助的重要性，并研究如何成为一个支持和关心他人的友好同伴。
7. 分享玩具 - 孩子们将研究分享玩具的重要性，并体验分享带来的快乐。
8. 团队合作 - 孩子们将参与各种团队合作活动，以培养他们的合作能力和团队精神。
9. 独立解决问题 - 孩子们将研究如何独立思考和解决问题，培养他们的自主性和创造力。
10. 感谢他人 - 孩子们将研究如何表达感谢之情，并培养对他人的欣赏和尊重。
11. 听故事 - 孩子们将聆听各种富有教育意义的故事，并从中研究社交技巧和价值观。
12. 角色扮演 - 孩子们将通过角色扮演游戏，模拟不同社交情境中的角色行为和互动。
13. 同时游戏 - 孩子们将研究如何同时和其他孩子一起玩耍，并学会分享和合作。
14. 团队合作 - 孩子们将参与各种团队合作挑战，增强他们的合作意识和问题解决能力。
15. 自我控制 - 孩子们将研究如何控制自己的情绪和行为，以建立良好的人际关系。
16. 排队礼仪 - 孩子们将研究如何有序排队，进一步培养他们的合作和尊重他人的能力。
17. 相互尊重- 孩子们将研究如何尊重别人的感受和个人空间，并培养友善和善意对待他人的品质。
幼儿园中班社会交往教案
幼儿园中班社会交往教案一、教学目标1.帮助幼儿理解社会交往的重要性。
2.促进幼儿学习合作与分享的技巧。
3.提高幼儿的沟通和解决问题的能力。
4.培养幼儿的友善和尊重他人的态度。
二、教学准备1.幼儿绘本《小狐狸学分享》2.卡片或图片，包括人物、感觉和行为等方面的图示。
3.多媒体设备，用于播放儿歌和动画视频。
4.表扬奖励小礼品，如贴纸或小奖章等。
三、教学过程第一课时：理解社会交往的重要性1.导入：–通过与幼儿的互动，激发他们对社会交往的兴趣。
例如，问他们曾经和朋友们一起做过什么有趣的事情。
2.引入：–向幼儿展示卡片或图片，让他们观察人物的表情和行为。
鼓励幼儿描述他们看到的内容，引导他们意识到人与人之间的互动和交流。
3.讲解：–通过儿歌、动画视频或故事书的方式，向幼儿介绍社会交往的概念。
强调与他人分享、合作和友善的重要性。
4.活动：–与幼儿一起进行游戏，例如”找朋友”，鼓励幼儿主动与他人交流、互动，培养他们的合作意识。
5.总结：–提醒幼儿，良好的社会交往能够带来快乐和友谊，同时也有助于解决问题和学习新的技能。
第二课时：学习合作和分享的技巧1.导入：–回顾上节课的内容，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
2.引入：–在幼儿面前放置几件小玩具或物品，告诉他们要一起合作玩耍。
引导他们讨论如何平分物品、轮流使用，以及如何解决可能出现的争执。
3.讲解：–通过绘本《小狐狸学分享》，向幼儿介绍分享的重要性和分享的快乐。
让幼儿参与其中，可以邀请他们一起翻阅书籍或播放电子版本。
4.活动：–分配小组，每个小组给幼儿分发一定数量的玩具或小食品。
要求幼儿在小组内合作，分享和交流，让每个人都能有机会参与其中。
5.总结：–回顾合作和分享的活动，鼓励幼儿总结和表达自己的体会。
强调只有通过分享和合作，我们才能建立美好的友谊和关系。
第三课时：沟通和解决问题的能力1.导入：–引导幼儿回忆上节课的内容，询问他们在分享和合作的过程中遇到过哪些问题。
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中班社会交往教案
【篇一：中班社会交往教案】
设计意图：
在独生子女居多的幼儿园里，对中班的孩子来说，在游戏中还存在
着自我中心的现象。
自我中心反映在幼儿行为上的表现是自私、独霸、骄纵、不合作、
不分享，这会妨碍幼儿和别人建立良好的人际关系。
随着中班孩子
年龄的增长，他们更喜欢动手操作，更喜欢游戏，渴望和同伴一起玩，由于还存在着一部分幼儿没能较好地掌握和同伴一起玩的技能。
一旦在特定情境、又缺乏规则约束的情况下，孩子交往技能的缺陷
就会暴露无遗。
如有时候出现人多玩具少的场面或孩子们发现特别
好玩又喜欢玩的玩具时，他们会克制不住自己而去争抢玩具。
因此，我选择开展交往技能的培养活动《我会和同伴一起玩》，通过专门
的社会教育活动帮助孩子增强主动交往的意识，学习和同伴一起玩
的技能。
活动目标：
1、知道玩具不够的时候可以运用一起玩、轮流玩、合作玩的交往
技能。
2、愿意主动和同伴交往，会用礼貌的语言表达自己想和同伴一起玩
的愿望。
3、能运用所学交往技能独立解决交往中遇到的问题。
活动准备：
1、vcd、电视机、摄像机和事先拍摄的录像片段（轮流玩）（合作玩）。
2、一套中型积木，一个皮球，一组过小桥的平衡木和钻圈，一只遥控蚂蚁玩具。
3．轻音乐磁带、录音机。
活动过程：
(一)谈话引入：
1、提问
今天朱老师给小朋友带来了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩吗？那大家都来玩吧。
2、要求
朱老师有个小小的要求：音乐一响大家开始玩玩具，音乐一停就把玩具放回原位坐回位
（二）第一次玩玩具
1、幼儿玩玩具，暴露人多玩具少时交往技能缺乏的问题。
音乐响，幼儿自由玩玩具，师拍录像，把幼儿玩四种玩具的情景逐一拍摄下来。
2、集中，提问：
你玩到玩具了吗？你想玩什么玩具？为什么没玩到?
(三)播放录像，引导幼儿获得一起玩玩具的交往技能。
1、回放录像：玩皮球和遥控蚂蚁
（1）师：请小朋友看看刚才你们是怎么玩的？（看完幼儿讨论，发现问题）
【篇二：中班社会交往教案】
文章
来源课
件 w w w.5 y k
j.co m中班社会教案：合作会更好
活动目标：
1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。
2、体验合作的成功和快乐。
活动准备：
1、绘本：猴子捞西瓜。
2、：生活中需要合作的事情，如：打篮球、踢足球、杂技表演、赛龙舟等等，音乐：《兔子舞》、《众人划桨开大船》。
3、大皮球若干个，篓子四只、6根纸棒、4块布、6只塑料袋。
4、自制“龙舟”两艘。
活动过程：
一、开始部分
1、游戏导入
（1）、瞧！这儿有一块跳舞毯，你们想不想站到上面去玩？我们这么多小朋友能不能全都站到上面去呢？我们一起轻轻地站一站。
有没有成功？（幼儿第一次玩游戏，观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。
）
（2）、现在我们拿掉2张，跳舞毯变得怎么样了？我们还能全部站上去吗？
第二次玩游戏时，提醒幼儿当跳舞毯越来越小时，想一想如何让大家的小脚都踩上去。
（请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？）
（3）、我们再拿掉一张，跳舞毯又变得怎么样了？我们再来试一试。
有没有成功呀？
（4）、对幼儿刚才的活动进行小结。
二、基本部分
1、绘本引思：
让幼儿边观看绘本边听老师讲故事，并想想问题。
（1）、现在老师奖励你们一个故事——《猴子捞西瓜》（讲到老猴
子说：“我们得想办法把它捞起来”时向幼儿提问）
谁能帮猴子们想个好办法呢？
猴子们用的什么好办法呢？请仔细听——（教师讲故事后半部分）
（2）、幼儿讨论:如果有猴子不愿意跟大家一起捞西瓜，会怎么样？
（3）、讨论：
谈一谈，论一论。
进一步引导幼儿理解猴子们学会了合作，才捞到
了西瓜，体会到合作的重要性和必要性，从而明白我们在生活中需
要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取
得成功。
（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站上
去就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站上去，要“团结合作”）。
2、合作实践。
在活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功
的快乐。
（1）、猴子们这么喜欢吃西瓜，我们送点西瓜给它们吧！那边有许
多西瓜，先让老师来试试。
呀！好重啊！谁来帮帮我？
（2）、你们还有什么办法呢？再看看有些什么工具？（有纸棒、塑
料袋、布，引导幼儿讨论用这些工具可以怎样运西瓜。
）
这儿还有这么多西瓜，我们宝宝找朋友一起来运吧！
（3）、师：哇！这么多西瓜，我们宝宝互相合作，一会儿就运好了，合作真好！
三、结束部分
拓展延伸：
1、生活中还有哪些需要合作的事呢？（先让幼儿回答，然后逐一出示：踢足球、打篮球、杂技表演、木偶表演、赛龙舟）
2、老师这儿也有龙舟，你们知道是怎么划的吗？
3、我们每个人轻轻地站一个船舱，拿起船桨。
（师站在船头）我们
怎样才能划得又快又好呢？（幼儿回答后让大家一起试一试）小朋
友们划得真整齐呀！我们一起往前划啰！(播放《众人划桨开大船》
的音乐)
附故事：
《猴子捞西瓜》
有一天，一只猴子捡到一个西瓜，它跑到井边的时候，不小心摔了
一跤，西瓜掉到井里去了。
小猴子叫了起来：“不好了，西瓜掉到井
里了。
”大猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫了起来：“不好了，
西瓜掉到井里了。
”老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫了起来：“不好了，西瓜掉到井里了，我们得想办法把它捞起来。
”
文章
来源课
件 w w w.5 y k
j.co m相关幼儿教育资料:
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【篇三：中班社会交往教案】
文章来源莲
山课件 w w w.
5y k j. c om中班社会《好朋友》
活动背景
中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起，但由于缺少交往经验和能力，在活动中常因不能满足自己的需要，和同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受和同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望和需求，促进幼儿的社会性发展。
活动目标
1、学习如何和同伴友好相处
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快
3、感受和同伴交往的快乐
活动重难点
活动重点：学习如何和同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快
活动准备
教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘
活动过程
一、玩一玩、说一说
请幼儿玩《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一
句悄悄话，初步感受和朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找
朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你
找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说
1、请幼儿边看ＰＰＴ边欣赏，初步了解的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿
说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己和朋友之间的事情，学
习和朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎
样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐
三、动一动、说一说
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会和朋友友好相处的快乐！
活动延伸
《纲要》中指出，幼儿和成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和
共同活动的机会和条件。
因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、和老师之
间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性
发展。
活动反思
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水
平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教
学内容来开展教学活动。
在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参
和活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发
现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参和表演来巩固
对知识的习得。
这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及
目标的达成奠定了基础。
幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参和、感受活动过程。
同伴之间的互动、老师和幼儿之间的互动，为
幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群
体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的
喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。
不足之处是老师的个别指导
能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要
做到重点关注。
社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和们一起探索，一起成长！
文章来源莲
山课件 w w w.
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