中班人际交往活动教案
中班社会领域人际交往教案
中班社会领域人际交往教案篇一：中班人际交往活动教案中班人际交往活动教案----我的同伴活动设计意图幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴联系。
同伴关系是学前儿童成长过程中不可缺一的一种关系，因此设计此活动。
活动目标1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人2、学会初步的人际交往技能，乐意与同伴交往3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣活动重点了解同伴的含义，正确认识自己和他人活动难点学会初步的人际交往技能活动准备多媒体动画，教具活动过程一、动画导入师：今天老师给小朋友带来一部好看的动画片（播放蚂蚁运食物的动画）师：小蚂蚁们在干什么？想一想，如果只有一只小蚂蚁能完成吗？鼓励幼儿自由讨论并回答问题。
二、关于“同伴”的探讨1、讨论视频里团结的小蚂蚁师：小蚂蚁刚刚是怎么样把食物运回家的？（引导幼儿说出同伴合作等关键词）2、回忆幼儿自身经验师：你们有没有过和自己的同伴一起完成过一件事的经历？（和幼儿一起回忆与同伴交往的经验）3、幼儿齐搬桌子老师要求小朋友分成三组，和自己同伴一起合作搬桌子，摆放教具，一起布置教室的环境4、师幼交流讨论教师提问，幼儿讨论思考并回答关于同伴与合作的含义相关问题（1）你刚才和谁一起完成任务？为什么和他交往合作？（2）自己和同伴有什么区别？关系又是怎么样的？（3）什么样的人能称为同伴？（4）你喜欢和你的同伴一起交往吗？5、自由结伴交流讲述（1）我的同伴是谁？（2）我们怎样成为同伴的？（3）我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？6、个别讲述“我的同伴”，教师小结活动延伸延伸课堂同伴，交流，合作等相关概念。
师：外面天气真好，拉上篇二：中班社会交往教案07幼3 夏梦琦学号:50号中班社会交往活动《说声对不起》[设计思路]孩子们在园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。
你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案中班人际交往活动教案——我的同伴活动设计意图：幼儿在园或在家都会和同伴接触，同伴关系是学前儿童成长过程中不可缺一的一种关系。
因此，设计此活动旨在引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确和他人，并学会初步的人际交往技能，体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
活动目标：1.引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确和他人。
2.学会初步的人际交往技能，___与同伴交往。
3.体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
活动重点：了解同伴的含义，正确和他人。
活动难点：学会初步的人际交往技能。
活动准备：多媒体动画，教具。
活动过程：一、动画导入老师播放蚂蚁运食物的动画，引导幼儿自由讨论并回答问题，让幼儿了解同伴合作的重要性。
二、关于“同伴”的探讨1.讨论视频里团结的小蚂蚁老师引导幼儿说出同伴合作等关键词，让幼儿认识到同伴关系的重要性。
2.回忆幼儿自身经验老师和幼儿一起回忆与同伴交往的经验，让幼儿更深刻地认识到同伴之间的互动和合作。
3.幼儿齐搬桌子老师要求小朋友分成三组，和自己的同伴一起合作搬桌子，摆放教具，一起布置教室的环境，让幼儿体验到合作的快乐和成就感。
4.师幼交流讨论老师提问，幼儿讨论思考并回答关于同伴与合作的含义相关问题，如：你刚才和谁一起完成任务？为什么和他交往合作？自己和同伴有什么区别？关系又是怎么样的？什么样的人能称为同伴？你喜欢和你的同伴一起交往吗？5.自由结伴交流讲述幼儿自由结伴交流讲述：我的同伴是谁？我们怎样成为同伴的？我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？6.个别讲述“我的同伴”，教师小结老师在个别讲述中对幼儿的表现进行评价，并进行教师小结，让幼儿更好地理解同伴关系的重要性。
活动延伸：老师可以让幼儿在日常生活中多参与集体活动，培养幼儿的合作精神和人际交往能力。
同时，老师也可以通过讲故事、游戏等方式，进一步深入幼儿的思想，让幼儿更好地理解同伴关系的重要性。
中班人际交往教案
中班人际交往教案1. 引言人际交往是指个体之间进行的互动和沟通活动，是人类社会生活中不可或缺的一部分。
中班阶段的幼儿正处于社会化过程中，他们需要学习如何与他人相处，建立良好的人际关系。
本教案旨在帮助中班幼儿培养积极的人际交往能力，提高他们的沟通能力和合作意识。
2. 教学目标•培养幼儿积极主动与他人交往的意愿；•培养幼儿倾听他人的能力；•提高幼儿表达自己的能力；•培养幼儿与他人合作的意识。
3. 教学内容3.1 人际交往基本准则•尊重他人；•礼貌待人；•公平公正。
3.2 如何与他人交往•目光交流：目光接触对于建立人际关系非常重要，幼儿可以通过对他人微笑和目光交流来表达友好；•主动问候：学会主动问候周围的人，如问好、打招呼等；•简单的对话技巧：学会用简单的语言进行对话，例如请和别人一起玩、分享玩具等；•学会倾听：听别人说话时应该保持专注、不打断对方，并给予适当的回答。
3.3 合作与分享•学会与他人合作完成任务；•学会分享玩具、食物等；•学会与他人共同玩耍。
4. 教学活动4.1 目光交流游戏游戏材料：眼睛贴纸，一组幼儿图片。
活动步骤： 1. 给每个幼儿发一张幼儿图片，并请他们戴上眼睛贴纸； 2. 指导幼儿互相交流，通过目光交流表达友好的意愿。
4.2 主动问候游戏游戏材料：小纸条。
活动步骤： 1. 将幼儿分成小组，每组依次站在一起； 2. 指导幼儿用小纸条写下自己想要问候的话，然后让他们依次向左边的幼儿问好； 3. 指导幼儿注意问候时的表情和语气。
4.3 倾听训练活动步骤： 1. 指导幼儿分成小组，让他们两人一组，轮流扮演说话者和倾听者的角色； 2. 扮演说话者的幼儿可以讲一个简单的故事或描述一个物品，扮演倾听者的幼儿需要认真倾听并给予适当的回答； 3. 指导幼儿交换角色，反复进行练习。
4.4 合作游戏游戏材料：绳子、球。
活动步骤： 1. 将幼儿分成小组，每组两人； 2. 指导幼儿用绳子编织一张网，然后将球传递给对方，要求不让球触碰到网； 3. 指导幼儿注意与对方的配合和协作。
中班人际交往优秀社会教案20篇
中班人际交往优秀社会教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会领域人际交往教案
中班社会领域人际交往教案一、教学目标1.培养幼儿积极参与社交活动的意识。
2.发展幼儿与他人进行基本交流的能力。
3.提高幼儿的合作、分享和互助意识。
4.培养幼儿的友善与宽容的品质。
5.帮助幼儿认识不同角色在社交中的不同需求。
二、教学内容1. 交流技巧的培养•听取对方发言的能力•表达自己的意见和感受•关注他人的说话内容•尊重他人的观点2. 合作与分享的意识培养•学习与他人一起完成任务•分享自己的东西•接受他人的帮助•乐于与他人合作3. 友善与宽容的品质培养•学会友好地与他人相处•尊重他人的不同之处•理解并包容他人的不同观点•培养友善的态度4. 不同角色在社交中的需求•认识不同角色在社交中的重要性•理解不同角色的需求和期望•学会尊重和满足他人的需要•培养关心和支持他人的能力三、教学计划第一课：交流技巧的培养1.导入：通过情景角色扮演，让幼儿感受到交流的重要性。
2.引入：教师与幼儿一起探讨什么是良好的交流方式。
3.讲解：教师通过示范和解释，教授幼儿如何倾听和表达自己的意见。
4.练习：让幼儿与同伴进行小组对话练习，互相倾听和回答问题。
5.总结：教师总结本节课所学的交流技巧，强调其重要性。
第二课：合作与分享的意识培养1.导入：通过游戏形式，让幼儿感受到合作的乐趣。
2.引入：教师与幼儿一起探讨为什么合作和分享对我们来说重要。
3.讲解：教师解释合作和分享的意义，并阐述如何与他人合作以及分享自己的东西。
4.练习：让幼儿与同伴进行小组活动，一起完成任务，并分享自己的成果。
5.总结：教师总结本节课所学的合作与分享的意识，并鼓励幼儿在日常生活中运用。
第三课：友善与宽容的品质培养1.导入：通过故事或图片，让幼儿感受到友善和宽容的力量。
2.引入：教师与幼儿一起探讨友善和宽容对我们来说的意义。
3.讲解：教师解释友善和宽容的品质，并提供示范和案例。
4.练习：让幼儿在游戏或活动中展现友善和宽容的行为。
5.总结：教师总结本节课所学的友善与宽容的品质，并鼓励幼儿在日常生活中实践。
中班人际交往教案
中班人际交往教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会教育活动指导手册》第三章“我来帮助你”，详细内容包括：认识人际交往的重要性，学习基本的人际交往技巧，如礼貌用语、面部表情和肢体语言的运用，以及简单合作游戏的实践。
二、教学目标1. 理解人际交往的基本概念，认识到与人交往的重要性。
2. 掌握常用礼貌用语，并能恰当运用面部表情和肢体语言来增强交流效果。
3. 通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和基本社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中理解并运用人际交往的技巧。
教学重点：礼貌用语的正确使用，以及通过游戏活动培养合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、互动白板、礼貌用语卡片、情景角色扮演道具。
2. 学具：每组一套情景角色扮演卡片，彩色笔，合作游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的简单交际场景，引导幼儿观察并讨论在不同情景下如何与人交流。
2. 新知识传授（10分钟）通过教学挂图介绍礼貌用语，讲解面部表情和肢体语言在交流中的作用。
教师示范，并邀请幼儿上台演示，共同练习礼貌用语和相应的肢体语言。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个典型场景，如“问路”和“借东西”，用角色扮演形式展示正确的人际交往方式。
分析讨论例题中的交际技巧，强调礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行角色扮演练习，教师巡回指导，纠正不恰当的交际方式。
每组选取代表进行展示，全班共同评价，给予鼓励和建议。
5. 小组合作游戏（10分钟）设计“共建小桥”的合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“我们来交往”2. 板书内容：礼貌用语列表面部表情与肢体语言图解合作游戏步骤简图七、作业设计1. 作业题目：“我的交际日记”描述一天中与人交往的三个场景，用画图或文字记录自己使用的礼貌用语和体会。
幼儿园中班社会人际交往主题教案：我的朋友多又多
幼儿园中班社会人际交往主题教案：我的朋友多又多教学目标1.让幼儿了解什么是朋友，掌握朋友的定义和特征；2.培养幼儿良好的人际交往能力，让他们学会关注别人，并表达自己；3.增强幼儿对友谊的重视和珍惜，让他们了解友情的可爱和可贵。
教学重点与难点重点1.对于幼儿，友情是一种相对抽象的概念，需要教师从他们关心的生活经验中进行具象化；2.培养幼儿关注、感恩他人的情感，让他们学会感性表达。
难点1.让幼儿区分朋友和非朋友的不同特征；2.帮助幼儿理解友情中的互助、支持和信任等基本元素；3.引导幼儿学会以包容、理解和自信的态度与人交往。
教学过程导入（5分钟）提出一个问题：“你们班上有没有喜欢跟你玩的小朋友？”让幼儿回答，并引出“朋友”的话题。
活动一：朋友的定义（10分钟）教师先要对“朋友”的概念进行说明，通过和幼儿的互动，慢慢引导孩子们对“朋友”的形象化印象。
接下来，教师帮助幼儿构建“朋友”的特征。
例如：1.朋友可以一起做游戏；2.朋友之间要互相care；3.朋友之间不能相互伤害……通过幼儿参与讨论，提高幼儿对友情的认识和记忆。
活动二：制作朋友手环（20分钟）让幼儿开心的制作朋友手环，在手环上写上他最喜欢的朋友的名字。
在制作的过程中，教师可以和孩子们互动，让他们讲述自己最喜欢的朋友的事情，或谈谈自己和朋友在一起的感受。
活动三：认识新朋友（15分钟）把孩子分为小组，让他们认识新朋友。
教师可以起到引导作用，例如组织幼儿进行小游戏、课堂演讲等等。
教师可以做疏导工作，鼓励不熟悉的幼儿互相认识、互相交流。
活动四：朋友表扬礼物制作（30分钟）让幼儿为朋友制作一份表扬礼物。
这个礼物可以是手工礼物，也可以是贺卡，让幼儿表扬别人的优点和可爱之处。
在这个过程中，老师可以引导幼儿表达自己的感受，同时加深他们的友情认识。
总结（10分钟）总结本课程学习内容，强调“朋友”和“友情”的重要性，让幼儿更加珍惜自己的朋友。
在总结时，教师可以鼓励幼儿表达自己的心声，以推动幼儿情感走向成熟。
幼儿园中班人际交往教育方案 幼儿园教育教案
幼儿园中班人际交往教育方案一、教育背景分析近年来，随着社会的发展，人际交往对个体的重要性日益凸显。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，人际交往教育的重要性也逐渐被重视。
特别是中班幼儿，正处于人际交往认知能力逐渐发展的阶段，因此对其进行有效的人际交往教育显得尤为重要。
二、目标和意义1. 目标：通过人际交往教育，提高中班幼儿的情商和交往能力，培养他们的良好人际关系。
2. 意义：促进儿童心理健康发展，增强其社交能力，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
三、教育内容1. 建立良好的班级文化1.1 创设和谐温馨的班级环境，让孩子们在积极的氛围中成长。
1.2 及时表扬和鼓励孩子们的优点，树立正能量。
2. 发展交往技能2.1 培养幼儿倾听能力和发言能力，提倡“礼貌用语”。
2.2 设置小组活动，让孩子们学会与他人合作、分享和互助。
3. 培养情商3.1 引导幼儿正确处理情绪，学会爱护和帮助他人。
3.2 帮助幼儿树立正确的人际交往观念，学会尊重他人、理解他人。
四、教育方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式，培养幼儿的合作意识和情商。
2. 角色扮演法：让幼儿通过扮演不同的角色，理解他人的感受，培养同情心和尊重他人的能力。
五、教育手段1. 班会活动：通过组织班会活动，让幼儿学会团结互助，培养良好的集体观念。
2. 模型引导：老师在课堂上树立积极的模范行为，引导幼儿模仿学习。
六、教育评估1. 老师观察评估法：老师通过观察和记录幼儿的人际交往表现，进行评估和反馈。
2. 家长调查法：通过家长调查问卷，了解幼儿的人际交往情况，进行评估和改进。
七、教育效果记录与总结1. 效果记录：定期记录幼儿的人际交往情况和变化，分析问题，及时调整教育方案。
2. 效果总结：每学期结业时，对人际交往教育的效果进行总结和评估，为下一阶段教育提供参考。
八、教育成果展示1. 效果展示：在学校举办亲子活动，让家长了解幼儿的人际交往改变和成长。
2. 效果分享：定期举办校园活动，让幼儿们展示在人际交往教育方面取得的成果，激励其他幼儿学习。
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中班人际交往活动教案----我的同伴
活动设计意图
幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴联系。
同伴关系是学前儿童成长过程中不可缺一的一种关系，因此设计此活动。
活动目标
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人
2、学会初步的人际交往技能，乐意与同伴交往
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣
活动重点
了解同伴的含义，正确认识自己和他人
活动难点
学会初步的人际交往技能
活动准备
多媒体动画，教具
活动过程
一、动画导入
师：今天老师给小朋友带来一部好看的动画片（播放蚂蚁运食物的动画）
师：小蚂蚁们在干什么？想一想，如果只有一只小蚂蚁能完成吗？
鼓励幼儿自由讨论并回答问题。
二、关于“同伴”的探讨
1、讨论视频里团结的小蚂蚁
师：小蚂蚁刚刚是怎么样把食物运回家的？（引导幼儿说出同伴合作等关键词）
2、回忆幼儿自身经验
师：你们有没有过和自己的同伴一起完成过一件事的经历？（和幼儿一起回忆与同伴交往的经验）
3、幼儿齐搬桌子
老师要求小朋友分成三组，和自己同伴一起合作搬桌子，摆放教具，一起布置教室的环境4、师幼交流讨论
教师提问，幼儿讨论思考并回答关于同伴与合作的含义相关问题
（1）你刚才和谁一起完成任务？为什么和他交往合作？
（2）自己和同伴有什么区别？关系又是怎么样的？
（3）什么样的人能称为同伴？
（4）你喜欢和你的同伴一起交往吗？
5、自由结伴交流讲述
（1）我的同伴是谁？
（2）我们怎样成为同伴的？
（3）我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？
6、个别讲述“我的同伴”，教师小结
活动延伸
延伸课堂同伴，交流，合作等相关概念。
师：外面天气真好，拉上你们的同伴，一起到操场玩接力游戏吧！。