学会人际交往教案
大学生的人际交往教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解人际交往的基本原则和技巧，掌握有效沟通的方法。
2. 能力目标：通过实践练习，提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。
3. 情感目标：培养学生乐观、积极、真诚的人际交往态度，提升自信心。
教学重点：1. 人际交往的基本原则。
2. 有效沟通的方法。
教学难点：1. 如何在人际交往中处理冲突。
2. 如何建立良好的人际关系。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性，引导学生思考自己在人际交往中遇到的问题。
二、讲授新课1. 人际交往的基本原则：a. 尊重他人：尊重对方的意见和感受，不轻易批评或贬低他人。
b. 真诚待人：真诚地对待他人，不虚伪、不狡诈。
c. 诚信为本：遵守承诺，不欺骗、不背叛。
d. 换位思考：站在对方的角度思考问题，理解他人的需求。
2. 有效沟通的方法：a. 倾听：认真倾听对方的意见，不打断、不急于表达自己的观点。
b. 表达：清晰、准确地表达自己的观点，避免使用模糊或歧义的词语。
c. 询问：主动询问对方的意见，了解对方的想法。
d. 肯定：适时给予对方肯定和鼓励，增强对方的自信心。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在日常生活中，如何运用人际交往的基本原则和有效沟通的方法？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实践练习1. 学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习人际交往技巧。
2. 教师观察并给予指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的知识，检查学生对人际交往原则和沟通方法的掌握程度。
二、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论，提出解决建议。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调人际交往的重要性。
2. 学生分享自己在实践练习中的体会，反思自己在人际交往中的不足。
四、布置作业1. 结合本节课所学内容，撰写一篇关于人际交往技巧的感悟文章。
2. 在日常生活中，尝试运用所学的人际交往技巧，提高自己的人际交往能力。
中班社会教案人际交往
中班社会教案人际交往教案名称：中班社会教案——人际交往一、教学内容1. 教材：幼儿园中班社会领域教材2. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
三、教学难点与重点1. 难点：学生学会如何主动与他人交流，克服羞涩和紧张；四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容1. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容的重点解析二、教学难点的解析1. 创造轻松愉快的教学氛围，让幼儿感到轻松自在，愿意与他人交流；2. 提供丰富的教学资源和实践活动，让幼儿在实际操作中学会交流的技巧；三、教具与学具的重点解析教具和学具的准备对于教学过程的顺利进行至关重要。
初中“学会与人相处”主题班会教案
班会⽬的：通过活动，使学⽣认识⼈际交往的意义，⽤学习到的交际知识和⽅法，分析⽣活中遇到的现象和问题，提⾼正确与⼈交往的认识和能⼒，体验与⼈成功交往的快乐。
⼀、导⼊：在同学们的⽣活中，每天离不开与他⼈的交往。
有的同学有很多的朋友，有的同学总是没有好朋友，这是什么原因呢？其实，与⼈交往是有技巧的。
⼆、过程：1、（贴出两棵树的图⽚）同学们，你们看，这两棵树有什么不同？2、如果你是⼩鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？3、如果你们分别是这两棵树，你的⼼情怎样？4、⼩结：同学们，在我们⾝边，有的⼩朋友像这棵树，⼤家都不喜欢和他玩；有的像这棵树，⼤家都喜欢和他玩。
你愿意做哪棵树呢？为什么？5、⽼师认识两位⼩朋友，⼀位叫⼩芬，⼀位叫⼩红，她们遇上了烦恼的事，你们愿意帮助他吗？6、边表演⼩品边讲故事《⼩芬和⼩红》1）你们想想，她们为什么彼此不说话了？2）⼤家来给她们想想办法，使她们和好如初。
3）⼩组讨论、交流。
4）提名汇报，并把树叶贴在树上。
5）⼩结：同学真聪明，想出了这么多好办法。
从她俩的故事中，你懂得了什么？7、活动区：1）同学们回忆⼀下⾃⼰在交往中是怎样做的，做个⼩测试，你是这样做的吗？A、家⾥来了客⼈主动问好。
B、每天上学、放学主动与家⼈打招呼。
C、同学有困难，主动帮助。
D、很少与同学吵架、闹⽭盾。
E、主动协助⽼师做事。
F、经常与同学玩在⼀起，拥有很多的朋友。
你对⾃⼰的测试结果满意吗？想⼀想应该怎样做。
2）与⼈交往的表现有哪些？请从下⾯这些词语中选择你认为正确的填在横线上。
与⼈为善为⼈热情冷漠固执紧张理解别⼈见⼈发怵通情达理灰⼼谨慎懂得谦让勇敢聪明好学妒忌合作没有主见⾃私尊重他⼈失信A、你认为利于交往的表现有：B、你认为不利于交往的表现有：C、你是怎样交往的？(a)与家⼈交往时，我会做到：(b)与同学、⽼师交往时：（连线）互助听从教导热⼼同学我⾏我素不愿理睬⽼师积极配合虚⼼愿意独处(c) 与陌⽣⼈交往时，你会：（⽤“√”表⽰）蛮横⽆理（）态度友好（）语⽓⽣硬（）想怎样就怎样（）8、互助箱：请你帮帮他（她）1）娜娜4岁的表妹来了，娜娜怕⾃⼰的玩具被弄坏了，⼀件也不让表妹玩，可表妹⾮要玩不可，怎么办？2）⼩青只是做好⾃⼰的事，同学及班⾥的事⼀点也不关⼼，怎么办？3）⼩童与同学玩游戏时，总是依着⾃⼰的性⼦，同学们都不喜欢和他玩，怎么办？9、实践园：1）请你列举⼀个你与⼈交往的⼩事例，并谈谈你的体会。
教案(人际交往学会沟通)
教案(人际交往学会沟通)第一章：认识沟通一、教学目标1. 让学生了解沟通的定义和重要性。
2. 让学生掌握有效沟通的基本原则。
二、教学内容1. 沟通的定义：让学生了解沟通的含义和作用。
2. 沟通的重要性：让学生认识到沟通在人际交往中的重要性。
3. 有效沟通的基本原则：让学生掌握倾听、表达、尊重、理解等基本原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义和重要性。
2. 讨论法：让学生分组讨论有效沟通的基本原则。
四、教学活动1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通案例，引发学生对沟通的思考。
2. 新课导入：讲解沟通的定义和重要性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论有效沟通的基本原则，并分享各自的观点。
4. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，明确有效沟通的基本原则。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用有效沟通的基本原则。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对有效沟通基本原则的理解程度。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的应用情况。
第二章：倾听与理解一、教学目标1. 让学生掌握倾听的技巧。
2. 让学生学会理解他人的观点。
二、教学内容1. 倾听的技巧：让学生了解如何做到有效倾听。
2. 理解他人的观点：让学生学会站在他人的角度看问题，提高同理心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
2. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验倾听和理解的重要性。
四、教学活动1. 导入：通过一个关于倾听和理解的案例，引发学生对主题的思考。
2. 新课导入：讲解倾听的技巧和理解他人的观点。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟倾听和理解的过程。
4. 总结讲解：对学生的角色扮演进行总结，强调倾听和理解的重要性。
5. 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用倾听和理解他人。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对倾听和理解技巧的掌握程度。
人际交往的教案案
人际交往的教案案一、前言1. 教学背景：2. 教学目标：二、教学内容1. 第一部分：人际交往的基本原则a. 互相尊重b. 平等互助c. 诚信守诺d. 宽容理解2. 第二部分：人际沟通的方法与技巧a. 倾听b. 表达c. 提问d. 非语言沟通3. 第三部分：人际关系的建立与维护a. 初次见面时的交往策略b. 深化关系的途径c. 解决人际冲突的方法d. 人际网络的拓展与维护三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的人际交往实例，引发学生对人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：结合PPT课件，对每个部分的内容进行详细讲解，通过生动的案例和实际例子，帮助学生理解和掌握相关知识点。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，促进学生之间的交流与学习。
4. 角色扮演：设计一些人际交往的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际的人际沟通过程，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思：对本节课的主要内容进行总结，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、表达能力等。
3. 课后实践：鼓励学生在课后积极实践所学知识，观察其在人际交往中的改变和进步。
五、教学资源1. PPT课件：包含每个部分的内容要点、案例和图片等。
2. 角色扮演情境：设计多种人际交往情境，供学生进行角色扮演练习。
3. 参考资料：提供一些关于人际交往的书籍、文章等，供学生课后阅读和参考。
六、教学活动设计1. 案例分析：选取一些实际的人际交往案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何运用人际交往的基本原则和方法来解决这些问题。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，互相学习和借鉴。
3. 角色扮演：设计一些人际交往的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际的人际沟通过程，提高学生的实际操作能力。
大学人际交往教案20篇
大学人际交往教案20篇1. 理解人际交往的概念与重要性目标：- 了解人际交往的定义和意义- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性2. 发展积极的人际交往技巧目标：- 掌握积极的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧3. 建立良好的人际关系目标：- 学会建立友谊和信任的基础- 掌握与他人合作和协作的技巧4. 处理人际关系中的挑战目标：- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法5. 培养自信与自尊目标：- 学会增强自信和自尊心- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略6. 大学生择友的原则和注意事项目标：- 了解健康友谊的特征和标准- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子7. 社交礼仪与规范目标：- 掌握社交场合的常规礼仪与规范- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人8. 处理网络人际关系的技巧目标：- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法9. 功能性沟通技巧目标：- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见10. 人际交往与职业规划目标：- 了解人际交往对职业生涯发展的影响- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉11. 如何处理友谊与爱情的关系目标：- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧12. 加强自我认知与人际交往目标：- 学会通过自我认知提高人际交往的质量- 掌握了解自己和他人的方法和技巧13. 积极参与学术和社交活动目标：- 学会积极参与学术和社交活动的重要性- 掌握参与学校组织和社团活动的方法和技巧14. 沟通技巧在团队合作中的应用目标：- 学会在团队合作中合理运用沟通技巧- 掌握团队合作中的协作和领导技巧15. 以尊重和包容为基础的人际交往目标：- 学会尊重和包容不同价值观和文化背景的他人- 掌握跨文化交往和沟通的技巧16. 人际交往中的情绪管理目标：- 掌握情绪管理对人际交往的重要性- 学会情绪调控和冷静思考的方法17. 建立有效的人际网络目标：- 学会建立强大的人际关系网络- 掌握发展人脉和社交技巧18. 增强自我宣传和表达能力目标：- 学会自我宣传和表达自己的能力- 掌握有效演讲和公众演讲的技巧19. 学会感恩和回报他人目标：- 学会感恩和回报他人的重要性- 掌握感恩和回报的方式和方法20. 不良人际关系的处理策略目标：- 学会处理不良人际关系的策略和方法- 掌握避免和解决人际问题的技巧。
人际交往小班教案
人际交往小班教案一、教学目标1.了解人际交往的定义与重要性；2.掌握人际交往的基本技巧；3.培养学生积极、自信、善于沟通的人际交往能力。
二、教学内容1.人际交往的定义和重要性；2.人际交往的基本技巧；3.实践活动：模拟人际交往情境。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）通过提问来引导学生思考：你认为人际交往对一个人的成长和发展有什么重要性？2.人际交往的定义和重要性（15分钟）通过讲解和讨论的方式，向学生介绍人际交往的定义和重要性，并引导学生分别从个人、学校、社会等角度分析其重要性。
3.人际交往的基本技巧（25分钟）a. 说话技巧：正确表达自己的想法和感受，倾听对方的意见；b. 身体语言和非语言沟通：姿势、手势、眼神等；c. 人际关系处理技巧：应对冲突、解决问题、与他人合作等。
第二课时4.实践活动：模拟人际交往情境（30分钟）a. 分组让学生模拟不同的人际交往情境，例如面试、团队合作等；b. 每个小组选择一种情境，设计角色和对话，并进行表演；c. 全班同学观看表演并进行点评，指出表现得好的地方和需要改进的地方。
第三课时5.总结和反思（15分钟）通过小组讨论和全班分享的方式，学生总结本节课学到的人际交往技巧和体会。
四、教学要点1.学生对人际交往的定义和重要性有一定的了解；2.学生能够掌握人际交往的基本技巧；3.学生能够通过实践活动提高人际交往的能力；4.学生能够进行自我反思并总结自己的学习。
五、教学评估1.观察学生在实践活动中的表现；2.组织小组讨论和班级分享，了解学生对人际交往的理解和体会；3.布置作业，要求学生在日常生活中运用人际交往技巧，并反思自己的表现。
六、教学延伸1.鼓励学生自己设计人际交往的情境，并组织表演；2.邀请一些优秀的人际交往者来校进行讲座和分享。
七、教学反思1.本课程注重理论与实践相结合，通过情境模拟的方式帮助学生理解和掌握人际交往的技巧；2.通过小组讨论和班级分享，学生得以互相学习和借鉴，提高人际交往能力；3.教师应注意观察学生的表现，并及时给予指导和反馈。
人际交往教案初中
人际交往教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的交往习惯。
4. 让学生掌握一些基本的交往礼仪和技巧，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 人际交往的重要性2. 积极主动与他人交往3. 倾听与尊重4. 交往礼仪与技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为人际交往重要吗？为什么？”引发学生对人际交往的思考。
2. 学生分享自己的观点，教师总结人际交往的重要性。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解人际交往的含义和作用，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 教师引导学生学会积极主动与他人交往，提高交往能力。
3. 教师讲解倾听与尊重的重要性，培养学生良好的交往习惯。
4. 教师传授一些基本的交往礼仪和技巧，如问候、礼貌用语、微笑、保持眼神交流等。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你觉得在人际交往中最重要的是什么？b. 你如何在日常生活中运用倾听与尊重？c. 你遇到过哪些人际交往的困难？你是如何解决的？2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备几个与人际交往相关的情景，让学生分组表演。
2. 学生通过表演，运用所学的交往技巧，教师在旁边观察并进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出在人际交往中需要改进的地方。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极主动参与讨论、表演等活动。
2. 学生交往能力：是否能够运用所学技巧与他人顺利进行交往。
3. 学生倾听与尊重意识：是否能够在交往中做到倾听他人意见，尊重他人观点。
教学资源：1. 教学PPT：包含人际交往的重要性、交往技巧等内容。
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放我的真心在你的手心
——学会人际交往
教学目标：1、学生认识人际交往的重要性
2、学生学会如何与人进行交往
教学重难点：1、重点：学生掌握人际交往的技巧
2、难点：学生理解人际交往的重要性
教学方式：讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法
课前准备：学生准备白纸
教学课时：１课时
授课对象：二（１）班学生
教学步骤：
一、活动：妙手生花
同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。
1．妙手生花
（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。
（2）教师请学生根据以下指示进行操作。
把纸上下对折
再把它左右对折
在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形
再左右对折一下
然后上下对折
最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形
2．讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果
3．教师总结
不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的
和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。
好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。
二、人际交往的重要性
相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。
但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。
作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。
这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。
那么它有哪些重要性呢（学生发言）【为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同你们希望自己成为哪一种类型的人（让学生回答）既然大家都想成为最受欢迎的人，那么怎样才是这种类型的人呢】三、谁是最受欢迎的人
学生讨论，或以生活中的例子来谈谈。
受欢迎的人的特点：自尊、尊重他人、宽容待人、虚心、坦诚、热情。
【好，既然大家知道了什么样的人才是最受欢迎的人，那么我们怎样才能成为别人都很欢迎的人呢下面我们就来分享几招人际交往的技巧】
四、人际交往的技巧
技巧一：愉快地接纳别人
手指比较：现在每位同学伸出自己的右手，看看那这五个指头。
你们说，哪个手指头最短他们各有什么不同——拇指，长短不一。
（讨论与提问）
数数看每根手指的关节数，有什么不同——拇指一个，其他手指两个。
（讨论与提问）我们对比完之后，大家有什么感想从中学到了什么（提问学生回答）
其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。
手指比较与愉快地接纳别人有何联系】（学生回答），老师
补充：人的手指长短不一，各有各的优势与劣势。
更何况两个人之间呢俗话说：尺有所短，寸有所长。
正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。
足可见人与人之间是存在差异的。
一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。
也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。
技巧二：学会倾听
同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。
有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。
而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。
一个合格的听众要掌握下面五条基本要素：
1．诚心：抱着谦虚的态度听
2．专心：仔细地听，不要三心二意
3．用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意
4．耐心：不要轻易插嘴
5．应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去
技巧三：学会表达自己
西方有一句名言：“失足尚可挽回,失言无法补救”。
下面我们来欣赏情景短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要的后果。
有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。
三个人准时到达了。
只剩一人，不知何故，迟迟没有来。
这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来呢”
其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了
一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。
”
剩下的两个，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！好，我走。
”
说完，掉头就走了。
又把一个人气走了。
主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。
最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。
”
这人很无奈地说：“他们全误会我了，我根本不是说他们。
”
最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。
”
说完，铁青着脸走了。
问题：1．大家从中受到一些启发了吗
2．表达的艺术有哪些
技巧四：学会换位思考，站在对方的角度看问题
“很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。
这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。
我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。
要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题”
换位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是……
第二步：如果我是他，我不希望……
第三步：如果我是对方，我的做法是……
第四步：我是在以对方期望的方式对他吗
要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。
——哈泼·李
技巧五：学会赞美别人
谁不想让人赞美谁不希望别人重视自己的存在不论何时何地，我们都可以运用赞美。
会赞美别人是一种了不起的能力。
怎样才算是会赞美别人呢这是需要一定的技巧的。
1．要能把握准确。
假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听
了未必会高兴。
你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。
2．要具体。
3．要真诚。
赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。
游戏：要求学生赞美自己的同桌（1分钟时间）；
让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失
技巧六：给人以微笑
技巧七：热心助人
……同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢
五、归纳总结：
今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往，可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。
如果你的朋友愿意放他真心在你的手心，那么我相信你是一个值得你的朋友信任的人，让我们都能成为用双手捧住朋友那颗＂真心＂的人吧！
六、活动过程中问题预测及应对措施
1、在“妙手生花”活动中可能出现学生会参照同桌或周边同学的折叠方法来折叠，所以老师在活动前一定要事先交待学生不要偷看别人的，要根据自己的理解去操作，这样才能到达活动的目的。
2、在情景短剧《说话的艺术》表演中，因为表演很精彩，可能会出现台下的学生为了看表演而看，读不懂话剧的意思，这要求老师在活动过程中要引导好学生学会边看边思考。