教师职业口语训练：不同场合的沟通训练
教师口语第四章 教师交际口语训练(2)
(一)职业性原则 1、注意使用普通话 2、要有身份意识 (二)真诚性原则 (三)对象性原则 (四)场合性原则 (五)灵活性原则
第八节 教师交际口语综合训练 ----谈话交流（二）
二、谈话交流场合交际口语技能训练
训练内容: 家长会上的口语交际技巧 训练方法: 设定中心议题，学生分别扮演教师与 家长，就拟定中心议题进行口语交际。 中心议题：为使幼儿进一步提高生活自理能力、 养成良好生活习惯，幼儿园召开家长会征求家长改进 教育教学方法的意见。 分组安排：根据到课人数分为若干组,每组由教师 （2人扮演）、家长（3-5人扮演，也是评价者）组成
第七节 家长会议的口语
二、会议进行阶段，教师注意采取不同的语言策略 (四)教师、家长个别交流 1、态度诚恳，语言平实，少用或不用专业术语 2、不用厌恶、讽刺、挖苦的语言 3、多使用描述性语言，少使用判断性语言 4、反映情况实事求是，评价学生全面周到 5、针对具体方面提出相应建议 6、学会求同存异
第八节 教师交际口语综合训练 ----谈话交流（二）
(1)声音洪亮，语速放慢 (2)讲话脱稿，避免低头 (3)礼貌插话，注意用语 (4)慎重表态，慎重评价 (5)公平处理，不带倾向
第六节 座谈调研的口语
一、主持座谈调研活动 (三)活动进行阶段的技巧 2、灵活应对活动中各种情况
(1)想方设法鼓励参加者发言，应对冷场 (2)疏导矛盾，调解冲突，采取措施让双方冷静下来 (3)针对不同类型参加者采取相应应对措施 (4)如发生跑题现象，应采取措施对议题进行维护
(四)活动结束阶段 1、总结发言要语言明晰、简要 2、最后感谢与会者参加活动
第六节 座谈调研的口语
一、教师参加座谈调研 (一)积极发言
教师人际关系沟通技巧训练
教师人际关系沟通技巧训练作为一名教师，良好的人际关系对于促进教学活动的开展和学生的成长至关重要。
然而，要想在人际关系中获得成功，教师需要掌握一定的沟通技巧。
本文将从多个方面介绍教师人际关系沟通技巧的训练方法，帮助教师在课堂和校园中建立良好的人际关系。
一、提升自身沟通能力的方法要想在人际关系中取得成功，教师首先需要提升自身的沟通能力。
有几个方法可以帮助教师实现这一目标。
首先，教师需要注重自身语言表达的准确性。
清晰地表达自己的观点和意图，使用恰当的词汇和语气，有助于避免沟通误解和产生冲突。
其次，教师需要倾听对方的意见和观点。
通过倾听他人的需求和想法，教师能够更好地理解对方，并且在交流中给予对方尊重和关注。
最后，教师需要提升非语言沟通的能力。
身体语言、面部表情以及声调和音量的运用，都是有效地与他人进行沟通的重要因素。
教师可以通过观察他人的非语言信号，学习并运用到自己的沟通中。
二、营造积极的课堂氛围课堂是教师与学生交流的主要场所，营造积极的课堂氛围对于促进有效沟通至关重要。
以下是一些营造积极课堂氛围的方法。
首先，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论。
通过提问、引导和鼓励学生发表自己的意见和观点，教师可以激发学生的主动性，增强互动性，从而促进教学效果的提升。
其次，教师需要关注学生个体差异，尊重每个学生的个性特点。
不同的学生有不同的学习风格和需求，教师需要以多样化的方式进行教学和交流，满足学生的个体需求。
另外，教师可以鼓励学生之间的合作与交流。
通过小组合作、团队项目等形式，促进学生间的互助和合作，增强学生间的交流和团队精神。
三、处理冲突和挑战在教师的职业生涯中，难免会遇到一些冲突和挑战。
如何处理这些问题，能够直接影响到教师人际关系的发展。
以下是教师在处理冲突和挑战时可以采取的方法。
首先，教师需要保持冷静和理性。
在面对冲突和挑战时，情绪化的反应只会进一步加剧问题的严重性。
教师应该冷静地分析问题的根源，并寻找解决问题的有效途径。
教师职业口才交际训练
（二）表扬学生的技巧
1.选择适当的时机表扬 2.根据不同学生适度表扬 3.挖掘优点进行表扬 4.表扬其行动和品性而非本人
（三）批评学生的技巧
（二）与同事口才交际技巧
对待些微小利应该表达出自己的雅量和谦让，着眼长 远，与同事尽量保持合作共赢的交际关系。 多补台少拆台； 对待分歧，求大同存小异； 对待利益，保持平常心； 学会宽容、忍让、道歉； 多借机沟通、协调与合作； 话语不要过于随意无顾忌，保持适当距离； 尊重对方，恭敬谦虚而不刻意逢迎； 对领导敬而远之，踏实工作； 委屈时不过于叫嚷，寂寞时不过于声张，重担在肩挑得 起。
（二）提问语
提问语是教师以发问的形式唤起学生进行思维活动 所表达的口才交际，是教师个性化的创意表达。 提问的原则 1．提问要有针对性 2．提问要富于启发性 3．提问要适量、适度和适时
教学提问有三种类型
1.搭桥式提问语——提问之前，教师引发学生回忆已知的知 识，再由已知的部分去探求未知部分，在二者之间搭建一 座桥梁。 2.递进式提问语——把提问语作整体设计，一个问题一个台 阶。
第九章
Байду номын сангаас
教师职业口才交际训练
优秀的教师=拥有广博的知识+拥有良好的教师职业口才交际能力
一、教师职业口才交际的特性
1.教育性:富有教育性的语言 2.规范性:准确规范、语义连贯、逻辑严密的语言 3.生动性:富有审美性 ,深刻、充实、含蕴 4.情感性:充满情感色彩 5.应变性:及时、迅速作出反应，不失时机地适应变化的
（四）应变语
幼儿园教师人际沟通技巧训练
幼儿园教师人际沟通技巧训练幼儿园教师在日常工作中，需要与幼儿、家长、同事等多种人群进行沟通。
如何提高人际沟通技巧，更好地完成工作任务，是每位幼儿园教师需要掌握的技能。
本文将从以下几个方面进行介绍：一、关注身体语言沟通中，身体语言的重要性需要重视。
幼儿园教师在与家长、同事等人进行交流时，不仅仅要注意用语，还需要注意姿势、表情、肢体动作等。
不要交叉手臂或足够接触，眼神应该明亮高兴，声音应该显得自然愉快。
这样往往会让人际交流更加顺畅，令人产生好感。
二、善于倾听幼儿园教师需要善于倾听，关注对方的意见和看法。
遇到不同意见时，保持冷静，尊重对方。
如果听到任何焦虑或担忧，请在任何判断之前请人提供所有帮助，将对方带回感觉平等与安全的环境。
三、调整语言态度幼儿园教师的语言态度需要保持积极。
在处理各种不同情况时，应该以积极主动的心态去解决问题，而不是抱怨，负面情绪，或者是过于常规化的语气等。
有时我们需要协调家庭和教育负担，可以采用以“我需要”开始的语言来表达请求，例如“我需要您提前做好通知的工作，这能够帮助我做好准备。
”四、有效组织信息当与家长或同事沟通时，要清楚表达自己的意见和想法，确保信息的准确性。
排除干扰，专注于问题的核心内容。
尽量提供一些实际的例子，以此来明确信息。
五、积极探讨解决方案在解决问题时，要积极探讨解决方案，并与家长、同事等人共同合作。
这时一个平等、开放的氛围很重要。
借助信息的充分交换、沟通和分享，共同效力于达成各自理解和目标。
六、正确表达爱和关爱幼儿园教师应该给幼儿传递爱和关爱。
每天，愉快地促进学习、成长、身体健康和诱导行为的积极认可，都会受到幼儿的感激和信任。
综上所述，幼儿园教师要有良好的人际沟通技巧，包括注意身体语言，善于倾听，调整语言态度，有效组织信息，积极探讨解决方案，和正确表达爱和关爱。
通过不断的践行，幼儿园教师可以提高人际沟通的能力，更好地完成教育任务，提供贴心、温暖的服务。
幼儿教师交际口语分类训练
05 06
（7）提高效率。
07
家访的时间可长可短，幼儿教师需要根据
实际情况进行灵活调整。
但无论家访时间的长短，幼儿教师都要合
理计划，提高家访的效率。
（6）鼓励为主。 幼儿教师应以鼓励、表扬为主. 幼儿教师还要注意谈话内容的互动性， 不可“一言堂”。“一言堂”式的家访只能 让幼儿家长被动地接受和参与，达不到理想 的家访效果。
幼儿教师口语
一、与幼儿家长的交际口语训练
幼儿家长是幼儿教师教育幼儿的主要合作者。 幼儿家长是一个复杂、多元的群体，他们有 着不同的职业、性格、知识水平等。 如何让每位幼儿家长更好地理解和配合幼儿 园的教育、教学工作，如何让每位幼儿家长更好 地了解自己孩子在幼儿园的情况，如何赢得每位 幼儿家长的信任，如何发挥家园共育的最大功效， 都取决于幼儿教师的表达能力、沟通能力和解决 问题能力。 因此，幼儿教师一定要掌握和幼儿家长沟通 的各种技巧。
一、与幼儿家长的交际口语训练ຫໍສະໝຸດ 1．家访的程序 幼儿的在园情况
第一阶段，幼儿教师向幼儿家长介绍幼儿园的基本教育情 况及幼儿在园的表现。这个阶段主要以幼儿教师独白的形式进 行。
幼儿的在家情况
第二阶段，幼儿教师向幼儿家长了解幼儿在家的情况，包 括幼儿家长的基本情况、家庭对幼儿的教育情况等。这个阶段 主要以幼儿教师发问的形式进行。
它是家园联系的纽带，是促进幼儿健康成长的必要手 段，也是实现家园共育的必要条件。
家访的目的一般是与幼儿家长互通情况，交流幼儿各 方面的信息。家访不仅能有效地沟通师幼之间的情感，解 决一些在幼儿园难以处理的问题，还能使幼儿家长了解并 支持幼儿园的工作，在教育幼儿方面与幼儿园保持一致， 形成教育合力。
（二）家访
在讲到幼儿存在的问题时，为了在公开场合维护幼儿和幼儿家长的 自尊，幼儿教师可以尽量采用不点名的方法，将幼儿出现的问题进行归 类并提出改进的方法和要求，以引起幼儿家长的注意，有则改之，无则 加勉。
《幼儿教师口语》职场交际口语训练
词汇选择与运用
使用简单、易懂的词汇
选择易于幼儿理解的词汇，避免使用过于复杂或抽象的词汇。
丰富词汇量
扩大词汇范围，掌握更多与幼儿教育相关的专业术语和日常用语。
恰当运用形容词和副词
使用形容词描述事物特征，副词描述动作状态，增强表达的生动性 。
表达方式的多样性
叙述性表达
用生动有趣的方式讲述故事、事件或 事物，激发幼儿的兴趣。
06
总结与展望
本课程的主要收获
掌握幼儿教师职场交际口语的基本技巧
通过本课程的学习，学生将掌握如何与幼儿及家长进行有效的沟通，包括表达方式、语气 和语速的掌握，以及如何处理突发情况等。
提升语言表达能力
通过大量的模拟练习和实际应用，学生将学会如何用准确、生动、有趣的语言与幼儿进行 交流，提高自己的语言表达能力。
02
幼儿教师职场交际口语基本技 能
有效沟通技巧
清晰表达
幼儿教师需要使用简单、明了的 语言，确保信息传达的准确性， 避免使用过于复杂的词汇和句子
结构。
积极反馈
在沟通中，幼儿教师应给予积极的 反馈，鼓励幼儿表达自己的想法和 感受，增强师幼互动的效果。
情绪管理
幼儿教师需要学会控制自己的情绪 ，避免因个人情绪影响与幼儿的沟 通效果，保持平和、耐心的态度。
幼儿教师口语在职场交际中的价值
有效沟通
良好的口语表达能力是实现有效沟通 的基础，有助于幼儿教师与同事、领 导、家长等各方顺利交流，达成共识 。
树立良好形象
提升教育效果
职场交际口语训练能够帮助幼儿教师 更好地与家长沟通，共同促进幼儿发 展，提升教育效果。
准确、流利的口语表达能够树立幼儿 教师的良好形象，展现教师的专业素 养和教育教学的能力。
口语交际教案：如何让学生在不同场合运用恰当的口语表达方式
《口语交际教案：如何让学生在不同场合运用恰当的口语表达方式》随着社会的不断发展，口语交际能力的重要性愈加显著。
在日常生活及工作场合中，我们都需要运用恰当的语言表达方式与他人进行交流，这同时也是评价个人综合能力的重要指标之一。
因此，如何培养学生在不同场合下、运用恰当的口语表达方式，是我们在教学活动中常常需要注意的问题。
一、分析不同场合下的口语表达要求在实际生活中，不同场合下的口语表达方式要求也各不相同，例如：1、商务场合：在商务场合下，口语表达需要准确、简洁，且能够达到交流的目的。
此时，语速应适中，语调应均匀，避免出现口头禅、口吃等口语障碍。
2、社交场合：在社交场合下，口语表达需要亲切、得体，应重视对对方的称呼，如对陌生的男女同学应注意使用"先生"或"女士"而不是"你"。
注意细节，以及表现出自信的姿态，缓和气氛。
3、学术场合：在学术场合下，口语表达需要严谨、有条理，语言准确、简洁，用词精确，明确表达说话的重点，同时不过度引用、跟读文章中的内容，应注重阐述个人的见解以及发表个人的看法，尽量保持客观与理性。
二、培养学生的口语交际能力为了让学生在不同场合下，做到恰当的口语交际方式，我们可以从以下几个方面入手：1、培养基本口语交际技巧培养学生的口语表达能力，需要注意的是基本口语交际技巧的培养。
帮助学生建立口语准确、简洁，表达清晰，语调恰当，间歇适宜的基本口语交际技巧，是培养学生口语交际能力的重要基础。
2、提供各种场景下的交流演练根据不同场合、不同情境，提供一系列相应的口语演练，鼓励学生进行模拟情景练习，锻炼学生在不同场合下，运用恰当的口语表达方式。
例如，在学术场合下，可以组织学生进行学术讨论，通过讨论，让学生锻炼理解、分析、思考、表达的能力；在商务场合下，可以组织学生进行说客角色扮演，鼓励学生进行真实而又有效的商务谈判。
3、提醒学生注意礼节用语礼节用语在口语交际中起着非常重要的作用，可以有效缓和沟通的气氛。
学习口语技巧练习在不同场景下用进行有效的沟通
学习口语技巧练习在不同场景下用进行有效的沟通学习口语技巧，练习在不同场景下进行有效沟通有效的口语沟通能力在现代社会中非常重要。
无论是在个人生活还是工作环境中，良好的口语沟通都能够帮助我们与他人建立良好的关系，并实现更高的成功率。
然而，许多人在面对不同的场景时，可能会感到困惑，不知道如何进行有效地沟通。
本文将为您介绍几种学习口语技巧的方法，并提供在不同场景下进行有效沟通的实践建议。
一、日常对话场景日常对话是我们最经常遇到的沟通场景之一。
在这种情况下，我们需要与朋友、家人和同事进行日常的交流。
以下是一些提高日常对话口语能力的技巧：1. 提前准备话题：在与他人进行对话之前，可以提前准备一些常见的话题，例如天气、健康、娱乐等，以便在没有准备的情况下保持流畅的对话。
2. 练习积极倾听：与他人对话时，要确保积极倾听对方的观点和意见。
这样不仅能够表达我们的尊重，也能够更好地理解对方的意思。
3. 学习常见口语表达：掌握一些常见的口语表达，例如问候语、道歉语和感谢语等，可以让对话更加流畅自然。
二、商务场景在商务场景下，口语沟通的准确性和流利程度是非常重要的。
以下是一些在商务场景下进行有效沟通的建议：1. 掌握专业词汇：在商务谈判或会议中，使用正确的专业词汇可以更好地表达自己的观点，同时也能够展现自己的专业素养。
2. 结构清晰简洁：在进行商务沟通时，要保持清晰简洁的语言表达，避免使用冗长的句子和复杂的词汇，以免给对方带来困扰。
3. 注意肢体语言：除了口头表达外，肢体语言在商务沟通中也起到重要的作用。
保持自信的姿态、适度的眼神接触和正确的手势运用，能够增强对方对你的信任和好感。
三、面试场景面试是一个非常重要的口语沟通场景。
以下是一些在面试场景下进行有效沟通的技巧：1. 准备回答常见问题：在面试前，要对常见的面试问题进行准备和思考，并准备相应的答案。
这样可以在面试过程中更加流利地回答问题，展示自己的能力和优势。
2. 展示对公司的了解：在面试中，通过提前了解公司背景和相关信息，可以展示出自己对公司的兴趣和热情，给面试官留下深刻的印象。
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违反这一界限，便被认为 是“乱放炮”，说话不得 体了
分清庄重场合与随便场合
在庄重和随便场合讲话的一个办法，开口之前先问自己三个问题：
1. 这是真的吗？ 2. 这是善意的吗？ 3. 这是有必要的吗？
分清喜庆场合与悲痛场合
一般来说，说话应与场合中的气氛相协调。不合时宜地说话， 会让人生厌。在别人办喜事时，千万不要说悲伤的话；在人家悲痛时， 不要说逗乐的话。
教师职业口语训练
不同场合的沟通训练
主要内容
1.分清正式、非正式场合沟通 2.分清自己人场合和外人场合沟通 3.分清庄重场合与随便场合 4.分清喜庆场合与悲痛场合
分清正式、非正式场合沟通
01
正式的场合:话题是庄重严肃
02
因此，不可以随
分清自己人场合和外人场合沟通
说多说少也看场合
思考题
在食堂或者公厕遇到了 排队的情形，你发现你的领 导在你后面，你如何表达让 她先的意图。
谢谢您的观看
THANKS