北师大版数学六年级上册第一单元第2课时 圆的认识(二)
圆的认识(二)(教案)北师大版六年级上册数学

教案:圆的认识(二)北师大版六年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能:理解圆的半径和直径的概念,掌握圆的特征,能识别圆的半径和直径,并学会用圆规画圆。
2. 过程与方法:通过观察、实验、推理等活动,培养学生的空间观念和几何直观能力,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对圆的探究兴趣,培养学生合作交流、积极参与的意识和习惯,感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 圆的半径和直径的概念2. 圆的特征3. 圆的画法三、教学重点与难点1. 教学重点:圆的半径和直径的概念,圆的特征,圆的画法。
2. 教学难点:理解圆的半径和直径的概念,掌握圆的特征,学会用圆规画圆。
四、教具与学具准备1. 教具:圆规、直尺、圆卡片、多媒体课件。
2. 学具:圆规、直尺、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,引导学生关注圆,激发学生对圆的探究兴趣。
2. 新课导入:介绍圆的半径和直径的概念,引导学生观察、实验,发现圆的特征。
3. 深入探究:引导学生通过小组合作,探讨圆的画法,总结圆的画法步骤。
4. 实践操作:学生动手用圆规画圆,巩固圆的画法。
5. 总结提升:通过实例,让学生感受圆在实际生活中的应用,提高学生的几何直观能力。
6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,引导学生总结圆的半径和直径的概念,圆的特征及画法。
六、板书设计1. 圆的半径和直径的概念2. 圆的特征3. 圆的画法七、作业设计1. 课内练习:完成练习册上的相关习题,巩固圆的半径和直径的概念,圆的特征及画法。
2. 课外拓展:观察生活中的圆,思考圆在实际生活中的应用,并举例说明。
八、课后反思本节课通过观察、实验、推理等活动,让学生掌握了圆的半径和直径的概念,圆的特征及画法。
在教学过程中,注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力,激发学生对圆的探究兴趣。
但在教学过程中,也存在一些不足之处,如对学生的个别辅导不够,部分学生对圆的画法掌握不够熟练。
北师大版数学六年级上册1.2《圆的认识(二)》教学设计

北师大版数学六年级上册1.2《圆的认识(二)》教学设计一. 教材分析《圆的认识(二)》这一节的内容,是在学生已经掌握了圆的基本概念、圆的周长和面积的计算方法的基础上进行讲解的。
本节课的主要内容有:圆的半径、直径的性质,圆周率的定义,以及圆的面积的计算方法。
这些内容对于学生来说,既是对圆的基本知识的巩固,又是进一步学习圆的复合知识的基础。
二. 学情分析六年级的学生,已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力,对于圆的基本概念和计算方法已经有了一定的了解。
但是在具体的操作和应用中,可能还存在一些问题。
比如,对于圆的半径和直径的理解可能还不是很清晰,对于圆周率的定义可能还不是很理解,对于圆的面积的计算方法可能还不是很熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握圆的半径、直径的性质,理解圆周率的定义。
2.让学生学会计算圆的面积,并能应用于实际问题中。
3.培养学生的空间想象能力,提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.圆的半径、直径的性质,圆周率的定义。
2.圆的面积的计算方法。
五. 教学方法采用问题驱动法,让学生在解决问题的过程中,掌握圆的性质和计算方法。
同时,采用实例教学法,让学生通过实际例子,理解圆的面积的计算方法。
六. 教学准备1.准备一些圆的模型,用于展示圆的性质。
2.准备一些实际的例子,用于讲解圆的面积的计算方法。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一些实际例子,让学生感受圆的性质和计算方法的重要性。
比如,讲解自行车轮子的原理,让学生理解圆的周长的计算方法。
2.呈现(10分钟)通过PPT或者黑板,呈现圆的半径、直径的性质,圆周率的定义,以及圆的面积的计算方法。
让学生理解并掌握这些知识。
3.操练(10分钟)让学生通过实际操作,加深对圆的性质和计算方法的理解。
比如,让学生测量一些圆的半径和直径,计算圆的周长和面积。
4.巩固(10分钟)通过一些练习题,让学生巩固对圆的性质和计算方法的理解。
比如,让学生计算一些圆的周长和面积,并解释计算的原理。
最新北师大版六年级数学上册《圆的认识(二)》PPT课件上课讲义

的2倍。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
二.判断。
1.直径都是半径的2倍。( ) 2.同一个圆中,半径都相等。 ()
3.在连接圆上任意两点的线段 中,直径最长。 ( )
安徽省六安市长安小学 纪开兵
4.画一个直径是4厘米的圆, 圆规两脚应叉开4厘米。 ( ) 三、选择题。 1.圆是平面上的( )。 ① 直线图形 ② 曲线图形 ③ 无法确定
2.通过圆心,并且两端都在圆上的线段,
叫做圆的直径。( √ )
3.直径长度是半径的2倍。( × )
在同圆里或等圆里
三、画一画。
1.画一个半径2厘米的圆。 2.画一个直径5厘米的圆。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
圆是轴对称图形
圆是轴对称图形吗?如果是, 它的对称轴是什么?你能找到多 少条对称轴?
圆是轴对称图形,过圆心 的直线(直径所在的直线) 是它的对称轴,有无数条对 称轴。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
M
A
D 或: 任意一条
直径所在的直线
都是圆的对称轴。
O
判断:任意一条直径
都是圆的对称轴。
C
()
B
N
安徽省六安市长安小学 纪开兵
延伸拓展、深化练习
1.圆中心的一点叫做( ),用
字母( )表示,它到圆上任意一
点的距离都( )。
2.(
)叫做半径,用
字母( )表示。
3.(
)叫做直径,用
安徽省六安市长安小学 纪开兵
2.圆中两端都在圆上的线段。 () ① 一定是圆的半径 ② 一 定是圆的直径 ③ 无法确 定 3.圆的直径有( )条。 ① 1 ② 2 ③ 无数
安徽省六安市长安小学 纪开兵
四.按要求画圆。 1.半径是2厘米。 2.直径是3厘米。
北师大版小学数学六年级上册第一单元圆《圆的认识(二)》示范教学设 计

第一单元圆第2课时圆的认识(二)一、学情分析学生在低年级已经认识了什么是轴对称图形,通过知识迁移,学生能更快速掌握圆的对称性。
二、教学目标1.认识圆是轴对称图形,圆有无数条对称轴,体会圆的对称性。
2.通过对圆的学习,发展空间观念。
三、重点难点【教学重点】理解圆的对称性。
【教学难点】会找组合图形的对称轴。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】1.说一说这些图片都有什么特点?师:这些在我们生活中的图形很美,它们有什么特点呢?生:它们都是轴对称图形。
师:什么是轴对称图形呢?轴对称图形有什么特点?生:沿着对称轴折叠,左右两边能够完全重合。
师:上节课我们学习了圆,根据轴对称图形的特点,圆是轴对称图形吗?今天我们就来学习一下圆的对称性。
(板书课题:圆的认识(二))设计意图:利用已经学过的知识,唤起学生已有的知识经验,进一步为新知识的学习奠定基础。
第二板块【合作交流探索新知】1.圆是轴对称图形吗?有几条对称轴?用一个圆形纸片,折一折。
师:拿出准备好的圆形纸片,折一折。
圆是轴对称图形吗?并说出你的理由。
(小组合作)生:对折后,圆的左右两边能够完全重合,所以圆是轴对称图形。
师:圆有多少条对称轴呢?试一试,把刚刚折叠的圆形纸片换一种折叠方式,还能否重合?(小组实际操作并交流)生:圆有无数条对称轴。
2.我们学过的图形哪些是轴对称图形?有几条对称轴?做一做,填一填。
正方形图形名称有几条对称轴师:回顾一下我们以前学习的几种图形,拿出准备好的图形纸片折一折,这些图形哪些是轴对称图形?哪些不是轴对称图形?是轴对称图形的画出对称轴。
(小组分工协作)师引导:数一数,其中是轴对称图形的你能画出几条对称轴? 生齐声回答:正方形有4条对称轴 ,长方形有2条对称轴,等腰三角形有1条对称轴,等边三角形有3条对称轴,等腰梯形有1条对称轴,圆有无数条对称轴。
图形名称 正方形 长方形 等边三角形等腰三角形 等腰梯形 圆有几条对称轴4 2 3 11无数小结:圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴,圆有无数条对称轴。
《圆的认识(二)》(课件)六年级上册数学北师大版(1)

生活中的数学
下面线段中,哪些是圆的半径?
b a
c
下面线段中,哪些是圆的直径?
a b
你能想办法找到下面这个圆的圆心吗?
谢 谢!
用圆规画圆时要注意什么?
在自主学习单的背面画一个半径2cm的圆, 并用字母标出圆心、半径、直径。
要求: (1)4人小组合作学习; (2)折一折、画一画、量一量; (3)填写好合作学习单; 。 (4)再互相说说你发现了什么?
联想风暴
看到图中的数据,你能联想到什么数据?
8dm
6cm
高5m
你能想办法测量出这个圆的直径吗?
请您欣赏
。
自主学习内容: 用圆规画圆时,针尖所在的点叫做圆心,一般 用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做 半径,一般用字母r表示,通过圆心并且两端都在圆 上的线段叫做直径,一般用字母d表示。
操 1.用字母标出圆心。2.画出一条半径,用字母 作 表示。3.画出一条直径,用字母表示。
(北师大版)---六年级数学上册-第一单元-圆的认识(二)

四、考点4:正方形、长方形与圆的关系。 1、在边长为6cm的正方形中画一个最大的圆,这个圆的 直径是( 6cm )。
2、在边长为6cm的正方形中画一个最大的圆,这个圆的
半径是( 3cm )。
3、在边长为8厘米的正方形中画一个最大的圆,这个圆的
直径是( 8 半径是( 4 )厘米。 )厘米。
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3、半圆有( 1 )条对称轴,等边三角形有( 3 )条对称轴。
直径)所在的直线是圆的对称轴, 圆是(轴对称 )图形,(
圆有( 无数 )条对称轴。半圆只有( 1 )条对称轴。
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考点练习
五、考点5:常见的轴对称图形与它们的对称轴。
5、正方形有( 4 )条对称轴;长方形有( 2 )条对称轴;
沿任意一条 直径对折, 都能完全重 合。
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圆的对称性 圆是轴对称图形
将圆沿直径对折,两侧正好 完全重合,说明圆是轴对称 图形。 沿着任意一条直径对折圆, 直径两侧的部分都能完全重 合,所以圆有无数条对称轴。
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圆的对称性的应用
亮亮用纸剪出了一个圆,这个圆的圆心在哪里呢? 你有办法找出来吗?
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圆的对称性的应用
我们学过的图形中哪些是轴对 称图形?分别有几条对称轴?
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圆的对称性的应用
画出下列图形的对称轴。
正方形 等腰梯形 等腰三角形 等边三角形
4条
圆
1条
1条
3条
长方形
2条
无数条
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圆的对称性的应用
我们学过图形都有几条对称轴
图形名称
正方形
长方形
等边三角形
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北师大六年级数学上册教案:第2课时 圆的认识(二)

课后反思:一、六年级数学上册应用题解答题1.佳惠超市按商品标价的80%进行促销。
光明小学在此超市按促销价购买了200支钢笔,共付2040元。
(1)每支钢笔的标价是多少元?(2)如果每支钢笔超市的进价是8.5元,问超市是在进价基础上加价百分之几将这200支钢笔卖给光明小学的?2.如图是光明小学的运动场的示意图,阴影部分为跑道.求跑道的占地面积.3.如图,用两个完全相同的正方形拼成一个长方形,图1是在长方形内所作的最大半圆,图2是长方形外的最小半圆。
我们知道:①图1中,长方形的面积与半圆的面积比为 4π 。
②图2中,半圆的面积与长方形的面积比为 2π。
请从上面两个结论中选择一个,写出你的证明过程。
4.图中两个正方形的面积相差400平方厘米,则圆A 与圆B 的面积相差多少?5.列出综合算式,不计算。
一根电线先截去它的40%,还剩下12米,再截去多少米后,这时正好剩下这根电线全长的1?46.工程队挖一条水渠,第一天挖了全长的20%,第二天比第一天多挖72米,这时已挖的部分与未挖部分的比是4∶3,这条水渠长多少米?7.一辆快车与一辆慢车分别从甲、乙两站同时相对开出,在距中点5千米处相遇.已知快、慢车的速度比是3:2,甲、乙两站相距多少千米?(用方程解)8.一玩具商从批发行购进两种大小不同的玩具熊100个,共花了3600元。
在零售时,其中70个大号玩具熊以每个54元卖出。
(1)如果余下的小号玩具熊以每个15元售出,求玩具商在这次买卖中的盈利率。
(2)如果在大号玩具熊卖完后,每个小号玩具熊应定价多少元,才能使盈利率达到25%。
9.如图所示,大圆不动,小圆贴合着大圆沿顺时针方向不断滚动。
小圆的半径是2cm,大圆的半径是6cm。
(1)当小圆从大圆上的点A出发,沿着大圆滚动,第一次回到点A时,小圆的圆心走过路线的长度是多少厘米?(2)小圆未滚动时,小圆上的点M与大圆上的点A重合,从小圆滚动后开始计算,当点M 第10次与大圆接触时,点M更接近大圆上的点()。
《圆的认识(二)》(课件)北师大版数学六年级上册

圆的旋转对称性的用途——化繁为简
太极图是有1个大圆 和2个小的半圆……
风车图是由1个 大圆和4个相同 的小半圆组成的。
汉朝画像砖上拓下来的图像,女娲手拿规,伏羲手拿矩,“规矩图”,人们的行为习惯要遵守一 定的社会规范和要求。
1965年,在新疆阿斯塔那出土了一幅唐代的伏羲女娲图,描绘 的是人文始祖伏羲与女娲相拥交尾的景象。我国出土的伏羲女 娲图很多,这是最著名的一幅。伏羲女娲作为上古时期的人类 文明始祖
圆是吗?
探究圆的对称性
圆是轴对称图形吗?有几条对称轴?用一个圆形纸片, 折一折。
将圆沿直径对折, 正好完全重合。圆 是轴对称图形。
我发现圆有很 多条对称轴。
画一个圆,画出它的几条对称轴。
圆的直径就是圆的对称轴
特点:
1、过圆心 2、无数条
圆的对称轴是圆直 径所在的直线。
我们学过的图形中哪些是轴对称图形?有几条对称轴?做 一做,填一填。
形重合。
沿中心点A转动等边三角形, 只有旋转120度时,才能与 原图形重合。
你能看懂下面两组图的意思吗?你有什么发现?说一说。
将正方形绕中心点旋转, 旋转次数越多,中间形成 的图形就越接近圆。
正多边形的边数越多,它 的形状越接近于圆。
圆的对称性的用途——找圆心
半径的公共端点,就是圆心
两条折痕(直径)交 于一点,这个交点就 是圆心
北师大小学数学六年级上册
《1.2 圆的认识(二)》
复习旧识
C
d
o
r
A B
我知道圆的半 径是指……
你知道圆有哪 些特征吗?
同圆中半径长 是直径的 。
鬼斧神工
上面的图形都是? 回想一下,说一说
将图形沿一条直线对折,折痕两侧的 部分能够完全重合 ,这样的图形叫 做轴对称图形。折痕所在的直线叫做 对称轴。【画对称轴的方法说一说】
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A.2
B.1
C.无数
错误解答:C
错因分析:此题错在混淆了半圆与圆的对 称轴的数量。半圆只有一条对称轴。
正确解答:B
名师点睛:
半圆只有一条对称轴, 圆有无数条对称轴。
能力提升
例 在下面的长方形内画一个最大的圆,使画完后的图形有两 条对称轴。
点拨:在长方形内画一个最大的圆,应以长方形的宽为直径。先量出长 方形的宽的长度,以宽的长度的一半作为半径,再画出长方形的对角线, 以对角线的交点为圆心。画出这个圆。
方法二:可以将剪出的圆对折,再对折,两条折痕的交点就 是圆心。
知识提炼
1.圆的两条对称轴的交点就是圆心。 2.圆与内接或外切正多边形组成的组合图形的
对称轴是经过圆心的正多边形的对称轴。
小试牛刀
下面的图形是轴对称图形吗?画出轴对 称图形的两条对称轴。 (选自教材P6练一练第1题)
例:选择:半圆有( )条对称轴。
作业1:完成教材P6练一练第4题。 作业2:完成对应的练习题。
第一单元 圆
第2课时 圆的认识(二)
1.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形。
2.进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。 (重难点)
3.在折纸找圆心,验证圆是轴对称图形等活动中,发 展空间观念。
指出圆心O的位置,说一说 、半径 r 、直径 d 之间的关系。
d r
O
同一圆中,直径是半径的2倍; 半径是直径的一半。
⑶从位置A到位置F,可以怎样平移?
从位置A向 右 平移 10 个方格到位置C,再向 _下____平移 个方格到位置E,再向左平移___2__个方格到达位置E,再向上平 移__1___个方格到达位置F。
1.圆的两条对称轴的交点就是圆心。
2.圆与内接圆或外切正多边形组合成的组合图 形的对称轴是经过圆心的正多边形的对称轴。
对3
椭圆形 平行四边形 等腰梯形
2
0
1
知识提炼
圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆 的对称轴。圆有无数条对称轴。
小试牛刀 请找出下面各图的对称轴,与同伴交流。
4条
4条
6条
6条
你有办法找出一个圆的圆心吗?
方法一:可以先对折,再打开,然后再沿不同的直线对折,两 条折痕的交点就是圆心。
1、圆是轴对称图形吗?
将圆沿直径对折, 正好完全重合。所 以圆是轴对称图形。
2、如果圆是轴对称图形,那么它有几条对称轴呢?用一个圆形
纸片,折一折。
我发现,无论我沿着那一条直 径对折都能完全重合。所以圆有无 数条对称轴。
我们学过的图形中哪些是轴对称图形?有几条对称轴?做一做,填一填。
图形名称 正方形
解答:
如图所示
1.填空。 (1)要找出一个圆形纸片的圆心,至少要将圆对折( 两 )次。
(2)将一个圆沿着它的( 圆心 )对折,正好完全重合,所以 圆是( 轴对称 )图形。
(3)一个圆有( 无数 )条对称轴,( 圆心 )所在的直线是圆 的对称轴。
(4)在同一个圆里,直径的长度是半径的( 两倍 ),半径的
长度等于直径的(
1 2
)。
2.选择。
(1)下面各图形中,( C )一定是轴对称图形。
A.平行四边形
B.梯形
C.圆
(2)正方形有( C )条对称轴。
A.1
B.2
C.4
3.数出下列图形各有几条对称轴。
2条
5条
4.小组合作,量一量,填一填。(选自教材P6练一练第2题) (1)1元硬币的直径是_2_5__mm。
(2)照样子量一量1角和5角硬 币的直径。 同学们动手量一量 吧,看谁量得又快又准。
5.图中圆的位置发生了什么变化。 (选自教材P6练一练第3题)
⑴从位置A向 右 平移 4 个方格到位置B,再向 右 平移 6 个方格到位置C。
⑵从位置C向 下 平移 3 个方格到位置D,再向 左 平移 2 个方格到位置E。