二年级上册语文学古诗《夜宿山寺》人教部编版
部编版语文二年级上册19《古诗二首夜宿山寺》(教案)
部编版语文二年级上册19《古诗二首夜宿山寺》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，来编写这份教案。
一、教学内容我打算用一节课的时间，来教授部编版语文二年级上册第19课《古诗二首夜宿山寺》。
这首诗的内容是夜晚住宿在山林中的寺庙，描绘了一幅宁静祥和的山水夜景。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解并背诵古诗；2. 掌握生字词；3. 能够正确书写生字词；4. 理解古诗的意境和情感。
三、教学难点与重点重点：背诵古诗，掌握生字词，正确书写生字词。
难点：理解古诗的意境和情感。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以便展示古诗的图片和播放相关的音乐。
同时，我会准备生字词卡片，以便进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体设备，展示一幅夜晚的山寺图片，让学生们想象自己夜晚住宿在山林中的寺庙，引发他们对古诗的兴趣。
2. 朗读古诗：我会带领学生们朗读古诗，让他们感受古诗的韵律和节奏。
3. 解析古诗：我会逐句解析古诗，解释生字词的意思，让学生们理解古诗的内容和意境。
4. 背诵古诗：我会让学生们反复朗读，帮助他们背诵古诗。
5. 书写生字词：我会让学生们书写生字词，检查他们的书写是否规范。
6. 随堂练习：我会给出一些与古诗相关的问题，让学生们进行思考和回答，以检验他们对古诗的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将古诗的主要内容和生字词展示给学生。
七、作业设计作业题目：请学生们背诵古诗，并书写生字词。
答案：背诵古诗，正确书写生字词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了古诗的内容和生字词，是否能够正确书写生字词。
同时，我也会尝试拓展延伸，给学生们提供一些相关的阅读材料，让他们进一步了解夜晚的山寺和古诗的意境。
重点和难点解析情景引入的图片展示是为了让学生们能够更好地进入学习状态，同时也能够帮助他们建立起对夜晚山寺的直观印象。
我会选择一幅宁静祥和的夜晚山寺图片，让学生们通过视觉感受到古诗所描绘的场景，从而激发他们对古诗的兴趣。
二年级语文人教部编版(上册)19夜宿山寺(课件)
夜宿山寺（ ）（ ）高百尺，手可（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）高声语，（ ）（ ）天上人。
夜宿山寺
望天门山 （唐） 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
《夜宿山寺》
李白:唐代伟大的诗人。
诗仙
ห้องสมุดไป่ตู้ 知诗人
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
“不敢”写出了作者夜临"危楼"时的心理状态，从诗人"不敢"与深"怕"的心理中，读者完全可以想象到"山寺"与"天上人"的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
请小朋友们自由讨论，把这首诗编成故事讲给同桌听听。
危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
（唐）李白
夜宿山寺
危楼高百尺
危：高。危楼：高楼。 在本诗中指的是很高的寺庙。百尺：李白用了夸张的手法表示很高。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“ 危 ”字倍显突兀醒目，与“高” 字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
危楼高百尺
手可摘星辰
星辰：星星的总称。 仿佛伸手就能摘到天上的星星。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有"高处不胜寒"的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的"危楼"的向往。
新版二年级上册语文学古诗-(5)《夜宿山寺》 人教部编版(共19张PPT)演示课件
这首诗是李白在旅 途中投宿山寺、登上寺 楼后所作。
本诗句句夸张，却 令人感同身受。不能不 佩服李太白澎湃的诗情
和奇幻的想象。
拓展阅读
句意：站在这里，我仿佛伸手就能摘到天上的星星似的。 诗题意思：作者在一个夜晚住宿在山上的寺庙 你还知道哪首李白用想象的诗？ 你还知道哪首李白用想象的诗？ 句意：站在这里，我仿佛伸手就能摘到天上的星星似的。 这首诗是李白在旅途中投宿山寺、登上寺楼后所作。 又疑瑶台镜，飞在青云 端。 这首诗是李白在旅途中投宿山寺、登上寺楼后所作。 （唐）李白 字太白，号青莲居士。
你还知道哪首李 白用想象的诗？
学后实践
你闭上眼睛，边欣 赏配乐诗朗诵，边展开 想象，想象住在高楼上 的感觉？
你是否可以摘到了 星星呢？
学古诗
二年级（5）夜宿山寺
导入新知
新知讲解
夜宿山寺 这两句作者用什么手法来描写的？
句意：站在这里，我仿佛伸手就能摘到天上的星星似的。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，
你还知道哪首李白用想象的诗？ 是唐代伟大的浪漫主义诗人， 本诗句句夸张，却令人感同身受。
（唐）李白
危楼高百尺， 本诗句句夸张，却令人感同身受。
用“高百尺“和”可摘星辰“，反映了楼的高。
你还知道哪首李白用想象的诗？ 诗题意思：作者在一个夜晚住宿在山上的寺庙
恐惊天上人。
读诗句
新知讲解
wēi 危
记拼音
chén 辰
jīng 惊
新知讲解
sù 宿
记拼音
sì 寺
kǒng 恐
新知讲解
李白： 字太白，号青莲居士。
是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”
知作者
新知讲解
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。 甲骨文、金文的“宿”字， 外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面 躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。 绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺 庙，发现寺院后面有一座很高的 藏经楼，于是便登了上去。凭栏 远眺，星光闪烁，李白诗性大发， 写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑 布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。 然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
人教部编版二年级语文第十九课第一课时古诗《夜宿山寺》教案含教学反思
第十九课第一课时古诗《夜宿山寺》教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握诗中的生字，如“宿、寺、危、敢、惊”等，以及一些关键词语，如“危楼、星辰、敢”等。
2. 引导学生通过观察插图、诵读古诗、想象情景等方法，理解诗中的意象和情感，感受山寺的高耸入云。
3. 启发学生领略古诗的韵律和美感，感受诗人的身世之感。
二、教学重点、难点：1. 重点：掌握诗中的生字和关键词语，理解诗中的意象和情感。
2. 难点：理解诗人的身世之感，感受古诗的韵律和美感。
三、教学过程：1. 导入：通过讲述山寺的传奇故事或者展示山寺的照片，引起学生的兴趣，进而引出《夜宿山寺》这首诗。
2. 观图：展示《夜宿山寺》的插图，让学生观察插图，感受山寺的高耸入云，以及诗中所描绘的夜晚景象。
3. 朗读：教师带领学生朗读古诗，注意指导诗的韵律和节奏。
4. 讲解：教师逐句讲解诗的含义，让学生理解诗中的词语和意象，以及诗人所表达的情感。
5. 想象：让学生闭上眼睛，通过想象来感受山寺的高耸入云，以及诗人在夜晚的感受。
6. 背诵：让学生背诵古诗，加深对诗的记忆和理解。
7. 拓展：教师可以引入李白的《夜泊牛渚怀古》等其他具有身世之感的古诗，引导学生感受古诗的多样性和美感。
四、教学方法：1. 朗读指导法：通过指导学生的朗读，让他们感受古诗的韵律和美感。
2. 引导观察法：通过引导学生观察插图，让他们直观感受山寺的高耸入云。
3. 启发式教学法：通过启发式教学，引导学生深入理解诗人的身世之感。
4. 以读代讲法：通过学生自己的阅读和感受，让他们深入理解古诗的意象和情感。
5. 引导谈话法：通过引导谈话，让学生深入思考古诗的内涵和美感。
6. 品味语言、诵读体会法：通过品味古诗的语言和诵读，让学生深入体会古诗的意境和情感。
五、学法：1. 朗读法：通过朗读古诗，感受古诗的韵律和美感。
2. 观察法：通过观察插图，直观感受山寺的高耸入云。
3. 图文对照法：通过图文对照，理解古诗的意象和情感。
部编版小学语文《夜宿山寺》课文原文及赏析
部编版小学语文《夜宿山寺》课文原文及赏析
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句，课文原文如下：
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
赏析：
这首诗以生动形象的语言，描绘了诗人夜宿高山寺的景象和感受。
首句“危楼高百尺”中的“危楼”是指高山上的寺庙，形象地描绘出寺庙的高度。
诗人用“百尺”这个夸张的数字，进一步强调了寺庙的高耸入云，给人以强烈的视觉冲击。
第二句“手可摘星辰”则是诗人站在高楼之上，仿佛伸手就能触摸到星辰，这种夸张的手法既展现了寺庙的高度，也表达了诗人对宇宙星空的向往和探索精神。
第三、四句“不敢高声语，恐惊天上人”则转为抒发诗人的情感。
在如此高的寺庙上，诗人不敢大声说话，生怕惊动了天上的神仙。
这既表现了诗人对神灵的敬畏之心，也反映出他对自然和宇宙的深深敬畏。
整首诗语言简洁明快，意境深远，通过描绘夜宿高山寺的景象，表达了诗人对自然、宇宙和人生的深刻感悟。
同时，诗中的夸张手法和富有想象力的描绘，也展示了李白独特的艺术风格和卓越的诗歌才华。
部编版二年级上册语文《夜宿山寺》说课教学课件
作者介绍
李白（701—762）字太白，号青莲 居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山 大川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪 漫主义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。 他的诗关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇 豪放，想象丰富，现存李白的诗有九百 多首，有《李太白集》存世。
字词积累
yè
夜宿
山寺
危楼
xīng c
星辰
高声语 恐惊
七
1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋 ，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到 处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。
七
2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫 鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然 没有消退。他的儿子禹继续治水。
五
经常——偶尔 伤害——保护 痛苦——快乐 驱赶——迎接 渐渐——忽然
六
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。 奔走：为一定目的而到处活动。 洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 疏导：开通壅塞的水道， 使水流畅通。 灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 恢复：变成原来的样子。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 无家可归：没有家可回，指流离失所。
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止 自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与 大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。
《古诗两首 夜宿山寺》部编版二年级语文上册优秀课件
组词：类似 似乎 造句：这俩小姐妹长得非 常相似。
书写指导：中间是竖提和点， 要小些，人字最后一笔捺变 为点。
我会写
yě
野
音序：Y 部首：里 结构:左右
组词：田野 野蛮 造句：四野都是绿油油的 庄稼。
书写指导：右上边横撇下面有 一点，中间的横撇要稍长些。
我会写
cāng
苍
音序：C 部首：艹 结构:上下
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧 妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天 空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法 来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起 人们对高耸入云的“危楼”的向往。
不敢高声语，恐惊天上人。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。 “恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想 象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺 的高也就不言自明了。
危辰恐
lú lǒng cāng
庐笼苍
易读错字
sù sì wēi
chén
住宿 寺庙 危险 星辰
kǒng jīng shì
lú
恐怕 吃惊 似的 草庐
lǒng cāng máng
笼罩 苍茫
多音字
xiǔ（一宿 两宿） shì（似的）
宿
sù（住宿
似 宿舍） sì（似乎 好似）
我会写
wēi
危 音序：W 部首：㔾 结构:半包围
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
书写指导：注意忄两边的点的 写法，左边是垂点，是侧点。
我会写
yīn
阴
音序：Y 部首：阝 结构:左右
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的 一座主要山脉。
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新知讲解
这首诗是李白在旅 途中投宿山寺、登上寺 楼后所作。
本诗句句夸张，却 令人感同身受。不能不 佩服李太白澎湃的诗情
和奇幻的想象。
拓展阅读
你还知道哪首李 白用想象的诗？
李白的《古朗月行》
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云 端。
学后实践
你闭上眼睛，边欣 赏配乐诗朗诵，边展开 想象，想象住在高楼上 的感觉？
新知讲解
明诗意
危楼高百尺
危：高。 危楼：高楼。 指很高的寺庙。 百尺：用夸张的手法表示很高。 句意： 这座寺庙很高呀，好 像有一百尺那么高啊！
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新知讲解
手可摘星辰新知讲解来自夜宿山寺解诗题
诗题意思：作者在一个夜 晚住宿在山上的寺庙
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二年级上册语文学古诗-(5)《夜宿山 寺》 人教部编版(共19张PPT) 二年级上册语文学古诗-(5)《夜宿山 寺》 人教部编版(共19张PPT)
二年级上册语文学古诗-(5)《夜宿山 寺》 人教部编版(共19张PPT) 二年级上册语文学古诗-(5)《夜宿山 寺》 人教部编版(共19张PPT)
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新知讲解
悟诗情
哪些词语，表现了作者所登之楼的高？
用“高百尺“和”可摘星 辰“，反映了楼的高。
不敢高声语， 恐惊天上人。
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新知讲解
不敢高声语，恐惊天上人
悟诗情
这两句作者用什么手法来描写的？
夸张和想象
主要抓住峰顶寺之高来描写，一举手就可 以摸到星星， 人们能想象出其高来。怕惊扰 天上睡觉的人们，连大声说话都不敢，可见 离 天之近，也可想象出峰顶之高。
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明诗意
星辰：星星的总称。
句意：站在这里，我仿佛伸手 就能摘到天上的星星似的。
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新知讲解
不敢高声语
明诗意
语：说话。 高声语：大声说话。 句意：在这样的高楼上，我不 敢大声说话。
你是否可以摘到了 星星呢？
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新知讲解
恐惊天上人
明诗意
恐：害怕。 惊：惊动。 天上人：神仙。 句意：生怕惊动了天上的神仙。
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新知讲解
李白： 字太白，号青莲居士。
是唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”
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知作者
二年级上册语文学古诗-(5)《夜宿山 寺》 人教部编版(共19张PPT)
学古诗
二年级（5）夜宿山寺
导入新知
新知讲解
夜宿山寺 （唐）李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
读诗句
新知讲解
wēi 危
记拼音
chén 辰
jīng 惊
新知讲解
sù 宿
记拼音
sì 寺
kǒng 恐
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