部编版《我不能失信》ppt2
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部编版三年级语文下册第21课《我不能失信》精品课件(共47张PPT)
品读课文 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺
言。如果我忘记了这件事，见到她时向她 道歉是可以的，但我已经想起来了，就不 能失信了！”
宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段话， 谈一谈你对这段话的理解。
品读课文
这是一段语言描写。小庆龄并没有忘 记和朋友的约定，她觉得没有忘记而失信 是一种故意失信，比无意中的失信更严重。 这表现了她真诚与守信的品质。
（解释）
答应别人的事没做，失去信用。
（失信）
没有在目的地找到要找的对象。
（扑空）
能够履行跟人约定的事情而取得的信任。 （信用）
打算。
（准备）
课文解读
从哪些地方可以看出宋庆龄很想去这位伯伯家？
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到 这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的
嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准
从宋庆龄的话说明了什么？
尽管一个人在家很没劲，可是宋庆龄不 后悔，因为她觉得虽然没有去成伯伯家，也 没等来小珍，但自己遵守了跟小珍的约定， 觉得这是做人的原则，所以她不感到后悔。 这说明宋庆龄是一个诚实守信的人。
你认为宋庆龄做得 对吗？为什么？
板书设计
我不能失信 准备去伯伯家
庆龄 决定留 下来 爸爸
备送她一只呢！
对鸽子的喜爱之情
你不是一直想去伯伯家吗？
用反问的语气强调了宋庆龄十分想去伯伯家。
宋庆龄不去伯伯家了，家人是怎样劝说她的？
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小
珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示
歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在
一旁说。
jiāo（ 教书 ） 教 jiào（ 教室 ）
你体会到什么呢？
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【新教材小学语文】我不能失信PPT精 美课件 人教部 编版2
别人是怎么劝说的？她是怎么说的？ “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意， 明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。 “不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以 向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
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父孙中山的第二任妻 子。
我国杰出的女政治活动家，世 界和平运动活动家。1927年11 月1日，宋庆龄等成立国民党临 时行动委员会。1981年5月16日， 全国人大常委会决定授予宋庆 龄“中华人民共和国名誉主席” 称号。宋庆龄反对侵略战争， 保卫世界和平，被国际上公认 为20世纪最伟大的女性之一。
yà qìng pàn
探 到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖
究 学
尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯 还说准备送她一只呢！
习
“早就盼着”说明宋庆龄是多么想去那位伯伯 家，多么想去看那些可爱的鸽子。很想去但又
没去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的 难能可贵！
【新教材小学语文】我不能失信PPT精 美课件 人教部 编版2
她为什么不去停下了脚步？
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！” 庆龄边说边把手抽回来。
宋庆龄的话说明她已经认识到尽管明天教小珍叠花篮 不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍。 “把手抽回来”直截了当地表明了自己的态度，同时也表 现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。
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•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
部编版三年级语文下册21.《我不能失信》课件(共34张PPT)
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友 家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花 篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆 龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
“我”是谁？不能失信于谁？
我不能失信
“我”是指宋庆龄。 不能失信于小珍。
宋庆龄给你留下了什么印象？ 诚实取信、讲信用
划分段落
第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看 那些可爱的鸽子。
履行诺言 诚实取信
课堂小结
俗话说“一诺千金”，诚实取信是我 们做人处事的基本准则，这篇课文让我们 懂得了要像宋庆龄一样重诺言，取信用。
课堂联系
一.照样子写短语。
尖尖的嘴巴
红红的眼睛
（长长的睫毛） （胖胖的小手） （密密的头发） （高高的鼻梁）
二.按课文内容填空，然后读一读。
（ 送）家里人（出门 ）后，庆龄一个人 （回）到房间里，耐心地（等候 ）着。她一 会儿（拿起 ）一本书看，一会儿又（坐到 ） 琴凳上（ 弹 ）钢琴，平时很熟的曲子，今
主旨概括
本文讲了一个星期天，宋庆龄全家准备到 一位伯伯家去，可是宋庆龄想起要在当天教小 珍叠花篮，尽管父亲和母亲都劝她改天再教， 宋庆龄还是为了取信留了下来，表现了宋庆龄 诚实取信的可贵品质。
板书设计
准备去伯伯家 心情喜悦
我不能失信
庆龄 决定留 下来 爸爸
妈妈
怕小珍扑空 改天再教 回来再解释
没等到小珍 不后悔、取信
第二部分（2-10）：详细描写宋庆龄取信用的经过。
思考： 1、宋庆龄想不想去伯伯家？从文中找出相应的句子。 2、宋庆龄为什么停住了脚步？ 3、爸爸妈妈是怎么劝说的？她是怎么说的？
出发之前
宋庆龄想不想去伯伯家？
非常想去
“我”是谁？不能失信于谁？
我不能失信
“我”是指宋庆龄。 不能失信于小珍。
宋庆龄给你留下了什么印象？ 诚实取信、讲信用
划分段落
第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看 那些可爱的鸽子。
履行诺言 诚实取信
课堂小结
俗话说“一诺千金”，诚实取信是我 们做人处事的基本准则，这篇课文让我们 懂得了要像宋庆龄一样重诺言，取信用。
课堂联系
一.照样子写短语。
尖尖的嘴巴
红红的眼睛
（长长的睫毛） （胖胖的小手） （密密的头发） （高高的鼻梁）
二.按课文内容填空，然后读一读。
（ 送）家里人（出门 ）后，庆龄一个人 （回）到房间里，耐心地（等候 ）着。她一 会儿（拿起 ）一本书看，一会儿又（坐到 ） 琴凳上（ 弹 ）钢琴，平时很熟的曲子，今
主旨概括
本文讲了一个星期天，宋庆龄全家准备到 一位伯伯家去，可是宋庆龄想起要在当天教小 珍叠花篮，尽管父亲和母亲都劝她改天再教， 宋庆龄还是为了取信留了下来，表现了宋庆龄 诚实取信的可贵品质。
板书设计
准备去伯伯家 心情喜悦
我不能失信
庆龄 决定留 下来 爸爸
妈妈
怕小珍扑空 改天再教 回来再解释
没等到小珍 不后悔、取信
第二部分（2-10）：详细描写宋庆龄取信用的经过。
思考： 1、宋庆龄想不想去伯伯家？从文中找出相应的句子。 2、宋庆龄为什么停住了脚步？ 3、爸爸妈妈是怎么劝说的？她是怎么说的？
出发之前
宋庆龄想不想去伯伯家？
非常想去
人教部编版三年级下册语文课件：21课 我不能失信(共19张PPT).ppt
会认的字：
yào qìng pàn
耀庆盼
dié
qiàn
叠
歉
会写的字：
盼鸽叠 抽耀 释 歉越婴
词语积累：
准备 庆铃 扑空 解释 歉意 道歉 失信 守信 琴凳
课文早知道：
交代了时间、人物及事情的 起因。
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友
家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯
失信：答应
天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。 别人的事没做，
失去信用。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她
道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！” “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈
妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！
通过对宋庆龄语言、动作的描写， 表现出她是一个守信用的孩子。
伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，
漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!
这句话描写出了鸽子的漂亮、可爱 ，从侧面反映出宋庆龄是多么想去那位 伯伯家。
课文早知道：
她刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她 学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问:“庆龄，你怎么
不走啦？”
宋庆龄的话告诉了我们她停住脚步的原因 。
课文赏析：
3.前文说宋庆龄多么想去伯伯家，现在却 不去了，这样写有什么好处？
参考答案：
这样写是为了突出宋庆龄为守 信用作出的牺牲难能可贵。
课文赏析：
4.读了这个故事，你认为宋庆龄做得对不 对？你从中受到了哪些启示？
参考答案：
宋庆龄做得对。讲信用是诚实、尊重别人的表现；做人 做事都要讲信用，讲信用的人才能得到别人的尊重和信 任。
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21《我不能失信》课件(共19张PPT).ppt
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。” 父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那 多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那....回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天 再教她叠花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记 了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来 了，我不能失信啊！”庆龄坚定地说。
课后作业
1.分角色朗读并表演课文。 2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，
她会说些什么呢？请你试着写一写。
守信
她刚走到门口，突然停住了脚步， 皱起了眉头。
送家里人出门后，庆龄一个人回到 房间，耐心地等待着。她一会儿拿起一 本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴平 时很熟的曲子，今天却总也弹不准。
动作描写、神态描写
一个人在家，是很没劲，可是， 我并不后悔，因为我没有失信。
在生活中，我们和朋友也会有一些约定，也会有不能 及时履行约定的事情发生，不管对方能不能及时履行约定 ，我们自己要做一个坚守约定的人，做一个“说
我不能失信
决定留 下来
庆龄 爸爸 妈妈
怕小珍扑空 改天再教 回来再解释
没等到小珍 不后悔、守信
履行诺言 诚实守信
➢ 生命不可能从谎言中开出灿烂的花。 ——（德）海涅
➢ 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——（法）巴尔扎克
➢ 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原 来那样连成一片。 ——（瑞士）阿米尔
21 * 我不能失信
学习目标
1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持 留在家里的原因。 2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可 贵品质。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那 多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那....回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天 再教她叠花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记 了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来 了，我不能失信啊！”庆龄坚定地说。
课后作业
1.分角色朗读并表演课文。 2.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，
她会说些什么呢？请你试着写一写。
守信
她刚走到门口，突然停住了脚步， 皱起了眉头。
送家里人出门后，庆龄一个人回到 房间，耐心地等待着。她一会儿拿起一 本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴平 时很熟的曲子，今天却总也弹不准。
动作描写、神态描写
一个人在家，是很没劲，可是， 我并不后悔，因为我没有失信。
在生活中，我们和朋友也会有一些约定，也会有不能 及时履行约定的事情发生，不管对方能不能及时履行约定 ，我们自己要做一个坚守约定的人，做一个“说
我不能失信
决定留 下来
庆龄 爸爸 妈妈
怕小珍扑空 改天再教 回来再解释
没等到小珍 不后悔、守信
履行诺言 诚实守信
➢ 生命不可能从谎言中开出灿烂的花。 ——（德）海涅
➢ 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——（法）巴尔扎克
➢ 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原 来那样连成一片。 ——（瑞士）阿米尔
21 * 我不能失信
学习目标
1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持 留在家里的原因。 2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可 贵品质。
部编版三年级语文下册第21课《我不能失信》精品课件(共109张PPT)
学习目标
1.认识本课9个会认字，会写12个生字。 2.正确流利的朗读课文，理解不容易读懂的句子。（重点） 3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
脆薄
báo
书写指导：注意郎字左边不是 良，竖提的竖下边左拉、提末 端有一点，阝旁稍大。来自会写wǎn木碗 碗
结构：左右 音序：W 部首：石 组词：饭碗 四碟八碗 造句：奶奶有一个精致的小木碗。
书写指导：石字窄小，夗字 上边左右要小、紧凑，下边 宽展。
我会写
ruò
若是 若
结构：上下 音序：R 部首：艹 组词：倘若 旁若无人 造句：若是你不努力，就会被别
的同学追赶上。
书写指导：下边是右不是古字， 稍扁宽，一横要长，一撇靠左， 口字要扁小。
我会写
tòu
透明 透
结构：半包围 音序：T 部首：辶 组词：透气 恨透了 造句：这张白纸是透明的。
书写指导：辶要宽大，禾字稍 扁，乃字首横上拉、下边两个 折要短、后折下边左收。
我会写
jiāo
娇软 娇
结构：左右 音序：J 部首：女 组词：娇嫩 娇生惯养 造句：小娃娃就像一个娇软的肉
理解词语
【光影零乱】 【骄傲】 【飘游】 【融化】 【轻清脆丽】
轻缓的飘动。 固体受热变软或化为流体。 指光影闪烁，非常好看。 形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。 本课指自豪。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂 泡游戏的故事。
三年级下册语文课件--6单元 21.《我不能失信》人教部编版 (共25张PPT)
说一说：学完课文，你觉得宋庆龄为了守约放弃出行值 不值得？如果你遇到这种情况，你会怎么做？
我认为宋庆龄为了守约放弃出行是值得的，因为诚 实守信是一个人应有的道德水平，如果我遇到这种情况， 我也会像宋庆龄一样去做。
思考：联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人 在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
盼叠歉
识字方法
庆
加一加：广+大=庆
耀
加一加：光+翟=耀
词语解释 准备：打算。 奇怪：出乎意料，难以理解。 扑空：没有在目的地找到要找的对象。 解释：说明含义、原因、理由等。
初读课文
初读课文，了解本课的主要内容。
本文讲的是宋庆龄小时候重诺守信的故事: 一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋 友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍 叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可 是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
新知探究
……，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽
子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说
准备送她一只呢！
鸽子的可爱，也是她盼着 去伯伯家的原因。
问题：从画线的句子中可以看出宋庆龄怎样的心情？
可以看出宋庆龄想去伯伯家的迫切心情。
朗读指导
既要读出对鸽子的喜爱，又要 读出宋庆龄想要去看鸽子的心理。
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天 她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
问题：默读课文，说说宋庆龄遇到了一个怎样的选择？
宋庆龄面临的选择是和小珍叠花篮与去伯伯家冲 突了，因此才跟爸爸说，不去伯伯家看鸽子了。
爸爸劝说后：
说明什么？
……爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。 “不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好
21.《我不能失信》课件(共27张PPT)
宋庆龄做得对。讲信用是诚实、尊重别人的表现；做人 做事都要讲信用，讲信用的人才能得到别人的尊重和信 任。
结构梳理
准备去伯伯家：特别高兴 早就盼着
诚
我
庆龄：想起与小珍约好了 实
不
守
能 决定留下来 爸爸：提议改天再教小珍 失
信 是
信
妈妈：建议回来再去解释 美
德
在家等候：小珍没来 并不后悔
主题概括
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备 到朋友家去，二女儿 宋庆龄 也想去。她突然 想起今天上午要 教小珍叠花篮 ，爸爸妈妈 都劝她改天再教 ，但她为了 守信 还是留了 下来，履行了自己的诺言。
21.我不能失信
人而无信，不知其可也。——孔子
一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。 今天，我们就去看看小时候的宋庆龄
的选择吧！
宋庆龄（1893-1981），中华人民共和 国领导人之一，爱国主义、民主主义、 国际主义、共产主义战士。广东文昌 （今属海南）人，生于上海。是孙中山 先生的夫人。
生字学习
天却总是弹不准。
品析反问句
概念：反问修辞就是用疑问的形式表达肯定的观点的一种修 辞方法。 反问的特征：问中有答。 作用：加强语气。把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强 烈。 答题模式：运用反问的修辞方法，更有力地强调……使表达 的思想更强烈。
拓展延伸：
与诚信相关的名言：
言必信，行必果。 以诚感人者，人亦诚而应。 诚信为人之本。 人背信则名不达。
课文赏析：
宋庆龄为什么盼着去爸爸的一位朋友家？
因为这位伯伯家养的鸽子很漂亮，伯伯还说准备送给 一只。
想一想：她又为什么不去呢？
“忽然”表明宋庆龄这时才想起与小珍约好叠花篮的事。
结构梳理
准备去伯伯家：特别高兴 早就盼着
诚
我
庆龄：想起与小珍约好了 实
不
守
能 决定留下来 爸爸：提议改天再教小珍 失
信 是
信
妈妈：建议回来再去解释 美
德
在家等候：小珍没来 并不后悔
主题概括
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备 到朋友家去，二女儿 宋庆龄 也想去。她突然 想起今天上午要 教小珍叠花篮 ，爸爸妈妈 都劝她改天再教 ，但她为了 守信 还是留了 下来，履行了自己的诺言。
21.我不能失信
人而无信，不知其可也。——孔子
一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什么。 今天，我们就去看看小时候的宋庆龄
的选择吧！
宋庆龄（1893-1981），中华人民共和 国领导人之一，爱国主义、民主主义、 国际主义、共产主义战士。广东文昌 （今属海南）人，生于上海。是孙中山 先生的夫人。
生字学习
天却总是弹不准。
品析反问句
概念：反问修辞就是用疑问的形式表达肯定的观点的一种修 辞方法。 反问的特征：问中有答。 作用：加强语气。把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强 烈。 答题模式：运用反问的修辞方法，更有力地强调……使表达 的思想更强烈。
拓展延伸：
与诚信相关的名言：
言必信，行必果。 以诚感人者，人亦诚而应。 诚信为人之本。 人背信则名不达。
课文赏析：
宋庆龄为什么盼着去爸爸的一位朋友家？
因为这位伯伯家养的鸽子很漂亮，伯伯还说准备送给 一只。
想一想：她又为什么不去呢？
“忽然”表明宋庆龄这时才想起与小珍约好叠花篮的事。
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(2)你想对宋庆龄说些什么?
(3)你在日常生活中有没有遇到过类似“守信” 或者“失信”的事呢?
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
语文三年
级
下册
第六单元
*
21
我不能失信
一、关注阅读提示,明确要求 同学们知道这是谁吗?
2.读课题,解释题意。
“失信”是什么意思?
丧失信用
“失信”的反义词是什么?
守信
3.阅读提示,明确要求。
这是一篇略读课文,同学们自读阅读提示,说 说从中知道了什么？
二、初读课文 ,识记生字
学习生字
耀yào
dié
叠
庆qìng
qiàn
歉
盼pàn
读一读
sòng qìng líng Nhomakorabea宋庆龄sòng yào rú
宋耀如
dié huā lán
叠花篮
pàn zhe
盼着
dào qiàn
道歉
1.说说这一天在宋庆龄身上发生了一件什么 事。
2.这篇文章是按照什么顺序把一件事写清 楚的。
按照事情发展的顺序。
三、感知事件 ,交流看法
一边是伯伯家漂亮的鸽子,一边是即将来学 叠花篮的好朋友。面对着内心深深的盼望, 面对着父母的劝说。小庆龄该怎样通过这一 次人品的考验呢?
2.加提示语,体会情感。
“爸爸,我不能去了!我昨天和小珍约好了,今天她来我 们家,我教她叠花篮。”庆龄( )说。“不行!不行!我 走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄( )。
1.再次默读,思考:宋庆龄为了守信还是 坚决留了下来。你认为她在两者之间选 择留下来,是一件容易的事吗?为什么?
2.快速读课文第1自然段,想想:你从哪些 句子读出了小庆龄想去伯伯家的心情?
“特别高兴、早就盼着、尖尖的、红红 的、漂亮极啦、送她一只”
四、读好对话 ,表演明理
1.自由读课文第3至第10自然段,体会心情。
“不,妈妈。您说过,做人要信守诺言。如果我忘记 了这件事，见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起 来了,就不能失信了!”庆龄( ) 说。
庆龄( )回答道:“一个人在家,是 很没劲。可是, 我并不后悔,因为我没有失信。”
3.如果你是宋庆龄,你会怎样处理这件事?
（1）谈谈你对“一个人在家,是很没劲。可是, 我并不后悔,因为我没有失信”的理解。