《形势与政策》考核要求
大学里的形势与政策会考什么内容
大学里的形势与政策会考什么内容大学里的形势与政策课程是培养学生的综合素质和社会责任感的重要一环。
该课程旨在帮助学生了解国家的政治、经济和社会状况，了解国家政策的制定和调整过程，以及理解国际形势对国家的影响。
在形势与政策课程的考试中，学生将被要求掌握一系列知识和理论，以便适应当今复杂多变的社会环境。
一、基本的国家政策和法律法规在形势与政策课程的考试中，学生需要了解国家的基本政策和法律法规，包括宪法、民法、刑法等。
学生应该了解这些法律法规的内容、目的和作用，以及它们对社会的影响和意义。
此外，学生还需要了解国家政策的制定过程和调整机制，以及相关政策的实施情况和效果。
二、国际形势和国际关系形势与政策课程还需要学生了解国际形势和国际关系。
学生应该了解不同国家之间的政治、经济和文化差异，以及这些差异对国际关系的影响。
同时，学生还需要了解国际社会的组织、国际间的合作与竞争，以及不同国家之间的重大冲突和矛盾。
通过对国际形势和国际关系的了解，学生将能够更好地认识到自己所处的国家和世界的重要性。
三、社会问题和社会发展在形势与政策课程的考试中，学生还需要了解国家面临的各种社会问题和社会发展的现状。
这些问题和现状可以包括经济发展、就业问题、环境保护、教育问题、社会福利等各个方面。
学生需要掌握相关数据和统计，了解不同政策对这些问题的影响以及相关改革和发展的策略。
四、应对策略和个人责任形势与政策课程还要求学生能够根据所学知识和理论，提出相应的应对策略，并明确个人在社会中的责任和角色。
学生需要了解自己在社会中的权利和义务，以及对社会的贡献和责任。
此外，学生还应该学会分析和解决社会问题的能力，培养批判性思维，遵守法律法规，维护社会公共利益。
五、案例分析和实践能力形势与政策课程的考试往往会要求学生进行案例分析和实践能力的测试。
学生需要通过分析实际问题和案例，运用所学的知识和理论，提出合理的解决方案。
这种测试旨在培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
2024年春季国家开放大学《形势与政策》形成性考核作业参考答案.pptx
D.共商、绿色、廉洁 答案：A 题目：2.开展。是高质量共建“一带一路”的实践路径。 选项： A.绿色发展 B.科技创新 C.务实合作 D.民间交往 答案：C 题目：3.构建开放型世界经济是高质量共建“一带一路”的基础。 选项： A.正确 B.错误 答案：B
题目：4.高标准、可持续、惠民生是共建“一带一路”的目标。 选项： A.正确 B.错误 答案：A 形考任务四 题目：1.加快建设。是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。 选项： A.经济强国 B.军事强国 C文化强国 D.人才强国 答案：D 题目：2.作为最活跃、最能动、最具创造力的生产要素，人才是创新的根基，创新驱动实质上是。驱动。
党的十八大以来，我国贯彻新发展理念，坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，启动全国碳市场交易，宣 布不再新建境外煤电项目，加快构建“双碳”政策体系，积极参与全球气候治理和气候变化国际谈判，展现了负责任 大国的担当。但是，实现“双碳”目标是一场广泛而深刻的变革，不是轻轻松松就能实现的。作为世界上最大的发展 中国家，将完成全球最高碳排放强度降幅,用全球历史上最短的时间实现从碳达峰到碳中和,无疑是一场硬仗,必须正 确处理“双碳”承诺和自主行动的关系。以产业链思维、生态圈理念推动绿色低碳优势产业发展，努力走出一条符合 我国实际的生态优先、绿色发展之路。
答案：A 题目：3.马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的前提是契合。 选项： A.正确 B.错误 答案：A 题目：4.中华文明的守正创新，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向，决定了世界文明对中华文 化兼收并蓄的开放胸怀。 选项： A.正确 B.错误 答案：B 形考任务二 题目：1.作为一个拥有14亿多人口的世界最大发展中国家，（）是解决中国所有问题的基础和关键。 选项：
《形势与政策》课程考核办法
2011—2012学年度《形势与政策》课程考核办法一、考核依据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件规定：“要强化形势与政策课教学管理，实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。
考核工作由学校教务部门统一安排。
要充分考虑本课特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。
考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式。
”二、考核方式与成绩构成实施“五种并用”的综合考核方式，即实行理论考试与实践考核并用、知识考试与能力考核并用、教师考核为主与同学互评为辅并用、闭卷考试与开卷考试并用、知识能力考核与平时现实表现考核并用，从而比较客观、全面、公正地评价学生的思想政治素质和学习效果。
期末考核、理论考核、知识能力考核等通过完成网上作业、课程小论文或者调研报告得以体现，主要通过学生所写所论，考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，占课程总评成绩的50%；平时考核、实践考核、现实表现则通过“学生自我评价（占30%）+班干部评价（占40%）+辅导员评价（占30%）”来体现，主要考察学生平时参与课程教学及其实践活动的情况和表现，占课程总评成绩的50%。
三、总评成绩等级与分布“总评成绩”分为五个等级，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。
请注意成绩的正态分布，要总体控制各等级的比例，“优秀”和“良好”率合计为70%左右（优秀35%左右、良好35%左右）、“中等”为20%左右、“及格”为10%左右、“不及格”为极个别。
“总评成绩”评定等级时请一定注意结合平时课堂考勤情况和班级讨论（实践课）中的表现。
缺课2次及其以上者、不交作业与课程论文者以及作业和论文抄袭者，本门课程成绩记为“不及格”。
大学一年级至二年级，每学年考核评定成绩一次，共2次。
不及格者，要补考或者重修。
2次考核均为“及格”及其以上者，记2个学分。
形势政策考核要求及摘抄要点0
2010—2011学年下学期《形势与政策》期末考核题目《形势与政策》（下册）内容：1、展望“十二五”发展新续篇2、和谐民生回顾与展望（自学内容）3、理性看待当前的社会公正问题（辅导员讲座内容）4、深入实施科教兴国和人才强国战略提升云南竞争力（自学内容）5、在党的领导下各族人民共同奋进——中国共产党民族工作历史回顾6、奥巴马政府对华政策的回顾与分析7、国际政治格局的新变化及我国的应对策略（辅导员讲座内容）8、向海洋，前进！作业要求：1、每人共两张考试用纸，一张摘抄讲座内容，一张撰写自学内容后的心得体会。
2、摘抄讲座内容：专家讲座一次，辅导员讲座内容两次，共三次内容写在同一张纸上，可以写背面。
3、自学内容后的心得体会：自学两部分内容，摘抄重点，并撰写两篇自学心得体会在考试用纸上（考试用纸上左右各写一篇，并写上题目）内容一理性看待当前的社会公正问题要点：社会公正问题是人类有史以来就有的亘古话题，人们一直在思考如何使社会变得更加公正。
随着社会的不断进步，社会公正问题变得更加现实，也更加重要。
对社会公正相关问题进行了解和学习，有助于我们更好的看待社会上的一些现象，也有利于问题的解决。
一、如何理性看待社会公正问题社会公正是社会成员对社会是否“合意”的一种价值评判，其实质是要求经济、政治、文化等各种权利在社会成员之间合理分配，每个人都得到其所应得的；每个人也要尽到自己应尽的义务。
要实现合理的分配与承担，就要形成与之相应的制度体系，也就是要形成一种状态，得到某种结果。
虽然人们一直在追求社会公正，但在存在阶级压迫和剥削的社会里，真正的社会公正是无法实现的。
社会公正的实现要求取消阶级和压迫，要同认得解放和全面发展相结合。
因此，正确看待社会公正问题，就必须做到以马克思主义为指导，要注意以下三个方面：1、社会公正是随着历史的发展而发展的。
不同历史时期社会公正的标准有所不同。
2、社会公正是相对存在的，社会公正不等于平均主义，要在承认差别的基础上将差距控制在合理的范围内，否则就会扼杀人的积极性、扼杀社会发展的活力。
《形势与政策》教学大纲
《形势与政策》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《形势与政策》课程英文名称：situation and policy课程代码：学分/学时：2学分，16学时/学期开课学期：1-8课程类別：(必修；1/2/3/4年级；公共基础)适用专业：所有专业先修课程：无后修课程：无开课单位：思想政治理论课教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。
2. 教学目标：《形势与政策》课以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，紧密结合国内外形势，针对大学生关注热点问题及其思想特点，帮助大学生认清国内外形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断培养提高大学生认识和把握形势的能力，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心。
3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育、国内形势教育、国际形势和我国对外政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是每个大学生的必修课程。
符合安徽大学对本科毕业生要求的相关指标点。
（二）教学内容及基本要求：由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容必须因时而异、与时俱进，所以教学大纲只规定课程教学的基本内容和要求，具体的教学内容由每学期予以确定。
根据课程性质和任务，课程教学的基本内容分六个部分，具体教学内容根据教育部每学期公布的《高校“形势与政策”教育教学要点》进行专题授课。
专题一国际国内整体发展形势与趋势主要教学内容包括：当前我国社会主义建设的主要任务、发展现状和趋势；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策；党和国家的重大活动和决策；当前国际关系的状况、发展趋势、我国的对外政策；世界重大事件和我国政府的立场；大国关系等。
“形势与政策”课程考核论文格式与内容要求
“形势与政策”课程考核论文
格式与内容要求
（一）标题
1、题目自拟
2、格式：（1）中文四号黑体，英文“Times New Roman”体；（2）居中；（3）首行缩进0字符；（4）段前0行，段后0行；（5）1.5倍行距。
（二）署名
1、署名内容包括姓名、学院、专业、年级。
2、格式：（1）题目下第1行署作者姓名，第2行署所在学院、所学专业及所属年级三项信息，用“（）”括住，且学院、专业和年级之间分别空一格；（2）中文五号仿宋GB2312体，英文“Times New Roman”体；（3）居中；（4）首行缩进0字符；（5）段前0行，段后0行；（6）1.5倍行距。
（三）正文
1、内容：围绕近一年内的国内外重大事件，及党和国家方针政策，按照心得体会的体例和规范撰写。
2、格式：（1）中文用小四号宋体，英文“Times New Roman”体；（2）两端对齐；（3）首行缩进2字符；（4）段前0行，段后0行；（5）1.5倍行距。
（四）提交文件名
使用WORD或WPS编辑，确认内容与格式无误后，文件名更改为：**学院**专业**级姓名：“形势与政策”课程考核论文。
《形势与政策》考查题目、基本要求及评分标准
请注意：本学期的考核仅限于2008级本科和2010级专升本（均不包括医学专业）。
请各班班长收齐后以班为单位于11月18日上午10点半—11点半期间上交至菁园13号楼二楼办公室（202宿舍对面）。
2011-2012学年第1学期《形势与政策》考核题目、基本要求及评分标准。
一、考核题目：联系实际谈谈自己对恐怖主义及其危害的认识。
（100分）二、基本要求：1、围绕考核题写一篇不少于2500字的论文。
2、严禁抄袭，否则按零分计。
3、论文必须用统一的《河南科技大学作业专用纸》书写。
首页要显示姓名、学院、专业班级、学号等信息。
必须装订整齐，保证各页不会散开。
三、卷面考核评分标准1、90—100分：有较强的认识和分析问题的能力，能综合运用所学知识，结合实际，紧紧围绕主题展开全面的论述，有自己深刻的认识和思考，有一定的创新。
观点正确，论证充分，思路清晰，逻辑性强，字迹工整，书面整洁。
2、80—89分：有较好的认识和分析问题的能力，能较好地运用所学知识，联系实际，围绕主题进行较全面的阐述，有自己一定的认识和理解，思路清晰，论点较明确，逻辑性较强，较有创新，字迹工整，书面整洁。
3、70—79分：有一定的认识和分析问题的能力，能在一定程度上联系实际，对主题的阐述基本清楚，有自己一定的认识和理解，观点正确，写作态度较认真。
4、60—69：认识和分析问题的能力一般，观点基本正确，论证基本清楚，与社会实际联系较少，自己的认识和理解较肤浅或缺乏自己的认识。
5、60分以下（有下列情况之一的，酌情给分）：与实际没有联系；篇幅过短，写作态度不认真；认识模糊，思维不清晰；字迹潦草难以辨认；写作思路自由散漫，不能反映所学内容。
特别说明：有以下情况之一者，均以零分计：观点有严重错误者；完全照搬照抄教科书或网上作品者；论文雷同者。
1。
《形势与政策》课程标准新
《形势与政策》课程标准第一部分课程概述一、课程名称：形势与政策二、学时与适用对象：16学时，我校本科生三、课程性质和地位形势与政策课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。
形势与政策教育是高等学校学生思想政治《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分, 是高等学校思想政治理论课的必修课，是一公共基础课，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使门命，它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。
《形势与政策》课是高校思想政治理论课程体系中的基础课。
它与思想政治理论课课程体系中其它四门课程关系密切。
《马克思主义基本原理》课、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课等课程为本课程提供方法论和理论原则与政治导向。
《思想道德修养与法律基础》课程及《中国近代史纲要》为本课程直接提供历史和现实的素材。
本课程和其它学科也密切融合，它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学、哲学、社会学、心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。
四、课程基本理念以“知识、能力、素质三位一体的一般教育理念”和“意识、信念、责任三位一体的德育教育理念”为指导，关注生活、关注生命、关注生态、关注社会，重点解决当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、诚实守信，艰苦奋斗、团结协作和心理健康问题等，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高学生思想理论素质，强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力。
五、课程设计思路课程总体建设目标为：加大教学过程中的改革，形成一套有特色的教育教学模式，在课程建设的过程中，注重营造一种新的课程文化，即营造一种合作、对话与探究的课程文化，体现目前新课程改革的“以人为本”的新理念。
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贺州学院2015-－2016学年第1学期
《形势与政策》课程考核要求
本学期《形势与政策》课程考核采取论文的方式，下面就考核的相关要求说明如下：
1.考核形式：采取论文形式。
2.参加考核学生范围：本学期开课班级,任课教师已布置作业的班级除外。
3.考查时间安排：2015年12月6日～12月18日。
4.论文上交方式：各学院以班级为单位，于2015年12月18日前自行交到政治与历史学院（马克思主义学院）办公室（东区图书馆三楼），同时提交上课班级的考勤表一份，班级成绩空白登记表一份。
论文写作：
一、成绩构成：
平时考核，平时成绩100分，包括课堂考勤、学习纪律、实践内容。
无故旷课一次，平时成绩按零分计，平时成绩占总考核的30%。
期末考核，根据主题，撰写论文，论文字数在2000字左右，字数不足1500字不予及格，50%以上抄袭的不予及格，论文成绩占总成绩的70%。
二、期末论文写作要求：
1.题目自拟，字数2000字左右。
2.可以搜集材料来引用，但禁止整段抄袭，严格杜绝整篇雷同。
整篇论文抄袭在50%以上的，不予及格。
3.引用别人的观点语言，要标明出处，出处以“参考文献”方式放在文尾。
引用数量不超过全篇的20%。
4.论文主题：
可以在本学期《形势与政策课》的讲授内容中任选自己感兴趣的内容，且有自己的见解。
提供以下主题供备选，同学们也可以自命题，写出自己的认识与感想，言之有理即可。
（一）深入学习十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，就其中的某个方面，选定命题，题目自拟，结合自我理解进行论述；
（二）谈谈你对社会主义核心价值观的理解以及你的践行（题目自拟）；
（三）深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，如讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、勤学、修德、明辨、笃实等，谈谈你的理解与践行（题目自拟）；
（四）就当前党风廉政建设和反腐败斗争形势，谈谈你对廉洁自律看法与做法（题目自拟）；
（五）中国何以迎来自信时代（道路自信、理论自信、制度自信）
（六）创新是中国发展的核心驱动力
（七）如何正确认识我国当前经济发展稳中求进的形势
（八）收入倍增与缩小收入差距(收入倍增怎么实现？缩小收入差距的途径？)
（九）走向生态文明建设新时代（加强生态文明建设，建立美丽中国）
（十）正确认识当前两岸关系形势
（十一）对中美构建新型大国关系的理解
（十二）结合中日钓鱼岛争端,中日关系如何走出困境?
5.论文格式：
见具体附件——《形势与政策作业格式》。