浅谈如何提高小学生阅读理解能力教案资料
提高小学生阅读理解能力的教案培养阅读兴趣提升语文水平
提高小学生阅读理解能力的教案培养阅读兴趣提升语文水平教案：提高小学生阅读理解能力的教案培养阅读兴趣提升语文水平引言：阅读理解是语文学习中的重要内容，培养小学生的阅读理解能力是教师工作中的一项重要任务。
通过合理的教案设计，可以有效地提高小学生的阅读理解能力，同时激发和培养他们对阅读的兴趣，进一步提升他们的语文水平。
本教案旨在介绍一种有效的教学方法，帮助教师们在培养小学生阅读理解能力的过程中取得更好的教学效果。
第一部分：培养阅读兴趣1. 选择优质教材为了培养小学生的阅读兴趣，教师应当精心挑选适合学生年龄和阅读水平的优质教材。
这些教材可以是经典童话故事、趣味性强的读物或者与学生生活相关的故事等。
通过提供有趣且容易理解的故事，能够吸引学生主动参与阅读，并提高他们的阅读兴趣。
2. 打造良好的阅读环境为了激发学生的阅读兴趣，教师需要创造一个良好的阅读环境。
在教室里设立阅读角落或者图书角，摆放丰富多样的图书，让学生可以随时取阅。
此外，教师还可以鼓励学生分享自己喜欢的书籍，组织阅读分享活动，增进学生之间的交流和阅读互动。
3. 给予积极的阅读奖励为了增加小学生参与阅读的积极性，教师可以设置一些阅读奖励机制，鼓励学生勤奋阅读。
比如设立阅读排行榜，根据学生阅读的数量或者阅读成果进行评选，并给予奖励。
这样可以营造竞争氛围，激发学生的阅读积极性。
第二部分：提高阅读理解能力1. 阅读前的预热活动在开始阅读之前，教师可以设置一些预热活动，让学生对阅读内容有所了解，提前激活他们的背景知识。
比如通过观看图片、听故事简介或者进行简单的讨论，引发学生的兴趣，并帮助他们建立问题意识，为阅读理解做好准备。
2. 阅读过程中的引导与交流在学生进行阅读时，教师需要提供适当的指导和引导，帮助学生理解文章内容。
可以通过提问、解释生词、分析句子结构等方式，引导学生逐步理解文章的主题、情节和细节。
同时，教师还可以鼓励学生之间进行交流讨论，促进学生对阅读内容的深入思考。
小学六年级小学教案：提高学生的阅读理解能力
小学六年级小学教案：提高学生的阅读理解能力提高学生的阅读理解能力一、引言阅读理解是小学教育中非常重要和基础的能力之一，它对于学生的语言表达、思维逻辑、逻辑推理能力等方面都有着积极的促进作用。
因此，如何提高小学六年级学生的阅读理解能力成为了教师们关注的焦点和努力的方向。
本教案旨在通过多元化的教学手段和策略，帮助小学六年级学生提升他们的阅读理解水平。
二、培养良好的阅读习惯1. 提供丰富多样的阅读材料为了培养小学六年级学生对不同类型文本的阅读理解能力，教师可以选择包括记叙文、说明文、议论文等多种文体形式在内的阅读材料。
这些材料内容既可以与课堂教学内容相呼应，也可以涉及到日常生活、科普知识等领域，以调动学生的积极性和主动性。
2. 培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高学生阅读理解能力的基础。
教师可以要求学生每天读一定数量的书籍，并组织学生进行读后感的分享，以促进学生对所读内容的深入思考和理解。
同时，教师还可以推荐一些优秀的文学作品给学生，让他们培养阅读兴趣。
三、注重提升阅读策略1. 预测和猜测在进行阅读理解时，预测和猜测是非常重要的策略。
教师可以在课前提出问题或者给出关键词汇，并引导学生根据题目或关键词对文本内容进行预测和猜测。
这样可以激发学生的好奇心和求知欲，提高他们对文本材料的主动性阅读能力。
2. 引导分析文本结构教师可以通过图表、目录等方式引导学生分析文本结构，明确文章中段落之间的逻辑关系。
通过了解文章整体结构，学生不仅能够更好地把握文章主旨，还能够准确把握作者观点、判断信息是否有偏差等。
3. 学会归纳总结阅读理解往往需要从大量的文本中获取关键信息并进行归纳总结。
教师可以设置相关练习或活动，培养学生提取关键信息、概括文章要点的能力。
同时，也可以引导学生运用归纳总结的策略对所读文章进行评价和批判。
四、培养阅读理解思维1. 提问与回答教师可以在课堂上经常设置一些问题，要求学生思考并回答。
这样可以培养学生自主思考和独立解决问题的能力，并增强他们对文章内容的理解深度。
小学生阅读理解能力提升策略教案
小学生阅读理解能力提升策略教案一、教学目标1、让学生了解阅读理解的重要性，激发学生对阅读的兴趣。
2、帮助学生掌握有效的阅读方法和技巧，提高阅读速度和理解能力。
3、通过阅读训练，培养学生的思维能力、语言表达能力和综合运用知识的能力。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握不同类型文章（记叙文、说明文、议论文等）的阅读方法。
（2）培养学生在阅读中提取关键信息、概括主要内容和理解文章主旨的能力。
2、难点（1）如何引导学生将阅读技巧运用到实际阅读中，提高阅读理解的准确性和深度。
（2）培养学生对阅读材料的分析和评价能力，形成独立思考的习惯。
三、教学方法1、讲授法讲解阅读理解的基本概念、方法和技巧，让学生对阅读理解有初步的认识。
2、练习法通过课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学的阅读技巧。
3、讨论法组织学生对阅读材料进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
4、案例分析法选取典型的阅读案例，引导学生进行分析，加深对阅读技巧的理解和应用。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的故事或者展示一段精彩的文字，引起学生的兴趣，从而引出阅读理解的主题。
例如：“同学们，今天老师要给大家讲一个小故事。
从前有一只小兔子，它非常喜欢读书。
每次读到一本好书，它都会觉得自己仿佛进入了一个全新的世界。
那么，你们想不想也像这只小兔子一样，在书的世界里畅游，去理解那些精彩的故事和知识呢？”2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍阅读理解的概念和重要性让学生明白阅读理解不仅是获取知识的重要途径，也是提高语言能力和思维能力的关键。
（2）讲解阅读方法和技巧①阅读前：先浏览题目和文章的标题、开头、结尾，了解文章的大致内容和主题。
②阅读中：要逐句阅读，注意关键词、句和段落的过渡；遇到不认识的字词可以通过上下文猜测词义。
③阅读后：回顾文章内容，总结主要观点，回答相关问题。
3、阅读练习（20 分钟）分发不同类型的阅读材料（记叙文、说明文、议论文等），让学生运用所学的阅读方法和技巧进行阅读，并完成相应的练习题。
提高学生阅读理解能力小学教育教案
提高学生阅读理解能力小学教育教案【教案一】提高学生阅读理解能力【教学目标】1.培养学生对文本进行理解的能力。
2.提升学生阅读技巧和策略。
3.激发学生阅读的兴趣，并培养良好的阅读习惯。
4.提高学生的思考能力和表达能力。
【教学准备】1.教师准备一篇适合学生阅读的文章。
2.复印足够数量的阅读材料，供学生使用。
3.准备相关课件、多媒体设备等教学辅助工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师简要介绍今天的课程内容，并与学生互动讨论，引发学生对阅读的兴趣。
二、阅读前准备（10分钟）1.教师给出本课的学习目标，并与学生一起讨论阅读的重要性。
2.学生们分享自己喜欢的读物以及阅读的体验。
3.教师告知本课的阅读材料和主题，并与学生共同制定阅读目标。
三、阅读活动（25分钟）1.学生独立阅读文章，强调自主阅读的重要性。
2.教师鼓励学生在阅读过程中遇到生词或不理解的地方，可以标记下来或用其他方式记录。
3.学生可在读完全文后，回答教师提出的问题或进行讨论，以检查学生对文章的理解程度。
四、阅读后的延伸活动（20分钟）1.以小组为单位，学生进行合作阅读，相互交流自己的理解、感受和问题。
2.教师组织学生进行角色扮演、小组分享等互动活动，帮助学生更深入地理解文章。
3.教师提供相关的练习题，供学生巩固阅读理解能力。
五、总结与展望（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的内容。
【教学反思】通过本节课的教学，学生在阅读理解方面的能力有明显的提高。
学生通过大量的阅读实践，逐渐掌握了阅读技巧和策略，并能够理解和表达文章中的主旨和细节。
通过与他人合作阅读和互动讨论，学生的思维能力和表达能力也有了较大的提高。
在以后的教学中，可以进一步加强学生对不同类型文本的阅读训练，提高他们的综合阅读能力。
小学生阅读理解能力提升案例教案
小学生阅读理解能力提升案例教案一、教学背景在小学语文教学中，阅读理解能力是学生语文素养的重要组成部分。
然而，许多小学生在阅读理解方面存在困难，如理解不准确、阅读速度慢、缺乏阅读兴趣等。
因此，提高小学生的阅读理解能力成为语文教学的重要任务之一。
二、教学目标1、提高学生的阅读理解能力，包括理解文章的主要内容、细节、主旨等。
2、培养学生的阅读技巧，如预测、推理、总结等。
3、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
三、教学重难点1、重点（1）帮助学生掌握不同类型文章（记叙文、说明文、议论文等）的阅读方法。
（2）引导学生学会从文章中提取关键信息，理解作者的意图。
2、难点（1）如何培养学生的批判性思维，对文章进行深入思考和评价。
（2）如何让学生在阅读中灵活运用所学的阅读技巧。
四、教学方法1、讲授法：讲解阅读理解的方法和技巧。
2、练习法：通过阅读练习巩固所学知识。
3、讨论法：组织学生讨论阅读中的问题，促进思维碰撞。
4、情境教学法：创设生动的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。
五、教学过程1、导入通过讲述一个有趣的故事或展示一段精彩的文字，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——阅读理解能力的提升。
2、知识讲解（1）介绍阅读理解的重要性，让学生明白良好的阅读理解能力对学习和生活的帮助。
（2）讲解不同类型文章的特点和阅读方法，如记叙文要抓住时间、地点、人物、事件等要素；说明文要注意说明对象、说明方法等。
3、阅读技巧训练（1）预测训练：给出文章的开头，让学生预测接下来的情节发展。
（2）推理训练：提供一些含有隐含信息的文章段落，引导学生通过推理得出结论。
（3）总结训练：让学生阅读一篇短文，然后用自己的话概括主要内容。
4、小组讨论将学生分成小组，针对一篇阅读材料进行讨论，交流各自的理解和看法。
教师巡视各小组，给予适当的指导和点拨。
5、阅读实践让学生独立阅读一篇较长的文章，并完成相应的练习题，检验学生的阅读效果。
6、评价与反馈（1）学生展示自己的阅读成果，教师进行点评和总结。
小学语文教案二：提高儿童的阅读理解能力
小学语文教案二：提高儿童的阅读理解能力。
一、培养孩子的阅读兴趣阅读是一项需要持久的努力、持续的投入和充分的专注的活动。
如果孩子没有阅读的兴趣，那么提高儿童的阅读理解能力就很难做到效果。
因此，我们需要在教学中注重培养孩子的阅读兴趣。
一方面，教师可以利用多样性的阅读材料来吸引孩子的兴趣，当孩子选择了自己喜欢的阅读材料，那么他们会更愿意去阅读，并在多次的阅读过程中逐渐形成阅读兴趣。
另一方面，建立阅读课堂氛围也很关键。
教师可以利用多种手段，如朗读、根据故事情节进一步深入讨论，以及组织文艺表演等等，来让孩子更具有参与意愿，提高孩子的阅读热情和兴趣。
二、营造有利于阅读理解的学习环境为了提高孩子的阅读理解能力，我们需要营造一个良好的学习环境。
这也是教师必须重视的关键点之一。
在教学中，教师需要提供一个安静、内敛和舒适的学习空间。
孩子们在一个静心、专注的环境中，才能够更好地沉浸在阅读的过程中，将精神集中在理解、吸收新知识上。
教师应该根据孩子们的阅读需求和能力，分配合适的学习材料，从而让孩子们的阅读能力得到更好的提升。
教师需要通过独特的授课方式来激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解和吸收阅读材料中的信息，提高阅读理解能力。
三、提升孩子的语言表达能力语言表达能力是阅读理解的重要组成部分之一。
因此，提升孩子的语言表达能力是提高孩子的阅读理解能力的重要方法之一。
教师可以从以下方面提升孩子的语言表达能力：将课堂教学和写作课程结合起来，教授孩子一些写作技能。
教师可以利用互动式的教学方式，包括小组讨论、口语表达和比较、交流等等，让孩子们根据阅读内容进行各种表达，从而锻炼自己的表达能力。
为了提高语言表达能力，孩子们需要接受更多的表演、讲解和描述技巧的指导，例如在课堂上模拟对话，帮助孩子们更好地表达自己的想法。
四、借助知识图谱提高阅读理解能力最近几年，国内外都在大力发展和应用知识图谱，其中教育领域是最有活力和前景的一部分。
知识图谱能够把不同的知识相互联系起来，从而将零散的知识点整合起来，形成一个更为系统和完整的知识体系。
小学语文阅读理解能力提升课程教案
小学语文阅读理解能力提升课程教案一、教学目标1、让学生掌握基本的阅读理解技巧和方法，如找关键词、概括主要内容、理解作者意图等。
2、提高学生的阅读速度和阅读准确性，培养学生快速获取信息的能力。
3、增强学生对不同文体（记叙文、说明文、议论文等）的理解和分析能力。
4、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文综合素养。
二、教学重难点1、重点教授学生如何准确理解文章中的关键词句，把握文章的主旨大意。
指导学生针对不同文体，运用相应的阅读策略进行分析和理解。
2、难点帮助学生学会从文章的细节中推理和判断作者的观点和情感。
培养学生在阅读过程中的批判性思维，能够对文章进行独立思考和评价。
三、教学方法1、讲授法：讲解阅读理解的基本方法和技巧，让学生有初步的认识。
2、练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学的知识和技能。
3、讨论法：组织学生讨论阅读材料中的问题，激发学生的思维能力和表达能力。
4、示范法：教师示范如何进行有效的阅读分析，为学生提供模仿的榜样。
四、教学过程1、导入（5 分钟）教师通过讲述一个有趣的小故事或者提出一个引人思考的问题，引发学生对阅读的兴趣。
例如：“同学们，今天老师给大家讲一个小故事。
有一只小兔子，它非常喜欢读书，可是每次读完书，它都不太明白书里讲的是什么。
你们有没有像小兔子这样的困惑呢？”2、知识讲解（15 分钟）介绍阅读理解的重要性：“阅读理解是我们学习语文的重要组成部分，它不仅能帮助我们理解课文，还能让我们从各种书籍中获取知识和乐趣。
”讲解阅读理解的基本方法：找关键词：引导学生学会在文章中找出能够体现主要内容或关键信息的词语。
概括主要内容：教授学生通过抓住文章的关键要素（时间、地点、人物、事件等）来概括文章的主要内容。
理解作者意图：让学生思考作者写这篇文章的目的是什么，是想表达某种情感，还是传达某种道理。
3、阅读练习（20 分钟）分发不同文体的阅读材料（记叙文、说明文、议论文各一篇），让学生运用所学的方法进行阅读练习。
提高小学生阅读能力的教案技巧
提高小学生阅读能力的教案技巧阅读是小学生学习的基础和关键能力之一，而提高小学生阅读能力的教案技巧则显得尤为重要。
本文将从培养阅读兴趣、提升阅读理解能力和拓展阅读广度三个方面，详细介绍提高小学生阅读能力的有效教案技巧。
一、培养阅读兴趣培养小学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的首要任务。
以下是一些教案技巧：1. 创设良好的阅读环境在教室和家庭营造良好的阅读氛围，提供适量、丰富且多样的阅读材料。
教室角落设置阅读角，鼓励学生自由借阅图书，与同学分享阅读体验。
2. 利用多媒体资源引入多媒体资源，如漫画、有声读物等，以提升学生的阅读兴趣。
教师可以利用课堂时间播放适合年龄的有声读物，激发学生的阅读欲望。
3. 制定有趣的阅读任务制定一些有趣的阅读任务，如阅读挑战赛、阅读分享会等。
通过这些活动，激发学生的参与热情，并提高他们对阅读的兴趣。
二、提升阅读理解能力阅读理解是阅读的核心目标之一，提升小学生阅读理解能力需要采用一些相应的教案技巧：1. 利用问题引导阅读在教案中设置问题引导学生进行阅读。
教师可以预先设计与课文内容相关的问题，让学生在阅读过程中有目的性地寻找答案，从而提升他们的阅读理解能力。
2. 运用阅读技巧教学在教案中融入阅读技巧的教学，如上下文推理、识别关键词等。
通过教导学生正确运用这些技巧，帮助他们更好地理解和掌握文章的内涵。
3. 教授阅读策略在教案中教授一些高效的阅读策略，如预览、快速阅读、扫读等。
指导学生选择合适的策略，根据不同的阅读目的有针对性地进行阅读，提高他们的阅读效率和准确性。
三、拓展阅读广度除了提升阅读理解能力外，还应通过拓展阅读广度，培养学生的阅读习惯和阅读能力：1. 丰富的课外阅读在教案中融入课外阅读的内容，鼓励学生多读课外书籍，并设置相应的小组讨论和分享环节，让学生有机会接触不同题材的书籍，提高他们的阅读广度。
2. 跨学科阅读将阅读与其他学科内容相结合，在教案中引导学生阅读与当前学科内容相关的文章和资料。
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浅谈如何提高小学生阅读理解能力
浅谈如何提高小学生阅读理解能力
那伏小学
在小学教学中，当谈到到如何提高学生阅读能力时，人们自然想到的答案是：多读。
这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。
但，读也要讲求质量。
盲目无绪地乱读未必就能提高阅读理解能力。
不少学生感到委屈，自己也读了不少文章，学了不少“密技”，可阅读理解能力老是提不高。
另一方面，教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么，怎样才能提高学生的阅读理解能力。
面对这样的情况，经过平时的实践，下面我就谈谈如何提高小学生的阅读理解能力。
1、培养学生阅读的兴趣
“兴趣是最好的老师”。
兴趣是指对事物喜好或关切的情绪。
心理学上认为它是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
它能推动学生去寻求知识，开阔眼界。
对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。
因此，我在教学过程中，采用以疑激趣的办法来激发学生自学的兴趣。
学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生阅读课文时，我强调学生要一边读一边想，特别要在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。
如。
由于抓住主要的问题来设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清课文的大概意思，并把握整篇文章的脉络。
2、引导学生形成良好的阅读习惯
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叶圣陶先生曾经说过：“如果阅读粗略，养成了不良的阅读习惯，将成为‘终身之果’。
可见，如果良好的阅读习惯养成了，将会终身受益。
所谓良好的阅读习惯，包括三个意思：一是要养成每天阅读和习惯，持之以恒，日积月累地吸取知识，发展智力，培养能力，陶冶性情；二是阅读时，引导学生采取认真的阅读态度和正确的阅读方法，如认真检索、勤查字典的习惯；做读书笔记的习惯；能圈、点、勾、划，做到不动笔墨不读书的习惯；发表议论、思考问题、背诵摘录的习惯。
只有养成了良好的阅读习惯，才能专心致志地读，开动脑筋地读，才能学有所得。
3、打破传统阅读教学模式，强化个性化阅读
传统的阅读教学，就是教师把一大堆从教科书看到的对注解、分析滔滔不绝地灌输给学生，教师的讲解代替了学生的自学活动，学生处于一种被动接受的状态，从而限制了学生的思维，影响了阅读能力的提升。
而个性化阅读就不一样了，它尊重学生个体差异，引导学生理解、鉴赏，让学生对文本有或多或少、或深或浅的感悟，最大限度地发挥阅读主动性，从而使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，提高阅读理解能力。
在整堂教学活动中，我只当配角，不当主角，只当导演，不当演员，只传授孩子理解课文之方法，不包办代替孩子的主观意识，引导学生个性化阅读。
一是快速浏览全文。
为了提高学生阅读速度，我对每一篇要阅读的文章，都限定一定的时间，要求学生在规定的时间内读完全文，然后回答问题。
学生在阅读过程中，难免会遇到生词、难句，但由于时间的限制，不容许他们查字典，他们只能根据上下文的关联来猜测生词、难句的含义和意思。
通过这样的培养，学生不仅阅读速度加快了，而且根据上下文猜词断句的能力也大大的提高了。
二是快速回答问题。
在学生快速扫读完阅读材料后我会给出一些“是”或“不是”问题，要求学生快速回答，以加深对所读文章的印象和理解。
这些
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问题的设置都要浅显易答。
因此，我常把这些问题留给基础差的同学，以树立他们的自信心，提高他们阅读的兴趣。
三是坚持复述文章内容。
复述文章内容就是学生在阅读之后，按照文章的顺序，用自己的话来讲述文章内容的一种阅读理解能力训练。
在学生快速阅读完之后，我会要求学生在规定时间内复述文章大意，鼓励他们开口。
具体来说有以下方式：①详细复述。
即要求学生按照文章的原意全面细致地讲述；②扼要复述。
即要求学生用概括而简洁的语言讲述文章的主要内容。
这些任务要给那些学习成绩较好的学生，以此锻炼学生的记忆能力和语言表达能力。
四是强化精读训练。
阅读能力的提高非一日之功。
许多学生反应，经过大量快速阅读练习，自己的阅读速度是上去了，但理解能力清寒是原地打转，这是为什么呢？其实，单靠快速阅读是很难提高阅读理解能力的。
语言知识是阅读的物质基础，反复朗读理解是阅读的必经之路。
我认为，对读过的课文应选择其代表性的文章，让学生进行精读，不但要求他们弄懂每个句子中词与词、分句与分句之间的修饰关系，而且要把难句解说清楚，反复推敲，深悟其意，深入到文章内部的语言点和语篇结构。
此外，精读完之后还要找出文章的主题句，并讲出文章的构思层次、上下文的逻辑关系及作者的观点，以此来培养学生的综合分析、归纳和推理的能力。
在教学中，我保证学生每周有1个小时的精读时间，做到边读边理解。
同时要求他们把精读课文中的名句、好段抄在小本上，利用空闲时间进行背记。
五是老师讲课节奏稍慢。
小学习毕竟理解能力较差，对于疑难点、易混淆的知识点教师应向学生交待清楚，直到学生弄懂为止，不要急于求成。
文章中出现的新知识要教会给学生，不要一带而过。
六是重视引导学生的重复朗读。
朗读需要重复，重复朗读的目的就是为了快速提高流利程度，这是培养学生的语感，让学生更好地理解
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文章的意义的必然之路。
只有重复朗读，才能使学生觉得阅读的课文熟悉而简单，既有助于学生深刻地理解字词，又能使学生读得更加流利。
四、坚持课外阅读
学生的阅读理解能力的提高，光靠一本教材和课堂上的时间是远远不够的，需要学生加大课外阅读量，理解能力就增强了。
我们老师要鼓励学生课外广泛阅读。
阅读的内容应该切合学生的实际水平、兴趣爱好，是课堂所学的延伸。
在现今这个多元、开放的信息环境里，学生获取阅读资源的渠道有很多，教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。
提高小学生的阅读理解能力是我们一线教师的重要任务之一。
只要我们明确阅读教学目标要求，培养学生的阅读兴趣，引导形成良好的阅读习惯，积极开发一切可利用的教学资源，注重培养个性化阅读模式，持之以恒，争取使学生的阅读理解能力得到最大限度的提高。
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