2020年教师公招考试《教育基础知识》考点大全
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2020年教师公招考试《教育基础知识》考点大全一.单项选择
1.教育心理学是一门研究学校情境中学
与教的基本心理规律的科学。
2.按照智力测验的标准,智力超常儿童
的智商最低临界值应是140。
3.“将符号所代表的新知识与学习者认
知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于——意义学习。
4.自我意识包括三种成分:自我意识、
自我体验和自我控制。
5.一般学习中习得的一般原理、方法、
策略和态度等前一道另一种学习中去是一般迁移。
6.智力的性别差异的研究结果表明,男
女智力的总体水平是大致相等。
7.在知识的学习过程中,掌握同类事物
的共同的关键特征和本质特征属于概念学习。
8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是
先快后慢。9.人和动物一旦学会对某一特定的条件
刺激做出条件反应之后,其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的泛化。
10.在操作技能形成的操作熟练阶段,动
觉控制起主导作用。
11.创造性思维的核心是发散思维。
12.学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
13.发现学习是属于——以学生为中心的
教学策略。
14.引起和维持个体的活动,并使活动朝
向某一个目标的内在心理过程,叫做——动机。
15.人的健康不仅要有健康的身体,还要
有——健康的心理。
16.完形——顿悟学说的理论是由心理学
家苛勒提出的。
17.学习策略中的认知策略可分为复述策
略、精细加工策略和组织策略。18.个人应用一系列的人组织操作,从问
题的起始状态到目标状态的过程,叫做问题解决。
19.一般认为,态度与品德形成过程经历
三个阶段:依从、认同和内化。20.如果将期末考试结果的解释视为总结
性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。
21.师生关系中最基本的一种关系是工作
关系。
22.教师职业道德的核心是热爱学生。
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关
系模式属于放任型。
24.对学生的发展最有利的师生关系模式
是民主型。
25.在专制型的师生关系模式下,学生的
学习成绩最好。
26.民主型的师生关系模式容易使学生形
成良好的人格特征。
27.教师讲课语言生动、形象、简洁、准
确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生无意注意。
28.冷静地处理课堂环境中的偶发事件是
教师行为中心理健康的表现。
29.评价是为了促进学生的全面发展,发
展性评价的核心是关注和促进学生的
发展。
30.为了保证和促进课堂对不同地区、学
校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制,这三级课程是国家课程、地方课程和校本课程。
31.现代学生观的基本观点是:学生是发
展的人,学生是独特的人,学生是教育活动的主体。
32.个别教师不允许班上学习差的学生参
加考试,随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的事学生的——受教育权。
33.学校组织学生参加教育教学活动或校
外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施所造成的学生伤害事故,学校应当承担责任。
34.课程改革是推进素质教育的历史的必
然的选择。
35.课程改革是我国教育领域的一场广泛
深入的教育创新。
36.新课程提倡培养学生的综合能力,而
综合能力的培养要考教师集体智慧的发挥。
37.新课程呼唤综合型教师,这是一个非
常值得注意的变化。
38.课程资源的开发和利用,是保证新课
程实施的基本条件。
39.改变应试教育模式下的学科本位课程
体系,建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系,是实施素质教育的首要环节。
40.新课程教学改革要求我们首先确立起
与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
41.教育的根本功能是促进人的成长与全
面发展。
42.在新课程改革中,对“课程”含义的
理解应该是包括学科课程、综合化课程、时间活动类课程和潜隐形课程四大类课程。
43.新课程把教学过程看是师生交往、积
极互动、共同发展的过程。
44.教学关系是教师的教与学生的学的统
一,这种统一的实质是师生交往。45.学科教学要以人的全面发展为本。
46.课程不是教学的权威。
47.关注学生的情绪生活和情感体验,教
师要用心去实施教。
48.对待师生关系上不应当强调服从。
49.教师是学习的组织者,引导者,合作
者。
50.新课程主张课堂让学生至少有2/3时
间的活动。
51.开展教育工作,首先需要确立教育目
的。
52.教师提高研究技能的三种途径是阅
读、合作、行动研究。
53.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把
锁”,是指教师要有针对性、因材施教。
54.新课程的培养目标应体现时代的要
求。
55.教育改革的核心是课程改革。
56.教材编写、教学、评估和考试的依据
是国家课程标准。
57.为了改变课程管理过于集中的状况,
本次课改实行省、县、乡三级课程管
理。