(完整版)心理健康教师招聘考试试题题库大全——教师网会员资料范文
心理健康招聘测试题及答案
心理健康招聘测试题及答案在现代社会中，心理健康已经成为一个备受关注的话题。
随着各种社会、经济和工作压力的增加，许多人面临着心理健康问题。
作为招聘者，了解并评估应聘者的心理健康状况至关重要，以确保招募到适合职位、心理健康状况良好的人才。
以下是一些常见的心理健康招聘测试题及答案，供招聘者参考。
1. 描述一下你最近的一次工作压力经历，并说明你是如何应对的。
答案示例：最近的一次工作压力经历是在上个月，我们面临着一个紧迫的项目截止日期。
我感受到了巨大的压力，但我决定采取积极主动的行动来缓解压力。
我与团队成员合作制定了一个详细的计划，并确保每个人都清楚自己的任务。
此外，我还保持了积极的心态，通过健康的生活习惯和定期锻炼来调整自己的心理状态。
最终，我们按时完成了项目，并且我从中学到了管理压力和团队合作的重要性。
2. 请描述你对自己情绪管理的看法，并举例说明你如何管理自己的情绪。
答案示例：我认为情绪管理对于一个人的心理健康至关重要。
在工作环境中，我常常面临压力和挑战，但我努力学会控制自己的情绪。
例如，当我感到愤怒或紧张时，我会通过深呼吸和积极思考来冷静自己。
我也会找到一个独处的地方，放松一下自己。
此外，我也尝试与他人进行积极的沟通，分享自己的感受，以获得支持和理解。
3. 你如何看待工作与个人生活的平衡？在面对工作压力时，你是如何确保保持平衡的？答案示例：我认为工作与个人生活的平衡对心理健康至关重要。
我努力确保不只是专注于我的工作，而也关注自己的健康和家庭。
当我面临工作压力时，我会尝试相应地调整自己的时间和优先级。
我会确保每天有足够的休息和睡眠时间，同时也不忽视了我的个人兴趣和爱好。
此外，我也会与家人和朋友保持良好的沟通，以获得他们的支持和理解。
4. 描述一下你对冲突解决的看法，并举例说明你如何处理过工作上的冲突。
答案示例：我认为冲突解决是一个重要的技能，在工作中尤其如此。
我相信通过积极的沟通和合作，许多冲突可以得到解决。
教师招聘考试试题心理
教师招聘考试试题心理一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 认知过程B. 情感过程C. 行为过程D. 社会过程2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注以下哪个方面？A. 意识层面的心理活动B. 潜意识层面的心理活动C. 社会文化对个体的影响D. 个体的自我实现3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期面临的主要冲突是：A. 自主性对羞愧和怀疑B. 勤奋对自卑C. 亲密对孤独D. 认同对角色混淆4. 情绪智力理论的提出者是：A. 丹尼尔·戈尔曼B. 霍华德·加德纳C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 卡尔·罗杰斯5. 认知失调理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 莱昂·费斯汀格B. 斯坦利·米尔格拉姆C. 菲利普·津巴多D. 阿尔伯特·班杜拉6. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机7. 根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程包括以下哪四个阶段？A. 注意、保持、再现、动机B. 注意、模仿、再现、动机C. 注意、保持、模仿、动机D. 注意、保持、再现、反馈8. 以下哪项不是影响学习迁移的因素？A. 原有知识的掌握程度B. 学习材料的相似性C. 学习者的性别D. 学习者的认知结构9. 根据维果茨基的文化历史理论，教育应该：A. 促进儿童自主学习B. 引导儿童超越当前发展水平C. 完全遵循儿童自然发展的节奏D. 只关注儿童的个体差异10. 以下哪项是自我效能感理论的核心概念？A. 自我实现B. 自我控制C. 自我效能感D. 自我意识二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 经济状况12. 以下哪些理论属于发展心理学的范畴？A. 弗洛伊德的心理发展阶段理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论13. 以下哪些是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持14. 以下哪些是影响人际关系的因素？A. 相似性B. 互补性C. 互惠性D. 竞争性15. 以下哪些是教师在教学过程中应考虑的心理因素？A. 学生的认知发展水平B. 学生的情绪状态C. 学生的社会背景D. 学生的个性特征三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
心理健康教师考试试题及答案解析
心理健康教师考试试题及答案解析一、选择题（本题共10分，每题2分）1. 心理健康教育的主要目标是什么？A. 提高学生的成绩B. 促进学生身心健康发展C. 增加学生的课外活动D. 减少学生的课业负担2. 以下哪项不是心理健康问题的表现？A. 焦虑B. 抑郁C. 过度自信D. 社交恐惧3. 心理健康教育的实施主体通常是？A. 家长B. 学生C. 心理健康教师D. 学校管理层4. 心理健康问题可以通过以下哪种方式进行初步识别？A. 通过考试成绩B. 通过日常行为观察C. 通过家庭背景调查D. 通过学生自我报告5. 以下哪项是心理健康教育中常用的干预方法？A. 惩罚B. 奖励C. 心理咨询D. 强制学习二、简答题（本题共20分，每题10分）6. 简述心理健康教育的重要性。
7. 描述心理健康教师在学生心理健康发展中的作用。
三、案例分析题（本题共30分，每题15分）8. 假设你是一名心理健康教师，你发现班上一名学生最近情绪低落，成绩下滑，你将如何进行干预？9. 描述一个心理健康教育活动的设计过程，并说明其预期效果。
四、论述题（本题共40分）10. 论述如何在学校中创建一个支持性的环境，以促进学生的心理健康。
答案解析：一、选择题1. 答案：B. 促进学生身心健康发展。
解析：心理健康教育的主要目标是促进学生的全面发展，而不仅仅是提高成绩或减少负担。
2. 答案：C. 过度自信。
解析：过度自信通常不被视为心理健康问题，而焦虑、抑郁和社交恐惧则是常见的心理健康问题。
3. 答案：C. 心理健康教师。
解析：心理健康教师是实施心理健康教育的主要主体，他们负责设计和执行相关教育活动。
4. 答案：B. 通过日常行为观察。
解析：心理健康问题往往可以通过学生的日常行为和情绪变化进行初步识别。
5. 答案：C. 心理咨询。
解析：心理咨询是心理健康教育中常用的干预方法，旨在帮助学生解决心理问题。
二、简答题6. 解析：心理健康教育的重要性在于帮助学生认识和理解自己的情绪，学会应对压力和挑战，促进个人成长和社会适应。
心理教师招考试题及答案
心理教师招考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理教师在进行学生心理辅导时，以下哪项不是其工作范畴？A. 为学生提供心理咨询服务B. 组织心理健康教育活动C. 进行学生成绩评估D. 协助解决学生心理问题答案：C2. 根据弗洛伊德的精神分析理论，以下哪个不是潜意识的特点？A. 无法直接观察B. 包含被压抑的欲望和冲动C. 总是有意识地影响行为D. 可以通过梦境和口误等途径表达答案：C3. 心理教师在设计心理健康课程时，以下哪项不是必须考虑的因素？A. 学生的年龄特点B. 课程内容的科学性C. 教师自身的兴趣偏好D. 学生的心理发展需求答案：C4. 在心理辅导中，以下哪种技巧不是倾听技巧？A. 保持开放性B. 反馈和澄清C. 给予建议D. 非言语的参与答案：C5. 心理教师在进行团体辅导时，以下哪项不是其工作目标？A. 促进团体成员之间的相互理解和支持B. 提高团体成员的自我认识C. 增强团体成员的社交技能D. 为每个团体成员提供个性化的心理咨询答案：D6. 以下哪个理论不是认知行为疗法的基础？A. 认知重构B. 行为实验C. 精神分析D. 暴露疗法答案：C7. 在心理教师的职业道德中，以下哪项不是保密原则的例外情况？A. 学生有自杀倾向B. 学生有伤害他人的计划C. 学生同意信息共享D. 学生要求保密的个人日记答案：D8. 心理教师在评估学生心理健康状况时，以下哪项不是常用的评估工具？A. 心理量表B. 行为观察C. 学生自我报告D. 家长的主观评价答案：D9. 在心理教师的工作中，以下哪项不是与家长沟通的目的？A. 了解学生的家庭背景B. 获得家长的支持和合作C. 向家长提供专业的心理咨询D. 共同制定学生的心理发展计划答案：C10. 心理教师在处理学生心理危机时，以下哪项不是其首要任务？A. 确保学生的安全B. 评估学生的心理状态C. 提供即时的心理干预D. 记录详细的危机处理过程答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理教师在进行心理辅导时，以下哪些因素会影响辅导效果？A. 教师的专业能力B. 学生对辅导的接受程度C. 教师的个人魅力D. 辅导环境的舒适度答案：A、B、D2. 心理教师在设计心理健康教育课程时，以下哪些内容是必要的？A. 课程目标的明确性B. 课程内容的趣味性C. 课程实施的灵活性D. 课程评估的全面性答案：A、C、D3. 心理教师在团体辅导中，以下哪些技巧是有效的？A. 引导成员分享个人经验B. 促进成员之间的互动C. 强调团体的权威性D. 鼓励成员自我探索答案：A、B、D4. 心理教师在进行学生心理评估时，以下哪些信息是重要的？A. 学生的家庭背景B. 学生的行为表现C. 学生的心理测试结果D. 学生的学业成绩答案：A、B、C5. 心理教师在处理学生心理问题时，以下哪些措施是合理的？A. 提供专业的心理咨询B. 与家长和学校其他人员合作C. 为学生提供学习策略指导D. 转介至专业医疗机构答案：A、B、D三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理教师在学生心理危机干预中的角色和职责。
心理学教师招聘试题及
心理学教师招聘试题及答案选材心理学教师招聘试题及答案选材一、填空题1. 请简要解释心理学的定义和研究内容。
心理学是一门研究人类心理过程和行为的科学。
它旨在理解人类思维、情感、行为和意识的本质和机制。
研究内容包括认知过程、人格发展、情绪管理、社会互动等。
2. 被试者参与动机对实验结果有重要的影响，请解释被试者参与动机的概念及其与实验结果的关系。
被试者参与动机指的是个体在实验参与过程中的积极性和主动性。
它决定了被试者对实验任务的重视程度和投入程度，从而影响实验结果的准确性和可靠性。
3. 请解释认知失调理论，并指出其在心理学研究中的重要性。
认知失调理论是由弗斯泽和卡尔森提出的心理学理论。
它指出，个体在面临认知不一致时会感到心理上的不舒适，从而产生一种需要通过调整认知来减少不一致的动力。
在心理学研究中，认知失调理论被广泛应用于解释人类的思维过程和行为，并且为心理干预提供了理论基础。
二、选择题1. 下列哪种研究方法可以通过对大量的案例进行综合分析来得出结论？A. 经验法B. 实验法C. 问卷调查法D. 归纳法答案：D2. 下列哪种心理学流派强调个体的需求、动机和目标对行为的指导作用？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 心理动力学D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪种记忆类型包括了个体对自己曾经经历过的事情的记忆？A. 视觉记忆B. 语言记忆C. 自传体记忆D. 感性记忆答案：C三、论述题请简要论述以下两个心理学概念，并指出它们之间的关联性。
1. 帕金森定律2. 杜尚效应帕金森定律指出，工作的时间会自动填满人们所规定的时间，即任务的完成会根据时间的分配进行调整。
杜尚效应则涉及到任务的重要性和紧迫感对工作效率的影响。
两者在关联性上表明，即在实践中，为了更充分地利用时间并提高工作效率，人们需要设定明确的目标和工作计划，并为任务设置合理的时间限制，从而增强工作动力和专注度。
四、应用题假设您是一位心理学教师，请设计一堂课程，介绍克里斯托夫·科哈的剪影法，并说明该方法对个体感知和思维的影响。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由哪三个结构组成？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、想象答案：A3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁之间主要处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个选项是认知失调理论的提出者？A. 阿布拉罕·马斯洛B. 卡尔·罗杰斯C. 利昂·费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述心理学中的观察法及其优缺点。
答案：观察法是心理学研究中的一种基本方法，通过观察个体在自然环境中的行为来收集数据。
优点包括能够收集到自然状态下的行为数据，避免实验条件对结果的影响。
缺点是观察者可能存在主观偏见，难以控制变量，且难以确定因果关系。
7. 解释什么是“自我效能感”并举例说明。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
例如，一个学生在数学考试前对自己能够取得好成绩的信心就是自我效能感的体现。
8. 描述学习理论中的强化概念及其在教育中的应用。
答案：强化是学习理论中的一个重要概念，指的是通过奖励或惩罚来增加或减少某种行为发生的频率。
在教育中，教师可以通过表扬、奖励等方式强化学生的积极行为，或通过批评、惩罚等方式减少学生的消极行为。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教师在教学过程中如何运用心理学原理来提高教学效果。
答案：教师可以运用多种心理学原理来提高教学效果。
例如，通过设置合适的目标，激发学生的内在动机；运用认知冲突，促进学生的认知发展；利用反馈机制，帮助学生了解自己的学习进度和问题；运用分组合作学习，培养学生的社会技能和团队精神等。
招聘心理教师考试试题
招聘心理教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理状态2. 弗洛伊德认为人类行为的主要驱动力是：A. 自我B. 超我C. 本我D. 社会我3. 下列哪个选项不是心理测量的常用工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 观察法D. 血液检测4. 心理教师在教学过程中应遵循的首要原则是：A. 科学性原则B. 保密性原则C. 尊重性原则D. 客观性原则5. 认知行为疗法主要关注哪方面的心理问题？A. 情绪障碍B. 行为障碍C. 认知障碍D. 社会障碍6. 心理教师在处理学生心理问题时，应首先考虑的是：A. 学生的家庭背景B. 学生的年龄特点C. 学生的情绪状态D. 学生的认知水平7. 心理教师在进行团体辅导时，应注重培养学生的哪种能力？A. 竞争能力B. 合作能力C. 独立能力D. 创新能力8. 心理教师在设计教学活动时，应考虑的首要因素是：A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境9. 在心理咨询中，咨询师应遵循的基本原则是：A. 指导性原则B. 保密性原则C. 客观性原则D. 权威性原则10. 心理教师在进行学生心理评估时，应避免使用：A. 标准化测试B. 非标准化测试C. 个人主观判断D. 科学评估工具二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理教师在教学中应注重培养学生的哪些心理素质？A. 情绪管理能力B. 人际交往能力C. 学习适应能力D. 创新思维能力12. 心理教师在进行心理辅导时，应遵循哪些原则？A. 尊重学生B. 保密原则C. 客观公正D. 适时干预13. 心理教师在设计教学活动时，应考虑哪些因素？A. 学生的兴趣B. 教学资源C. 教学目标D. 教学环境14. 在心理咨询中，咨询师应避免哪些行为？A. 过度指导B. 个人情感投入C. 保密泄露D. 权威性指导15. 心理教师在处理学生心理问题时，应采取哪些措施？A. 及时干预B. 个别辅导C. 家庭合作D. 群体辅导三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理教师在教学过程中应如何培养学生的自我认知能力。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 儿童的大脑发育速度最快的阶段是在以下哪个阶段？A. 出生后的头1个月B. 3-6个月C. 1-3岁D. 7-10岁答案：C2. 在教育心理学中，以下哪个理论强调了个体对环境的适应能力？A. 社会认知理论B. 发展阶段理论C. 霍兰德职业兴趣理论D. 自我决定理论答案：A3. 父母在教育子女时给予孩子高度支持和关爱，并且经常与孩子进行积极的沟通交流，这种教育方式被称为什么？A. 权威型教养B. 政治型教养C. 整容型教养D. 民主型教养答案：D4. 在学习动机理论中，以下哪个层次是需要被满足以实现个体更高层次需求的基础？A. 自我实现需求B. 才能需求C. 归属需求D. 生理需求答案：D二、简答题1. 请简述认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念，并举例说明。
答：认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念出自于瑙斯维格的平衡理论。
他认为，学习者在面对新的信息时会产生认知不平衡，这种不平衡会促使学习者调整自己的认知结构以达到平衡状态。
例如，当一个学生学习某个主题时，他可能会遇到一些与自己已有知识不一致的信息，这时他会感到困惑和不安，从而努力寻找解决这种不平衡的方法，比如通过探究、讨论和提出问题。
最终，通过调整认知结构，学习者可以建立起一个新的知识框架，实现认知平衡。
2. 请根据自我决定理论解释个体在学校设置目标时的动机来源。
答：根据自我决定理论，个体在学校设置目标时的动机来源可以分为三种，即内在动机、外在动机和调节性动机。
内在动机是指个体对活动本身感到乐趣和满足，他们在学校设置目标时是基于内在的兴趣和需求，追求个人成长和自我实现。
外在动机是指个体为了获得外部的奖励或避免惩罚而设置目标，他们关注的是来自他人的评价和认可。
调节性动机是一种介于内在动机和外在动机之间的动机来源，个体在设置目标时会考虑自己的能力、兴趣和价值观，同时也会考虑周围环境对自己的期望和要求。
三、论述题请你从心理学的角度给出教师在招聘过程中应注意的问题，并提供相应的解决办法。
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1：有效教学有时需要教师保持“无为而教”的自我克制，不过多干扰学生的自由学习空间。
A:正确B:错误
2:教材和教辅资料理想的是保持在最近发展区的范围。
A:正确B:错误
3:有效的教学改革应该是课程改革，但教材和教学方法不必要同时发生改变。
A:正确B:错误
4:学生内在的求知热情本身并不属于课程资源。
A:正确B:错误
5:目标教学实验被称为反馈与矫正。
A:正确B:错误
6:教师的使命，除了传授知识之外，另一个主要的使命是让学生成为有独立人格的人。
A:正确B:错误
7:教学的过程不仅是获得知识和技能的过程，同时也是形成积极主动的学习态度、学习能力和正确价值观的过程。
A:正确B:错误
8:教师的独立人格会影响学生的知识和智慧，而教师的独立思想会直接影响教师“传道”的效度。
A:正确B:错误
9:自然资源与社会资源皆可转化为可以利用的课程资源。
A:正确B:错误
10:自主学习是学习的终极追求。
A:正确B:错误A
11:课程资源是决定有效教学的理想能否兑现为课堂教学实践的关键问题。
A:正确B:错误A
12:尝试教学模式就是从“吸收→储存→再现”的教学模式转向“尝试→研讨→创新”的教学模式。
A:正确B:错误A
13:对教师来说，教育改革真正应该调整的首先是教学方法。
A:正确B:错误B
14:如果教师发现现有的教材绝大部分内容却比较过时、落后或者不适合学生学习，那么，教师就可以考虑用另外的教材替换现有教材。
A:正确B:错误A
15:教师的气质不仅应该是高雅的，而且应该是睿智的，并有亲和感。
A:正确B:错误A
16:无论知识和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。
A:正确B:错误A
17:学习就是玩游戏，所以引导学生学习的最佳办法就是放任他们在校园内外玩耍。
A:正确B:错误B
18:对学生来说，基础知识和基本技能永远是最重要的。
A:正确B:错误B
二、继续教育试题及答案
19:现在看来，中国教师和中国家长最头疼的是学生接近“荒淫无度”地沉溺于“网络游戏”中。
A:正确B:错误A
20:“做正确的事情”比“正确地做事情”更重要。
A:正确B:错误A
21:“更新教材”和“补充教材”实际上是一回事。
A:正确B:错误B
22:教师应将“发表意见”的权利还给学生。
A:正确B:错误A
23:教师应将自由活动的时间和空间还给学生。
A:正确B:错误A
24:善于倾听的教师总是能够将学生的声音转化为有效教学的资源。
A:正确B:错误A
25:有效教学基本状态是对话式的、互动式的。
A:正确B:错误A
26:好的讲授总是能够吸引学生的注意，但并不是总要保持一定的节奏。
A:正确B:错误B
27:课程改革的超越之处在于：除了引导学生学习和探究知识之外，教师应同时关注学生的情感、态度、价值观的培育。
A:正确B:错误A
28:尝试教学法的意义在于：即使忘记了它的具体的教学程序，但人们会普遍记住它的“先学后教，先练后讲”的基本精神。
A:正确B:错误A
29:韩愈的“传道”主要是指传授基础知识和基本技能。
A:正确B:错误B
30:有效教学的基本前提是为学生提供有结构的教材。
A:正确B:错误A
31:
教育改革首先真正应该调整的是:
A:教法
B:学法
C:教学方法
D:教材
D
32:
掌握学习法属于：
A:重视学生自学、教师辅导的教学实验
B:着眼于目标的教学经验
C:关注情境教学经验
D:强调创造的教学实验
B
33:
分团教学法属于：
A:重视学生自学、教师辅导的教学实验
B:着眼于目标的教学经验
C:关注情境教学经验
D:强调创造的教学实验
A
34:
北大附中张思明探索的教学模式是:
A:导学探索、自主解决
B:师生互动、问题探究
C:情境陶冶、行为强化
D:尝试指导、效果回授
A
35:
3继续教育试题及答案
利用教材首先显示为:
A:整合教材
B:解读教材
C:调整教材
D:补充教材
C
36:
课程资源开发和利用,最充分的形态是:
A:补充教材
B:更新教材
C:教授教材
D:校本课程开发
D
37:
有效提问需要使问题保持一定的：
A:多样性
B:封闭性
C:随意性
D:开放性
D
38:
教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师能否有效地：A:提问
B:传授
C:批改作业
D:答疑
A
39:
一堂好课的最高境界是：
A:传递
B:有效地解决知识困惑
C:教师引导学生建立合理的知识结构
D:教师引导学生主动地学习
D
40:
对他人表达真诚的认可和尊重指的是：
A:宽容精神
B:赏识意识
C:激情
D:创造性
B
41:
乐观的第一个指标是
A:“开心”
B:内心“宁静”而有“激情”而快乐地生活
C:“赏识”
D:“宽容”
D
42:
对他人表达真诚的认可和尊重，这就是
A:赏识意识
B:谄媚
C:鉴赏
D:宽容精神
A
43:
“人不知而不愠”就是指人的
A:有激情地生活
B:赏识意识
C:宽容精神
D:主动精神
C
44:
清华大学的校训是：“自强不息，厚德载物”，其核心就是激励人发挥自己的A:主动性
B:被动性
C:及时性
D:灵活性
A
45:
喜欢把痛苦带给别人的人，他也有一种能力，叫
A:感染
B:分享
C:传染
D:乐观
C
46:
人与人的差距会在很多地方显示出来，但根本的差距，在于人的
A:体力差距
B:智力差距
C:生理差距
D:“主动性”的强弱程度
D
47:
李镇西的班级管理的关键词是
A:民主
B:科学
C:爱心
D:计谋
C
48:
学校最基本的要素是
A:教师
B:学生
C:团队
D:班级
B
49:
人的终极追求是
A:物质上的极大丰富和满足
B:受到他人崇拜
C:安全感和成就感
D:快乐和幸福
D
一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生A:敬畏老师
B:喜欢老师
C:敬畏而喜欢这个教师
D:恐惧这个教师
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辽宁
湖南
福建
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吉林
浙江
黑龙江陕西
重庆
天津
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贵州
广西
海南
宁夏
安徽
河南2群广东2群四川2群湖北2群河北2群
山西2群
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