中学生作文仿写指导_中学生作文指导
第一单元写作《学习仿写》习作指导 习作范文 习作点评2023-2024学年统编版语文八年级下册
《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“学习仿写”这一主题强调了通过模仿优秀作品来提高写作能力的重要性。
仿写不仅可以帮助学生学习不同的写作风格和技巧，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
对于八年级的学生来说，学习仿写具有以下几个重要意义：1. 提升语言表达能力：通过仿写，学生可以学习到优秀作品中精准、生动的语言表达方式，从而提升自己的语言运用能力。
2. 掌握写作技巧：仿写可以让学生了解不同文体的结构、逻辑和表现手法，进而掌握各种写作技巧。
3. 培养创造力：在仿写的过程中，学生需要加入自己的思考和创意，这有助于培养他们的创造力和独立思考能力。
4. 增强文学鉴赏力：深入分析和模仿优秀作品，可以提高学生对文学作品的鉴赏力，培养他们的文学素养。
在进行“学习仿写”主题的写作时，学生可以从以下几个方面入手：1. 选择合适的仿写对象：可以是课本中的文章、经典文学作品或同学的优秀作文等。
要选择具有代表性、语言优美、结构清晰的作品进行仿写。
2. 分析原文特点：仔细研究所选作品的主题、结构、修辞手法、语言风格等特点，理解作者是如何运用这些元素来表达思想和情感的。
3. 创新与个性表达：仿写不是简单的抄袭，要在模仿的基础上加入自己的创新和个性，使仿写作品既有原文的神韵，又有自己的特色。
4. 多练习多积累：通过多次仿写练习，不断积累经验，逐渐将学到的写作技巧内化为自己的能力。
总之，“学习仿写”主题的作文不仅能够提高学生的写作水平，还能培养他们的文学素养和创造力。
在写作过程中，要注重对原文的分析和理解，同时发挥自己的创新思维，使仿写作品具有独特的魅力。
二、习作指导1. 分析原文：首先，仔细阅读你选择的原文，分析其结构、风格、语言特点等。
注意原文的主题、段落组织、修辞手法、句式等方面的特点。
2. 确定仿写点：根据分析，确定你要仿写的具体方面。
可以选择仿写主题、情节、人物描写、景物描写、语言风格等。
《学习仿写》作文指导
经过
结果
背着祖孙 俩走小路
分歧
希望同学们：
能在别人的树上，开自己的花。
本课结束
亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见 大、《白杨礼赞》象征……
3.模仿语言风格
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
（二）点仿
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言：
小路，小路有意思。
6.谁来解决分歧？ “我”
7.为什么“我” 来ຫໍສະໝຸດ 决？“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我” 的儿子还 小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我” 的。
8.“我” 要如何解决？
“我” 决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还长,“我” 伴 同母亲的时日已短。“我” 说：“走大路。”
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。 课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马 上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一 系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级 阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这 是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行 文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那 个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
细节仿写（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节： 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地 听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边 红红的,看着我。 示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地
学习仿写+作文开头四大技巧-【同步作文课】2023-2024学年八年级语文下册单元写作深度指导
学习仿写
作文开头四大技巧
目录
01
02
03
04
单元写作 写作实践
技法点睛 写作训练
鲁迅曾经说过：“如要创作,第一须观察, 第二是看别人作品。” 法国著名作家伏尔泰 说：“所谓独创能力，就是经过深思的模 仿。”很多大作家，他们的创作是从仿写开 始的，那么，今天这节识仿写对提高写作水平的重要作用，树立仿写意识。 2.研读优秀作品，从中提取值得模仿的内容，确定仿写点。 3.探究和掌握作文开头的四大技巧，力求模仿中有创新。
任务一：明仿写之义
请同学们自主学习课本第一单元写作《学习仿写》内容， 注意圈点勾画重点内容，明白仿写的基本概念。
所谓仿写，就是模仿范例作文，根据一篇文章的立意、 选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿 的一种写作方法。
中考作文开头四大技巧
1.以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的
总结，可以是引子，可以是感触等形式。题记要精当扼要，点明题目。最 好是名言、诗歌、歌词等引用内容，能增强文章的色彩，起到开头点题， 吸引读者的作用。
如《语文从我身边轻轻走过》的开头： 再如《非同寻常——我是一道风景》的开头：
方法二： 模仿范文的写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。常用的表达方式 有5种，即:记叙、议论、抒情、描写、说明。写作方法，是指在文学创 作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:托物言 志、欲扬先抑、衬托、夸张讽刺、直抒胸臆、借景抒情、前后照应、对 比、人物描写等。常用的修辞手法包括:比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
1.参考题目 （1）教室里的场景：小组讨论一道数学题。 （2）考场中的场景：距离语文期末考试开始还有5分钟。 （3）回家路上：在这段话之前加上一段回家路上的景物描写，以 表达自己或喜或忧的心情。
仿写作文技巧指导
仿写作文技巧指导《仿写作文技巧指导》篇一《我的“吃货”同学》仿写，就像是一场模仿秀，不过不是模仿大明星，而是模仿那些优秀的作文。
咱先说说我有个同学，那可是个十足的“吃货”，通过写他，我来讲讲仿写的技巧。
我这同学啊，长得就有点像个肉包子，白白胖胖的。
每天一到课间休息，他就开始翻他那像百宝箱一样的小书包，找吃的。
只见他两只手在书包里乱翻，就像两只小老鼠在打洞，眼睛还时不时地左顾右盼，生怕有人来抢他的食物。
有一次，他掏出了一块巧克力，那眼神，就像海盗看到了宝藏一样闪闪发光。
要仿写这样一个人物去写其他人或者创造类似的情节，首先得观察得细致。
就像我看这个同学吃东西的动作、神态。
他拆巧克力包装的时候，小心翼翼的，手指像是在做精细的手术，一点点地撕开。
然后送进嘴里，那嘴唇抿起来，慢慢咀嚼，脸上洋溢着幸福的表情，腮帮子一鼓一鼓的，活像一只贪吃的小松鼠。
仿写的时候，我们对于人物的动作表情也要像这样如实地描写，具体到每个小动作。
而且啊，要抓住这个人物最典型的特点，我同学就是“吃货”。
那在仿写中，无论是创造新的故事，还是描写新的人物，这个特点就像主心骨一样不能丢。
比如我要仿写一个“书虫”同学，那他不管什么时候手里都得有本书，走路看、吃饭看，上厕所也看，看书的那个专注劲儿得像我这“吃货”同学吃东西的时候一样痴迷。
这样一来，我们的仿写就有了灵魂。
再一个，也要在描写的时候加一点小幽默。
像我把同学找吃的手比作小老鼠打洞，这就让整个画面活灵活现起来。
在仿写别的内容时，幽默也是不可或缺的调味料。
总之，观察细、特点准、带幽默，这就是我从写“吃货”同学中学到的仿写小技巧。
篇二《我家的“懒”猫》提起我家那猫啊，我就有一肚子话要说。
这只猫简直是“懒”到了极致，我就借它来聊聊仿写作文的技巧。
这猫整天除了吃就是睡。
你看，白天它就喜欢找个阳光正好的地方，一躺就是好几个小时。
它趴着的姿势特别滑稽，四条腿随意地伸着，肚皮贴着地，脑袋歪向一边，眼睛半眯着，好像这个世界的一切都与它无关。
部编版语文八年级下册 第一单元写作指导 学习仿写
第一单元写作指导学习仿写写作目标1．能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2．能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。
3．养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
写作指导1．模仿教材课文的篇章结构2.模仿教材课文的写作手法主要模仿课文对修辞手法、描写方法、表现手法的运用等。
仿写示例如下：3.模仿教材课文的语言风格语言风格是指作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
如：《社戏》用儿童的心理和视角来表现童真童趣；《背影》用朴实的语言叙写平凡的事件；《列夫·托尔斯泰》用生动诙谐的语言描写人物的外貌等。
平时要注意阅读积累，多阅读名家作品，研究名家作品是通过何种方法（标点符号的运用、句式的特点、用词的特点等）来形成自己独特的语言风格的，先找到模仿点模仿，而后逐渐形成自己的语言风格。
4．其他（模仿教材课文的标题、开头、结尾等）写作者还可通过直接模仿优秀范文的标题、开头、结尾等进行写作。
比如：写作实践一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。
200字左右。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。
选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。
200字左右。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。
模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。
不少于600字。
初中作文怎么仿写才有效
初中作文怎么仿写才有效
1. 结构仿写
2. 段落仿写
选取原文中精彩的段落，研究其段落内部的逻辑和行文方式。
比如，一个描写景物的段落，可能是按照由远及近、从上到下的顺序进行描写，那么你在仿写时也可以运用类似的顺序来描绘另一处景物。
3. 句式仿写
注意原文中使用的一些经典句式，如排比句、比喻句、拟人句等，进行模仿练习。
例如，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
” 你可以仿写为“友情是一阵吹拂在夏日的清风，使燥热不安的人感到内心的凉爽；友情是一盏点亮在黑暗中的明灯，使迷茫无助的人找到前行的方向；友情是一曲回荡在耳边的乐章，使忧愁烦闷的人获得精神的愉悦。
”
4. 词汇仿写
积累原文中生动、准确的词汇，并尝试在自己的作文中运用类似的词汇来表达相同或相近的意思。
假如原文用了“欢呼雀跃”来形容人的高兴，你可以用“兴高采烈”“心花怒放”等词来仿写。
5. 主题仿写
选择与原文主题相近但内容不同的素材进行写作。
比如原文写的是“成长中的挫折”，你可以仿写“成长中的收获”，但要注意体现出自己独特的经历和感悟。
6. 对比修改
完成仿写后，将自己的作品与原文进行对比，分析差异，找出不足之处，并进行修改完善。
7. 多读多练
广泛阅读优秀的范文，不断进行仿写练习，逐渐提高自己的写作能力。
仿写不是简单的抄袭，而是通过模仿优秀作品的写作技巧和方法，来锻炼自己的写作思维和表达能力，从而逐渐形成自己的写作风格。
(部编)语文八年级下作文仿写教学指导(仿写的方法与技巧)
文章结构清晰，内 容充实文章结构
下列是《充满活力的岁月 》的结构安排，运用段首排比 的方法，巧妙布局，结构一目了然。请以“生活给我留 下财富”为题，仿写文章的结构（仿写作文提纲）。
一.总写 二.分写 （结构）
富安刘
①.在这充满活力的岁月里，很想很想在 寂寥无人的海边久久伫立……
作文写作教学指导
作文仿写的方 法与技巧
富安刘
学习目标： 1、借鉴仿写句子的方法，提高作 文的语言水平。 2，借鉴仿写作文的篇章结构，提 升作文整体的布局谋篇能力。
富安刘
课前导引
解缙（ xiè jìn ），明代大臣，文学家。传说他少 时聪颖绝伦，有“神童”之称。少年解缙曾经与家人 上山敬佛，山中有一老僧知道他有“神童”之称。但 老僧对“神童”称呼不以为然，即要与解缙对句。遂 出了上联，要求解缙对出下联来。
上联：两猿锯木山中，小猴子也能对锯？
下联：骟马蹄陷泥中，老畜牲怎得出蹄？
富安刘
骟(shàn):丧失生育能力的马。
仿写作文的句子—修 辞手法、表现手法。
富安刘
作文仿写指导—方法与技巧
仿写作文可以从 最基本的句子仿写开 始。首先体会一句话 的内容，基本结构， 然后分析句子中有没 有运用修辞手法，描 写手法等等
修辞：比喻、排比
父爱是高而巍峨的山峰，让我望而生怯。 父爱是黑夜长空的灯塔，让我辨明航向。 父爱是悦耳动听的歌谣，让我乐观向上。
富安刘
仿写演练
仿照下列句子的语意请以“母亲”或“老师” 或“同学”为题仿写句子。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
仿写作文可以从学习仿写句 子开始，通过分析句子的内容、 修辞手法、描写方法等等，提升 作文的语言水平，提高写作能力。 还可以通过分析文章的内容、结 构、写作思路等等，提升自已作 文的整体水平，提高写作能力。
初二仿写作文技巧指导
初二仿写作文技巧指导
仿写作文技巧小贴士。
那个，你知道吗？夏天的时候，冰淇淋真的超好吃！特别是那种刚从冰箱里拿出来的，一口咬下去，哇，整个人都凉快了。
有时候我还会加点巧克力酱，味道就更棒了！
对了，你有没有去过那种古镇啊？就是那种古色古香的，走在青石板路上，感觉时间都慢下来了。
两边的小店里，有时候会传出一些好听的音乐，真的好像回到了古代一样。
说到城市，你知道吗？我最喜欢去公园了。
特别是早上，太阳刚升起来的时候，空气特别新鲜。
老人们在那里打打太极，孩子们则在草地上疯跑，感觉整个世界都充满了活力。
还有啊，我喜欢去山里玩。
那里的溪水特别清澈，有时候我还会去捉鱼呢！走在山路上，耳边传来鸟儿的叫声，感觉整个人都轻松了。
总之，写作文的时候，我觉得就是要多观察生活，然后把这些
有趣的细节写下来。
这样，读者读起来也会觉得很有趣，不会觉得枯燥无味。
而且，每个段落都独立一些，不要一直讲一件事情，这样也会更有意思。
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中学生作文仿写指导_中学生作文指导
“模仿”，辞典解释为“照着某种现成的样子学着做”。
大凡技能的获得总离不开模仿，对于中学生写作文来说
也是如此，要把课内外学到的写作知识转化为能力，中间一定要经过对所阅读文章的模仿借鉴，从中得到写作的
要领，从而增进自身的表达能力。
仿写是中学作文教学经常采用的一种训练方式，如果能够适时教给学生一些仿
写的方法，必然会收到事半功倍的效果。
叶圣陶先生说，“阅读是吸收，写作是倾吐”，“阅读是写作的基础”。
（《国文教学的两个基本观念》）由此
可见，仿写的首要环节是选定范文来作深入体会。
范文来自选入课本的课文和教师指定或学生自选的课外读物。
这些是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜学生模仿。
刘国正先生说：“取法乎上始得乎中，让学生登高丘而望远海，开开眼界，大有好处。
”（《写作教学管窥》）
一、范文的选择
范文的选择受每一次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性，不能瞎子碰雀，随意阅读，造成时间的浪费。
如在高一阶段进行记叙文写作教学中运用侧面与正面虚实相映写作方法时，选定契诃夫《装在套子里的人》这篇课文作范文，让学生认真分析文章是如何描写主要人物别里科夫的，从中学到写人的方法，然后将这种多角
度的写人方法运用到自己的作文之中去。
二、仿写的方法
当学生从范文中得到一些启发，了解一种或几种表达要领，在自己的作文中跃跃欲试的时候，就达到了仿写的第二个环节，即学会创造性的独立表达，写出具有一定深度和新意的文章。
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仿写有其方法可循，这些方法是架通范文与仿写文的多种桥梁，应因模仿的需要而作选择。
仿写的第一种方法是取意法，即模仿范文内容写文章。
它含有三种情况，其一是范文里写什么，仿写文就写什么。
如以贾祖璋的《南州六月荔枝》为范文写《家乡的杏子》，要求以“杏子”为说明对象组合材料，仿照范文的主要思路进行说明。
其二是模仿范文的主要精神内容。
如以朱自清的《春》为范文来写《春的脚步》，描绘大地春回、生机勃发的动
人景象，赞美春的活力带给人的以希望和力量。
其三是改换范文的角度，仍然选取范文中的材料来写。
如以课文《祝福》为范文写《祥林嫂的故事》，全部用正面描写的方法刻画一位深受封建礼教迫害的妇女形象。
仿写的第
二种方法是仿形法，即模仿范文结构、表现手法和句式特点等形式来写自己的内容。
它含有两种情况，其一是全
仿法，从整体上模仿原文的形式。
如写《我们应该为什么而活着》就可全仿罗素的《我为什么而活着》的结构布局，先开门见山地回答命题，中心部分进行具体阐述，最后作以总结，亮出自己追求的人生准则。
如果能够写得
朴实自然，“旧瓶装新酒”，富有新意，就会是一篇较好的仿写文。
其二是点仿写，只模仿范文的一两点写法。
点
仿的范围很广，句式、段落、开头、结尾、联想、观察、记叙、描写、说明、抒情、议论等等，各种手法都可取
其一点而仿之。
三、仿写要有创新
仿写的第三个环节就是让学生明白，仿写不是简单的依样画葫芦，而是在模仿的基础上掌握文章的各种写作方法，并逐渐有所创新，最后写出有自己独特见解的好文章。
要达到这个目的，需要在仿写时注意三点：第一，
要确定好仿写点。
仿写点是指范文中将被模仿的点，这个点可能表现在一个地方，也可能表现在几个地方。
这个
点是范文与仿写文的联结点、相似点，确定仿写点是仿写的关键所在。
仿写点的确定既要根据范文的特点，从范
文中最明显最突出的写法特点上去找，又要依学生的实际情况，只有适宜于学生模仿才行。
第二，仿写要自然，
妥贴。
要深入钻研选定的范文，弄懂弄通范文在写法上的独到之处，才能仿到实质，才能以别人的形式表现自己
的内容。
第三，仿写应循序渐进。
开始先练习点仿，逐步进行全仿；开始先练习句段的仿写，逐步进行结构、写
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法和表情达意的模仿；开始可以有所拘泥，逐步达到创造性的仿写。
做到了由易到难，由浅到深，由模仿到创造，仿写方真正达到了目的。
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