小白船音乐教学反思
音乐课小白船教学反思
音乐课小白船教学反思音乐教学是教师与学生共同参与,表现和享受音乐的过程。
下面是为大家准备的音乐课小白船教学反思，希望大家喜欢!音乐课小白船教学反思范文篇1《小白船》是人音版第八册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。
描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。
在歌曲导入时我利用贝多芬的《月光奏鸣曲》，启发学生对月亮展开想象。
学生们经过片刻的思考后，踊跃举手回答了他们的奇思妙想，我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行，看见了桂花树，还和玉兔游玩的情景。
在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。
在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。
最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。
体验不是一次性完成的，它是一个反复实践、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。
音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。
比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。
教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。
音乐课小白船教学反思范文篇21、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。
通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。
《小白船》教学反思
《小白船》教学反思《小白船》教学反思《小白船》教学反思1 《小白船》这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里玩耍。
描绘了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美妙世界的追求。
这是五年级的孩子第一次体验双声部合唱，首先，在学生聆听的过程中，我引导他们仔细听双声部的感觉，看他们能不能听出来是两个声部在演唱，然后分声局部别演唱上下两个声部的旋律，在初次合唱时，大局部二声部的同学随一声部的旋律唱了起来，我随即参加二声部，让他们直观的感受双声部演唱的感觉，孩子们有了兴趣，为了防止被其他声部代跑，孩子们捂上耳朵来演唱，最后，不同的声部掌握了自己的旋律，感受了双声部合唱的美妙体验。
在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。
在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。
最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也到达更好的教学效果。
《小白船》教学反思2 《小白船》这首歌我通过听音乐进教室的方法引领学生走入美妙的夜空，再通过老师的范唱让学生聆听，通过几次的欣赏让学生感受到《小白船》优美、抒情的音乐，然后我让学生跟着3/4音乐跳一跳，符合了二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念。
进步了学生欣赏音乐的才能。
在课的开场环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能表达从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。
歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节非常自然，情绪也在老师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来到达最好的效果。
2024年幼儿园中班音乐教案《小白船》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《小白船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《可爱的童谣》，详细内容为《小白船》这首歌谣。
通过学习《小白船》，让幼儿体验音乐的美妙，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 学会唱《小白船》这首歌谣，并能够独立表演。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：学会唱《小白船》，并能够进行简单的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小白船模型、卡片、黑板。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小白船模型，引导幼儿说出小白船的特点，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范唱《小白船》，让幼儿跟随教师学唱，并讲解歌曲的节奏和音准。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
4. 歌曲表演（5分钟）邀请幼儿上台进行歌曲表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 黑板上画出小白船的简笔画，旁边标注歌曲名《小白船》。
2. 下面列出歌曲的歌词，用不同颜色的粉笔标注节奏和音准。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小白船》，并表演给家长看。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱《小白船》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、练习等方式，让幼儿学会了唱《小白船》，但在课堂实践中，部分幼儿的节奏和音准仍有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿进行简单的创编活动，如改变歌词，增加动作等，进一步提高他们的音乐素养。
同时，教师应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的节奏感和音准。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并与教学内容紧密相关。
小白船教学反思
小白船教学反思在教学过程中，反思是一个教师不断成长和提高的重要环节。
本次教学活动的主题是《小白船》，这是一首充满童真和想象力的儿歌，通过教学这首儿歌，我进行了以下反思：一、教学目标的设定在教学《小白船》之前，我首先明确了教学目标：让学生能够熟练地唱出这首歌，理解歌词中表达的意境，并通过歌曲激发学生对自然和生活的热爱。
反思中，我认为目标设定合理，但还可以进一步细化，比如加入对歌词中词汇的理解和记忆，以及培养学生对音乐节奏感的把握。
二、教学内容的安排《小白船》的歌词简单，旋律优美，适合小学生学习。
在教学中，我首先播放了歌曲，让学生感受旋律。
然后逐句教学歌词，最后让学生跟随音乐一起唱。
反思中，我发现在教学内容的安排上，我过于注重歌词的记忆，而忽视了歌曲节奏和旋律的练习，这可能导致学生在唱歌时缺乏节奏感。
三、教学方法的选择在教学方法上，我采用了示范、模仿、练习和游戏等多种形式。
例如，通过示范唱让学生模仿，通过游戏激发学生的兴趣。
反思中，我认为这些方法有效地提高了学生的学习兴趣，但在实际操作中，我发现学生在模仿时存在一定的困难，可能是因为示范的次数不够，或者示范的方式不够生动。
四、学生参与度的调动在教学过程中，我注意到学生的参与度对学习效果有很大的影响。
为了调动学生的参与度，我设计了一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等。
然而，反思中我意识到，部分学生在这些活动中仍然显得较为被动，可能是因为活动的设计没有充分考虑到学生的个性差异，或者活动的形式不够吸引他们。
五、课堂氛围的营造一个良好的课堂氛围对于学生的学习至关重要。
在《小白船》的教学中，我尽力营造一个轻松愉快的学习环境，让学生在愉悦中学习。
但是，反思中我发现，课堂氛围的营造还有待加强，比如可以通过更多的音乐元素，如打击乐器的加入，来丰富课堂氛围。
六、教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段。
在本次教学中，我通过学生的演唱表现和对歌词的理解程度来进行评价。
小白船教学反思
篇一：小白船教学反思《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。
这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。
艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。
通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。
也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。
这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。
在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。
用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。
孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。
在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。
歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。
本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。
我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。
最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。
从学生的反映来看也达到了预期的效果。
大班音乐公开课小白船教案及反思
大班音乐公开课小白船教案及反思大班音乐公开课小白船教案及反思（通用6篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班音乐公开课小白船教案及反思（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
大班音乐公开课小白船教案及反思篇1活动目标：1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。
2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。
3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：电脑课件、音乐磁带活动分析：本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。
活动过程：1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。
(课件)(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。
旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。
……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。
与幼儿一起进行气息练习、发声练习。
3、请小朋友们扮演小精灵。
(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。
4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。
”“船上好像还有些什么东西在那里”。
小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。
“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。
5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。
”旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。
可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。
小白船教学反思5篇
小白船教学反思5篇大家在动笔写教学反思之前，必须认真分析教学过程，老师在动笔写教学反思前，一定要认真思考在教学期间的种种情况，下面是本店铺为您分享的小白船教学反思5篇，感谢您的参阅。
小白船教学反思篇1《小白船》是人音版第八册教材中的一首朝鲜歌谣，歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的展现了一群天真、稚气的少年驾着小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。
描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。
在歌曲导入时我利用贝多芬的《月光奏鸣曲》，启发学生对月亮展开想象。
学生们经过片刻的思考后，踊跃举手回答了他们的奇思妙想，我趁机引导学生来欣赏一首小朋友对月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在银河中穿行，看见了桂花树，还和玉兔游玩的情景。
在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。
在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。
最后再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。
体验不是一次性完成的，它是一个反复实践、不断深化的过程，而比较则是这个过程的重要方法和原则。
音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。
比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。
教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。
小白船教学反思篇2《小白船》是一首在我国流传的朝鲜民谣。
歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。
在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。
2024年幼儿园中班音乐教案《小白船》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《小白船》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《小白船》儿歌的学习与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握《小白船》的歌词及旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
3. 激发学生对音乐艺术的兴趣，培养其审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 教学重点：歌词记忆和旋律演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小白船道具、PPT课件。
2. 学具：小白船歌词卡片、彩色笔、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小白船道具，创设一个海边的故事情境，引导学生关注和想象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放PPT课件，展示歌词。
（2）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）教师示范演唱，学生跟随学习。
（4）教师逐句教唱，指导学生掌握节奏和音高。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。
（2）示范演唱，并指导学生模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组练习，每组挑选一名领唱，其他学生跟随。
（2）每组轮流演唱，教师点评并指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）全体学生起立，集体演唱《小白船》。
（2）教师钢琴伴奏，学生演唱。
（2）学生展示，评选出最佳演唱奖。
六、板书设计1. 《小白船》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏难点提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小白船》，并记录演唱心得。
2. 答案：学生演唱心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了《小白船》的歌词和旋律，但部分学生在节奏掌握上仍有困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他儿歌，激发其对音乐的兴趣。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、打击乐等。
（3）鼓励学生创作自己的儿歌，培养其音乐创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握。
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小白船音乐教学反思
篇一：小白船>音乐教学反思
《小白船》是五年级教材的一首新歌，朝鲜童谣，3/4拍，本节课是这首歌的第一课时，我为了让学生更快地进入神秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了聆听两首跟夜空有关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主题，然后我又进一步引导同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增长了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外关于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展示自己知识的舞台。
在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的用lu演唱，歌曲听起来很美。
在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我充分发挥学生的想象力，自己编，我负责把节奏写在黑板上，这样各负其责，学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。
最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏，给了孩子们成功的喜悦。
这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽略了主题“幻想”，学习这首歌曲一定能把幻想做到位，给学生充分的想像的时间，我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。
也能更好的表现歌曲要表达的意境。
篇二：小白船音乐>教学反思
一、注意环节间有机的组合与连接
在教学中，我为了契合来跳舞的单元主题，在教唱歌曲《小白船》的教学设计中采用了以舞蹈为主的引导手段，如：教学三拍子强弱规律用“ 荡船” 的的律动来感受；歌词玲听到了什么内容用舞姿表现出来；歌曲的情绪用表情和动作示意；但是，由于过分的强调了舞蹈的作用，在教学中把欣赏朝鲜族的民族舞蹈安排在导入歌曲的缓解就显得不妥，因为它与歌曲《小白船》的意境、内容相去甚远，如果把此内容安排在最后拓展的环节中就比较恰当，这样不但能体现音乐教学的人文性，还能起到弘扬民族文化的作用。
二、教学设计时每一步骤都必须具有目的性
在整个课堂教学过程中，每一步骤的设计都应该具有目的性，而我在教学设计时，过多的考虑学生复习巩固的内容，而忽略了与主题内容——朝鲜童谣《小白船》的联系，如复习土家族歌曲《乃哟乃》就可以略去，因为它的设置没有任何目的，如同一件摆设一般毫无目的，这样也争取时间让学生们在实践与拓展的环节中自主创新，课堂教学也显得紧密有序了；再如在歌曲教学中反复多次的歌唱显得有些多余，教师应该注意观察学生的学习进程，已经学会了，就应该进一步提高音乐性的要求，使学生把歌曲唱得更加生动优美富有感染力。
三、加强求异思维和创新意识培养
本堂课在律动和舞蹈教学中，学生一味地模仿老师的舞蹈和律动，没有自己的创编，虽然我在不断地用各种表扬的方式鼓励学生大胆创新，但是收效甚微，我想如果在家常课中经常教授与学生一些舞蹈或律动的基础动作，并经常结合歌曲乐曲提供机会和舞台让学生大胆实践给予温固，舞蹈创编时就不会出现“ 千篇一律” 的现象。
篇三：小白船音乐教学反思
教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。
用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。
孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。
在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。
歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。
本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。
我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。
最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。
从学生的反映来看也达到了预期的效果。