小学音乐《谁在叫》教案范文三篇
《谁在叫》小学音乐教案说课稿范文合集
一、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《谁在叫》，培养学生们的音乐节奏感和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲中的环保主题，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 歌曲《谁在叫》的学唱。
2. 歌曲《谁在叫》的节奏练习。
3. 歌曲《谁在叫》的合唱练习。
三、教学重点1. 歌曲《谁在叫》的旋律学习。
2. 歌曲《谁在叫》的节奏把握。
四、教学难点1. 歌曲《谁在叫》的高音部分。
2. 歌曲《谁在叫》的合唱协调。
五、教学过程1. 热身活动：让学生们自由发挥，用乐器或声音进行即兴创作，活跃课堂气氛。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《谁在叫》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《谁在叫》，注意指导学生把握歌曲的旋律和节奏。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，注意协调每个学生的声音。
5. 环保教育：通过歌曲《谁在叫》的学唱，引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及他们在合唱中的表现，鼓励他们继续努力。
六、教学方法1. 聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
2. 示范法：教师通过示范演唱，引导学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。
3. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲主题，培养学生的思考能力。
4. 实践法：让学生通过合唱练习，提高合唱能力，培养团队协作精神。
七、教学准备1. 教学课件：制作歌曲《谁在叫》的相关课件，包括歌词、图片等。
2. 乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3. 录音机：用于播放歌曲，供学生聆听。
4. 合唱架：用于学生合唱时摆放歌词。
八、教学步骤1. 热身活动：让学生们自由发挥，用乐器或声音进行即兴创作，活跃课堂气氛。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《谁在叫》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《谁在叫》，注意指导学生把握歌曲的旋律和节奏。
《谁在叫》的教案及教学反思
《谁在叫》的教案及教学反思一、教学目标1. 让学生认识并理解动物的叫声是它们的一种特征，不同的动物有不同的叫声。
2. 培养学生对动物的兴趣，激发学生保护动物的情感。
3. 培养学生倾听、观察和描述的能力。
二、教学重难点1. 让学生能够正确地模仿动物的叫声。
2. 培养学生倾听、观察和描述的能力。
三、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频或音频资料。
2. 准备一个安静的环境，以便学生能够更好地倾听动物的叫声。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些动物的图片或播放动物的叫声，引导学生说出这些动物的名字和它们的叫声。
2. 新课教授：教师播放一些常见的动物叫声，如狗、猫、鸟等，让学生听后说出它们的名字。
教师讲解这些动物叫声的特点，引导学生理解动物叫声是它们的一种特征。
3. 实践环节：教师引导学生模仿这些动物的叫声，并让学生上台演示。
其他学生听后猜一猜是哪种动物。
4. 总结提升：教师引导学生思考动物叫声的作用，如吸引配偶、警告同伴等，并让学生谈谈对动物叫声的看法。
五、教学反思1. 教师要关注学生在教学过程中的参与程度，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2. 在实践环节，教师要关注学生的模仿能力，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
3. 在教学过程中，教师要注意培养学生的观察能力和描述能力，引导学生学会倾听和观察动物的叫声。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在模仿动物叫声时的表现。
2. 收集学生的课堂表现和参与活动的反馈，以评估他们对动物叫声的理解程度。
3. 通过学生的描述和观察，评估他们在倾听和观察动物叫声方面的能力提升情况。
七、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，前往动物园或自然保护区，观察并记录不同动物的叫声。
2. 邀请动物专家或环保工作者来校进行讲座，让学生更深入地了解动物叫声的意义和保护动物的重要性。
3. 开展一个关于动物叫声的创意绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达他们对动物叫声的理解和感受。
《谁在叫》小学音乐教案
《谁在叫》小学音乐教案一、教学目标：1.能够听辨出歌曲《谁在叫》中的不同乐器声音。
2.能够感受和模仿不同乐器的声音。
3.能够正确演唱歌曲《谁在叫》。
4.能够在指导下进行简单的合奏，配合歌曲演唱。
5.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学重点：1.歌曲《谁在叫》的演唱和合奏。
2.学生对乐器声音的感受和模仿。
三、教学难点：学生的合奏能力培养。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.老师播放一段《谁在叫》的音乐之后，让学生说出所听到的乐器声音。
2.引出《谁在叫》的故事背景，详细介绍歌曲的故事情节。
Step 2 学唱歌曲1.由老师带领唱一遍《谁在叫》的歌词。
然后逐句带领学生跟唱。
2.老师反复教唱，确保学生都能正确唱出歌曲。
Step 3 感受和模仿乐器声音1.用一段时间，让孩子们用手做“口风琴”的动作感受口琴的发声方式。
2.老师播放不同乐器的音乐，让学生用手指头、嘴巴等方式模仿乐器的发音。
3.引导学生说出不同乐器的名称。
Step 4 合奏歌曲1.将学生分成几组，每组各自分担一种乐器的声音。
2.老师带领各组依次发出自己负责的乐器声音。
3.大家合奏唱歌。
Step 5 讨论小结1.老师总结文章中的乐器名称，并与学生一起复习。
2.学生展示自己的合奏成果，老师给予表扬和鼓励。
五、教学扩展：1.老师可以再介绍其他乐器的种类，播放相应乐器的音乐。
2.可以邀请学校中的乐器演奏者来到班级，给学生做现场展示和讲解。
3.学生可以尝试用身体各部位模拟乐器的发声，创造出自己的音乐。
六、教学评价：通过课堂观察评价学生的参与度和合作能力，以及对乐器声音的感受和模仿。
可以设计听辨乐器的小测验，了解学生的学习效果。
以上是一份关于小学音乐教案《谁在叫》的模板，根据教学实际情况和学生特点，可以进行适当的调整和创新。
《谁在叫》小学音乐教案说课稿范文合集
《谁在叫》小学音乐教案说课稿范文合集第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对音乐产生兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的音乐听力和节奏感。
教学内容：1. 欣赏导入：播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 教师简介：自我介绍，并向学生表达对本节课的期待。
教学步骤：1. 播放歌曲，让学生闭眼感受音乐。
2. 引导学生说出对歌曲的感受。
3. 简介本节课的教学目标和内容。
第二章：基本乐理教学目标：1. 让学生了解基本的乐理知识，如音阶、节奏等。
2. 培养学生对乐理知识的兴趣。
教学内容：1. 音阶：介绍大调和小调音阶。
2. 节奏：讲解简单的节奏类型。
教学步骤：1. 讲解音阶：通过图片和例子让学生理解大调和小调音阶。
2. 讲解节奏：通过实例让学生感受不同节奏的特点。
3. 互动环节：让学生尝试创作简单的旋律。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会一首歌曲，提高歌唱能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 学唱歌曲：《谁在叫》2. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律等特点。
教学步骤：1. 播放歌曲，让学生闭眼感受。
2. 引导学生说出对歌曲的感受。
3. 教唱歌曲：逐句教唱，让学生跟唱。
4. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、旋律等特点。
5. 演唱练习：让学生分组演唱，相互观摩。
第四章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 音乐游戏：设计一个与音乐相关的游戏，如“音乐抢答”。
教学步骤：1. 讲解游戏规则。
2. 分组进行游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3. 总结游戏过程，让学生分享感受。
第五章：课程总结教学目标：1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 激发学生对音乐的热爱，培养学习兴趣。
教学内容：1. 回顾本节课的学习内容，如乐理知识、歌曲学唱等。
2. 总结学生的表现，给予鼓励和肯定。
教学步骤：1. 教师总结本节课的学习内容。
《谁在叫》的教案（通用3篇）
《谁在叫》的教案（通用3篇）《谁在叫》的教案（通用3篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《谁在叫》的教案（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
《谁在叫》的教案1教学目标：1、通过歌曲《谁在叫》的演唱，培养学生对动物的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
能创编歌词，并发挥想象力，创编动作表演。
教学重难点：歌曲表演、创编歌词。
教学准备：自制课件、动物图片教学过程：一、激情导入师：“同学们，今天老师给大家带来了几个神秘的小客人，你们想不想知道它们是谁？”学生：“想”师：“可它们说了要你们通过它们的声音把它们猜出来，它们才同意出来见你们呢。
想试试吗？”二、寓教于乐（一）歌曲节奏练习1、教师出示课件：小猫、小鸡、小鸭、小猪的叫声，学生猜。
教师出示正确答案。
2、“今天来里这么多小客人，让我们一齐来说：欢迎你们来做客。
3、师：“谁能把刚才这几个小客人的叫声给大家学一遍”4、教师出示课件：你能按老师给你的节奏再来读一读这四位客人的叫声吗？小猫——喵喵小鸡——叽叽小鸭——嘎嘎小猪——嘟嘟5、集体练习A、你能不能把小动物们的动作加上，再读节奏。
B、每读完两个小动物节奏后，连续拍5次手。
C、把拍手变成“啦”6、分角色读节奏：出示红色和绿色标志，红色代表老师，绿色代表同学，分角色读节奏。
1、师：“没想到，大家这么快就和我们的小客人成为了朋友，这几位小客人为了感谢大家，送给我们一首歌曲，我们来听一听。
”教师放歌曲2、再听一遍歌曲，问：为什么小动物叫了？它们都在做什么？3、你有哪句不会唱，教师逐句教唱。
4、分角色演唱。
（黑板）小结：师：“同学们的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫声模仿得惟妙惟肖，小猫的声音很亮丽、叫出来的声音很高、小猪打呼噜低沉的；小鸡叫起来细细的、很弱、而小鸭则是清脆的、很强。
5、孩子们你们真棒！一会就把歌曲学会了，真了不起，老师相信你们这样聪明一样能跟着老师用动作把这首歌曲表现出来对吗？6、找同学来表演三、创造表现1、我们这几位小客人来自一个很美丽的农场，它们说，在那里还有很多小动物，你们想去认识更多的朋友吗？那好，跟着老师，我起走1、你都认识哪些小动物啊？2、“你能不能把更多的好朋友带到这首歌曲里呢？下面利用你们小组的智慧，每个人代表一种小动物为歌曲创编新的歌词，看谁创编的歌曲最精彩。
《谁在叫》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《谁在叫》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学会歌曲《谁在叫》。
2. 培养幼儿的音准和节奏感。
3. 引导幼儿关注身边的动植物，培养他们的观察力。
教学重点：1. 学会歌曲《谁在叫》。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准。
2. 歌曲的节奏感。
二、教学准备1. 教学材料：歌曲《谁在叫》的歌词和音乐。
2. 教学工具：录音机、音响设备、音乐CD、教学卡片。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程内容，引出歌曲《谁在叫》。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《谁在叫》，让幼儿倾听并感受歌曲的美妙。
教师带领幼儿一起跟唱歌曲，教幼儿学会歌词和旋律。
3. 分组练习：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“谁在叫”的游戏，让幼儿在游戏中运用歌曲内容，增强他们对歌曲的记忆和理解。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们对歌曲《谁在叫》的学唱情况总体良好。
大部分幼儿能够听懂并学会歌词和旋律，少数幼儿在音准和节奏感方面还需要加强练习。
在游戏环节，幼儿们积极参与，表现出对歌曲的兴趣。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿们的学习情况，针对音准和节奏感方面的问题，加强个别辅导，让每个幼儿都能正确地演唱歌曲。
我还将继续引导幼儿关注身边的动植物，培养他们的观察力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将歌曲《谁在叫》的歌词和音乐发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起复习演唱，加强亲子互动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“谁在叫”主题展示区，让幼儿展示自己创作的动植物画作或手工艺品，增进幼儿对动植物的了解和关注。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现，对幼儿进行评价。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家与家长共同复习演唱歌曲的情况，对幼儿进行评价。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的辅导和指导，提高他们的音准和节奏感。
《谁在叫》教学设计
《谁在叫》教学设计课型：以歌颂教学为主的综合课班级：一班级教学内容：人音版学校音乐第二册第十课学唱歌曲《谁在叫》教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。
歌曲的节奏有规律地重复、改变着，旋律进行以级进为主，流畅上口。
歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小伙伴的想象力。
同时也在教育同学细心观测事物，了解小动物之间的生态关系，爱护动物，爱护我们的家园---地球。
教学目标：一、情感目标：同学能够用轻快而甜美的声音表达欢乐和兴奋的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的开心。
二、技能目标：同学在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地倾听、体验、想象、制造、表现音乐形象。
三、认知目标：同学能精确地拍节奏，并通过音乐手势感受音乐的音高。
教学重、难点：重点：培育同学倾听音乐的技能，通过音乐游戏培育孩子们较强的歌词节奏感;难点：如何引导孩子们融入歌曲的意境中去，并通过音乐游戏来达到学唱、表演歌曲的目的，同学创编歌词演唱歌曲。
教具预备：多媒体课件电子琴动物头饰卡片教学过程：一、组织教学，创设情境1.律动表演，整体感受。
师：动物王国的小动物邀请小伙伴一起参与联欢会，你情愿吗？〔情愿〕那就让我们动起来吧。
〔播放动物《快乐颂》，同学随音乐律动〕设计意图：用动物的叫声和熟识的旋律来营造一节輕松、开心的音乐课，拉近师生之间的友好关系。
二、学习歌曲1.初听歌曲。
①师：联欢会拉开序幕了，第一个节目“听歌猜题”请你认真听《谁在叫》，听完告知老师究竟谁在叫？〔出示课题《谁在叫》〕②同学回答，老师头饰③师：下面进行第二个节目“小动物学样”请你像我这样做〔生接〕我就像你这样做。
2.学习歌曲的前半部分。
师：哼唱是会了，那就请你像我这样念〔生〕我就像你这样念。
①师范念歌词。
②加上动作再来一次。
③换个动作再来一次。
师：第2句就请小伙伴自己试试看。
①齐念②个别念③表演念师：念难不倒大家，请你像我这样唱〔生〕我就像你这样唱。
《谁在叫》小学音乐教案说课稿范文合集
一、教案基本信息教案名称：《谁在叫》小学音乐教案说课稿范文年级：小学一年级学科：音乐课时：1课时教材：《小学音乐教材》二、教学目标1. 让学生通过学习《谁在叫》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高他们的歌唱技巧。
3. 培养学生合作意识，让他们在集体歌唱中体验团队协作的乐趣。
4. 通过音乐教育，陶冶学生的情操，提升他们的审美能力。
三、教学内容1. 歌曲《谁在叫》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律练习。
3. 歌唱技巧的指导。
4. 集体歌唱实践。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放其他有趣的动物叫声，引导学生关注并模仿动物的叫声，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 新课教学（10分钟）教师带领学生学习《谁在叫》的歌词，注意指导学生用正确的发音和节奏朗读歌词。
随后，教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3. 歌唱技巧指导（10分钟）教师针对学生的歌唱情况进行现场指导，纠正发音、姿势和呼吸方法等方面的问题，帮助学生提高歌唱技巧。
4. 集体歌唱实践（10分钟）教师组织学生进行集体歌唱，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养他们的集体荣誉感。
5. 课堂小结（5分钟）五、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生歌唱技巧的提高。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力。
4. 学生团队合作意识的培养。
六、教学准备1. 教材：《小学音乐教材》2. 教学音频设备：用于播放动物叫声和音乐教材。
3. 教学视频设备：用于播放相关教学视频。
4. 乐谱：用于指导学生唱歌。
5. 教学道具：动物头饰等，用于角色扮演。
七、教学资源1. 网络资源：相关动物叫声和教学视频。
2. 图书资源：查阅关于动物的趣味故事书籍。
3. 音响设备：音响、话筒等，用于播放音乐和录音。
八、教学方法1. 示范法：教师亲自示范歌唱技巧和动作，引导学生正确模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
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小学音乐《谁在叫》教案范文三篇篇一教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。
歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。
歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。
同时也在教育同学细心观察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园---地球教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简单的歌词和动作。
教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：歌词的创编，歌曲最后一句的休止符教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器教学过程：一、组织教学：（放一段音乐律动《数鸭子》）目的：增进师生感情，缓解同学的紧张情绪，同时调动同学的学习积极性二、准备练习师：小朋友们，看来你们今天的心情不错嘛！让我们一起走进美妙的音乐乐园，好吗？生：好…….师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面（出示课件）2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖小猫喵喵上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗？生：小猫喵喵师：读得真棒！原来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗？现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好？师：唱……，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的？（提问）生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏目的：为学歌曲和创编做铺垫。
三、导入新课：师：你们真是个天才。
那么你们喜欢小动物吗？想和小动物做好朋友吗？要和小动物交朋友就要了解他们，知道他们喜欢做些什么？同时，我们还要知道，小动物是我们人类的朋友，大家都要维护它们，可不要随意伤害小动物哦！下面我们就来学一首歌曲（出示课件）——《谁在叫》，看看小动物们都喜欢做些什么。
四、授新课：1.听范唱：师：认真听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中？看谁听得最仔细。
2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做？：（小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈），出示歌谱师：你们能模仿几种小动物的叫声吗？谁来试一试。
（可个人，可集体）3.学唱歌曲前半局部：（1）听老师范唱师：你们模仿小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是愿意可以小声的跟我唱一唱。
（边唱边用打击乐伴奏）师：蓝兔姐姐唱得好听吗？你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好？生：唱小动物叫声局部。
（2）教唱“啦”局部师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区别一下两句有什么不一样?(师唱)生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉.师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问个人----全体)(3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏)师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小朋友用这些打击乐器为歌曲伴奏（自由选择乐器），其余的小朋友边做动作边演唱前半局部。
4. 听唱法学唱歌曲(1)师:扮演得太精彩了！下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小秘密，看看他们都喜欢做些什么？(播放后局部音乐)师:解释歌词,让同学了解动物之间的生态关系.（2）师:你喜欢哪一句?我们一起来唱唱 (同学找到一句，跟钢琴学唱一句。
)重点最后一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。
6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。
师：下面请小朋友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边根据歌词简单地编上动作，看谁唱得好又编得好。
（课件播放音乐后半局部）7.带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱（师）同学们真认真，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激动了，这样吧，我和你们一起合作好不好？这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信心唱好吗？生：有…（师生对唱）师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小朋友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。
8.模仿小动物的动作，小组上台进行扮演唱。
五、创编简单的歌词：在我们身边还有许多我们熟悉的需要维护的小动物，比方我们熟悉的大熊猫，袋鼠等。
在所有的动物中，你还熟悉哪些动物，他们的叫声是怎样的？我们也把他们编成歌词唱一唱好吗？1.分小组讨论编创新歌词。
师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜欢它，我给你们编一段好不好？（青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦….）好听吗？请给点掌声鼓励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组讨论几分钟，等会可要到你们扮演了，开始讨论吧。
2.分小组扮演自身的歌，并对其进行评价（同学教师均可）3.老师放音乐伴奏，小朋友们边唱边扮演动作。
第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。
六、小结：美育渗透同学们，动物是我们人类的朋友，我们每一个小朋友都应该维护它、保护它，更不要去伤害它，它们是那样的可爱，希望同学们通过学习《谁在叫》这首歌，从现在开始，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加美丽！（播放《谁在叫》，全体同学边唱边离开教室）篇二[教学内容]人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P60—61，学唱歌曲《谁在叫》[教材分析]本单元教材内容是《汪汪与咪咪》，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。
在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鹃圆舞曲》、《数鸭子》、《我的小鸡》、《猫咪别淘气》等等。
《谁在叫》这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生积极性，使他们主动参与学习、创造活动，使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物，美化了学生的心灵。
[学生分析]上学期，我通过与学生的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。
因此，在该课中，我便结合学生情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
[教学目标]：1、学会唱歌曲《谁在叫》，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声及生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力。
[教学设计意图 ]1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。
2、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。
3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。
教学流程：一、课前复习先前所学歌曲>，目的是为了缓解学生的紧张情绪,调动学生学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题>后, 让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力. 敢于大声说话。
然后播放歌曲录音《谁在叫》前半部分，让学生对这一部分有个整体的认识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,培养了学生动手动脑的能力.紧接着学习歌曲后半部分,这一环节我让学生先理解歌词, “小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“……”,了解了动物之间的生态关系,教育学生细心观察事物,同时调动学生的学习积极性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜欢的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培养了孩子的自信心,学生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。
教唱过程中，师可采用师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟悉歌曲.三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充满活力1、让学生根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。
2、分小组编创舞蹈动作。
学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。
3、分角色表演。
(1)小组内各自扮演自己喜欢的动物角色表演。
教师对有困难的个别小组的活动给予及指导。
(2)开展各小组比赛活动。
教师对每个小组成绩都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。
最后小结本课所学内容,并教育学生从小保护小动物,保护大自然,保护生态环境,体现音乐审美教育这一功能.篇三教材分析：《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。
歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。
歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。
同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。
总设计意图：以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。
1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。
3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
教学目标：一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
オ二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点：1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主探索乐器的名称及演奏方法。
教学准备：教师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
教学过程：一、组织教学1、律动《动物说话》，分组做不同的动作进入教室。
2、师生问好！二、基础训练1、发声练习：今天，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，（出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片）你们欢迎吗？我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞111一只小鸭222小猫小猫333小鸟飞飞444公鸡公鸡555青蛙青蛙666小猴小猴777小熊跳舞111三、授新课：小动物非常喜欢你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告诉小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。
（播放《谁在叫》歌曲）1、听录音范唱，让学生找出反复的地方。