小学音乐教案范文
小学音乐课优秀教案50篇范文
小学音乐课优秀教案50篇范文小学音乐课是学生接触音乐的第一步，通过音乐课的学习，可以培养学生的良好音乐素养，同时也可以启发学生的音乐兴趣和创造力。
对于一节优秀的音乐课来说，一份教案的设计非常关键，因此本文总结了50份小学音乐课优秀教案，帮助老师们更好地开展音乐教学活动。
一、《小苹果》1. 教学目标：1）了解中国传统音乐文化和流行音乐文化的异同。
2）欣赏和掌握一首优秀的流行歌曲，学习唱歌和跳舞。
2. 教学重点：1）了解中国传统音乐和流行音乐的历史和特点。
2）掌握《小苹果》的歌曲的歌词和整体旋律。
3）学习身体协调运动，表达音乐情感。
3. 教学方法：1）口唱2）跟对唱3）带动大家跳舞4）分组合唱4. 教学过程：1）音乐欣赏：首先，播放小苹果的音乐，让学生听一遍，然后就音乐的前奏进行集体合唱，分析歌曲的节奏和曲调。
2）音乐分析：在欣赏音乐的同时，让学生翻阅歌曲的歌词，了解《小苹果》的故事情节，并结合歌曲的歌词和曲调进行分析判断，让学生了解歌曲背后的文化内涵。
3）身体动作：将孩子分为两组，带动孩子跳舞唱歌，让孩子通过身体的活动更好地感受歌曲的情感和活力。
4）合唱表演：最后，将学生分为三组进行表演，旨在锻炼孩子的合作精神和表演能力。
二、《茉莉花》1. 教学目标：1）了解中华民族传统音乐文化的历史和特色。
2）学习“The Sound of China” 中的传统曲目茉莉花的歌曲演唱。
3）掌握歌曲的演唱技巧和表演技巧。
2. 教学重点：1）了解中华民族传统音乐的演唱技巧和曲目特色。
2）掌握茉莉花的歌曲演唱的基本技巧和表演技巧。
3）引导学生发掘自身的音乐创造潜力，进行音乐创作。
3. 教学方法：1）演唱、跟唱，形式多样。
2）听唱、分析音乐。
3）合力编创。
4. 教学过程：1）学生听茉莉花原唱，确定原唱的音乐节奏和声音，然后开始带领学生跟唱原唱。
2）分解唱段的节奏和音调：首先，将歌曲分解为唱段，然后带领学生理解每个唱段的音调和音乐节奏。
小学五年级音乐教案100字范文
小学五年级音乐教案100字范文（10篇）小学五年级音乐教案100字范文1１、感受乐曲热闹、激扬的旋律，欢快的节奏和宏大的舞蹈场面。
２、通过观赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。
小学五年级音乐教案100字范文21、第三乐句其次小节的休止符要做到声断气不断。
2、乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3、最终完毕句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来唱歌。
小学五年级音乐教案100字范文3贯彻落实新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的力量。
更要使一局部学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素养。
小学五年级音乐教案100字范文4１、观赏乐曲《大河之舞》，了解乐曲的构造；感受乐曲欢快、热忱的心情。
２、通过本节课的学习，感受《大河之舞》气概宏大的舞蹈场面。
３、学跳踢踏舞的根本舞步。
４、通过观赏乐曲，了解世界多元文化，丰富情感体验。
小学五年级音乐教案100字范文51增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参加音乐活动。
2提高音乐感受与鉴赏的力量。
3培育丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，熬炼合作与协调力量。
4学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表示。
5能够主动地参加综合性艺术扮演活动，并从中享有乐趣。
小学五年级音乐教案100字范文6一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用轻松的声音，清楚精确地演唱歌曲。
二、学习用欢愉快泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
小学五年级音乐教案100字范文7赶海的小姑娘》赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜亮，旋律流畅，构造工整。
歌曲为单二部曲式构造。
第一乐段由四个乐句组成，其次乐段由三个乐句组成，最终以仿照螺号的长音完毕。
人教版小学五年级音乐教案范文5篇
【导语】⾳乐的创作、表现、意义甚⾄定义都根据⽂化和社会背景⽽有所不同。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼈教版⼩学五年级⾳乐教案范⽂ 教学⽬标 1.本课中外四⾸作品都反映了⼀个主题——欢乐的少年。
由于不同的地域、不同的⽂化背景，所以⾳乐的表现也不尽相同。
我们应以不同的风格与形式，去表现不同层⾯的少年活泼欢乐的情绪。
2.在前⾯⼏课曲调填空、改变等练习的基础上，进⾏曲调最后2⼩节的创作，感受曲调的结束感。
3.在歌唱实践中掌握下滑⾳唱法。
教学安排：⼆课时 第⼀课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。
第⼆课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的⼀天》。
第⼀课时 ⼀、表演《雏鹰之歌》 1.教师谈话导⼊：20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰⾏动》少先队教育活动，旨在把全国少年⼉童培养成江总书记提出的“⾃学、⾃理、⾃护、⾃强、⾃律”的五⾃少年，做跨世纪的接班⼈。
本歌就是在这样背景下⽽创作的歌曲。
2.教师范唱、录⾳范唱歌曲，多听⼏遍范唱，加深印象。
3.学唱这⾸歌曲。
分为⼆部分学习。
4.学唱曲调，暂不唱滑⾳记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
5.在唱歌词时，适时按要求加上滑⾳记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑⾳记号、唱法。
6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。
⼆、聆听《罗马的松树》 1.设问导⼊：你们是否想了解欧洲南部的少年⼉童们是怎样玩耍的? 2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名) 设问：你们能从⾳乐声中想像这⼀群少年⼉童在⼲什么?(学⽣们议论) 3.介绍作品名称、创作背景。
这是作曲家创作的⼀套描绘罗马风景⼈物的⾳乐组画——《罗马的松树》第⼀段“博尔盖塞别野的松树”，描写⼀群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林⾥跳舞“打仗”、玩耍的情景。
4.聆听舞蹈的场⾯⾳乐——第⼀主题。
5.聆听第⼆主题旋律。
小学音乐教案范文（3篇）
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。
它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。
由这些基本要素相互结合，形成⾳乐的常⽤的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及⼒度、速度、调式、曲式、织体等。
下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】⼩学⾳乐教案范⽂ 教学⽬标 （⼀）通过聆听和演唱，感受⾳乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。
（⼆）能⽤线条或动作表现⾃⼰听到的⾳乐。
教学重难点： 1、感受⾳乐表达的不同情绪。
2、能⽤不同的⽅式表现乐曲的⾳乐情绪。
教学过程 （⼀）组织教学： 通过参观⾳乐⼩屋的形式引⼊新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（⼆）新歌教学： 1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的⾳⾊，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，学⽣轻声跟唱歌词，进⼀步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决⾳准节奏问题。
6、教师范唱，学⽣模仿吹箫的动作随⾳乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学⽣跟⾳乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》 1、从乐器箫导⼊介绍单簧管。
2、初听乐曲⽚段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后⽤线条和动作表现两个主题乐段的⾳乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据⾳乐的变化⽤简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让学⽣再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展 以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学⽣兴趣，开阔学⽣眼界。
（五）⼩结下课【篇⼆】⼩学⾳乐教案范⽂ ⼀、课题：⼩⼩少年 ⼆、课时：⼀课时 三、课程性质：新授 四、歌唱/欣赏：歌唱 五、教学⽬标 【情感态度价值观】 通过学习作品《⼩⼩少年》，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢⾯对挫折的良好习惯。
小学三年级音乐教案范文3篇
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
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【篇⼀】⼩学三年级⾳乐教案范⽂ 教学内容： 表演唱《顽⽪的⼩杜鹃》 听赏《对鸟》 教学⽬标： 1、学⽣能⽤活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声⾳演唱《顽⽪的⼩杜鹃》。
2、学⽣能在⽼师的指导下进⾏简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学⽣能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱⼏句⽅⾔。
教材分析： 《顽⽪的⼩杜鹃》是⼀⾸奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏⽪，四四拍，F⼤调。
歌曲中加⼊了“咕咕”的叫声使整⾸歌曲充满了童趣。
《对鸟》是⼀⾸浙江传统民歌，跟《顽⽪的⼩杜鹃》⼀样，均为表现鸟类的歌曲，结构短⼩简单，旋律优美流畅，通过这两⾸歌的学习，学⽣可以初步感受到鸟⼉可爱的⾳乐形象，从⽽增进对⾳乐的喜爱。
教学重点： 学习⽤轻巧、富有弹性的声⾳演唱歌曲，感受作品中的⾳乐形象。
教学难点： 看懂歌曲的反复顺序及休⽌符的运⽤，对歌曲进⾏简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备： 录⾳机、碟⽚、钢琴、打击乐器 教学过程： （⼀）律动 1、课前循环播放，让学⽣有个初步认识。
师：刚才听到的这段⾳乐你们熟悉吗？这就是我们在⼆年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在⽼师想请同学们随着⾳乐像⼩鸟⼀样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放⼆年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导⼊） 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的⼩杜鹃那么可爱、灵巧，它的⾳乐形象给我们留下了⾮常深刻的印象。
今天我⼜⼀次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽⽪的⼩杜鹃》伴奏，⽼师唱“咕咕”） （⼆）导⼊新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿⼀下 A、⽣模唱“咕咕”的声⾳、 B、师：真聪明，下⾯我们⼀起来学习⼩杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地⽅，做⼀个⼩杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声⾳，明⽩吗？ ⽣：明⽩（学⽣表演，师和⽣⼀起配合完成，让学⽣再次感受⾳乐，集中注意⼒听赏） C、师：真棒，那你们觉得哪⼀种是正确的⼩杜鹃的歌声呢？⼀种是“咕咕”（平⾏）；另⼀种是“咕咕”（有⾼有低）， ⽣：第⼆种（确定⾳⾼，对学歌曲有帮助） D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱⼀唱吧。
小学音乐课教案范文
小学音乐课教案范文作为一名老师，总不可防止地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？以下是为大家整理的小学音乐课教案范文〔通用7篇〕，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐课教案1教材：人音版第二册教学设想：“音的高低〞是小学音乐第二册第五课“跳起舞〞中的一个教学内容。
本课通过“学一学〞、“敲一敲〞、“唱一唱〞“跳一跳〞四个教学环节，使学生在尝试探究中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。
教学中注重培育学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。
教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学过程：一、听一听，学一学播放生活中的各种声音。
如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
出示图片，请学生仿照它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你仿照听。
高音低音例：拍手――――跺脚雨声――――雷声猫叫――――虎叫马蹄声―――象的脚步声高跟鞋声――平底鞋声老爷爷说话――小朋友说话活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论〔从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参加体验，使学生对音有了一个基础的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。
〕二、唱一唱出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。
说说他们的叫声有什么不同的。
学读儿歌《两只猫》。
学唱歌曲《两只猫》。
附：歌词有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。
分组扮演两只猫表演动作、形象。
〔歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。
〕三、敲一敲教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水〔敲击时可以发出不同音高的音〕，准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。
小学二年级音乐教案范文【3篇】
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
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【篇⼀】⼩学⼆年级⾳乐教案范⽂ 教学内容： 1、学唱歌曲《⼩红帽》 2、律动 教学⽬的： 1、指导学⽣⽤急吸急呼的⽅法按句换⽓，练习清晰的咬字吐字。
2、能⽤轻巧的声⾳演唱叙事歌曲《⼩红帽》。
3、能⽤简单的舞蹈动作，跟着歌曲⾳乐作律动。
教学重点：⽤急吸急呼的⽅法换句换⽓，从⽽演唱好《⼩红帽》 教学难点：跟着歌曲⾳乐作律动 教具准备：课件、打击乐器等 教学过程： ⼀、听⾳乐进教室 ⼆、练⼀练 1、律动：《拍拍拍》 2、发声练习：《⾳阶》《⼩黄狗》《⼩花猫》 3、节奏练习： 课件1：认⼀认，说⼀说 课件2：你会划⼩节线吗？ 课件3：拍拍节奏，读读句⼦ 三、故事导⼊ 四、新歌教学 1、教师范唱，感受歌曲情绪。
（课件答题） 2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。
（课件答题） 3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按节奏朗读歌词。
5、⽤急吸急呼的⽅法齐唱歌曲，教师纠错。
6、设计节奏，⽤打击乐器为歌曲伴奏。
五、歌曲律动 1、律动动作说明 动作⼀：踏点摆臂 做法：正步站⽴，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。
动作⼆：动胯托帽 做法：左⼿叉腰，右⼿托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。
动作三：踏点挥帽。
做法：左⼿叉腰，右⼿上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。
2、学习过程：分句教动作后，在⾳乐伴奏下反复练习。
六、课堂⼩结 七、听⾳乐出教室【篇⼆】⼩学⼆年级⾳乐教案范⽂ 《时间像⼩马车》 教学⽬标： 1、通过歌曲的学习，使学⽣认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受⾳乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的⾳乐情绪。
3、拓宽学习内容，培养学⽣发散思维的能⼒，从⽽感受⾳乐丰富的魅⼒。
小学一年级音乐教案范文(3篇)
小学一年级音乐教案范文（3篇）【篇一】小学一年级音乐教案范文教学过程：一、激情导入：学生入室，师生问好聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》二、寓教于乐：聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3、听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫画线条做律动三、创造表现：简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏1、认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏四、表演《母鸡叫咯咯》熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲1、完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2、听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3、边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动简介响板及其演奏方法分组讨论进行演奏1、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2、分小组讨论响板的。
演奏方法，交流演奏方法。
3、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
认识分组交流演奏为歌曲伴奏六、完美结课师生相互再见在《母鸡叫咯咯》歌声中出教室唱《师生再见歌》出教室教学反思：《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。
歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起学生的兴趣；接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声，再按着节奏练习从而达到效果；最后通过多种方式学唱歌曲。
可是整堂课下来学生的节奏练习很好，可是歌曲的学唱并不是很好，学生还是有读歌词的感觉。
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小学音乐教案范文小学音乐教学设计模板第一单元妈妈•老师第一课时教学内容：1 、学唱歌曲《鲜花爱雨露》。
2 、听赏歌曲《我爱米兰》。
教学目标：1 、学会歌曲《鲜花爱雨露》。
2 、通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
3 、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。
教学过程：一）唱歌《鲜花爱雨露》1 、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。
2 、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。
3 、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
4 、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵5 、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）6 、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。
可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。
7 、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。
二）欣赏《我爱米兰》1 、教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或，导入歌曲欣赏。
2 、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容3 、请学生谈谈听后的感受和联想。
4 、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。
（三）综合复习1 、教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。
2 、为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。
3 、小结。
教学反思：学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。
在歌表演活动中，学生的创造性思维得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容：1 、复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
2 、音乐活动“音的高低”。
教学目标：1 、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2 、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。
3 、培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程：（一）复习1 、复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2 、复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱3 、从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。
（二）音乐活动“音的高低”'1 、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2 、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
3 、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。
三个音乐小活动的题目和游戏形式：①“小小配音演员”根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。
②“我编你唱”唱、念童谣。
节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。
③“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。
教学反思：学生通过音乐活动感受声音的高低。
学生在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容：1 、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》2 、歌表演创作。
教学目标：1 、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2 、创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程：1 、复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。
2 、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。
②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。
3 、教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》4 、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，加入课件演示。
5 、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。
6 、教师再次播放录音。
7 、教师用听唱法教唱歌词。
教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。
根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8 、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。
要求动作美观、表达准确。
9 、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。
10 、教师要求学生背唱这首歌曲。
11 、回家将这首歌曲唱给妈妈听。
教学反思：学生有感情地演唱这首歌曲，在表演过程中积极投人第四课时教学内容1 、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。
2 、听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学目标：1 、培养学生从小懂得关心父母。
2 、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力教学过程：1 、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。
2 、利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》3 、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验（教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。
①什么是“摇篮曲”？②听赏歌曲时，感受到什么情绪？③是谁为谁唱“摇篮曲”？4 、采用范唱或录音再次听赏歌曲。
5 、跟着录音轻声哼唱歌曲。
6 、教师提示学生：①听赏这首歌曲后，你想到了什么？②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？7 、根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。
8 、推选一位或几位同学，说说动作的创设意图9 、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》教学反思：学生听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》时富有想象力。
为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》创编动作时富有想象力和创造力。
小学音乐教学案例案例名称：《草原牧歌》：佛山市顺德区勒流中心小学作者：陈少娜__ ：85185814《草原牧歌》教学案例年级：课时：1 课时教学内容：1 、聆听<>2 、表演<>3 、编创与活动教学理念：兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。
为了调动学生的学习兴趣，我在“引趣”上作了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。
适当的师生互动，把理性的音乐欣赏和非音乐因素的“趣味”结合起来，表现了师生在共同的活动中感受和提高教学的新理念。
教学目标：1 、通过欣赏由蒙古族特有乐器马头琴演奏的乐曲和演唱蒙古民歌，激发学生对蒙古音乐的兴趣和热爱，乐于主动了解蒙古族文化, 喜欢r r ・t、”、、・.—蒙古族音乐。
2 、有感情地演唱歌曲《银杯》并进行表演，使学生在欣赏、表现等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。
教学重、难点：1 、聆听马头琴演奏的乐曲《万马奔腾》。
2 、有感情地演唱、表演歌曲《银杯》。
3 、气息的把握、唱准前倚音、下滑音、连音。
教学准备：课件一套多媒体教学平台教学过程：一、导入1、画面播放蒙古风光MTV学生听音乐进教室（学生自我感受）。
2 、提问：同学们知道刚才听到、看到的音乐画面是哪里吗？（指生回答课前了解的蒙古）3 、欣赏一段蒙古民间风俗场景（1）播放一段蒙古民间风俗场景，让学生们谈感受。
（2）看了刚才画面，同学们，给你印象最深的是什么？（音乐悠长，舞蹈的动作热情奔放，赛马摔跤的场面扣人心弦）二、走进蒙古音乐（一）马头琴1 、播放〈〈万马奔腾〉〉，设问：从这段音乐中, 感受到什么?（乐器音色很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面）。
2 、介绍马头琴：（课件）（1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名2）音色深沉、粗犷、激昂。
常用于独奏、民歌说唱的伴奏。
（3）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。
左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。
3 、简单介绍马头琴的故事。
4 、再次聆听《万马奔腾》，边聆听边表演音乐。
（1）观察课本上的旋律线图谱。
（2）同学们聆听《万马奔腾》，用自己喜爱的方式参与到音乐中来，可以做骑马的动作，可以做演奏马头琴的动作。
5 、讨论：从刚才的参与音乐表演中，你体会到什么？（蒙古民族的生产、生活和草原风格）二）、蒙古舞蹈1 、导入：马头琴是蒙古民族的代表乐器，体现蒙古民族的生产、生活和草原风格。
而舞蹈在蒙古人的生活中也占据了非常重要的地位，请欣赏这段蒙古舞蹈《欢乐草原》。
2 、介绍蒙古舞特点：节奏明快、舞步轻捷、舞姿多遵循“手在舞，腰在扭，眼跟手，脚步稳”的特色。
舞姿风格热情奔放、朴实刚健、自娱性很强。
3 、学跳简单的舞蹈动作，如硬肩、跟步等。
4 、谈体会及小结。
刚才我们欣赏了蒙古族的拉弦乐器——马头琴和蒙古族的舞蹈，你能谈谈蒙古族音乐、舞蹈给你的印象吗？（学生自由发言，老师再做补充小结）（三）、歌曲：1 、过渡：接下来我们一起来学唱一首蒙古族民歌。
看看你又有什么新的体验。
2 、聆听歌曲〈〈银杯〉〉，体会蒙古族民歌的特色（1）学生聆听歌曲〈〈银杯〉〉。
（2）设问：A 你聆听歌曲后有什么感受？B 这首歌曲在音乐上有什么特点（比如节奏、音高、旋律线的疏密）？C 这首歌曲表达了什么内容（可以从歌词方面进行思考）。
（3）学生讨论后回答：旋律悠长、音高起伏较大，情绪比较欢快、热烈。
蒙古人在请客时唱的歌曲。
3 、教师：〈〈银杯〉〉是流传在鄂尔多斯草原的一首风俗性宴歌。
每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中高唱宴歌，载歌载舞以示对宾客的盛情。
歌词内容多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
这首歌曲旋律悠扬、音高起伏较大，中速，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
4 、体会歌曲感情，学唱〈〈银杯〉〉。
（1）教师表演歌曲，让学生在心里默唱。
（2）解释蒙古族同胞唱酒歌时的风俗习惯。
在敬酒、唱内容仅供参考。