给教师的100条建议读书交流会
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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
《给教师的100条新建议》读书心得
《给教师的100条新建议》读书心得尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们，大家下午好：很荣幸参加教师读书分享会。
《给教师的100条建议》，目前在教育界畅销的有两个版本。
第一个版本就是我们现在看到的，1977年出版，由前苏联著名教育专家苏霍姆林斯基所写。
而我今天要分享的是第二个版本：就是2004年由我国著名学校管理咨询专家郑杰所写。
这本书是我们学校在2022年9月统一配发的，我共用半年时间读完，收获满满，回味无穷。
现将我印象比较深刻的十条建议分享给大家，共同学习。
希望其中的勾勾画画和随笔感想不要影响大家的聆听。
第1条：不妨一读郑杰的建议：开头第一句，不妨一读此书，这是一本无害的书。
我想这本书中那些真诚的表达，即使不能征服你，但至少不会使你厌烦。
请相信世界的真诚总是无害的。
第14条关怀身边的普通人：人性最大的弱点是什么？就是渴望快乐，所谓最大的关怀就是，要设法为周围的普通人带去欢乐，至少不要为他们增添痛苦。
第18条，学会倾听不容易：读完这条后，我把它分享给我的学生，让学生明白，学会倾听的重要性，并在下方写了简单的几句：今天语文老师开会，我负责阅读，通过分享发现有许多同学好像明白了点什么？第42条允许学生犯错：什么是真正的学习？真正的学习是一个探索的过程，可以武断的说：学习就是不断的尝试错误的过程。
当然有三种人不会犯错，一是神，神是万能的焉能有错，二是不作为者，所谓不做者不错。
三是看客，在一边指指点点看热闹的人，他们永远正确，不会有错。
读完后让我不由得想起北京特级名师华应龙的教育名言：化错化人，错着错着就对了！第65条保存天真：小学老师有这个条件，在与孩子们相处时，随时都可以回忆童年，享受童年带给我们的那份最无忧，最纯真的快乐。
第71条体谅学生的苦衷：自从有了延时课，老师与学生都过着早不见太阳，晚伴着月亮的日子，读完这条后，我的家庭作业就变成了十分钟作业，或者是亲子活动，尽量少写，多读，多玩儿。
读完后，我还换位思考了一下，如果我是学生，我能听懂我讲的课吗？第76条重读苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》其中有一条是这样写的：绝不要急忙打不及格的分数，要记住成绩带来的愉快，是一股强大的情感力量。
给教师的100条建议读书交流会ppt课件
71、教学方法问题 72、少年期学生思维活动的特点 73、青年期学生思维活动的特点 74、学生应当掌握的最重要的技能和技巧 75、教师，要爱护儿童对你的信任 76、怎样对待学习有困难的儿童 77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 78、一个“差生”的“思维的觉醒”
▪ 书中每一个条目谈一个问
题，计100个条目，给个条 目都极有生动的案例，又 有精辟的理论分析。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《给教师的100条建议》目录
（1）
1、请记住：没有也不可能有抽象的学生 2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《给教师的100条新建议》 导读
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
片
段
导
读（4）
▪ 4、关于写教师日记的建议
我建议每一位教师都来写教育日记。教
育日记并不是什么对它提出某些格式要 求的官方文献，而是一种个人的随笔记 录，在日常工作中就可以记。这些记录 是思考和创造的源泉。那种连续记了10 年、20年甚至30年的教师日记，是一笔 巨大的财富。每一位勤于思考的教师， 都有他自己的体系、自己的教育学修养。 如果有高超技巧的、有创造性的教师， 在结束他的一生时，把自己在长年劳动 和探索中所体会到的一切都带进了坟墓， 那会损失多少珍贵的财富啊!我但愿把许 多本教师日记搜集起来，保存在教育博
读书心得给教师的100条建议
读书心得给教师的100条建议1.在课堂上多鼓励学生读书，推荐一些优秀的读物。
2.鼓励学生多阅读不同类型的书籍，拓宽视野。
3.组织读书分享活动，让学生分享自己的读书心得。
4.建议学生在读书时做读书笔记，提高阅读效果。
5.鼓励学生多借阅图书馆里的书籍，增加阅读广度。
6.帮助学生制定读书计划，培养持续阅读的习惯。
7.鼓励学生写读后感，帮助他们总结和思考。
8.在课堂上穿插讲解一些与书籍相关的知识，引导学生深入思考。
9.帮助学生选择适合自己的读书方式，培养正确的阅读方法。
10.利用课外时间组织读书俱乐部，提供更多的阅读资源。
11.注重阅读兴趣的培养，让学生从阅读中获得快乐。
12.引导学生多参加阅读比赛或活动，激发学生的阅读热情。
13.在课堂上引导学生做读书计划，培养良好的时间管理习惯。
14.帮助学生选择适合自己水平的书籍，保持阅读兴趣。
15.鼓励学生为自己喜欢的书籍写读后感，培养写作能力。
16.建议学生结合实际生活体会书中的道理，提升阅读效果。
17.在课堂上进行朗读活动，培养学生的阅读表达能力。
18.定期组织阅读节，营造浓厚的阅读氛围。
19.在学生中开展阅读推广活动，引导更多同学加入读书行列。
20.注重引导学生选择适合自己的阅读环境，提高阅读效果。
21.培养学生独立思考的能力，引导他们深入阅读。
22.提醒学生做阅读备忘录，帮助他们及时复习书籍内容。
23.给学生提供多元的读书资源，丰富他们的阅读生活。
24.鼓励学生写读书后的感悟和思考，培养他们的批判性思维。
25.建议学生定期整理自己的读书笔记，形成自己的读书风格。
26.在课堂上给学生提供更多的阅读机会，拓展他们的阅读视野。
27.鼓励学生多与同学分享读书心得，交流共同的阅读感悟。
28.帮助学生解决阅读中的疑问，提高阅读理解能力。
29.在课堂上进行阅读教学，培养学生的阅读兴趣。
30.引导学生在阅读过程中提出问题，促进对书籍的深入了解。
31.帮助学生选择适合自己的阅读节奏，提高阅读效率。
新老给教师的100条建议读书交流学习资料共27页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
新老给教师的100条建议读书交流学习资 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 料
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《给教师的100条建议》读书交流会
二、登上人生幸福的第三层楼
在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教
于书本和理论，进而形成自己的教育思想。这就是一个教育 工作者的幸福的第三层楼。作者就是用这样一个浅显易懂的 三层楼的比喻，告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。 这个比喻也像一面明镜，让我对照自己，也令我奋进，我应 努力登上第三层楼。
三、把困难当作机会
我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化
的人，才能成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不愿 改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。我们的教育 工作也是如此。它正在经历着一场前所未有的改革，作为一 名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来 越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩， 还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩„„ 我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存 权力。如果我们正视困难„„每位教师都可以在解决困难中获 得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。” 的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得 事业的成功感。
给教师的一百条建议——读书分享会
作者简介
苏霍姆林斯基，（1918-1970），前苏联著名教育实 践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直 到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个 农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授 部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世， 担任他家乡所在地的一所农村完全中学――巴甫雷什中 学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院 通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969 年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两 枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖 章等。
我的分享
《给教师的建议》是前苏联苏霍姆林斯基所著，是本教育经典 书，由教育科学出版社1984年出版。苏联当代著名教育家 瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理 论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量， 他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。
翻译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建 议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔 眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称 《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例， 又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，具有很强的可 读性。
书读得多，不一定底蕴就深厚。但是，不读书，少读书，是一定 没有底蕴。注重阅读，以身作则。让学生也能爱上读书，享受学习的 快乐。
感谢·聆听
最后，我想借用白岩松的一句话作为结尾：阅读是人类最低的门槛，我 们可以停止生长，但不可以停止成长！谢谢大家。我的好书分享到此结束。 感谢各位的聆听！
读书·分享会
我阅读 我分享 我快乐 你我一起读书，又一起分享。
Introduction
《给教师的100条建议》读书交流会(优质课件)共35页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《给教师的100条建议》读 书交流会(优质课件）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托
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——读《给教师的一百条新建议》读后感
阜康市水磨沟乡幼儿园——张春花 LOGO
《给教师的一百条新建议》 读后感
▪这段时间来我读了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》，
给教师提出了新的要求，我的感受很深，书中没有华丽的词 藻，没有高调的谈论，没有生涩的理论，但它的闪光的思想、 精炼的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。里 面生动的实例告诉我：既然选择了教师这个职业，就去做一 个称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师！我要不 断的看书学习，给自己充电。充实自己，努力使自己成为一 个优秀的教师。
《给教师的一百条新建议》 读后感
▪以上是我读了本书后的点滴想法，郑杰多次强调“本书无
害，不妨一读”，是啊，读着著作中的每个建议，就像登上 了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自己的职业 有了更新的认识，我会因此更从容的走好自己的职业之路。
▪
阜康市水磨沟乡幼Biblioteka 园▪张春花▪
二0一七年六月
品读名家著作，感悟教育人生,做最好的教师
三、把困难当作机会
▪我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化
的人，才能成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不愿 改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。我们的教育 工作也是如此。它正在经历着一场前所未有的改革，作为一 名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来 越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩， 还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退缩„„ 我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存 权力。如果我们正视困难„„每位教师都可以在解决困难中获 得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。” 的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得 事业的成功感。
二、登上人生幸福的第三层楼
▪对于我们教师来说，一直在诉苦的就是做教师的工作压力
问题。现在社会、家长对教师工作要求很高，孩子也越来越 难教，我们常常为此而苦恼。这时作者告诉我们要学会用艺 术来“宣泄”，可以将音乐、美术、小说、电影等作为自己 人生的精神导师，通过欣赏艺术来获得幸福感，忘却暂时的 烦恼。我们要培养自己艺术的眼光和心灵，把教书当作是一 种艺术创作。享受艺术生活就是作者所提出的幸福的第二层 楼：“单纯的物质生活其实是一片沙漠，精神生活是沙漠中 的一片绿洲，使人永葆年轻之心。”幸福的第三层楼是独立 思考。巴尔扎克曾说：“一个能思考的人，才真是一个力量 无边的人。”作为教师我们思考更多的应是教育人的问题， 思考我为什么而教、怎样教的问题。
▪书中众多理论对我影响很大，把枯燥的教育学、心理学的
基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。 那些关于教育的真知见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味， 也引起了我的许多思考。以下是我在书中读到的几点建议的 感受跟大家进行分享：
一、教师应该享受生活
▪我们生活在一个效率社会，复杂的人际关系，快速的工作
节奏，激烈的竞争，无形的压力，使我们忘记了自己，每日 像是一根绷紧的弦，整天脚步匆匆，把自己的人生视为一场 又一场的比赛，世界似乎已经成为一个角斗场，自己则是一 台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活。这 样的状态、这样的心情怎能高效率地完成工作任务？怎能教 出适应现代化社会建设需要的人才？因此，调整自己的心态， 享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要 的。怎么调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找 到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段 闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地 品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“防碍教师享受生 活的，不是别人，而正是教师自己。”
提升教师的专业素养
文化底蕴
教育信念
教育智慧
《给教师的一百条新建议》 读后感
二、登上人生幸福的第三层楼
▪在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教
于书本和理论，进而形成自己的教育思想。这就是一个教育 工作者的幸福的第三层楼。作者就是用这样一个浅显易懂的 三层楼的比喻，告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。 这个比喻也像一面明镜，让我对照自己，也令我奋进，我应 努力登上第三层楼。