创建绿色学校先进个人事迹材料
创建绿色学校优秀教师环境教育工作业绩
创建绿色学校优秀教师主要事迹介绍诸城市皇华镇马耳山艾东小学庸增刚马耳山艾东小学位于风景秀丽的马耳山北麓，占地面积20000平方米，建筑面积2253平方米，总投资120万元。
于2007年4月动工，8月竣工。
该校由隋建国、李艾东夫妇捐助30万元用于学校建设。
遂以“马耳山艾东小学”命名。
李艾东女士现任中央电视台少儿频道《童心回放》制片人。
在她的感召下，我们学校的办学条件得到极大的改善。
我校现有6个教学班，学生183人，教职工15人，校园布局合理，环境整洁优美。
在上级领导的正确指导下，学校认真贯彻教育方针，始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有国地推进学校素质教育的全面开展。
我校围绕创建绿色学校这一主题，开展了一系列环保宣传、教育活动，并取得了一定的成绩。
现将主要工作以汇报。
一、建立组织，加强领导，使创建工作规范化在创建绿色学校活动中，我们首先建立了领导小组，由校长亲自担任组长，教务主任、德育主任、总务主任领导小组成员，并由一名副校长具体分管本项工作。
我们还成立了环境教育领导小组，团结教师力量，做到人人都是环保者，人人都是参与者，使学校环境教育网络化。
同时，我校还将创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中。
工作有布置、有指导、有检查、有总结。
二、强化宣传，利用多种形式进行环保教育在创建绿色学校活动中，我们注重了宣传教育，红领巾广播站，定期播送环保知识。
举办知识讲座，让学生了解环保的重要性、环保常识、国内外环保动态和典型事例。
我们还建立了环保专题板报，定期介绍环保知识。
主要内容有什么是污染，我们只有一个地球，生命之网，可怕的沙尘暴、吸烟的危害等。
我们还组织三至六年学生办环保手抄报，一至六年学生书画大赛，通过办报宣传了环保知识，又提高了自我认识水平。
创建绿色校园先进个人事迹材料
创建绿色校园先进个人事迹材料创建绿色校园先进个人事迹材料创建绿色校园先进个人事迹材料(一)马**同志已任我校教导主任六年，自从担任教导主任以来，他始终围绕“师生德艺双修，创建绿色环保学校”这一目标，做好绿色学校创建的各项基础工作，努力把学校建成绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。
绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，他努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。
学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为了把学校环境建设好，他努力避免见“物”不见“人”的现象，让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。
如通过开展活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱生命的摇篮，热爱共有的家园，同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙，在走廊张贴着同学们的环保书画作品，使校园内形成了浓浓的环保氛围。
学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。
在抓学校软环境建设中，他着力以塑造灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。
一、重视校园人际环境建设，营造民主平等的生命活动氛围。
进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。
为此，坚持完善教代会制度，认真听取教师对办学的建议和意见，让教师参与到学校管理中来，使他们感受到自己是学校的主人。
学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重，学会理解，学会参与，获得成功。
二、注重教师的文化传承作用，让课堂焕发生命的活力。
学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。
教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“文明礼仪规范”等，开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读一本书，作好读书笔记，参加读书交流会活动，有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。
创建绿色学校先进个人材料
三一文库（）/工作报告/事迹材料创建绿色学校先进个人材料作者：de_niro*本站原创点击数：365更新时间：～-11-15 丰富生命内涵建设精神家园—创建绿色学校先进个人材料我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学，现有15个教学班，900多名学生，42名教师。
自从我担任校长以来，我们始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。
一、我的认识教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。
小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。
因此，我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。
1、从文化的视野来提高认识。
我们认为文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育潮。
因此，在绿色学校的创建过程中，我们努力构建这样的教育场，在校园内千方百计创设文化情境，不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来，这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。
2、从生命的视角来加以思考。
教育的目的就在于培养人的智慧，发扬人性，完善、促进人的潜能得到充分展现，促进完满人性和完整人格的形成。
从生命的视角来思考，我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人，如何去发挥生命的价值，帮助每个学生聪明地、愉快地成长。
我们在创建绿色学校过程中，努力营造这样一种环境，使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容，从而促进创建活动的扎实开展。
二、我们的行动。
绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，我们努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。
学校“创建绿色学校”事迹材料范文
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校“创建绿色学校”事迹材料范文学校创建绿色学校事迹材料为了不断提高全全体师生的环境意识和环境保保护行为能力，我校自 20 0 06 年被评为**市绿色学学校以来，继续深入开展创建绿色学校活动，向更更高的目标奋进。
一、实施施一把手工程，形成绿色色环保教育体系。
建立以校校长为组长、分管副校长为副副组长、各部门相关负责人及及班主任为成员的创建绿色色学校领导小组。
制定了创建绿色学校规划和活动动计划。
学校为环境教育活动动提供了的资金、物质和技术术上的保证；成立了绿色天天使、环保特别中队等等环保组织。
以少先队为龙头头积极开展创建绿色学校活动。
根据国家有关环境保保护法规，结合学校教育教学学实际，制定了《各班班级卫卫生常规》、《环境教育活动动要求》、《文明学生要求》》等有关规章制度，并纳入班班级、学生考核范畴，注重过过程管理，加大监督考核力度度，使环境教育各项措施得到到落实。
二、专题教育与学学科渗透相结合。
学校积极极加强环境保护教育与宣传，，利用黑板报、手抄报、宣传传栏、红领巾广播站等阵地向向全体师生宣传环保知识和要要求。
1 / 5利用植树节、世界环境境日、地球日等环保纪念日在在广大师生中开展环境保护专专题讲座。
并通过少先队活动动、社会实践活动等形式开展展环境保护教育。
学校尤其注注重在学科教学中有机地渗透透环保知识，将环境科学知识识纳入各相关学科课堂教学计计划，普及环境教育，即对环环境科学的有关知识，对环境境观念，如：持续发展观念，，基本国策观念，环境价值观观念，环境法规观念等有正确确的认识和理解，把这些环境境教育知识作为学科教学不可可缺少的教学内容。
在教育的的过程中对各年级的环保意识识提出了具体的要求。
学校“创建绿色学校”事迹材料
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
学校“创建绿色学校”事迹材料
1. 学校在校园内建立了多个垃圾分类回收站，对废纸、废塑料、废金属等进行分类回收，有效减少了垃圾的数量，提高了资源的再利用率。
2. 学校开展了植树造林活动，栽种了大量的树木，增加了校园的绿化面积，改善了空气质量，营造了良好的校园环境。
3. 学校开展了节水节电宣传活动，倡导学生节约用水用电，减少资源浪费，提高资源利用效率，促进学校节能减排。
4. 学校组织学生参加环保志愿活动，如清洁河道、植树造林、环保宣传等，培养学生的环保意识和责任感，推动学校绿色环保工作的开展。
5. 学校开展了绿色餐饮活动，推广健康饮食理念，减少食物浪费，提倡环保餐具使用，减少一次性塑料制品的使用，促进学校餐饮行业的绿色发展。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
绿美校园先进个人主要事迹
绿美校园先进个人主要事迹在我们美丽的校园里，有一位特别引人注目的先进个人。
他不仅关注环境问题，更是将环保理念付诸实践，为绿美校园做出了巨大的贡献。
接下来，让我们一起了解这位绿美校园先进个人的主要事迹。
首先，他是一位环保倡导者。
他深知保护环境的重要性，经常在校园内开展环保宣传活动，向同学们普及环保知识，呼吁大家共同参与到环保行动中来。
在他的努力下，越来越多的同学开始关注环境问题，加入到环保行动中来。
其次，他是一位绿化实践者。
他积极参与校园绿化工作，从种植树木到养护花草，每一项工作都做得非常认真。
他的身影经常出现在校园的各个角落，为校园增添了一道美丽的风景线。
在他的带领下，校园的绿化工作取得了显著成效，为师生们创造了一个优美舒适的学习和生活环境。
第三，他是一位创新推动者。
他不满足于传统的环保方式，勇于创新，尝试采用新技术、新方法来解决环境问题。
例如，他引入智能垃圾分类系统，提高了垃圾分类的准确率和效率。
他的创新精神为校园环保工作注入了新的活力。
第四，他是一位团队合作者。
他深知一个人的力量是有限的，只有团结合作才能取得更大的成就。
因此，他积极与校内外各方合作，共同推进环保事业的发展。
他的团队精神和合作态度赢得了广泛的赞誉和尊重。
第五，他是一位成效显著者。
由于他的不懈努力和积极推动，校园的环保工作取得了显著的成效。
校园环境得到了明显改善，空气质量、水质等各项指标均达到了国家标准。
同学们的环保意识也得到了显著提高，校园内涌现出了越来越多的环保志愿者。
最后，他是一位持之以恒者。
他深知环保事业不是一蹴而就的，需要长期坚持和努力。
因此，他始终保持对环保事业的热情和执着，不断探索和实践，为绿美校园贡献自己的力量。
总之，这位绿美校园先进个人在环保倡导、绿化实践、创新推动、团队合作为绿美校园的建设做出了杰出的贡献。
他的事迹激励着我们每一个人要关注环境问题并积极参与到环保行动中来。
让我们一起为建设更美好的绿美校园而努力奋斗！。
绿色学校先进材料
甘当边远山区环保教育使者——记螺蛳塘小学绿色学校创建先进教师袁家学毋庸置疑，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类得以可持续发展的重要前提条件。
当气候变暖、生态环境日益惨遭破坏，并直接或间接地威胁我们生存遏制我们发展的今天，让人们深刻意识到，保护环境，就是保护我们自己。
纵观国际国内对保护环境的形势，在我国针对性提出可持续发展战略、科学发展观、和谐社会等发展目标下，结合教育部关于环境保护在学校教育中不断渗透的基本方针。
保护环境，爱护家园，还自然一个绿色，迫在眉睫。
如何把环境保护意识、乃至保护行动贯彻在小学生的思想行为中？在具体琐碎的小学教育教学工作中怎样很好地可操作地践行环境保护理念？特别是环境保护意识极其薄弱的边远山区农村小学，怎样让学生感受我们生存的环境正在日益恶化？我们怎样拿出实际行动来保护环境？是摆在我们面前的一道道障碍和困难。
经过认真分析我校的实际情况，我们有针对性地进行积极探索，选择校园绿色为突破口，攻克难关，努力创新，通过两年多来的认真探索，终于初步探索边远山区农村小学实施环境保护的基本方法和具体措施。
在此抛砖引玉，希望同仁给予指教。
一、身先士卒、统筹部署绿色学校创建计划和目标说说模样，不如做出榜样。
在提出“保护环境，创建绿色校园”的学校工作目标时，曾遭到部分教师的不理解，有些人冷言冷语“本来我们这里就是农村，学生怎么会知道什么是环境保护？”、“环境破坏距离这些山旮旯的孩子来说太遥远了，简直就是天方夜谭！”经过耐心解释，并带头坚决执行这个目标，才得到老师们的支持。
在我校原有绿化面积的基础上，让我校绿化面积再增加一倍，充分发挥学校学农基地的作用，在教学中渗透环境教育内容的同时，让学生参与到校园绿化活动中。
在课程安排中专门安排环保教育课、劳动课，并督促教师充分挖掘教材中关于环保教育的内容，适当拓展延伸。
我始终自己先动手，并在我班开展全校环保观摩课，让教师来共同学习和探讨。
二、带领并参与绿色学校创建的整个过程，并在其中起到带头作用从开始制定绿色学校创建工作目标起，我带领我校全体师生共同参与整个过程。
学校绿色环保个人事迹600字
学校绿色环保个人事迹600字我们应懂得保护环境就是保护我们自己，我们不仅合理利用资源，更竭心尽力保护环境，让环境永葆青春，永远为我们人类的生存发展服务，作为学生，现在主要是创建绿色校园。
今天在这给大家整理了学校绿色环保个人事迹，接下来随着一起来看看吧!学校绿色环保个人事迹1学校是培育人才的摇篮，是祖国栋梁成长的地方，是塑造美好心灵的净土。
作为我们老师和学生，每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，我们不能对这些不起眼的小事敷衍而行。
请记住：关注细节，生活无小事。
让我们看看，在校园生活中，我们身边有许多小事，你做到了吗?比如：跨进学校，你见到了纸屑、果皮、食品袋，是否捡一捡呢?课间十分钟，你是否做到了不追逐打闹，轻声慢步过走廊呢?你是否又做到了，爱护公物、团结同学、乐于助人、认真听讲、完成作业吗?踏着夕阳，你是否想过今天我收获了多少。
这些小事都需要我们具有一种坚持到底的信念。
只有这样，我们才会成功，才会胜利。
同学们，便是其中的一份子，相信自己，我们一定能行。
我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于教育我们的美丽校园。
学校绿色环保个人事迹2校园如鲜花，散发着醉人的芬芳，散发着爱的气息;校园如雨露，哺育了我们，培养了我们;校园如梦境，那样的美好，那样的温馨。
我爱这个花园似的校园。
“美化校园，绿化校园”。
我们的校园变绿了，变美了。
一朵朵鲜花，一棵棵小树，一块块草坪，一个个花圃，我们的校园增添了生机，焕然一新。
“空气清新，环境整洁，楼房林立，绿树环抱“，谁不希望在这样一个清洁、卫生、美丽的校园里健康成长学习呢?但是种种原因，我们的校园环境正逐渐被一些同学的不良行为所破坏。
如今在我们美丽的校园中，出现了一些不文明的现象，有些同学随意乱扔的果皮纸屑、塑料瓶、瓜子壳等。
每当淘气的风把这些垃圾抓起，东奔西跑，像个撒欢儿的孩子，我们只能束手无策，看着它们在校园“翩翩起舞”，甚至有的同学在雪白的墙壁上和课桌上乱涂乱刻乱画、乱吐口痰等等.所有这一切，都跟我们美丽的校园极不相称.看到这些现象大家的感受会怎样呢?在这里学习生活能使大家开心吗?为了让我们拥有绿树成荫、环境整洁、草地如茵的美丽校园，请大家快快行动起来吧!用自己的双手去保护校园环境的优美。
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创建绿色学校先进个人事迹材料
篇一：创建绿色学校先进个人材料
作者：文章来源：本站原创点击数：更新时间：
丰富生命内涵建设精神家园
—创建绿色学校先进个人材料
我们确山县盘龙五小是年创办的一所小学，现有个教学班，多名学生，名教师。
自从我担任校长以来，我们始终围绕“师生规范齐抓，创建绿色学校”这一目标，赋以硬件以生命，赋以软件以灵魂，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，努力把学校建成合格的绿色环保学校，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。
一、我的认识
教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验。
小学阶段是人生的启蒙阶段，让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐，在成长的体验中陶冶人格、情操，身心得到良好的发展。
因此，我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。
⒈从文化的视野来提高认识。
我们认为文化是人们精神价值的依托，是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育
场”。
改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话，每班推荐品学兼优的学生担任升旗手，国旗下讲话则由学生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料，撰写演讲稿，登台演讲。
这一活动不仅面向全校同学，而且使学生从被动的受教育者转变成主动的自我教育者，使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者，个个争当荣誉升旗手”的热潮；在激励学生方面，我们坚持开展“每周五星”、“好儿童，好少年”等方面的评比活动，每学期除评比“三好学生”外，还开展文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比，使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励；学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会，使学生的综合实践活动能力增强。
全校性的“庆祝建队日，班班有歌声”等活动，让每位学生都登台亮相，获得学习锻炼的好机会，举行“公德在我心争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’争做文明小学生”签名活动，让每一位学生都用行动表明了自己的决心。
⒉注重教师的文化传承作用，让课堂焕发生命的活力。
学校教育的主要途径是课堂教学，文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。
教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生，为此，学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小教师忌语忌行”等文明执教规范，开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动，要求教师读三本书，参加读书交流会活动，有力提高了教师的文明素养，人人争做一个现代的文明教育工作者。
教师们立足自己的岗位，从教育的每一个环节，从点滴小事教育起，使学生逐渐养成了
礼貌从嘴上说起，礼仪从手上做起，文明从脚下行起的良好习惯。
⒊积极开展环境教育，实现生命的可持续发展。
在创建文明学校中我们将绿色文明的建设作为一项系统工程，将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中，融合到了学校、家庭、社区的三结合网络之中。
坚持以育人为宗旨，以科研为先导，以各科教学渗透为重点，以社会实践活动为载体，以教育一个学生带动一个家庭，以一个家庭影响一个社区，以一个社区促进整个社会为目的开展活动，使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。
关注环保纪念日。
每年多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体，我们把活动都纳入学校整体工作之中。
如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动；世界动物日开展“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”；纪念“六五世界环境日”，全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书；部分环保志愿者到靖宇广场向行人进行了环保宣传和环保调查活动。
培养环保骨干分子。
学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组，在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动，如环保知识的学习，环保主题讲座，环保课内外的实践活动等。
家校共建话环保。
学校通过学生向全体家长发出“争做环保家庭”的倡议书，拟定出条切实可行的建议要求学生与家长共同做到。
并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传，要求家长参与环境教育活动，巩固学校环境教育的成果，起到了辐射家庭和社会的作用，基本起到了一个学生带动一个家庭，由家庭带动社区，由社区带动城市的目的。
通过环境教育与创
建绿色学校活动，可持续发展思想已深入人心，特别是使教师端正了对生命的态度，既强调开发生命潜能，又强调保护生命资源，形成教育生态意识，从而实现生命的可持续发展
⒋加强校园特色文化建设。
校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，体现了学校内涵发展的精神底蕴，达到社会化的目的。
（）、以各个节日为平台，各种文化协调发展。
担任校长职务以来，我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台，让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势，使学生的生命潜能得到开发，人生价值得到实现。
篇二：绿色学校先进个人事迹
创绿满校园育绿色心灵
无锡市XX中学
XX中学创建于1949年，位于唐朝诗人李绅、元末明初大画家倪瓒的故里——锡山经济开发区长大厦。
学校占地面积83亩，现有教职员工80名，教学班19个，在校学生794名，20XX年被评为江苏省绿色学校。
自该同志调任仓中校长以来，他带领学校行政班子以创“绿满校园”育“绿色心灵”为目标，结合“江苏省平安校园”、“江苏省节水
型学校”、“无锡市两型社会示范学校”等创建活动，注重校园环境的保护和可持续发展，突出环境育人、文化育人的特色，建设和谐统一的教育生态环境，把学校建成了学生生活、学习和成长的心灵乐园，建设成了服务于学生终身发展、社会声誉度较高的学校。
为达成创“绿满校园”育“绿色心灵”这一目标，该同志还带领行政一班人通过加强人文环境建设，开展丰富多彩的德育活动，关注学生心理健康，提升学校德育工作内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，从而有力地推进学校素质教育的全面开展。
一、注重硬件建设，实现教育效果的长效化
绿色学校重在建设，在近年来的创建工作中，该同志带领行政班子努力坚持从本校的实际出发，注重创建工作的规范化、(:创建绿色学校先进个人事迹材料)系统化、特色化，实现教育的长效化。
由于学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响，为此学校非常注重硬件环境。
一是科学合理地搞好绿色校园建设。
近年来，学校大力进行各项投入，精心设计，科学合理地规划了整个校区的生态环境，制定了绿化和校园规划设计方案，明确了近期和远期发展设想。
设施齐全的教学楼、学生公寓楼，宽敞明亮的师生餐厅、室内体育馆，古色古香的文昌阁、飞虹桥、香花桥，弘扬传统文化的教育基地，花木繁多的温室暖房，古银杏、香花桥、滴水池、孝心角??目前校园内古树参天，花木繁多，四季飘香，春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，绿化覆盖率达60%以上。
二是赋予硬环境以生命气息。
为了把学校环境建设好，我们努力避免见“物”不见“人”的现象，让全校师生自觉主动地
参与学校硬环境的建设，使学校设施体现人文关怀，让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。
如通过开展“我为学校写校名”、“我为学校选楼名”、“我为校园建设献计策”等活动，汇集全校师生的集体智慧，让大家热爱我们生命的摇篮，
热爱我们共有的家园。
二、重视人文建设，营造教育氛围的民主化
学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。
在抓学校软环境建设中，该同志着力以塑造灵魂为目标，切实开展以下几方面的工作。
1、在规范言行方面
学校在醒目处矗立的“爱”字巨石；撰写“滴水池记”、“慈孝竹记”；在各花草树木集居地立警示牌，在学校主干道旁设置标牌、警语及宣传栏；在学校楼梯口等地张贴警示性标语；在学校相关部位放置标准卫生箱等；在教室张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；在教学楼等墙壁上悬挂校训、教风、校风、学风，并张贴伟人画像；在校园悬挂“天道酬勤、学无止境、厚德载物、玉汝于成”的牌匾，形成环境育人氛围。
学生徜徉在这些激发意志的文化风景里，磨砺了性格、砥砺了品质。
同时每学期开学开展“行为习惯养成教育月”活动，对学生行为习惯进行有效的引导，卓有成效地培养了学生自我管理和自我开发的能力。
2、在人际环境方面
进行校园人际环境建设，关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生。