人教版六年级数学总复习 数的认识
最新人教版六年级下册数学总复习测试卷—数的认识、数的运算(含答案解析)(1)

人教版六年级下册数学总复习测试卷—数的认识、数的运算一、单选题(共5题;共10分)1.的分子加上10,要使分数的大小不变,分母应加上()A. 4B. 15C. 24D. 452.用简便方法计算. 0.125×0.25×32=()A. 1B. 14C. 100D. 3703.一本书,第一天看了全书的,第二天又看了全书的.第二天比第一天少看了全书几分之几?正确的解答是()A. B. C. D.4.把甲班人数的调入乙班后,两班人数相等,原来甲乙两班人数的比是()A. 8:7B. 7:8C. 3:4D. 4:35. 某地一天上午8时的气温是﹣3℃,过6小时气温上升了7℃,又过6小时气温又下降了3℃,这时的气温是()℃.A. 13B. 1C. 7D. 6二、判断题(共5题;共10分)6.温度0℃就是没有温度.()7.任意两个自然数的积,一定大于这两个数的和()8.把单位“1”分成n份,其中的任何一份都可以用表示()9.把一个小数的小数点向右移动一位后,得到的数比原数大10倍.()10.甲数比乙数多,乙数就比甲数少.()三、填空题(共10题;共22分)11.70 6009 9983读作________,用“四舍五入法”省略亿位后面的尾数约是________亿,用“万”作单位保留两位小数是________万.12.把下列一组数按要求排列.________>________>________>________>________13.计算×(-)时,应该先算________法,再算________法。
14.×________ = ÷________ =________%=0.125×________ =1.15.经调查,六(1)班男生中,喜欢足球的人数占男生总人数90%.男生人数中喜欢足球的人数和男生总人数的比是________∶________.16.小华在计算4.4+□×5时,由于先计算加法再算乘法,结果得30,正确的结果应是________.17.在横线里填上“﹤” 、“﹥” 或“﹦” 。
人教版六年级下册数学总复习第2课时 数的认识(2)

R·六年级下册
学习目标
1.理解因数、倍数、质数、合数的意义。 2.掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的 方法。 3.体会知识间的联系,培养归纳概括能力。
学习重点
1.理解因数、倍数、质数、合数的意义。 2.掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的 方法。
学习难点
1.因数和倍数的意义及特征。 2.如何判断一个数是质数还是合数。
一、引入新课 “六一”儿童节,张老师买来苹果64个, 水果糖96颗,平均分给全班同学,都刚 好分完。你知道这个班最多有多少人吗?
这节课,我们就一起复习因 数、倍数等相关知识。
二、自主探究 1.因数和倍数 (1)因数、倍数的含义
3 × 4 = 12
12是3和4的倍数。
在研究因数 和倍数时, 所研究的数 是自然数。
这道题实际 上是求64和 96的最大公
约数。你会 做吗?
2 64Байду номын сангаас96
2 32 48
2 16 24 2 8 12 24 6
23
64和96的最
大公约数是 2×2×2×2 ×2=32
答:这个班 最多有32人。
三、巩固深化
1.判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)把0.56扩大到它的100倍是560。 ( ×)
问题写出36和54的公因数、最大公因 数、公倍数和最小公倍数。
36的因数:1, 2, 3, 4, 66, 99, 12, 1188, 36 54的因数:1, 2, 3, 66, 99, 1188, 27, 54
36、54的最大公因数是18。
问题写出36和54的公因数、最大公因 数、公倍数和最小公倍数。 36的倍数:36, 72, 108, 144, 180, 221166…… 54的倍数:54, 108, 162, 221166, 270, 324…… 36、54的最小公倍数是108。
六年级数学上册《总复习》教案 新人教版

六年级数学上册《总复习》教案新人教版教学目标:1. 知识与技能:通过总复习,使学生掌握本册所学的基本知识和技能,形成相应的数学能力。
2. 过程与方法:培养学生自主学习、合作交流、归纳总结的能力,提高解决问题的能力。
教学内容:第一章:数的认识1. 整数的概念及分类2. 分数的概念及分类3. 小数的概念及分类4. 整数、分数、小数的互化第二章:数的运算1. 整数的加减乘除法2. 分数的加减乘除法3. 小数的加减乘除法4. 运算定律及简便计算第三章:几何图形1. 平面图形的认识2. 平面图形的计算3. 立体图形的认识4. 立体图形的计算第四章:量的计量1. 长度、面积、体积的计量及转换2. 质量、重量、温度的计量及转换3. 时间的计量及转换4. 数据的收集、整理、表示及分析第五章:生活中的数学1. 购物中的数学问题2. 长度、面积的实际应用3. 几何图形的实际应用4. 计量单位的实际应用教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究、合作交流,从而解决问题。
2. 运用案例分析法,结合生活中的实际问题,让学生感受数学的应用。
3. 采用归纳总结法,帮助学生梳理知识,形成体系。
4. 利用现代教育技术手段,如多媒体课件、网络资源等,提高教学效果。
教学评价:1. 学生课堂参与度、提问回答、作业完成情况等。
2. 学生知识掌握程度,如课堂练习、测试成绩等。
3. 学生学习兴趣、学习习惯、合作交流能力等。
教学资源:1. 教材《六年级数学上册》2. 教学课件、教案、学案等资料3. 网络资源、数学故事、数学趣题等教学课时:1. 第一章:4课时2. 第二章:4课时3. 第三章:4课时4. 第四章:4课时5. 第五章:4课时六年级数学上册《总复习》教案新人教版第六章:方程与比例1. 方程的概念及解法2. 一元一次方程3. 比例的概念及解法4. 应用题第七章:统计与概率1. 数据的收集、整理与表示2. 统计图的种类及特点3. 概率的计算4. 应用题第八章:解决问题与策略1. 问题的分析与解答2. 画图解题策略3. 列表解题策略4. 转化解题策略第九章:多边形的面积1. 三角形面积的计算2. 四边形面积的计算3. 梯形面积的计算4. 组合图形面积的计算第十章:数学广角1. 数学历史与故事2. 数学趣题与谜题3. 数学在日常生活中的应用4. 数学与其他学科的联系教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究、合作交流,从而解决问题。
六年级数学下册期末复习【数的认识】知识点总结

六年级数学下册期末复习【数的认识】知识点总结六年级数学下册复习【数的认识】知识点总结【整数】整数:自然数和0都是整数。
自然数我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。
一个物体也没有,用0表示。
0也是自然数。
注:0是最小的自然数,没有最大的自然数。
负数:在正数前面加上“-”的数叫做负数,“-”叫做负号。
整数包括:正整数(1、2、3、4、……)零 (0既不是正数,也不是负数) 负整数(-1、-2、-3、-4……)注:零的作用表示数位。
读写数时,某个单位上一个单位也没有,就用0表示占位作用。
作为界限。
如“零上温度与零下温度的界限”。
计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
其中“一”是计数的基本单位。
10个1是10,10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
数位计数单位按一定的顺序排列,它们的位置称为数字。
整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。
读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。
每一级末尾的零不读取,其他位数的几个零只读取一个零。
整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
整数的改写与省略一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。
⑴ 准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。
改写后的数是原数的准确数。
⑵ 近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。
四舍五入法:求近似数,看尾数最高位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位进1。
这种求近似数的方法就叫做四舍五入法。
注:改写不改变数的大小整数大小的比较:位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
人教版六年级数学下册总复习数的认识(小数)第二课时

课题:总复习数的认识主备人:艾丽娟时间:2014331教学目标:1. 使学生进一步理解小数等概念的意义,沟通知识之间的联系和区别。
2. 通过自主探索和合作学习,使学生在整理复习中形成知识网络,掌握复习方法,提高综合运用能力。
3. 结合教学,渗透人文主义教育和事物之间是互相联系的辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点:进一步理解小数等概念的意义,沟通联系,形成知识网络。
教学难点:明确概念间的联系与发展。
课时安排:6课时第二课时教学过程:一、谈话引入一、旧知回顾同学们从今天开始,我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。
1. 观察生活中的数(课件出示主题图中信息)师:请同学们来看屏幕上的信息,在这些信息中你能找到哪些熟悉的数?生1:有整数、小数。
生2:有负数。
生3:有分数、还有百分数。
2. 理解数的含义师:那你们知道这些数在信息中的含义吗?今天我们来一起回顾一下有关小数的知识。
二、复习整理(一)、带着问题学生独立整理,小组内交流反馈。
(二)、集体反馈1、把整数“ 1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用十分之几、百分之几、千分之一……表示;也可以用小数表示。
2、在小数的末尾添上零或去掉零,小数的大小不变.例如;2.4 = 2.400 , 0.060 = 0.06.3、小数由整数部分、小数部分和小数点组成。
4、小数的计数单位和数位:计数单位:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……;也可以写成0.1、0.01、0.001……小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
5、数位:小数部分从左往右依次是十分位、百分位、千分位……位数:小数部分有几个数字,这个小数就是几位小数。
6、小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法读,小数点读作“点”,小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。
小数的写法:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字口,六千零六十万零五十点二零零五写作:7、比较小数的大小:先看它们的(整数)部分,,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,(十分位上)的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,(百分位上)的数大的那个数就大……如, 896.38>890.89 , 569.697>569.696&小数点位置的移动引起小数大小的变化1、小数点向右移动一位,原来的数就扩大(10)倍;小数点向右移动两位,原来的数就扩大(100)倍;小数点向右移动(三)位,原来的数就扩大1000倍……反过来,一个数扩大10倍,小数点就向右移动一位,一个数扩大100倍,小数点就向右移动两位,,2、小数点向左移动一位,原来的数就(缩小)10倍;小数点向左移动(两位),原来的数就缩小100倍;小数点向左移动(三位),原来的数就(缩小1000倍)…… 反过来,一个数缩小10倍,小数点就向左移动一位,一个数缩小100倍,小数点就向左移动两位,,小数点向左移或者向右移位数不够时,要用“0"补足位。
六年级下册数学毕业总复习课件第一章数的认识第一课时人教新课标

4. 奇数和偶数 (1)奇数:不是2的倍数的数,如:1,3,5,7,9,… (2)偶数:是2的倍数的数,如:0,2,4,6,8,… (3)自然数中,不是奇数就是偶数。最小的奇数是1,没 有最大的奇数;最小的偶数是0,没有最大的偶数。
5. 质数和合数 (1)质数和合数 ①质数的含义: 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫 质数。 ②合数的含义合数。 ③1既不是质数,也不是合数。
16. 六年级3班学生进行体操表演,每行12人或16人都 正好整行,已知这个班的学生人数不到50人,这个班 有学生( 48 )人。
差错类型及归纳
类型1 对“改写”和“省略”的含义理解不正确。
答案:190204600 一亿九千零二十万四千六百 1.902046亿 19020万
举一反三
12. 一个数的十万位是最小的合数,万位是最小的质数,
千位是最大的一位数,十位是1,其余各个数位上的数是
0,这个数是(
4290),10把这个数改写为以“万”为单
位的数是( 42.901万),精确到百分位是( 42.90万)。
(3)最大公因数和最小公倍数 ①最大公因数和最小公倍数的含义:几个数公有的因 数,叫做这几个数的公因数,其中最大的一个叫做这 几个数的最大公因数;几个数公有的倍数叫做这几个 数的公倍数,其中最小的一个叫做这几个数的最小公 倍数。 ②求最大公因数和最小公倍数的方法 a. 先判断是否为倍数关系。(如果两个数存在倍数关系, 那么较小的数就是这两个数的最大公因数,较大的数是 这两个数的最小公倍数。例如:15和45) b. 再判断是否只有公因数1。
2.数的读法和写法 (1)整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。读亿 级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个 “亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来,其他 数位有一个0或连续几个0都只读一个零。 (2)整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一 个数位上一个单位也没有,就在那个数位上用0占位。 数级……亿级万级个级数位……千亿
最新人教版六年级数学总复习数的认识(一)数的意义及分类

循环小数
混循环小数(从小数部分第
二位或以后才出 现循环节的小数)
无限不循环小数(如3.1415926……)
(1)在12、0.5、9.15、1、0、0.2604、0.805中 整数有 , 自然数有 小数有 有限小数有 循环小数有 纯循环小数有 混循环小数有 , , , , , 。
整数的意义:
像-3、-2、-1、0、1、2、3…… 这样的数叫做整数,整数的个数是无 限。没有最小的整数,也没有最大的 整数。
自然数的意义:
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3…叫做自然数。自然数的个数是无 限的,没有最大的自然数。一个物体也没有, 用0表示。0也是自然数,它是最小的自然 数。 1、表示没有。 0的作用: 2、表示起点。 3、表示分界。 4、用来占位。
示把全年天数平均 分成5份,空气质量 良好的天数占其中 的3份。
3 是分数。这里表 5
-25℃是负数。 它表示比0℃ 还低25℃的 气温度数。
40%是百分数。 这里表示羊毛 成分占总成分 的40%。 60%是百分数。这里 表示化纤成分占总成 分的60%。
数学在我们的生活中应用非常 广泛,我们的生产,生活都离不开 数。
负数都比0小,正数都比0大,正数都大 于负数。
样的数叫做负数。0不是正数也不是负数。
4
3
2
1
0
1
2
3
4
(
1 、2 、3 、4
)是正数;
( -1、-2、-3、-4 )是负数;
( 0、1、2、3、4 )是自然数;
( 0、1、2、3、4 )是整数;
-1、-2、-3、-4
分数的概念:
(完整版)人教版小学六年级数学下册总复习PPT课件

2、从个位加起。
3 975 + 56 8
3、哪一位上的数 相加满几十,要
5 14 7
向前一位进几。
二、整数减法: 5010-478=4532
1、相同数位对齐。
2、从个位减起。
3、被减数哪一位 上的数不够减,就
5010 - 4 78
从前一位退1作10, 和本位上的数加起
45 3 2
来,再减。
三、整数乘法:先用一
数表示.
如:
1 10
记作:0.1
8 100
记作:0.08
小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之 一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……
小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小 的计数单位.
小数部分有几个数位,就叫做几位小数.
7.小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小 数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数 位上的数字. 如 45.469 读作: 四十五点四六九
1
4
6 <9
1 6
=
1×9 6×9
4 9
=
4×6 9×6
=594
=
24 54
4.分数的分类
真分数---- 分子比分母小的分数. 真分数<1 假分数---- 分子比分母大或者分子和分母
相等的分数. 假分数≥1
5.分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数 (零除外),分数的大小不变.
一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数( 扩大)3倍 如果分子不变,分母除以5,则这个分数( 扩)大5倍
6.最简分数
*计算的结果,能约分的要约成最简分数; 假分数的,一般要化成带分数或整数.
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百分数的概念:
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分 数。百分数又叫百分率或百分比。百分数通常用百 分号“%”表示。
百分数与分数的区别:
1
1
(1)分数既可以表示一个数,如 8千克1、5 米,又可以表示两个数量之间
的倍比关系,如公鸡只数是母鸡只数的 4 。百分数只能表示一个数量占另一
位数:小数部分有几个数字,这个小数就是几位小数。
数位顺序表
整数部分
小
数
… (亿) 级
(万) 级
(个) 级
点
小数部分
数
千百十亿千百十万千百十 个
位…亿亿亿
万万万
十百千万 …
分分分分
位位位位位位位位位位位 位
位位位位
.
十百千万
计
数 单
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
位
百十 万千百十
万万
一 (个)
分分分分 …
第二
29
302
八
25.5%
30
205
26
302
8
23
八分之一
小数
2012 7 27
8 12
10500
4.96
396 3.77%
171 38
225 27
第二
29
302
八
25.5%
30
205
26
302
8
23
八分之一
百分数
2012 7 27
8 12
10500
4.96
396 3.77%
171 38
225 27
83.3%
1 0.125 12.5% 8
3 8
0.375
37.5%
5 0.625 62.5% 8
小数的概念:
把整数“1”平均分成10份、100份、1000
份……这样的一份或几份可以用十分之几、百分之几、
千分之一……表示;也可以用小数表示。
如 1 记作0.1, 1 记作0.01,15 记作0.015。
个数量的百分比,不能用来表示具体的数。所以分数可以有单位名称,百分
数不能有单位名称。
(2)分数的分母可以是除0以外的任何自然数,百分数的分母只能是100。
(3)分数的分子分母都不能是小数,百分数的分子可以是整数也可以是小数。
百分数
小数
先化成分母是10、100、 1000……的分数,再约分。
分子÷分母
(6)因数、倍数、质数、合数不讨论0.
(1)最小的奇数是1;
(2)1既不是几质个数特也殊不的是数合字数:; (3)1的倒数就是1;
(4)任何数乘或除以1,都得任何数;.
(1)最小的偶数是2;最小的质数也是
2;
几个特殊的数字:
(2)凡是个位上的数字是0、2、4、6、
8的数字都能被2整除。
(1)最小几的个合特数殊是的4数。字:
判断对错
×
整数包括正整数,0,负整数。 像····-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,····这 样的数统称为整数。
整数的个数是 的。
的整数,也
的整数。
判断对错
× • 小于3的整数只有1和2。 ( ) × • 所有自然数的倒数都小于一。( )
一、我会填
• 在-2 0.5 0 8 -5.2
把( 3 )米平均分成( 5 )份, 表示其中的( 1 )份;
4 千克可以理解为什么?
7
分数的分类:
真分数(分子比分母小(<1))
分数
假分数(分子等于分母或大 于大于分母(≥1))
整数 (分子是分母
的倍数)
带分数(分子不是分
母的倍数)
分数的基本性质:
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外), 分数的大小不变,这叫做分数的基本性质。
位数:一个数占有数位的个数叫做位数,如5是 1位数,25是两位数,256是3位数,3000是4位数。
数的读写法
读法:1.先分级,(4位一级);2.按照从高位到 低位的顺序分级读,每一级的末尾带上相应的单位; 3.每一级两个数之间不管有就几个0,都只读一个 “零”,末尾的0不读;4.读数在书面上用“零、一、 二、三……”书写。
分数的概念:
把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或 几份的数叫做分数。
表示其中一份的数叫做这个分数的分数单位。
注意:单位“1”既可以表示1千克、1米等具体的计 量单位,也可以表示一个物体如一个苹果、一个蛋糕, 还可以表示一个整体如一堆沙、一条路、一个班级等。
3 米可以理解为:
5
把( 1 )米平均分成( 5 )份, 表示其中的( 3 )份;
分子应该增加( 9 )。
随堂演练
1.填空,使每横行的各数相等。
小数 0.4
0.75 0.8
分数
3 4
百分数
40% 75% 80%
判断
• 8.90和8.9的大小相等,计数单位也
相等。
( ×)
解析:8.90 = 8.9,所以大小相等。 8.90的计数单位是0.01, 8.9的计数单位是0.1, 所以计数单位不相等
10
100
1000
小数中圆点“· ”叫做小数点。小数点左边是整 数部分,小数点右边是小数部分。
小数的计数单位和数位:
计数单位:小数的计数单位是十分之一、百分之一、 千分之一……;也可以写成0.1、0.01、 0.001……小数部分的最大计数单位是十 分之一,没有最小的计数单位。
数位:小数部分从左往右依次是十分位、百分位、 千分位……
正整数(1、2、3…)
整数 0
自然数
负整数(……-3、-2、-1) →不是自然数
自然数:
数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。 自然数的个数是无限的,没有最大的自然数。一个物体也没有, 用0表示。0也是自然数,它是最小的自然数。
1、表示没有。 0的作用: 2、表示起点。
3、表示分界。 4、用来占位。
之之之之
一一一一
小数的基本性质:
小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变, 这叫做小数的基本性质。
不改变数的大小,把下列这些数改写成两位小数。 3.5 =3.50 2 =2.00 5.200 =5.20 3.450 =3.45
小数的分类:
有限小数 (小数部分位数有限的小数)
按小数 部分位 数多少
分类 无限小数
(小数部分 位数无限的 小数)
纯循环小数 (从小数部分第
一位出现循环节
循环小数
的小数)
混循环小数(从小数部分第
二位或以后才出 现循环节的小数)
无限不循环小数 (如3.1415926……)
• 在自然数的范围内:
最小的奇数( 1 ) 最小的偶数 ( 0 ) 最小的质数 ( 2 ) 最小的合数 ( 4 ) 最小的自然数(0)
印度2015年的人口数量约是1331510500人,
读作(十三亿三千一百五十一万零五百 )人,改写成
用万作单位的数是( 133151.05 )万人,保
留一位小数约是( 13.3
)亿人。
2017年,楚雄州地区生产总值达九百 三十七亿三千七百十一九万八千三百 元,写作( 93737198300)元,改成用万 作单位的数是( 9373719.83 )万,省略 亿后面的尾数约是( 937 )亿。
3 5
……这样的数叫做负数。0不
是正数也不是负数。负数都比0小,正数都比0大,
正数都大于负数。
4 32 1 0 1 2 3 4
( 1、2、3、4 )是正数;
( -1、-2、-3、-4 )是负数;
( 0、1、2、3、4 )是自然数;
(
0、1、2、3、4 -1、-2、-3、-4
)是整数;
十进制计数法、计数单位、数位、位数:
写法:1.借助数位顺序表确定各个数位上的数 字,哪个数位上一个都没有就用“0”表示;2.写 数要用“0、1、2、3……”书写。
(1)最小的自然数是0最小的偶数也是0;
(2)0既不是正数也不是负数
(3)0没有倒数 (4)0不能做几除个数特,殊分的数数的字分:母不能为0, 比的后项也不能是0
(5)任何数乘或除以0,都得0;任何数加、 减0都得0.
1.1是最小的质数。( × )
2.0除任何数都得0。( × )
3.0既不是正数也不是负数。( √ )
4.所有假分数的倒数都小于1。( × )
5.一个数不是正数就是负数。 ( × )
6.三米的五分之一和一米的五之三相等。
6.-3也是整数。 ( √ )
(
√
)
7.5是质数。 ( √ )
8.所有的合数都是偶数。 ( × )
(
)是整数
2中 5
( 0,8 )是自然数
(-2,-5.2 )是负数
我会填
• 分数单位为 1 的最大真分数是( 7 ),
8
8
•
最小假分数是( 8 ),
8
•
最小带分数是(1
1 8
)。
3
例题:把 8 这个分数的分子增加6,要使 分数的大小不变,分母应该增加(16 );
如果分母乘以4,要使分数的大小不变,
6 整理与复 习1.数与代数
数的认识
30
205
26
302
8
23
八分之一
2012 7 27
8 12
10500
4.9二
29
302
八
25.5%
30
205
26
302
8
23