(完整版)学生集体心理辅导活动记录
心里疏导班会记录(3篇)
第1篇班会主题：心灵疏导，快乐成长班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：张华记录人：李婷婷一、班会背景随着社会的快速发展，同学们在学习、生活、人际关系等方面面临着各种压力。
为了帮助同学们更好地应对压力，调整心态，提高心理健康水平，特此召开本次心灵疏导班会。
二、班会流程1. 主持人开场张华同学首先向全班同学介绍了本次班会的主题和目的，希望大家能够积极参与，共同分享自己的心情和困惑。
2. 心理健康知识讲座邀请学校心理辅导老师王老师为大家进行心理健康知识讲座。
王老师从以下几个方面进行了讲解：（1）心理健康的定义和标准（2）常见心理问题的类型及表现（3）心理问题的成因及危害（4）如何保持心理健康3. 同学分享为了让大家更好地了解彼此，主持人邀请了几位同学分享自己的心理困惑和调整方法。
（1）小明同学分享了自己在学习中遇到的困惑，王老师建议他合理安排学习时间，适当进行放松，培养兴趣爱好。
（2）小红同学分享了她在人际交往中遇到的困扰，王老师建议她多与同学交流，学会换位思考，尊重他人。
（3）小李同学分享了他在家庭关系中的困惑，王老师建议他与家人进行有效沟通，增进理解。
4. 心灵疏导活动（1）绘画活动：同学们通过绘画表达自己的心情，王老师对每位同学的作品进行了点评，帮助大家更好地认识自己。
（2）心理游戏：通过团队游戏，培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
5. 总结发言张华同学对本次班会进行了总结，强调了心理健康的重要性，希望同学们能够关注自己的心理状态，学会调整心态，快乐成长。
三、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何调整心态，应对压力。
以下是部分同学的心得体会：1. 张同学：“通过这次班会，我认识到了心理健康的必要性，以后我会更加关注自己的心理状态，学会调整。
”2. 李同学：“在分享环节，我听到了其他同学的困惑，也学到了很多调整方法，我觉得这次班会很有意义。
心里辅导主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会节奏的加快和学业压力的增大，青少年心理健康问题日益凸显。
为了关注学生的心理健康，提高心理素质，我们班级特此开展以“心灵呵护，健康成长”为主题的心理辅导班会。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、参与人员班主任、全体同学五、班会流程（一）开场致辞班主任首先发表了热情洋溢的致辞，她强调了心理健康对个人成长的重要性，并指出本次班会的目的是帮助同学们更好地认识自己，学会调适心理压力，促进身心健康。
（二）心理知识讲座1. 主讲人：学校心理辅导老师2. 讲座主题：《如何正确面对压力与挫折》3. 讲座内容：- 压力的来源及分类- 挫折的常见表现- 应对压力与挫折的方法- 心理调适技巧（三）小组讨论1. 分组：将同学们分成若干小组，每组5-6人2. 讨论主题：- 回顾自己在学习、生活中遇到的挫折和压力- 分享应对挫折和压力的经验和方法- 探讨如何构建和谐的人际关系3. 讨论成果：- 每组选派代表进行分享- 班主任对分享内容进行点评和总结（四）心理游戏1. 游戏名称：《解忧杂货店》2. 游戏规则：- 每位同学扮演一名顾客，向“杂货店”店主（班主任）倾诉自己的烦恼 - 店主根据顾客的烦恼提供心理建议和解决方案3. 游戏目的：- 增强同学们的心理承受能力- 提高沟通能力，增进同学之间的了解（五）心理辅导活动1. 活动名称：《心灵驿站》2. 活动内容：- 每位同学在卡片上写下自己的愿望和祝福，贴在班级的“心灵驿站”墙上 - 班主任对每位同学的愿望和祝福进行回应和鼓励3. 活动目的：- 增强班级凝聚力- 关注每位同学的心理需求六、班会总结班主任对本次班会进行了总结，她表示希望通过这次活动，同学们能够更加关注自己的心理健康，学会正确面对压力和挫折，以积极的心态迎接未来的挑战。
七、班会效果通过本次班会，同学们对心理健康有了更深入的了解，学会了如何调适心理压力，提高了心理素质。
同时，班级凝聚力得到了增强，同学们之间的关系更加融洽。
做好心理疏导班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会节奏的加快，学习和生活压力的增加，部分同学出现了心理压力过大、情绪波动等问题。
为了帮助同学们更好地认识自己，学会调节情绪，增强心理素质，学校决定开展本次心理疏导班会。
二、班会流程（一）主持人开场班主任张老师首先进行了开场致辞，她强调了心理健康的重要性，指出心理疏导对于同学们的成长具有重要意义。
（二）心理知识讲座1. 主讲人：心理咨询师李老师2. 讲座主题：认识心理压力，学会心理调适3. 讲座内容：- 李老师首先介绍了心理压力的定义、来源和表现，使同学们对心理压力有了初步的认识。
- 接着，李老师讲解了心理调适的方法，包括：合理规划时间、积极寻求支持、培养兴趣爱好、学会放松等。
- 最后，李老师与同学们分享了心理健康的理念，鼓励大家关注自己的心理健康，学会关爱自己。
（三）心理游戏环节1. 游戏名称：信任背摔2. 游戏规则：- 同学们分成若干小组，每组选出一名背摔者和一名保护者。
- 背摔者站在指定位置，保护者站在背摔者身后，两人互相信任，背摔者向后倒下，由保护者接住。
3. 游戏意义：- 通过游戏，同学们学会了信任他人，增强了团队凝聚力。
- 同时，背摔者体会到了信任的力量，保护者则体会到了责任感。
（四）小组讨论1. 讨论主题：如何应对心理压力2. 讨论过程：- 各小组就如何应对心理压力展开了热烈的讨论，分享了各自的经验和方法。
- 小组代表发言，分享了小组讨论成果。
（五）班主任总结班主任张老师对本次班会进行了总结，她肯定了同学们在班会中的积极参与和收获，并提出了以下几点希望：1. 同学们要重视心理健康，学会关爱自己。
2. 遇到心理压力时，要学会调节情绪，寻求帮助。
3. 积极参加心理健康活动，提高心理素质。
三、班会效果本次心理疏导班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的认识，学会了心理调适的方法，增强了心理素质。
【实用模板】团体心理辅导记录表10篇
团体心理辅导记录表10篇1️⃣ 引言：团体心理辅导的重要性团体心理辅导作为一种有效的心理健康干预方式，通过集体互动与分享，帮助个体认识自我、解决心理问题、提升人际交往能力。
记录表作为这一过程的重要工具，不仅记录了每次辅导的关键内容，还反映了参与者的成长轨迹与心理状态变化。
以下将展示十篇团体心理辅导记录表的实例，并进行深度解析。
2️⃣ 记录表实例一：情绪管理训练日期与地点：2023年3月1日，学校心理咨询室目标：帮助成员识别并管理负面情绪活动内容：情绪识别游戏、深呼吸练习、情绪日记分享观察记录：成员A在分享中表现出对焦虑情绪的深刻认识，通过深呼吸练习后情绪有所缓解。
反思与建议：加强情绪日记的持续跟踪，鼓励成员在日常生活中实践情绪管理技巧。
3️⃣ 记录表实例二：团队合作与沟通日期与地点：2023年3月15日，户外拓展基地目标：提升团队协作能力，增强沟通技巧活动内容：盲人方阵、信任背摔、团队讨论观察记录：成员B在盲人方阵中展现出卓越的领导力，有效协调团队完成任务。
反思与建议：加强团队成员间的信任建设，通过更多角色扮演活动提升沟通技巧。
4️⃣ 记录表实例三至十：多维度心理干预实例三：自信心提升，通过角色扮演、正面肯定练习，成员C自信心显著增强。
实例四：应对压力，采用压力管理讲座、冥想放松，成员学会有效应对生活压力。
实例五：人际关系改善，通过角色扮演、沟通技巧训练，成员间冲突减少，关系更加和谐。
实例六：自我认知深化，通过自我探索游戏、性格测试，成员对自己有了更深入的了解。
实例七：情绪调节技巧巩固，通过情绪调节工作坊、情绪日记分享，成员情绪管理能力得到提升。
实例八：目标设定与实现，通过SMART原则教学、目标追踪表，成员学会设定并达成个人目标。
实例九：创造力激发，通过创意工作坊、头脑风暴，成员创新思维得到激发。
实例十：告别仪式与反馈，通过总结会议、感恩信，成员表达了对团体辅导的感激与收获。
5️⃣ 深度解析：记录表的作用与价值团体心理辅导记录表不仅是活动过程的记录，更是效果评估与后续干预的依据。
学生心理健康辅导活动记录完整
学生心理健康辅导活动记录完整
活动一：开展心理健康讲座
- 时间：2021年7月10日
- 地点：学校多功能厅
- 主题：压力与情绪管理
- 内容：讲解压力来源、常见情绪问题及应对方法
- 参与人数：约100名学生
- 效果评估：学生反馈积极，表示对压力和情绪管理有了更深入的理解
活动二：开展心理辅导小组
- 时间：2021年7月15日至2021年7月30日，每周二、四下午2点-4点
- 地点：学校心理辅导室
- 主题：自我认知与情绪调适
- 内容：通过小组讨论、互动活动和角色扮演等形式，引导学生了解自己的情绪与认知，并提供相应的调适策略
- 参与人数：共计20名学生
- 效果评估：学生之间互动积极，主动分享个人经历，研究到了情绪调控的方法和技巧
活动三：组织开展心理成长培训
- 时间：2021年8月5日
- 地点：学校会议室
- 主题：成长与自信
- 内容：邀请专业心理讲师为学生授课，讲解成长过程中的心理变化与挑战，并提供自信心培养的方法和技巧
- 参与人数：约60名学生
- 效果评估：学生反馈良好，认为培训内容实用且能够帮助他们更好地面对成长中的困惑和压力
结束语
通过以上的学生心理健康辅导活动，学生们能够更好地认识和应对自身的情绪与心理问题，增强自信心，从而提高整体的心理健
康水平。
我们将继续努力，为学生提供更全面、有效的心理辅导服务。
完整版)学生集体心理辅导活动记录
完整版)学生集体心理辅导活动记录时间：某日下午辅导主题：研究需要意志力参加人员：六年级全体学生活动目的：通过活动让学生意识到研究需要意志力的支持，培养他们的毅力和坚持力。
活动过程：开场白：研究需要意志力，这是一个你必须要掌握的技能。
我们今天的活动将通过一些小游戏来让你们体验到意志力的重要性。
一、游戏1：手指夹子1.每人取一支夹子，用一只手夹住夹子，另一只手不能碰到夹子。
2.试着用手指打开夹子，然后再用另一只手夹住夹子。
3.记录用了多少时间才能完成这个任务。
4.重复以上步骤，看看你能否在更短的时间内完成任务。
二、游戏2：拍手游戏1.两人面对面，同时拍手，然后互换位置，再次拍手。
2.记录用了多少时间才能完成这个任务。
3.重复以上步骤，看看你能否在更短的时间内完成任务。
三、游戏3：跳绳挑战1.每人取一根跳绳，尝试跳过一定次数的跳绳，记录下用了多少时间。
2.重复以上步骤，看看你能否在更短的时间内完成任务。
讨论环节：1.请同学们分享一下游戏过程中的感受，你们有没有遇到过挫折和困难？2.你们在游戏中需要用到什么技能？有没有想到过放弃？3.你们觉得如果没有意志力，你们会在游戏中失败吗？总结：1.研究需要意志力的支持，我们要培养自己的毅力和坚持力。
2.在面对挫折和困难时，我们要学会调整心态，不要轻易放弃。
3.通过游戏的体验，让我们更深刻地认识到意志力的重要性。
通过这次活动，让五年级全体学生体验到了锻炼意志、毅力和耐心的重要性，并懂得在研究中需要这种良好的心理品质。
活动过程：1.导入教师向学生们介绍活动的主题：“同学们，我们每个人在研究和生活中都会遇到各种困难，但是只有拥有坚强的意志和毅力才能克服困难。
今天我们将通过两个游戏来体验锻炼自己的意志、毅力和耐心的重要性。
”2.第一个游戏教师将黄豆和赤豆混在一起，让学生们分拣开来，并记录时间。
完成后，教师带领学生们交流，让他们分享分拣时遇到的困难和感受。
3.第二个游戏教师将白米和黑米混在一起，让学生们分拣开来，并记录时间。
心理活动主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体同学及班主任---一、班会背景随着社会节奏的加快和学业压力的增大，同学们的心理健康问题日益凸显。
为了提高同学们的心理素质，培养良好的心理状态，本次班会以“心理健康与自我成长”为主题，旨在帮助同学们认识心理健康的重要性，学会自我调适，促进全面发展。
二、班会流程（一）热身活动1. 游戏：班主任带领同学们进行“心有千千结”的游戏，通过相互缠绕的手链，让同学们感受到团队协作的重要性，同时也体会到心理压力的释放。
2. 分享：同学们分享自己在学习、生活中遇到的心理压力，以及应对压力的方法。
（二）主题讲座1. 心理健康知识讲座：由学校心理辅导老师主讲，内容涵盖心理健康的定义、常见心理问题、心理调适方法等。
2. 案例分析：通过实际案例，让同学们了解心理健康问题的严重性，以及如何正确面对和解决心理问题。
（三）小组讨论1. 分组：将同学们分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织讨论。
2. 讨论主题：- 如何正确认识自己，树立自信？- 如何应对学习压力，保持良好的心态？- 如何与同学、老师、家长建立良好的沟通？3. 分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和讨论。
（四）心理测试1. 自我评估：通过心理测试，帮助同学们了解自己的心理状态，发现潜在问题。
2. 专业指导：心理辅导老师针对测试结果，为同学们提供个性化的心理指导。
（五）总结与展望1. 班主任总结：对本次班会进行总结，强调心理健康的重要性，鼓励同学们关注自己的心理状态，积极寻求帮助。
2. 展望未来：提出学校将开展更多心理健康活动，为同学们提供全方位的心理支持。
三、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们积极参与，互动热烈。
以下是部分同学的心得体会：（一）学生甲：“通过这次班会，我认识到了心理健康的重要性，学会了如何正确面对压力，调整自己的心态。
今后，我会更加关注自己的心理健康，努力成为一个更加自信、乐观的人。
心理辅导班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校心理咨询室主持人：心理辅导员张老师参与人员：八年级（1）班全体学生一、班会背景随着社会的快速发展，青少年心理健康问题日益突出。
为了提高学生的心理素质，增强他们的心理承受能力，我校决定在八年级（1）班开展一次心理辅导班会。
本次班会旨在帮助学生正确认识自我，调整心态，面对生活中的压力和挑战。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先向同学们介绍了本次班会的目的和意义，强调了心理健康的重要性，希望大家能够积极参与，共同度过一个有意义的下午。
2. 互动游戏为了让大家在轻松愉快的氛围中放松心情，张老师组织了一个互动游戏——“信任背摔”。
同学们分成小组，相互信任，共同完成游戏。
通过这个游戏，同学们体验到了信任、支持与鼓励的重要性。
3. 心理知识讲座张老师结合实际案例，为同学们讲解了心理压力的来源、心理健康的标准以及应对压力的方法。
她提醒同学们，面对生活中的困难和挫折，要保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪。
4. 心理健康测试为了更全面地了解同学们的心理状况，张老师为大家发放了一份心理健康测试问卷。
同学们认真填写，张老师逐一解答了大家的问题。
5. 分享交流同学们纷纷分享了自己在学习和生活中遇到的困扰，以及自己是如何应对这些问题的。
张老师对每位同学的发言进行了点评，并给出了合理的建议。
6. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，强调了心理健康的重要性，鼓励同学们要学会关爱自己，关爱他人。
她希望同学们在今后的日子里，能够关注自己的心理健康，养成良好的心理素质。
三、班会效果本次心理辅导班会取得了良好的效果，同学们纷纷表示受益匪浅。
以下是部分同学的反馈：1. 小明：“这次班会让我明白了心理健康的重要性，我会更加关注自己的心理状况，学会调整心态。
”2. 小红：“通过这次班会，我认识到了自己存在的问题，并找到了解决方法。
谢谢第2篇时间：2023年4月15日地点：学校心理咨询室主持人：心理咨询师张老师参与者：八年级一班全体学生一、班会背景随着现代社会生活节奏的加快，学生面临的学习压力、人际关系问题、情绪管理等日益突出。
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6。在这三个正方形外各画一个圆。
7。再在这三个正方形里各画一个三角形。
8。在你的姓名上方写上你父母的姓名。
9。把那么三人的生肖属相分别写在姓名的旁边。
10。把你的生日数字单个相加，把答案写在生日的下面。
11。在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称。
12。把你最喜欢的一样东西写在纸的左边。
22。接下去的三题你不用做。
23。将题目前面的单数题号圈出来。
24。在题目前面的双数题号上打√。
25。在纸的下端写出28乘以82的答案。
26。把第7题中你所画的三角形全部涂黑。
27。把第14题中你所画的五角星全部涂黑。
28。看完后你只需要做第1题和最后两题。
29。在你的姓名下面写上“遵守指导我第一”。
刘辛庄小学集体心理辅导活动记录
时间
地点
教室
辅导主题
我的问题出在哪儿？
辅导老师
参加人员
四年级全体学生
活动目的
1、通过活动发现自己日常学习中比较容易出现的马虎、不认真倾听、着急等问题；
2、冷静下来思考当发现这些问题后自我的感受；
3、让学生接受自己的出错，没有人会完美，但我们要用心不重复犯错。
活动过程
开头的话：
(2)学生们对此进行讨论、发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
(3)教师特别提出：“在这次比赛中，最先完成任务的同学固然值得祝贺，但最后一名完成任务的同学精神更加可嘉，请你谈谈你的感受好吗?”
(4)学生作自我表露。
4．教师宣布最先完成的同学获得“优胜奖”，而坚持拣完的最后一名同学获得“意志奖”。
5．教师对这次活动作总结。
“同学们，今天的活动搞得很成功，每个人都尽自己的努力完成了任务。刚才大家在讨论中提出的许多想法真实地反映出自己的感受，也说明同学们在这个活动中确实体会到了锻炼意志、毅力和耐心的重要性，它不仅对我们现在的学习，而且对我们将来的工作乃至生活，都是成功的必要品质。希望大家在今后的学习中一定要重视意志力的锻炼和培养。”
3．集体交流：
游戏结束后，请同学们谈谈在活动中的体会；也请家长谈一谈在家庭生活中与子女的关系。在交流中，大家彼此增进相互了解，融洽两代人的关系。
4．深化感受：
伴随音乐，老师讲解《感恩的心》故事，过后请家长和孩子一起学习、表演手语歌《感恩的心》。
(8)有没有比这些更值得追寻的东西呢?这些都是值得我们去深思。
30。数一数当你“幡然醒悟”时已做了多少题。
二、当大部分同学都完成后，宣告结束。
三、讨论过程中发生了什么？你发现了什么？此时此刻你个人的感受是什么？邀请同学们发言。
四、教师总结：若你认真完成的话，这一定是一个很有冲击的游戏。其中，会对自己有很多的发现。
时间
地点
教室
辅导主题
学习需要意志力
辅导老师
参加人员
13。把你最讨厌的一样东西写在纸的右边。
14。在纸的右下角画五个五角星。
15。在你的姓名下面画一条波浪线。
16。在父母的姓名旁边写上他们的生日。
17。算算你父亲比你大多少岁。
18。算算你比你母亲小多少岁。
19。再看看你父母相差多少岁。
20。在你最讨厌的东西上打一个×。
21。在你最喜欢的东西旁边画一个☺。
2．分拣比赛。
分别取一把白米和一把黑米，并把它们混在一起，然后分拣开来。试一试你花了多少时间?
学生在分拣时，教师一边巡视一边计时，发现已完成分拣任务的同学，就在他拣好的米堆上插上一面小红旗，并报出他所花的时间；没有拣完的学生继续分拣，直到最后一个学生分拣完毕。
3．学生进行交流。
(1)教师发问：“在这次比赛中，你有什么样的体会?”
(2)进行游戏。把黄豆和赤豆混在一起，然后把它们分拣出来。试一试你花了多少时间?
(3)小结、交流。先由教师发问：“同学们，你们在分拣时遇到什么样的困难啊?你们当时心里有什么感受?请大家交流一下想法好吗?”
同学们进行交流，各自谈谈在分拣时遇到的困难和感受。
教师作小结：“好，大家都谈了很多自己的体会，从这个活动中也感受到了锻炼人的意志、毅力和耐心的重要性，下面我们再做一个类似的游戏。这个游戏的规则同前面那个游戏相同，但难度更大一些，希望大家通过这个游戏能够获得更多更深的体验。”
六年级全体学生
活动目的
1．通过活动，让学生获取锻炼意志、毅力和耐心的体验。
2．通过活动，让学生懂得在学习上需要这种良好的心理品质。
活动过程
活动过程：
1．导入。
(1)教师讲述。“同学们，我们每个人无论在学习中还是在生活中，都常会遇到困难，在遇到困难时，我们应该拿出自己的意志和毅力去克服它。可是要克服困难并不是一件容易的事，它需要我们有百折不挠的毅力和坚强的意志。下面我们来做两个游戏，体会一下锻炼自己的意志、毅力和耐心的重要性；”
时间
地点
教室
辅导主题
妈妈的手最温柔
辅导老师
参加人员
五年级全体学生
活动目的
检验父母与子女之间在日常生活中是否有身体接触，这有助于密切父母与子女之间的关系，加强子女与父母沟通，激发学生对父母的感激与感恩。
活动过程
1．导入。
教师讲述：同学们，你们每个人都是在妈妈温柔的双手下长大的，可是你们有没有仔细端详过妈妈的乎，你们有没有用心抚摸过妈妈的手?今天我们就来做一个小游戏，看看哪位同学对自己妈妈的手最熟悉。
这是一个需要速度的游戏。总共30道题，请你先看一遍题目，然后在右边的空白纸上按题目的要求做，速度当然是越快越好。做完后看看你花了多少时间，能挑战我们的记录吗？
一、计时准备，开始！
1。在纸的正中写上你的名字。
2。在姓名旁边写三个“好”字。
3。把你的性别和生日写在纸的右上角。
4。在纸的最上方写上今天的日期。
2．步骤：
(1)找一块很大的布帘挂起来，在一定的位置开出能容下一只乎通过的孔缝。把布帘挂在背光处。
(2)活动规则：妈妈除去手上的装饰品；站在布帘后的妈妈不能发出声音，也不能做任何暗示。
(3)请到场的妈妈站到一块能够掩住整个人的布帘后，从留出孔缝的布帘中伸出一只手。请同学们观察哪一只乎是自己妈妈的乎，并上去握一握妈妈的手。