课件《包身工
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《包身工》精品课件
引用内容
概括
“我想起了这是四月前为着要知道更多的关于“包身工” 夏衍托“冯先生”做
的身世境遇而托她搜集资料。当时在杂谈中随便地对她
了前期资料的搜集
提出的希望，坦率的说，到了四月之后的今天，我早已
不期待这个请托的回答，而差不多已经是一件淡忘的事
了，可是在她，还能在劳动、学习、工作的余暇，耐心 的搜集了这些可贵的资料。望着写在水渍了的拍纸簿上 那些小学生的考卷一样工整的小楷，我骤然觉得好像做 了一件什么对不住朋友的歹事一般的难受起来。”
学习路径小结：
我们借助人物通讯和小说的阅读经验，通过时间数据等信息，以及选取典型、 限制视角等文学性手法，来探究报告文学“真实性”的表达方式，既而，我们借助 与人物通讯的比较，明确报告文学会显露明晰情感立场，在此基础上，以补充词条 的方式来探究作者对真实性执着的根源。信息和情感的真实是报告文学新闻性的体 现，而各种丰富的表现手法则是其文学性的体现，学习时，要关注报告文学的新闻 性与文学性的结合方式，以及如何通过文学性表现新闻性的方式。
补充创作缘由：弱女子 的抗争精神点燃了夏衍 要为包身工发声的热望。
点明写作意图
主问题结论：
夏衍的这篇报告文学，是充满了人文关怀的有温度的文字。他用近十年的时 间关注此事，深入调查，在文字表述中用各种方法力求表现“真”，就是为了 揭露帝国主义对中国劳动人民残酷压榨的真相。同时，在看似克制的话语中也 流露着他强烈的愤恨与同情,表达着他的态度和立场，而这种真情流露又是一种 更加动人的“真”，深具感召力。真实自有千钧之力！此文发表后群情激愤， 为摧毁黑暗做出了不可磨灭的贡献。
“冯先生”对此事的 重视、以及认真细致 感染了夏衍
“不！”杏弟很快的说，“要是真的犯法，那我们可 以一传十，十传百地告诉每一个包身工，他们要性命， 吃不起苦的时候自会到巡捕房去告的！”
《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
《包身工》精品课件
学习任务之二：研讨探究，品味文学手法
示例三： ● 3、运用多种表现方法，创造主客观浑然一体的艺术境界。夏衍的作品 把叙述、描写、议论、抒情多种表现方法熔于一炉，交错运用，并焊接得 天衣无缝，恰到好处。在表达上，运用对比、比喻、反语、排比等修辞手 法。 ● 明确：《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇及工厂主 的种种罪恶，但在关键处又常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、全部 爱憎和着包身工的血泪一起喷出。有时他又以铁一般的事实和精确的数据， 对这种野蛮的包身工制度作出直接的评价和深刻的分析。笔法飞灵，情真 意切，使作品具有强烈的鼓动性和说服力。
2.“带工”老板为了从中渔利极力促成 可靠、安全、廉价，获得巨大的利益，纱厂数 量急速增加 能够做满三年期限的不到三分之二；衰弱到不 能走路还要工作直到死亡
学习任务之一：梳理归纳，体会新闻真实
● 思考：通过以上调查和资料整理，你认为造成包身工制度的社会根源是 什么？
● 作者以铁的事实、精确的数据，真实地描述了包身工的苦难生活，读者透过一幅幅悲 惨的画面能够发现，包身工制度的出现不是偶然的，它是在半封建半殖民地社会的温床 上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随着中国农村经济衰败生长出来的一颗毒 瘤。
学习任务之二：研讨探究，品味文学手法
第一次：手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。 第二次：真的挣扎不起来了，她很见机地将身体慢慢地移到屋子的角上，缩做一团，尽可能地 不占地方。一手抓住了头发，狠命地往上一摔，芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘 的乌贼。一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的…顺手夺过一盆另一个包身工正在 揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。…芦柴棒遭了这意外的一泼，反射似的跳起身来。 第三次：她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人） 也不愿意用手去接触她的身体：“让她揩点油吧？骷髅一样，摸着她的骨头会做恶梦！” ● 明确：芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。作者着力刻画了她的“瘦”和受压迫下的 本能的动作。作者虽然只写的是一个芦柴棒，但读者看到的却是成百上千个芦柴棒。芦柴棒遭 遇毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影，老板要芦柴棒“做到死”， 也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地 反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
《包身工》课件(31张PPT)
本文揭露和控诉了帝国主义勾结封建势力 对中国女童工残酷剥削、野蛮残暴的罪行， 表达了对包身工们深切的同情 ，并坚信中国 工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明！
主旨
围绕这一主旨，该如何选材？
• 1、来历身份 • 2、早晨起床 • 3、早餐
新闻事 实—感性 材料
• 4、洋企Βιβλιοθήκη 为什么愿意雇用 现象• 5、居住条件
• 1、呼吁社会多尊重劳动者的人权，多 给他们一些关爱与帮助；
• 2、同学们一定要珍惜生活，刻苦学习 ，为祖国和人民贡献自己的汗水与智 慧。
作业
• 1、熟读课文，结合课后第三题理 解体会文中充满作者情感的句子的 表达效果。
• 2、完成《新学案》P118“积累与 运用”部分的习题。
本质
• 6、饭食条件
• 7、这一制度飞跃膨胀发展 历史背
• 8、上工 • 9、收工 • 10、作者议论抒情
景及发 展—理 性分析
这些材料应该按照怎样的 顺序组织？
主线——新闻事实（现象）副线——背景资料（本质）
2早晨起床
5居住条件
1来历身份（制
3早餐
度形成原因）
6饭食条件
4洋企业为什么愿意雇用
（制度发展原因）
上阳白发人（白居易）
上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。
• 绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。 • 玄宗末岁初选入，入时十六今六十。 • 同时采择百余人，零落年深残此身。 • 忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。 • 皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。 • 未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。 • 妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。 • 宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。 • 耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽
包身工课件ppt课件
03
工会保护
工会组织在包身工权益保护方面发挥着重要作用，通过与雇主协商、谈
判等方式，维护包身工的合法权益。
社会对包身工的关注和呼吁
社会舆论
媒体和公众对包身工的关注度不 断提高，呼吁雇主合法使用包身
工，保障其基本权益。
公益组织
一些公益组织积极开展包身工权 益保护的宣传、教育和维权活动 ，提高公众对包身工问题的认识
CHAPTER 03
包身工的权益保护和社会关注
包身工的权益保护情况
01 02
法律保护
国家颁布了《劳动合同法》等法律法规，旨在保障劳动者的合法权益， 包括包身工。法律规定雇主不得非法使用包身工，包身工的工资、工时 、休息休假等权益受到法律保护。
行政监管
政府劳动行政部门对包身工的使用情况进行监督检查，受理投诉举报， 对违法使用包身工的行为进行查处，以保障包身工的合法权益。
包身工课件
汇报人：
2023-11-27
CONTENTS 目录
• 包身工背景介绍 • 包身工的生活和工作状况 • 包身工的权益保护和社会关注 • 包身工问题的解决方案与建议 • 案例分析 • 总结与展望
CHAPTER 01
包身工背景介绍
包身工的起源
19世纪末20世纪初
随着产业革命在中国的不断推进，外资企业和中外合资企业在中国逐渐增多， 包身工这一用工形式开始出现。
农村贫困与人口过剩
由于农村贫困和人口过剩，许多女工为了生存和还清债务，被迫到城市寻找工 作。外资企业和中外合资企业为她们提供了一种新的工作机会，即包身工。
包身工的发展历程
20世纪20年代初至抗战前夕
01
包身工这一用工形式逐渐发展并普及，主要分布在东南沿海地
7《包身工》课件(共37张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
(1)芦柴棒
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
出场
重病遭打
骨瘦如柴
典型人物分析
通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。
(2)小福子
包身工是“人人得而欺之”。揭示出他们悲惨的处境，揭露出中外剥削者凶残的面目。
(3)不知名女工
3.对比手法
包身工
带工老板
穿的“拷绸”之类。收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；吃的“浆糊一般“的薄粥；收入“每天三角八分”
本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。
4：30
早餐
每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口
5：00
上工
没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规
晚上5点
放工
猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作
以______为线索
（8－11段）包身工的来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削。（发展）（34段）日本大财阀三十年资本迅速膨大的事实战，是在九·一八事变之后，日本为了转移国际视线，并迫使南京国民政府屈服，于1932年1月28日晚发动的进攻上海中国守军的事件。1932年5月5日，双方在上海签订了《上海停战协定》。协定规定上海为“非武装区”，中国不得在上海至安亭、昆山、苏州一带地区驻军，而日本可进驻“若干”军队。 国民政府一味地依赖外交手段和依靠大国来解决争端，坚持“一面抵抗、一面交涉”的政策，导致了最终局面。
《包身工》课件(共58张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册
二、了解包身工制度
学习任务三：
“每年——特别是水灾旱灾的时候” “可是在半殖民地，不必顾虑到社会的 纠缠和官厅的监督” “在一种特殊优惠的保护之下”
包身工制度的根源： 半殖民地半封建的社会形态
二、了解包身工制度
学习任务四：
现在， 根据你对包身工的了 解，尝试着用简练的语言为“包身 工”下一个定义吧。
字词检测
惩戒 (chéng) 水门汀 (tīng) 舀水 (yǎo) 轧票处 (gá)
猪猡 (luó) 弄堂 (lòng) 执拗 (niù) 木栅子 (zhà)
呵欠 (hē qian) 褴褛 (lán lǚ)
吆喝 (yāo he) 莴苣(wō jù)
惺忪 (xīng sōng) 胆怯 (qiè)
簿子 (bù) 揩地板 (kāi)
二、了解包身工制度
包身工是日商在华的纱厂中的一种定期卖身的雇佣 工人。包身工一般多为农村来的女童工。由带工迫 使他们的父母或保人接受极少的包身费，订立包身 契。包身期间，包身工没有人身自由，一切都听命 于带工，全部工资归带工所有。带工仅提供极差的 食宿条件。包身工制度是资本主义和封建主义相结 合的一种残酷的奴役制度。
二、了解包身工制度
每年——特别是水灾、旱灾的时候， 这些在东洋厂里的有“脚路”的带工，就 亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域， 用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成 金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可 又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
二、了解包身工制度
介绍包身工的来历和身份，说明包身工 制度产生的原因：一方面是因为这些女孩子 生活困苦不得不出去谋生，另一方面是因为 “带工”老板为了从中渔利极力促成。
二、了解包身工制度 学习任务三：
为什么要雇佣“包身工”？ 包身工作为廉价的劳动力，谁得 到了好处？
7 《包身工》 课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
报告文学
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总 称。以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材， 是经过艺术加工而写成的文学作品。
报告文学能够迅速生动地反映现实生活， 被誉为文学创作中的“轻骑兵”。
报告文学
新 闻 性 ：“报告”意味着报告文学所反 映的人物事件，必须是现实生活中真实存在的、 具有新闻报道价值和典型意义的真人真事。
“半裸体”“公然”
表明她们的精神已经麻木，失去了少 女害羞和自尊的天性。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
二、“芦柴棒”病中遭打 包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根
本就没有“做”或者“不做”的自由……在这种法律的 触手达不到的地方，他们差不多有自由生杀的权力。芦 柴棒的喉咙早已哑了，用手做着手势，表示身体没力， 请求他的怜悯……一手抓住了头发，狠命地往地上一摔， 芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。 一脚踢在她的腿上，照例第二、第三脚是不会少的……
性别：
绰号：
包身工信息档案卡片
年龄：十五六岁 性别：女
绰号：芦柴棒、猪獨、娼妓等
工作单位：上海东洋纱厂 工作时间：长达12个小时以上
工作环境：三大威胁(音响、尘埃、湿气) 三大危险(殴打、罚工钱、停生意)
工作待遇：每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份):苏北乡下贫苦农村少女
通过《包身工一天作息时间表》了解包身工的真实生活。
服。
电影拍摄：选择典型场景，体会文学性
原文
手 法
表达效果
“七尺”“十二尺”“十六七个”
写住处的拥挤。
“汗臭”“粪臭”“湿气”
写住宿环境的恶劣。
“ 打呵欠 ”
细 说明女孩们睡眠严重不足，身体极度 节 疲劳。
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内容分析
(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的 内容分析 制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表 现了作者怎样的感情？
明确：用“饲养”一词是运用 了比拟（拟物）的修辞方法，揭露 了资本家不把包身工当人，表现了 作者愤怒的心情。
表现了作者怎样的感情？ 内容分析
明确：开头连续用了五个 “没有„„”，用排比的句式 表现了作者对包身工处境的同 情；又用“没有„„”和“有 时是„„”对比，揭露包身工 制度的残 酷、野蛮，表现了作 者强烈的愤怒。
内容分析
提示：选材要选有典型性的材料。21－ 23段是点的描写，写“小福子”受惩罚，从 哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可 从下面几个方面去思考、讨论： (1)小福子为什么受惩罚？ (2)小福子受到什么惩罚？ (3)小福子受到哪些人惩罚？ (4)小福子受惩罚的时间有多长？ 带着这些问题听这三段文字的表情朗读 录音。
夏衍（1900-1995），１９ ２７年加入中国共产党。曾参加 太阳社，是左翼作家联盟的发起 人之一。抗日战争时期，主编 《救亡日报》和重庆《新华日报》 副刊。解放后，任全国文联常务 委员、文化部副部长等。
作品有《上海屋 檐下》《法西斯细菌》 《考验》等话剧本， 并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电 影剧本。《包身工》 是中国现代文学史上 第一部报告文学作品。
zhuàn līn 拎着（ ） 弄堂（ ） 赚（ ） lòng
褴褛（lán 执拗（niù 簿子（bù） ） ）
wō ） chá 籼米（ ） 莴苣（ jù 揩地（kāi）搽粉（ ） xiān gǔn 蹒跚（ shān 皮辊（ ）谄媚（ ） 骷髅（ lóu pán ） chǎn kū ） 噩梦（ è） 怔住（ ） zhèng 锭子（ ng dì ）
1----6： （四点一刻）起身 35----47：（十七点）放工
工作遭遇:三种罚规 牛马活，猪狗食， 被践踏，遭蹂躏。
2、课文除了描绘包身工一 整天的生活劳动画面,还综述包 身工制度各方面的情况，请你 也找出这些语段，并将其分成 四个部分，概况每部分的主要 内容。
段落
包身工 制度
7----11：包身工产生
2、请以“芦柴棒”为例,算算看 ,带工老板是如何压榨包身工的 ？
每个带工老板带三十、五十甚 至一百五十以上的包身工，三年至 少可赚10170块钱！多者可赚 50850块钱以上。 全上海当年有24000以上的包身 工，她们仅在三年之内至少被带工老 板榨取了8136000块钱以上。 包身工身受日本资本家和带工老板双 重剥削的，日本资本家获得会更多。
内容分析
全班朗读26－33段包身工悲惨命运的概括描 写 1、分析26段，请思考并回答下面的问题： (1)这一段是写什么的？ （ 是写包身工的悲惨遭遇的） (2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达 这一段的中心？ 第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象 （ 的描写，第三句举典型人物作点上的描写。 ） (3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内 容，试指出每一个短语所指的内容： “两粥一饭”指：（ 恶劣的饮食 ）
近些年来，“弱势群体”这 一字眼频现报端。在这个群体中， “农民工、童工、私企小煤窑矿 工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃 跑、惨死”等词汇联系在一起。 你知道这类事件吗？你关注过他 们的生活吗？ 现在就请大家来目睹下——
砖窑“黑人”生活在悲惨世界
6月5日，大河论坛出现一个题为—— 《罪恶的“黑人”之路！孩子被卖山西黑 砖窑400位父亲泣血呼救》的帖子，帖子以 400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子 大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、 马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上 车，以500元一个的价格卖到山西的黑砖窑 做苦工，山西临汾市、永济市是窑场比较
(1)作者在这几段中作了怎样的 联想，这些联想对表达中心有什么 作用？
明确：31段由包身工的制度联想到船 户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨 鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带 工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工 老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情 也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重 ，人不如禽的命运。
5月底，山西洪洞县公安局成功解救31 名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其 中8人神智不清
满身伤 痛 精神失 常 他们受 到的伤害用 金钱是无法 弥补的
在黑窑厂做苦力时，１７岁少年张 文龙被严重烫伤
警方在解救孩子的过程中发现当地 黑砖场用在童工身上的刑具。
这就是民工的“窝”，腿上的伤是 打手打的
《包身工》反映的是“一•二八”前 后到抗日战争前夕这一时期国民党统治 区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国 主义特别是日本帝国主义的经济侵略下 日益贫困，东部沿海地区大批破产农民 涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提 供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区， 每年都有大批无法生活的农家女子，被 诱骗到上海做“包身工”。
在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩 子最小的8岁，最大的13岁。现在有 29名孩子获得解救，还有几百个孩子 不知下落。
警方紧急解救被困农民工
这里曾经很热闹 是“奴隶” 们劳动的地方
我们无法冷静的面对此情 此景！但我们必须面对此情此 景！ 问题究竟出在哪里了？ 我们不能不冷静的去思考！
文体知识
夏衍：原 名沈乃熙，号 端先，浙江杭 县人。著名剧 作家、电影艺 术家、社会活 动家。
日本帝国主义的侵略步步深入， 我国人民的抗日情绪不断高涨，上 海工人运动十分活跃。为了避免罢 工的威胁，日本资本家就大量雇佣 包身工来代替普通的自由劳动者。 这篇文章针对帝国主义这种残暴掠 夺进行了有力的揭发和严厉的抨击， 它对于动员人民起来反抗日本帝国
shuì 木栅（ ）子 游说（ ） 蠕动（ rú ） zhà
1、课文以时间为序，叙述 了包身工一整天的生活劳动的 情景。请你找出写包身工一天 之中劳动生活的语段，并将其 分成四个部分，概括每部分的 主要内容。
段落
时间
场景
内容 要点
公房里:拥挤恶臭 猪猡们:蓬头垢面 包 量少:不够一人一碗 身 12---14：（四点半后）早餐 质差:两“粥” 一“ 饭” 工 23----32：（五点）上工 工作环境:三大威胁
来源 手段 身份
内容 要点
包 15----22：包身 工增加的原因 身 工 33----34：包身
没有自由 与世隔绝 工价低廉
日本纱厂飞跃膨大 工增加的结果 48----50：包身工制 包身工制度定灭亡 度必然的趋势
这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示 深刻，采用了双线交织的结构形式。 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动 （主线） 画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。 这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两 方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情 况。 （副线） 综述包身工制度各方面的情况。 （中心）
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这些孩子身上都因为长期不洗澡 长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的 只有8岁，8岁的孩子为了一顿饱餐是 那么顺从，每天都干着成人都难以承 受的重活。他们被限制了人身自由， 全天候有监工或打手巡逻站岗。”
百位父母自发组队，遍访山西运 城、晋城、临汾等地的数百家窑厂，
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
内容分析
一、朗读1－4段包身工起床的场面描写。 下面问题，让学生思考讨论 (1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分 析哪一项不符合原文： A 先写打杂再写包身工 B 先写地下再写楼上 C 先写群体再写个人 D 先写环境再写人的活动（ 答案：Ｄ） (2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。 （凶恶 ） (3)用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包 身工住宿的环境的特点。（地方狭窄、空气污浊 ）
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒 控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植 野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪 行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁， 迎来黎明。
1、包身工们的“女性所有的那种 害羞的感觉”为什么“似乎已经迟钝 了”？她十五六岁，除了老板之外， 大概很少有人知道她的姓名。为什么 朝夕相处两年多的同伴却“很少有人 知道她的姓名？”这合不合情理？
中新社发 晋汾 摄
2007年07月04日20:03 中国新闻网 兵在法庭上 新华社记者滕军伟摄
7月4日，山西洪洞黑砖窑窑主王兵
2007年07月04日20:03 中国新闻网 7月4日， 山西洪洞黑砖窑案5名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、 赵延兵(右二)、衡明阳(右三)、王兵兵(右四)、刘东 升在法庭上 新华社记者滕军伟摄
报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特 写，速写等的总称。可以写人，可以写事，也 可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反 映的真人真事；又因为它是“文学”，就要求 反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定 的艺术加工。
报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。
报告文学基本特征有三：真实性、典型性、 文学性。
内容分析
小结：包身工是“人人得而欺之”的，这 话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福 子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只 因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打 ，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘 心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出 一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿 饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的 描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、 多样性和时间长等特点，典型地表现了她们 受压迫的惨重。
帖子里描述了不久前成功的一 次解救过程，情景催人泪下—— “我们被眼前的情景惊呆了：在这 些手脚并用、头发长得像野人一样 的孩子中间，有的已经整整和外界 隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打 致残；有的孩子被监工用烧红的砖 头把背部烙得血肉模糊（后被人救 出在医院治了数月也未痊愈）。
他们每天工作14个小时以上， 还不让吃饱饭，有时因劳累过度， 稍有怠工就会被监工随手拿起的砖 头砸得头破血流，然后随便拿起一 块破布一裹了之，继续干活，至于 拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭， 更有甚者，有的孩子被打手打成重 伤也不给医治，如不能自愈或伤情(4)分析描写楼下包身工起床情况的这句话： “打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的 鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不 到一尺的马桶上很响地小便。” a 试用一个词语概括句中所描写的情况。 乱哄哄 （ ） b 主要是什么原因造成这种情况？ （ 住的地方太狭窄） c 这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序 排列？产生怎样的表达效果？ （ 按起床时动作先后的顺序排列，这一连 串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况 ）