高中数学全套讲义 选修1-2 数系扩充难 学生版
人教高中数学选修1-2:3.1数系的扩充与复数的概念 课件(34张ppt)

数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
自然数 集
实数
? 虚数
整数 集
有理数 集
复
数 集
自然数
整数
有理数
负整数
分数 无理数
实数 集
正整数
零
复数的分类:
复数z=a+bi (a,bR)
条件
数的类型
b=0
实数
a=b=0
实数0
b≠0
虚数
a=0且b≠0
纯虚数
复数 z=a+bi (a,bR)
实数 (b=0)
等或不相等两关系,而不能比较大小
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
例2:已知 (x y)(x2y) i (2x5)(3x y) i
求实数 x与 y
解: 根据两个复数相等的充要条件, 可得方程组
x y 2x5 x 2y 3x y
解得:
x
y
3 2
转化
求方程组的解的问题
1、若x,y为实数,且
【问题1】在自然数集中方程 x 4 0 有解吗? 【问题2】在整数集中方程 x 4 0 有解吗?
自然数
整数 自负 然整 数数
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
【问题3】在整数集中方程 3x 2 0 有解吗?
自然数
整数 自负 然整 数数
有理数
整分 数数
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
行四则运算时,原有的加法与乘法 的运算律仍然成立.
数系的扩充 SHUXI DI KUOCHONG
2.复数的概念
(1)形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数,
通常用字母 z 表示.
高中数学全套讲义 选修1-2 数系扩充中档 学生版

目录目录 (1)考点一虚数单位i、复数 (2)考点二复数的代数表示法及其几何意义 (3)课后综合巩固练习 (4)考点一 虚数单位i 、复数1. i 是数学中的虚数单位,i 2=-1,所以i 是-1的平方根.我们把a+bi 的数叫做复数,把a=0且b ≠0的数叫做纯虚数,a ≠0,且b=0叫做实数.复数的模为 2.负数的运算1)复数的加法,若M=a+bi ,N=c+di ,那么M+N=(a+c )+(b+d )i ,即实部与实部相加,虚部与虚部相加.2)复数的乘法,若M=a+bi ,N=c+di ,那么M •N=(ac-bd )+(ad+bc )i ,与多项式乘法类似,只不过要加上i .形如a+bi (a ,b ∈R )的数叫复数,其中a ,b 分别是它的实部和虚部.若b=0,则a+bi 为实数;若b ≠0,则a+bi 为虚数;若a=0,b ≠0,则a+bi 为纯虚数. 2、复数相等:a+bi=c+di ⇔a=c ,b=d (a ,b ,c ,d ∈R ).3、共轭复数:a+bi 与c+di 共轭⇔a=c ,b+d=0(a ,b ,c ,d ∈R ).4、复数的模: →OZ的长度叫做复数z=a+bi 的模,记作|z|或|a+bi|,即|z|=|a+bi|= ⎷ a 2+b 21.(2019•湖北模拟)若复数232019|34|134i z i i i i i-=++++⋯+++,则复数z 对应的点在第( )象限 A .一B .二C .三D .四2.(2018秋•泉州月考)若复数z 满足(1)3z i i -=+,则z 的实部等于( ) A .3- B .0C .1D .23.(2019春•龙凤区校级月考)若ABC ∆是锐角三角形,则复数⎷ a 2+b 2(cos sin )(sin cos )z B A i B A =-+-对应的点位于( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限4.(2018秋•兴庆区校级月考)若复数cos sin z i θθ=+且221z z +=,则2sin (θ= ) A .12B .14C .34 D .14-5.(2018春•内江期末)下面是关于复数1(z i i =+为虚数单位)的四个命题:①z 对应的点在第一象限;②||2z =;③2z 是纯虚数;④z z >.其中真命题的个数为( ) A .1B .2C .3D .46.(2018春•武清区期中)i 是虚数单位,2501i i i +++⋯+等于( ) A .0B .iC .1i +D .2i +考点二 复数的代数表示法及其几何意义1、复数的代数表示法建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面.在复平面内,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴,x 轴的单位是1,y 轴的单位是i ,实轴与虚轴的交点叫做原点,且原点(0,0),对应复数0.即复数z=a+bi →复平面内的点z (a ,b )→平面向量oz . 2、除了复数与复平面内的点和向量的一一对应关系外,还要注意: (1)|z|=|z-0|=a (a >0)表示复数z 对应的点到原点的距离为a ; (2)|z-z 0|表示复数z 对应的点与复数z0对应的点之间的距离.7.(2019春•安庆期末)复数2(1)21z m i i m i =-+++-对应的点在第二象限,其中m 为实数,i 为虚数单位,则实数的取值范围( )A .(,1)-∞-B .(1,1)-C .(1,2)-D .(-∞,1)(2-⋃,)+∞8.(2019春•松江区期末)已知复数1cos 2()z x f x i =+,2cos )z x x i =++,x R ∈,在复平面上,设复数1z ,2z 对应的点分别为1Z ,2Z ,若1290Z OZ ∠=︒,其中O 是坐标原点,则函数()f x 的最大值为( )A .14-B .14 C .12-D .129.(2019春•河南期中)设复数z 的共轭复数是z ,且||1z =,又(1,0)A -与(0,1)B 为定点,则函数()|(1)()|f z z z i =+-取最大值时在复平面上以z ,A ,B 三点为顶点的图形是( ) A .等边三角形 B .直角三角形 C .等腰直角三角形D .等腰三角形10.(2019•安徽二模)已知i 为虚数单位,在复平面内,复数22ii+的共轭复数对应的点位于( ) A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限11.(2019•河南三模)已知z 的共轭复数是z ,且||12(z z i i =+-为虚数单位),则复数z 在复平面内对应的点位于( ) A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限12.(2019春•东湖区校级月考)设复数()a iz a R a i-=∈+在复平面内对应的点位于第一象限,则a 的取值范围是( ) A .1a <- B .0a <C .0a >D .1a >课后综合巩固练习13.(2019春•扬州期末)设a R ∈,若复数(2)(2)i a i -+在复平面内对应的点位于直线y x =-上,则a = .14.(2019春•诸暨市校级期中)已知复数(,)z x yi x y R =+∈满足|1|z x -=,那么z 在复平面上对应的点(,)x y 的轨迹方程 ; .15.(2019春•青浦区期末)若复数z 满足||2z =,则|3||3|z z ++-的取值范围是 . 16.(2018春•南康区校级月考)已知m R ∈,复数2(2)(1)(12)z i m m i i =+---+(其中i 为虚数单位),若复数z 在复平面上对应的点位于第四象限,则实数m 的取值范围是17.(2018春•厦门期末)如图,在复平面内,向量OA 对应的复数12z i =+,OA 绕点O 逆时针旋转90︒后对应的复数为2z ,则12||z z += .18.(2018春•朔州期末)若i 是虚数单位,复数z 满足121zi i =+-,则复数z 在复平面内对应点的坐标为 .19.(2018春•沭阳县期中)已知复数1(3)z m m i =-+-,()m R ∈对应的点在x 轴上方,则m 的取值范围是 .。
人教A版高中数学选修1-2课件3.1.1数系的扩充和复数的概念.pptx

������2-5a-6 ≠ 0,
(3)当 z 为纯虚数时,则有
������2-7a+6 ������2-1
=
0,
∴������ ≠ -1 且������ ≠ 6,∴不存在实数 a 使 z 为纯虚数. ������ = 6.
3.1.1 数系的扩充和复数的概念
问题导学 当堂检测
一二
课前预习导学 课堂合作探索
-
π 2
,
π 2
内 tan
π4=1,
故在 R 上由周期性知 θ=kπ+π4(k∈Z).
3.1.1 数系的扩充和复数的概念
问题导学 当堂检测
一二
课前预习导学 课堂合作探索
KEQIANYUXIDAOXUE
KETANGHEZUOTANSUO
2.已知关于实数 x,y 的方程组
(2������-1) + i = ������-(3-������)i,① 有实 (2������ + ������������)-(4������-������ + ������)i = 9-8i②
,虚部
是
.
答案:3 -2
3.1.1 数系的扩充和复数的概念
目标导航 预习引导
课前预习导学
KEQIANYUXIDAOXUE
课堂合作探索
KETANGHEZUOTANSUO
2.复数相等的充要条件
a+bi 与 c+di(a,b,c,d∈R)相等的充要条件是 a=c 且 b=d.
预习交流 2
已知 a,b∈R,a+i=-1-bi,则 a=
复数 z=
实数(������ = 0),
虚数(������ ≠ 0)(当������ = 0 时为纯虚数)
( 人教A版)2017-2018学年高中数学选修1-2:3.1.1数系的扩充和复数的概念课件选修1-2 (共28张PPT)

3.已知 m∈R,复数 z=lg m+(m2-1)i,当 m 为何值时, (1)z 为实数;(2)z 为虚数;(3)z 为纯虚数. 解析:(1)当mm2>-0,1=0, 即 m=1 时,复数 z 是实数. (2)当 m2-1≠0 且 m>0,即 m>0 且 m≠1 时,复数 z 是虚数. (3)当 lg m=0 且 m2-1≠0 时,此时无解,即无论实数 m 取何值均不能表示纯虚数.
2.复数相等的充要条件
在复数集 C={a+bi|a,b∈R}中任取两个复数 a+bi,c+di(a,b,c,d∈R),规定 a
+bi 与 c+di 相等的充要条件是 a=c且b=d .
3.复数的分类
(1)复数 a+bi(a,b∈R)
实数 b=0,
虚数
b≠0当a=0时为
纯虚数
(2)集合表示:
[双基自测]
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生 什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行
人教A版高中数学选修1-2课件3.1.1数系的扩充与复数的概念

灿若寒星整理制作
第三章 数系的扩充与复数的引入
学科网
3.1 数系的扩充和复数的概念
3.1.1 数系的扩充和复数的概念
问题提出
1.数的概念产生和发展的历史进程:
N 正分数 Q+ 正无理数 R+ 零和负数 R
数系每次扩充的基本原则: 第一,增加新元素; 第二,原有的运算性质仍然成立; 第三,新数系能解决旧数系中的矛盾.
2.虚数单位i的引入解决了负数不能 开平方的矛盾,并将实数集扩充到了复 数集,它使得任何一个复数都可以写成 a+bi(a,b∈R)的形式.
18
3.复数包括了实数和虚数,实数的某些 性质在复数集中不成立,如x2≥0; 若x -y>0,则x>y等,今后在数学解题中, 如果没有特殊说明,一般都在实数集内 解决问题.
=0的充要条件是什么? a=b=0
思考5:对于复数z=a+bi(a,b∈R)
当b=0时,z为什么数?由此说明实数集
与复数集的关系如何?
当b=0时z为实数. 实数集R是复数集C的真子集.
13
思考6:对于复数z=a+bi(a,b∈R) 当b≠0时,z叫做虚数,当a=0且b≠0时, z叫做纯虚数,那么虚数集与纯虚数集之 间如何?
9
思考6:设a∈R,下列运算正确吗?
a+i= i+a
a ?i i ?a
a ?( i) = - ai
i 3 = i 2 ?i - i1ຫໍສະໝຸດ = =-ii i2 10
探究(二):复数的有关概念
思考1:虚数单位i与实数进行四则运算, 可以形成哪种一般形式的数?
a+bi(a,b∈R)
思考2:把形如a+bi(a,b∈R)的数叫 做复数,全体复数所成的集合叫做复数 集,记作C,那么复数集如何用描述法表 示?
人教课标版高中数学选修1-2《数系的扩充与复数的引入》复习课件

专题讲解
法二:利用复数相等的充要条件
设 z=x+yi,则-z =x-yi,(x,y∈R),
由(1+2i) -z =4+3i 得
(1+2i)(x-yi)=4+3i,
即(x+2y)+(2x-y)i=4+3i,
所以x+2y=4,所以 2x-y=3.
x=2,y=1.
所以 z=2+i.
专题讲解
设-zz =22+-ii=m+ni(m,n∈R). 所以 2+i=(m+ni)(2-i)=(2m+n)+(-m+2n)i, 所以2=2m+n,
问题拓展
复数z满足(z+2)2=-8i,求复数z.
[解] 设 z=x+yi,x,y∈R, 所以(x+yi+2)2=-8i, 即(x+2)2-y2+2(x+2)yi=-8i, 所以(x+2)2-y2=0,解得x=0,或x=-4,
2(x+2)y=-8, y=-2 y=2. 所以 z=-2i 或 z=-4+2i.
数系的扩充与复数的引入
知识体系
复数概念的引入从概念及运算和几何意义都渗透出复数在数 集里扮演的重要角色.不论是它灵活的表示形式和计算还是 数与形的对应关系,这正是复数具有的特殊魅力,下面以教 材中的经典问题为平台,探究本章下列三个重要经典问题.
专题讲解
例1、已知复数z与(z+2)2-8i都是纯虚数,求z.
专题讲解
例2、ABCD是复平面内的平行四边形,A,B,C三点对应的复数 分别是1+3i,-i,2+i,求点D对应的复数.
问题拓展
在复平面上,A,B,C,D四点对应的复数分别为1+3i,-i,
2+i,3+5i,则四边形ABCD一定是( )
A.矩形
B.梯形
C.正方形
D.平行四边形
[解析] 因为A→B=(0,-1)-(1,3)=(-1,-4), A→D=(3,5)-(1,3)=(2,2), B→C=(2,1)-(0,-1)=(2,2). 所以A→D=B→C,A→B·A→D=(-1,-4)·(2,2)=-10≠0. 所以 ABCD 仅为平行四边形,故选 D.
北师大版数学选修12 第四章 数系的扩充与复数的引入课件38张
2.若复数(a+1)+(a2-1)i(a∈R)是实数,则a=( )
A.-1
B.1
C.±1
D.不存在
[答案] C
[解析] (a+1)+(a2-1)i(a∈R)为实数的充要条件是a2-1=0,∴a=±1.
第四章 §1 第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修1-2
A.0
B.1
C.2
D.3
第四章 §1 第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修1-2
[错解] 两个复数不能比较大小,故①正确; 设z1=mi(m∈R),z2=ni(n∈R) ∵z1与z2的虚部相等,∴m=n,∴z1=z2,故②正确. 若a、b是两个相等的实数,则a-b=0, 所以(a-b)+(a+b)i是纯虚数,故③正确. 综上可知:①②③都正确,故选D.
实数b=0 复数 a+bi(a、b∈R)虚数b≠0纯非虚纯数虚数a=a0≠ 0
第四章 §1 第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修1-2
1.若复数z=a2-3+2ai的实部与虚部互为相反数,则实数a的值为________. [答案] 1或-3
第四章 §1 第1课时
(2)∵z 为虚数,∴mm2+-32≠m0-15≠0 , ∴mm≠ ≠5-且3m≠-3 ,∴m≠5 且 m≠3. ∴当 m≠5 且 m≠-3 时,z 是虚数.
第四章 §1 第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修1-2
m2-m-6=0
(3)∴z 为纯虚数,∴m+3≠0
第四章 §1 第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·北师大版 ·数学 ·选修1-2
高中数学选修1-2课件:3.1.1数系的扩充
a c
z1=z2
b
d
,
随着生活和生产实践客观需求,数需要进一步开展, 有待同学们去探索去发现。
作业
• 习题 • 第1题,第2题,第3题。 • 思考:复数a+bi 与3+(4-k)i 相等,且a+bi 的实
部、虚局部别是方程 x24x30
• 的两根,试求:a,b,k 的值。〔讨论3+(4-k)i 中, k取何值时是实数?〕
a2 1 0,
a 1,
a 6.
当 a 6时, z为实数。
( 2)当 z为虚数时,则
a 2
5a 6 a2 1 0,
0,
a
a
1且 1
a
6,
a
1且
a
6.
当 a ( , 1)( 1,1)(1,6 )( 6, )时,
z 为虚数。
(3)当 z为纯虚数时,则
通过本节课的学习,你掌握了那些知识?
一、我们引入一个新数i,叫做虚数单位对虚数单位i 的规定
① i 2= -1;
②i 可以与实数一起进行四那么运算,并且加、乘法运算律不 复变数. z=a+bi(a、bR) ①当且仅当b=0,z是实数 ②当b0时, z叫虚数,特别的当 a=0 且b0时,z叫纯虚数。
二、设z1=a+bi,z2=c+di(a、b、c、d R),那么
数
3.1 数系的扩充
数
学
学
是
从
为
生
生
活
活
中
和
来
生
到
产
生
效
活
劳
中
的
去
复习回忆
数 系 的 扩 充
高中数学选修1-2精品课件6:3.1.1 数系的扩充和复数的概念
m2+m-6≠0,
m≠2且≠-3,
m2-7m+12=0, m=3或m=4,
即 m=3 或 m=4. 所以当 m=3 或 m=4 时,z 是纯虚数.
归纳升华 复数的分类是由复数的实部与虚部的取值范围决定的: 当复数z=a+bi(a,b∈R)中的b=0时,z为实数;当b≠0 时,z为虚数;特别地,当b≠0,a=0时,z为纯虚数.因 此在解本题时,应先分清复数的实部与虚部,再根据复 数的分类,将问题转化为关于未知数的方程(组)或不等式 (组)求解.
3.复数的分类 实数(b=0)
(1)复数 a+bi(a,b∈R)虚数(b≠0)纯非虚纯数虚(数a(=a0≠)0)
(2)集合表示:
思考尝试 1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”). (1)若a,b为实数,则z=a+bi为虚数.( ) (2)如果两个复数的实部的差和虚部的差都为零,则这两 个复数相等.( ) (3)若ab=0,则z=a+bi为纯虚数.( ) (4)复数z=bi是纯虚数.( )
③两个虚数不能比较大小.其中,真命题的序号是( )
A.①
B.②
C.①②
D.③
【解析】对于复数a+bi(a,b∈R),当a=0且b≠0时, 为纯虚数. 在①中,若a=-1,则(a+1)i不是纯虚数,故①错误; 在②中,若x=-1,则x2+3x+2=0,(x2-1)+(x2+ 3x+2)i不是纯虚数,故②错误;③正确. 【答案】D
变式训练 若复数(a2-a-2)+(a+1)i 是纯虚数,则实数 a 的值为( ) A.-1 B.-2 C.2 D.2 或-1 【解析】因为(a2-a-2)+(a+1)i 是纯虚数, 所以aa2+-1a≠-0,2=0,解得 a=2. 【答案】C
类型3 复数相等 典例3 已知x,y是实数,且满足(2x-1)+(3-y)i=y-i, 求x,y.
高中数学(苏教版选修1-2)课件第3章 数系的扩充与复数的引入 3.1
∴当m≠-3且m≠-2时复数z是虚数.
(3)复数z是纯虚数的充要条件是
2 m -m-6 =0, m+3 2 m +5m+6≠0
⇔m=3.
∴当m=3时复数z是纯虚数.
规律方法
利用复数的概念对复数分类时,主要依据实
部、虚部满足的条件,可列方程或不等式求参数.
跟踪演练2 实数k为何值时,复数(1+i)k2-(3+5i)k-2(2+
复数a+bi中,实数a和b分别叫做复数的实部和
虚部.特别注意,b为复数的虚部而不是虚部的系数,b连同
它的符号叫做复数的虚部.
跟踪演练1 已知下列命题: ①复数a+bi不是实数; ②当z∈C时,z2≥0; ③若(x2-4)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±2; ④若复数z=a+bi,则当且仅当b≠0时,z为虚数;
[知识链接]
为解决方程x2=2,数系从有理数扩充到实数;数的概念扩充
到实数集后,人们发现在实数范围内也有很多问题不能解决, 那么怎样解决方程x2=-1在实数系中无根的问题呢?
如从解方程的角度看,x2=-1这个方程在实数范围内就无解,
答
设想引入新数i,使i是方程x2=-1的根,即i· i=-1,方
程x2=-1有解,同时得到一些新数.
1 ①2+3i;②-3+2i;③ 2+i;④π; ⑤- 3i; ⑥0.
解 ①的实部为2,虚部为3,是虚数; 1 ②的实部为-3,虚部为 2 ,是虚数; ③的实部为 2 ,虚部为1,是虚数;
④的实部为π,虚部为0,是实数; ⑤的实部为0,虚部为- 3 ,是纯虚数; ⑥的实部为0,虚部为0,是实数.
规律方法
两个复数相等,首先要分清两复数的实部与虚
部,然后利用两个复数相等的充要条件可得到两个方程,
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
目录
目录 (1)
考点一虚数单位i、复数 (2)
考点二复数的代数表示法及其几何意义 (3)
课后综合巩固练习 (4)
考点一 虚数单位i 、复数
1. i 是数学中的虚数单位,i 2=-1,所以i 是-1的平方根.我们把a+bi 的数叫做复数,把a=0且b ≠0的数叫做纯虚数,a ≠0,且b=0叫做实数.复数的模为
2.负数的运算
1)复数的加法,若M=a+bi ,N=c+di ,那么M+N=(a+c )+(b+d )i ,即实部与实部相加,虚部与虚部相加.
2)复数的乘法,若M=a+bi ,N=c+di ,那么M •N=(ac-bd )+(ad+bc )i ,与多项式乘法类似,只不过要加上i .
形如a+bi (a ,b ∈R )的数叫复数,其中a ,b 分别是它的实部和虚部.若b=0,则a+bi 为实数;若b ≠0,则a+bi 为虚数;若a=0,b ≠0,则a+bi 为纯虚数.
2、复数相等:a+bi=c+di ⇔a=c ,b=d (a ,b ,c ,d ∈R ).
3、共轭复数:a+bi 与c+di 共轭⇔a=c ,b+d=0(a ,b ,c ,d ∈R ).
4、复数的模:
→
OZ
的长度叫做复数z=a+bi 的模,记作|z|或|a+bi|,即|z|=|a+bi|=
⎷ a 2+b 2
1.(2019•湖北模拟)若复数232019|34|134i z i i i i i
-=++++⋯+++,则复数z 对应的点在第( )象限
A .一
B .二
C .三
D .四
2.(2018秋•泉州月考)若复数z 满足(1)3z i i -=+,则z 的实部等于( )
A .3-
B .0
C .1
D .2
3.(2019春•龙凤区校级月考)若ABC ∆是锐角三角形,则复数⎷ a 2+b 2
(cos sin )(sin cos )z B A i B A =-+-对应的点位于( )
A .第一象限
B .第二象限
C .第三象限
D .第四象限
4.(2018秋•兴庆区校级月考)若复数cos sin z i θθ=+且221z z +=,则2sin (θ= )
A .12
B .14
C .34
D .1
4
- 5.(2018春•内江期末)下面是关于复数1(z i i =+为虚数单位)的四个命题: ①z 对应的点在第一象限;②||2z =;③2z 是纯虚数;④z z >.其中真命题的个数为( )
A .1
B .2
C .3
D .4 6.(2018春•武清区期中)i 是虚数单位,2501i i i +++⋯+等于( )
A .0
B .i
C .1i +
D .2i +
考点二 复数的代数表示法及其几何意义
1、复数的代数表示法
建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面.在复平面内,x 轴叫做实轴,y 轴叫做虚轴,x 轴的单位是1,y 轴的单位是i ,实轴与虚轴的交点叫做原点,且原点(0,0),对应复数0.即复数z=a+bi →复平面内的点z (a ,b )→平面向量oz .
2、除了复数与复平面内的点和向量的一一对应关系外,还要注意:
(1)|z|=|z-0|=a (a >0)表示复数z 对应的点到原点的距离为a ;
(2)|z-z 0|表示复数z 对应的点与复数z0对应的点之间的距离.
7.(2019春•安庆期末)复数2(1)21z m i i m i =-+++-对应的点在第二象限,其中m 为实数,i 为虚数单位,则实数的取值范围( )
A .(,1)-∞-
B .(1,1)-
C .(1,2)-
D .(-∞,1)(2-⋃,)+∞
8.(2019春•松江区期末)已知复数1cos 2()z x f x i =+,2cos )z x x i =++,x R ∈,在复平面上,设复数1z ,2z 对应的点分别为1Z ,2Z ,若1290Z OZ ∠=︒,其中O 是坐标原点,则函数()f x 的最大值为( )
A .1
4- B .14 C .1
2- D .12
9.(2019春•河南期中)设复数z 的共轭复数是z ,且||1z =,又(1,0)A -与(0,1)B 为定点,则函数()|(1)()|f z z z i =+-取最大值时在复平面上以z ,A ,B 三点为顶点的图形是( )
A .等边三角形
B .直角三角形
C .等腰直角三角形
D .等腰三角形
10.(2019•安徽二模)已知i 为虚数单位,在复平面内,复数22i i
+的共轭复数对应的点位于( )
A .第一象限
B .第二象限
C .第三象限
D .第四象限
11.(2019•河南三模)已知z 的共轭复数是z ,且||12(z z i i =+-为虚数单位),则复数z 在复平面内对应的点位于( )
A .第一象限
B .第二象限
C .第三象限
D .第四象限
12.(2019春•东湖区校级月考)设复数()a i z a R a i -=
∈+在复平面内对应的点位于第一象限,则a 的取值范围是( )
A .1a <-
B .0a <
C .0a >
D .1a > 课后综合巩固练习
13.(2019春•扬州期末)设a R ∈,若复数(2)(2)i a i -+在复平面内对应的点位于直线y x =-上,则a = .
14.(2019春•诸暨市校级期中)已知复数(,)z x yi x y R =+∈满足|1|z x -=,那么z 在复平面上对应的点(,)x y 的轨迹方程为 ;||min z = .
15.(2019春•青浦区期末)若复数z 满足||2z =,则|3||3|z z ++-的取值范围是 .
16.(2018春•南康区校级月考)已知m R ∈,复数2(2)(1)(12)z i m m i i =+---+(其中i 为
虚数单位),若复数z 在复平面上对应的点位于第四象限,则实数m 的取值范围是
17.(2018春•厦门期末)如图,在复平面内,向量OA 对应的复数12z i =+,OA 绕点O 逆时针旋转90︒后对应的复数为2z ,则12||z z += .
18.(2018春•朔州期末)若i 是虚数单位,复数z 满足121
z i i =+-,则复数z 在复平面内对应点的坐标为 .
19.(2018春•沭阳县期中)已知复数1(3)z m m i =-+-,()m R ∈对应的点在x 轴上方,则m 的取值范围是 .。