小学语文四年级公开课教案台湾蝴蝶甲天下教学设计
《台湾蝴蝶甲天下》教学教案
《台湾蝴蝶甲天下》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解台湾蝴蝶的种类、特征和分布情况；（2）培养学生对台湾蝴蝶的识别能力；（3）引导学生了解蝴蝶的生命周期和生态环境。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解台湾蝴蝶的种类和特征；（2）利用网络、图书等资源，搜集台湾蝴蝶的相关资料；（3）以小组合作的形式，进行蝴蝶生态环境的探究活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）提高学生对生物多样性的认识，增强环保责任感。
二、教学内容1. 台湾蝴蝶的种类及特征（1）让学生了解台湾蝴蝶的已知种类；（2）分析台湾蝴蝶的特征，如颜色、体型、翅膀形状等。
2. 台湾蝴蝶的分布情况（1）让学生了解台湾蝴蝶在不同地区的分布特点；（2）分析台湾蝴蝶的分布与生态环境的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）台湾蝴蝶的种类及特征；（2）台湾蝴蝶的分布情况及与生态环境的关系。
2. 教学难点：（1）台湾蝴蝶的种类识别；（2）蝴蝶生命周期的理解。
四、教学准备1. 教师准备：（1）搜集台湾蝴蝶的相关资料；（2）准备蝴蝶标本或图片；（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示台湾蝴蝶；（2）引导学生关注台湾蝴蝶的特点和美丽。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解台湾蝴蝶的种类及特征；3. 课堂讨论（1）分组讨论台湾蝴蝶的分布情况及与生态环境的关系；4. 实践活动（1）组织学生进行户外观察，识别台湾蝴蝶；（2）学生记录观察结果，教师点评。
5. 课堂小结（2）强调保护生态环境、关爱蝴蝶的重要性。
6. 课后作业（1）让学生绘制台湾蝴蝶的生命周期图；（2）搜集更多关于台湾蝴蝶的资料，进行阅读分享。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究台湾蝴蝶的相关问题。
2. 利用案例分析法，分析台湾蝴蝶的生态环境和保护措施。
27.台湾蝴蝶甲天下优秀教案
27.台湾蝴蝶甲天下【教学目标】1．朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。
激发学生对大自然的热爱之情。
2．理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。
3．认识本课９个生字，理解相关词语的意思。
【教学重点】１．了解台湾蝴蝶的美和奇。
２．了解课文的写作顺序。
【教学难点】了解说明文的说明方法【教学时间】1课时【教学过程】一、导入我们听说过桂林山水甲天下，这个“甲”是什么意思呢？没错，就是第一的意思，“甲天下”指的就是天下第一，那么今天我们这篇课文讲的是台湾的蝴蝶天下第一，这个地方的蝴蝶究竟有什么特别之处呢，就让我们一起走进文本来看看。
二、说明文体介绍1.说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2.说明方法有：分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、举例子、列数字、作引用、作假设等。
三、朗读课文，把握总体1.思考：台湾蝴蝶为什么天下第一？2.字词：平添斑斓体察袅绕四、再读课文，深入探究1.了解课文运用了什么说明顺序？明确：逻辑顺序2.台湾的哪些特点适宜蝴蝶生长繁殖？明确：我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季花儿常开，草木常绿，再加上台湾到处有花木茂密、绿草如茵的山谷。
3.台湾蝴蝶的特点有哪些？明确：数量之大、种类之多、景色奇美4.全文一个六个自然段，找一下每个自然段的说明方法，作者运用这些说明方法说明了台湾蝴蝶的什么特点？明确：主要运用了举例子、列数字、摹状貌、打比方等说明方法。
例：每年一入冬，成千上万五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徙一样，浩浩荡荡飞进蝴蝶谷里过冬。
（运用列数字和打比方的说明方法）五、作业布置了解关于蝴蝶的文学作品、绘画作品、戏剧作品和音乐作品，以“文艺中的蝴蝶”为题，写一篇四百字左右的说明短文。
【板书设计】台湾蝴蝶甲天下丛培香数量之大特点：种类之多景色奇美。
《台湾蝴蝶甲天下》教学设计
第二课时教学目标：1、了解宝岛台湾丰的蝴蝶资源及其形成原因。
2、培养学生的观察能力及抓住景物的特点进行描写的能力。
3、通过欣赏图片、品读感悟，体会台湾蝴蝶的珍奇，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：了解文章的主要内容，感受台湾蝴蝶的奇与美。
教学难点：把握课文主要内容，学习课文“总——分”的方法，知道课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶的。
教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们了解了台湾蝴蝶的整体特征那就是数量大、种类多、形态奇特，那今天这节课我们就继续走进《台湾蝴蝶甲天下》，去欣赏那里的蝴蝶。
二、细读课文，理解感悟1、幻灯片出示：这篇课文的说明中心是什么？围绕这一中心，课文选择了哪些材料进行说明？2、学生读课文，交流讨论。
明确：课文围绕“台湾蝴蝶甲天下”这一说明中心，按照其内在联系，选取了以下材料：自然环境、数量品种、活动区域、繁殖生长、加工制作进行说明。
师：接下来，就让我们一起走进台湾蝴蝶馆吧！（一）台湾蝴蝶的生长环境1、你了解台湾蝴蝶的生长环境吗？请同学们读课文第一自然段。
明确：地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季花儿常开，草木常绿，有花木茂密、绿草如茵的山谷。
师：这些都为蝴蝶的繁殖生长提供了有利的条件，所以台湾所产的蝴蝶数量大、品种多、形态奇特。
过渡：说到了台湾蝴蝶的数量大、品种多，接下来就一起去第二展厅看一看吧！（二）台湾蝴蝶的数量品种1、第二段中从哪些语句能看出台湾蝴蝶的种类多？明确：有人做过统计，台湾蝴蝶种类有四百种之多。
2、文中重点介绍了哪些名贵品种的蝴蝶？明确：兰屿黄裙凤蝶、皇蛾阴阳蝶、蛇头蝶3、阅读描写各种蝴蝶的语句，概括蝴蝶的特点。
4、思考本段所使用的说明方法。
明确：列数字（四百多种）、举例子（兰屿黄裙凤蝶、皇蛾阴阳蝶、蛇头蝶）（三）台湾蝴蝶的活动区域1、阅读第三自然段，说一说台湾蝴蝶的活动区域主要在哪？台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里山的山林地带。
在屏东县还发现了九处蝴蝶谷。
小学语文四年级公开课教案台湾蝴蝶甲天下教学设计
小学语文四年级公开课教案《台湾蝴蝶甲天下》教学设计语文s版四年级下册《台湾蝴蝶甲天下》教学设计◎文/聂银凤一、激情导入，走进文本一、咱们祖国的宝岛台湾，不仅以物产丰硕著名，还有超级优美的景色，那就是台湾的蝴蝶，今天让老师率领大家去欣赏台湾美丽的蝴蝶吧！（出示图片，请学生欣赏台湾美丽的景色，神奇的蝴蝶）二、宝岛台湾的蝴蝶如此神奇美丽，所以人们称台湾蝴蝶甲天下。
（引出课题：台湾蝴蝶甲天下）3、板书：“甲”，“甲”什么意思？（联系“桂林山水甲天下”中的“甲”意思理解。
）“甲”：居第一名，甲天下——天下第一。
（将学生的学习方式的指导落到实处，新旧知识融会贯通）二．引导质疑，整体感知：1、念书思考：台湾蝴蝶为何天下第一？（引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性。
）2、走进文本，小组合作交流台湾蝴蝶“甲天下”的原因？（带着问题读课文，表现学生作为主体的自主性、能动性、合作性，将小组合作学习落到实处）三、讨论交流，汇报功效生1、台湾蝴蝶位居世界前列生2、台湾蝴蝶种类多：凤蝶、皇蝶、鹃蝶、蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶生3、台湾蝴蝶数量大：台湾有很多山谷，里面有成千上万的蝴蝶，这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁衍贰佰多万只。
每一朵鲜花的花蕊上都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。
（通过小组合作学习，学生学会了倾听、表达、交流口语交际能力和思维能力都取得了提高。
）师出示课件资料：台湾蝴蝶种类有400种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙凤蝶等等。
（把理解文本的权利还给学生，重视学生独特的感受、体验和理解。
培育学生探索语言文字奥妙的兴趣）四、拓展创新，激发思维师：文中对蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶名称的由来都做了简单的介绍，你能仿照着介绍文中的其他蝴蝶吗？（利用文本的空白，给学生展开自由的联想和想象的空间，与作品展开对话）生1、皇蝶双翅色彩斑斓，展开时雍容华贵，端庄典雅，很有几分皇家风采。
台湾蝴蝶甲天下的教案
台湾蝴蝶甲天下的教案教案标题：台湾蝴蝶甲天下教案概述：本教案旨在通过介绍台湾独特的蝴蝶生态系统，培养学生的环境意识和科学探究能力。
通过教学活动，学生将了解蝴蝶的生命周期、种类和重要性，以及台湾作为一个蝴蝶的天堂是如何保护和维护这一生态环境的。
教学目标：1. 了解蝴蝶的生命周期和种类；2. 了解台湾独特的蝴蝶生态系统；3. 理解和评估蝴蝶在生态系统中的重要性；4. 提高学生的环境意识和科学探究能力；5. 学会如何保护和维护蝴蝶生态系统。
教学重点：1. 蝴蝶的生命周期和种类；2. 台湾独特的蝴蝶生态系统；3. 蝴蝶在生态系统中的重要性；4. 环境保护和科学探究能力的培养。
教学资源：1. 幻灯片和图片展示；2. 蝴蝶模型、图片和标本；3. 视频资料将蝴蝶生态系统及其重要性生动呈现；4. 各种科学实验材料和工具。
教学活动：活动1：蝴蝶的生命周期了解（15分钟）- 展示幻灯片和图片，向学生介绍蝴蝶的生命周期阶段；- 分发蝴蝶模型或图片，要求学生将蝴蝶生命周期进行排序和配对。
活动2：台湾蝴蝶生态系统探究（20分钟）- 通过图片和视频资料，展示台湾独特的蝴蝶生态系统；- 学生分组观察和分析蝴蝶的栖息地，并记录他们所观察到的蝴蝶种类；- 学生进行小组讨论，分享他们的观察结果和对蝴蝶生态系统的理解。
活动3：蝴蝶的重要性认知（15分钟）- 引导学生思考蝴蝶在生态系统中的功能和作用；- 分组讨论并列举蝴蝶的重要性，如传粉、生物指示剂等；- 每个小组分享他们的观点，并讨论蝴蝶对环境变化的适应能力。
活动4：环境保护实践（20分钟）- 分发学生工作表，要求他们列举保护蝴蝶生态系统的方法；- 学生讨论并提出自己的环保建议；- 家庭作业：学生为蝴蝶生态系统设计一个宣传海报。
教学评估：1. 学生在活动中的积极参与度；2. 学生对蝴蝶生命周期和种类的理解；3. 学生对台湾蝴蝶生态系统的描述和分析能力；4. 学生对蝴蝶在生态系统中的重要性的理解；5. 学生提出的环保建议的合理性和创意。
台湾蝴蝶甲天下教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
台湾蝴蝶甲天下教学设计概述：蝴蝶是世界上最美丽的昆虫之一，它们的多样性和色彩使得它们成为生物多样性研究的重要对象。
在台湾，有许多种类的蝴蝶栖息并繁衍，为了进一步认识和保护台湾的蝴蝶资源，蝴蝶甲天下教学设计应运而生。
本文将介绍一个关于台湾蝴蝶的教学设计，旨在帮助学生了解蝴蝶的生态、分类和保护，并培养学生对环境保护的意识。
教学目标：1. 了解台湾蝴蝶的多样性和生态特征。
2. 掌握蝴蝶的分类和命名规则。
3. 了解蝴蝶在生态系统中的重要性。
4. 培养对环境保护的意识和行动。
教学内容和步骤：1. 引入：通过展示一些美丽的蝴蝶照片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，并简要介绍本次教学的目标和内容。
2. 台湾蝴蝶的多样性：让学生利用图书馆或互联网资源，收集台湾常见的蝴蝶种类，了解它们的形态特征、生活习性和分布区域，并制作一份蝴蝶物种目录或海报。
3. 蝴蝶的分类：引导学生了解蝴蝶的分类系统和命名规则，例如科、属、种等。
通过组织一次虚拟的蝴蝶分类实验，让学生模拟科学家的思维过程，学会对蝴蝶进行分类和命名。
4. 蝴蝶的生态作用：通过小组讨论或实地调研，让学生了解蝴蝶在生态系统中的重要性，如传粉、食物链中的地位等，并制作一份关于蝴蝶生态作用的演示文稿。
5. 蝴蝶的保护：组织一次参观蝴蝶保护区的活动，让学生亲身体验蝴蝶的生活环境，并与专业人士交流蝴蝶保护的重要性和具体措施。
学生还可以为保护蝴蝶设计一份行动计划，并在学校或社区进行宣传活动。
6. 总结：帮助学生回顾本次教学的主要内容，并进行展示和交流。
教师可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，并鼓励他们积极行动，参与到保护蝴蝶和生物多样性的活动中。
评估方法：1. 学生的参与度和合作能力：教师可以观察学生在小组讨论、实地调研和参观活动中的参与度和合作能力，并给予相应的评估。
2. 学生的作品：教师可以评估学生制作的蝴蝶物种目录、演示文稿和行动计划，了解学生对蝴蝶知识的理解和应用能力。
台湾蝴蝶甲天下-- -完整版公开课教学设计
《台湾蝴蝶甲天下》说课稿隆湖五站小学毛永春一、说教材《台湾蝴蝶甲天下》是义务教育课程标准实验教科书语文第七册第四组教材的一篇略读课文。
本单元的教材以“人与自然”为主题，目的是在激发学生对大自然热爱之情的同时，还要提高他们的环保意识。
《台湾蝴蝶甲天下》这篇文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好。
二、说目标1、朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇，激发学生对大自然的热爱之情。
2 、认识“繁、殖、蛾”等8个生字；积累“对称、清幽、独一无二、翩翩起舞”等优美词语。
并能用“独一无二”、：赞不绝口造句。
三、说重点把握课文的主要内容，知道课文从哪几个方面介绍台湾蝴蝶的。
四、说难点了解课文的主要内容，感受台湾蝴蝶的奇与美。
增强保护自然环境、保护动物的意识。
五、过程与方法让学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，深入反复阅读理解，感悟台湾蝴蝶的种类之多，蝴蝶之多，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。
六、教学准备多媒体课件。
七、说教法和学法《台湾蝴蝶甲天下》是一篇略读课文。
本设计从单元整体出发，在本单元前三篇精读课文训练梯度教、扶的基础上，向“放”过渡，让学生自己揣摩文章的叙述顺序。
因此，教学主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。
在设计教案时，先让学生，整体感知课文内容，围绕“课文是为什么说台湾蝴蝶甲天下的？”展开教学，然后根据课文的主要内容，分析台湾蝴蝶的种类多、数量大的特点，跟同学说说自己的感受，，采取“读——找、议——读——说”的方法，引导学生入情入境地朗读，在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
在充分表达的基础上，让学生动笔再来写一写，渗透读写结合的教学方法，让学生在熟读的基础上合理过渡到写作，不让写作成为学生的“大难题”，激发学生的写作兴趣和写作欲望，让学生想表达，爱表达。
台湾蝴蝶甲天下》教案
台湾蝴蝶甲天下》教案教学目标：1、深入了解台湾蝴蝶的特点和保护措施，增强保护动物的意识。
2、学会本课8个生字，1个多音字，理解10个词语的意思。
能用“独一无二”、“赞不绝口”造句。
3、领会作者的写作技巧，学会按主题分类、按时间顺序等方式组织材料。
4、朗读课文，背诵第5、6自然段。
教学重点：领会作者的写作技巧，学会按主题分类、按时间顺序等方式组织材料。
教学难点：深入了解台湾蝴蝶的特点和保护措施，增强保护动物的意识。
教学准备：课件、图片、视频资料。
课时安排：2课时。
第一部分：课前预1、复上节课内容，检查作业。
2、预本节课的课文，了解台湾蝴蝶的保护措施。
第二部分：课堂教学一、揭题解题。
1、出示课题，齐读。
2、说说台湾蝴蝶的保护措施有哪些？二、阅读课文，理清脉络。
1、自由地读一读课文，想一想，作者是按照什么方式组织材料的？2、请读一读第5、6自然段，作者是按照什么方式组织材料的？3、课文中提到了哪些保护措施？这些措施有什么作用？4、课文中提到的“绿色隧道”是什么？有什么作用？5、请你说说你对台湾蝴蝶保护的看法。
三、研究生字新词。
1、复上节课的生字新词。
2、研究本节课的生字新词。
3、造句练。
四、朗读课文，背诵第5、6自然段。
1、分角色朗读课文。
2、背诵第5、6自然段。
第三部分：课后作业1、完成课堂作业本4、5、6题。
2、了解更多有关台湾蝴蝶的知识，写一篇文章或制作一份PPT，介绍台湾蝴蝶的特点、生活性、保护措施等内容。
课时目标：通过研读第二段，了解台湾蝴蝶的特点，深刻认识保护自然环境和动物的重要性。
教学过程：一、复导入1.“台湾蝴蝶甲天下”是什么意思？为什么人们要这么说？（因为台湾蝴蝶品种珍奇、繁多）2.为了证明台湾蝴蝶的珍奇和繁多，作者从哪些方面介绍了材料？板书：珍奇、繁多、品种、繁殖期、活动区域二、共同研读课文，感受珍奇和繁多1.默读第二自然段，你是否感受到台湾蝴蝶的珍奇和繁多？你从哪些词句中感受到的？2.再次研读第二自然段，思考：台湾有那么多种蝴蝶，作者是怎样向我们介绍的？（自由讨论后，引导学生完成以下表格）珍奇繁多安排的材料总起写作的方法分述兰屿黄裙凤蝶——凤蝶中最美皇蛾阴阳蝶——千万分之一蛇头蝶——世界上最大举例子列数字作比较3.这么多珍奇的蝴蝶，你们见过吗？想不想亲眼看到它们？（展示六张蝴蝶图片，从中选出书上介绍的三种蝴蝶，并解释理由）4.这些蝴蝶你们喜欢吗？从XXX选出你最喜欢的蝴蝶，读出描述它的语句，然后用你的朗读告诉大家你最喜欢哪一种？（师生随机相互评讲指导）三、自由研读第三和第四自然段1.自由阅读第三和第四自然段，完成以下表格：安排的材料珍奇繁多活动区域多繁殖多写作的方法总起3-8月黄金季节群蝶飞舞——犹如片片彩霞游人——目不暇接心旷神怡主要区域——南投阿里山蝴蝶谷——环境清幽越冬迁徙——浩浩荡荡数量——200万分述2.讨论：200万只是否恰当？3.台湾有这么多的蝴蝶，这么多的蝴蝶谷，用一个词来形容，那就是——美。
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小学语文四年级公开课教案《台湾蝴蝶甲天下》教学设计语文s 版四年级下册《台湾蝴蝶甲天下》教学设计◎文/ 聂银凤一、激情导入，走进文本1、我们祖国的宝岛台湾，不仅以物产丰富著名，还有非常优美的景色，那就是台湾的蝴蝶，今天让老师带领大家去欣赏台湾美丽的蝴蝶吧！（出示图片，请学生欣赏台湾美丽的景色，神奇的蝴蝶）2、宝岛台湾的蝴蝶如此神奇美丽，所以人们称台湾蝴蝶甲天下。
（引出课题：台湾蝴蝶甲天下）3、板书：“甲”，“甲”什么意思？（联系“桂林山水甲天下”中的“甲”意思理解。
）“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。
（将学生的学习方法的指导落到实处，新旧知识融会贯通）二．引导质疑，整体感知：1、读书思考：台湾蝴蝶为什么天下第一？（引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性。
）2、走进文本，小组合作交流台湾蝴蝶“甲天下” 的原因？（带着问题读课文，体现学生作为主体的自主性、能动性、合作性，将小组合作学习落到实处）三、讨论交流，汇报成果生1 、台湾蝴蝶位居世界前列生2 、台湾蝴蝶种类多：凤蝶、皇蝶、鹃蝶、蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶生3 、台湾蝴蝶数量大：台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁殖贰佰多万只。
每一朵鲜花的花蕊上都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。
（通过小组合作学习，学生学会了倾听、表达、交流口语交际能力和思维能力都得到了提高。
）师出示课件资料：台湾蝴蝶种类有400 种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙凤蝶等等。
（把理解文本的权利还给学生，重视学生独特的感受、体验和理解。
培养学生探索语言文字奥妙的兴趣）四、拓展创新，激发思维师：文中对蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶名称的由来都做了简单的介绍，你能模仿着介绍文中的其他蝴蝶吗？（利用文本的空白，给学生展开自由的联想和想象的空间，与作品展开对话）生1 、皇蝶双翅色彩斑斓，展开时雍容华贵，端庄典雅，颇有几分皇家风范。
生2 、鹃蝶胸腹上有横斑，与杜鹃鸟的体纹有些相近。
生3 、凤蝶繁殖能力强，像浴火重生的凤凰般生生不息。
（尊重并认可学生个性化的见解，引导学生留意生活，大胆思考。
）师：台湾的蝴蝶有四百多种，文中只介绍了几种，请大家把想象中的蝴蝶运用文中的方法介绍给同学们，让我们再增长一些见识。
（同学们兴致盎然地搜索大脑深处的记忆，联系老师的资料，想象着，讲述着⋯⋯这样，就激起学生的创新思维，培养学生回旋奔涌的思辨力，让学生用自己充满个性的心灵去与文本碰撞，实现了课堂教学的主体能动性。
）五、总结全文，深化学习课文概况介绍了台湾蝴蝶位居世界前列，具体的讲述台湾蝴蝶的种类繁多，数量之大，让我们充分感受到这里简直就是蝴蝶的天堂！游人来到这里，仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到目不暇接、心旷神怡。
是啊，置身其中，究竟是花美，还是蝶美，谁又分的清呢？让我们再次欣赏如诗如画的仙境吧！（出示图片，让学生在欣赏中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
）语文s 版四年级下册《台湾蝴蝶甲天下》教学设计◎文/ 聂银凤一、激情导入，走进文本1、我们祖国的宝岛台湾，不仅以物产丰富著名，还有非常优美的景色，那就是台湾的蝴蝶，今天让老师带领大家去欣赏台湾美丽的蝴蝶吧！（出示图片，请学生欣赏台湾美丽的景色，神奇的蝴蝶）2、宝岛台湾的蝴蝶如此神奇美丽，所以人们称台湾蝴蝶甲天下。
（引出课题：台湾蝴蝶甲天下）3、板书：“甲”，“甲”什么意思？（联系“桂林山水甲天下”中的“甲”意思理解。
）“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。
（将学生的学习方法的指导落到实处，新旧知识融会贯通）二．引导质疑，整体感知：1、读书思考：台湾蝴蝶为什么天下第一？（引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性。
）2、走进文本，小组合作交流台湾蝴蝶“甲天下” 的原因？（带着问题读课文，体现学生作为主体的自主性、能动性、合作性，将小组合作学习落到实处）三、讨论交流，汇报成果生1 、台湾蝴蝶位居世界前列生2 、台湾蝴蝶种类多：凤蝶、皇蝶、鹃蝶、蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶生3 、台湾蝴蝶数量大：台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁殖贰佰多万只。
每一朵鲜花的花蕊上都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。
（通过小组合作学习，学生学会了倾听、表达、交流口语交际能力和思维能力都得到了提高。
）师出示课件资料：台湾蝴蝶种类有400 种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙凤蝶等等。
（把理解文本的权利还给学生，重视学生独特的感受、体验和理解。
培养学生探索语言文字奥妙的兴趣）四、拓展创新，激发思维师：文中对蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶名称的由来都做了简单的介绍，你能模仿着介绍文中的其他蝴蝶吗？（利用文本的空白，给学生展开自由的联想和想象的空间，与作品展开对话）生1 、皇蝶双翅色彩斑斓，展开时雍容华贵，端庄典雅，颇有几分皇家风范。
生2 、鹃蝶胸腹上有横斑，与杜鹃鸟的体纹有些相近。
生3 、凤蝶繁殖能力强，像浴火重生的凤凰般生生不息。
（尊重并认可学生个性化的见解，引导学生留意生活，大胆思考。
）师：台湾的蝴蝶有四百多种，文中只介绍了几种，请大家把想象中的蝴蝶运用文中的方法介绍给同学们，让我们再增长一些见识。
（同学们兴致盎然地搜索大脑深处的记忆，联系老师的资料，想象着，讲述着⋯⋯这样，就激起学生的创新思维，培养学生回旋奔涌的思辨力，让学生用自己充满个性的心灵去与文本碰撞，实现了课堂教学的主体能动性。
）五、总结全文，深化学习课文概况介绍了台湾蝴蝶位居世界前列，具体的讲述台湾蝴蝶的种类繁多，数量之大，让我们充分感受到这里简直就是蝴蝶的天堂！游人来到这里，仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到目不暇接、心旷神怡。
是啊，置身其中，究竟是花美，还是蝶美，谁又分的清呢？让我们再次欣赏如诗如画的仙境吧！（出示图片，让学生在欣赏中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
）语文s 版四年级下册《台湾蝴蝶甲天下》教学设计◎文/ 聂银凤一、激情导入，走进文本1、我们祖国的宝岛台湾，不仅以物产丰富著名，还有非常优美的景色，那就是台湾的蝴蝶，今天让老师带领大家去欣赏台湾美丽的蝴蝶吧！（出示图片，请学生欣赏台湾美丽的景色，神奇的蝴蝶）2、宝岛台湾的蝴蝶如此神奇美丽，所以人们称台湾蝴蝶甲天下。
（引出课题：台湾蝴蝶甲天下）3、板书：“甲”，“甲”什么意思？（联系“桂林山水甲天下”中的“甲”意思理解。
）“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。
（将学生的学习方法的指导落到实处，新旧知识融会贯通）二．引导质疑，整体感知：1、读书思考：台湾蝴蝶为什么天下第一？（引导质疑，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的目的性。
）2、走进文本，小组合作交流台湾蝴蝶“甲天下” 的原因？（带着问题读课文，体现学生作为主体的自主性、能动性、合作性，将小组合作学习落到实处）三、讨论交流，汇报成果生1 、台湾蝴蝶位居世界前列生2 、台湾蝴蝶种类多：凤蝶、皇蝶、鹃蝶、蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶生3 、台湾蝴蝶数量大：台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁殖贰佰多万只。
每一朵鲜花的花蕊上都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。
（通过小组合作学习，学生学会了倾听、表达、交流口语交际能力和思维能力都得到了提高。
）师出示课件资料：台湾蝴蝶种类有400 种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙凤蝶等等。
（把理解文本的权利还给学生，重视学生独特的感受、体验和理解。
培养学生探索语言文字奥妙的兴趣）四、拓展创新，激发思维师：文中对蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶名称的由来都做了简单的介绍，你能模仿着介绍文中的其他蝴蝶吗？（利用文本的空白，给学生展开自由的联想和想象的空间，与作品展开对话）生1 、皇蝶双翅色彩斑斓，展开时雍容华贵，端庄典雅，颇有几分皇家风范。
生2 、鹃蝶胸腹上有横斑，与杜鹃鸟的体纹有些相近。
生3 、凤蝶繁殖能力强，像浴火重生的凤凰般生生不息。
（尊重并认可学生个性化的见解，引导学生留意生活，大胆思考。
）师：台湾的蝴蝶有四百多种，文中只介绍了几种，请大家把想象中的蝴蝶运用文中的方法介绍给同学们，让我们再增长一些见识。
（同学们兴致盎然地搜索大脑深处的记忆，联系老师的资料，想象着，讲述着⋯⋯这样，就激起学生的创新思维，培养学生回旋奔涌的思辨力，让学生用自己充满个性的心灵去与文本碰撞，实现了课堂教学的主体能动性。
）五、总结全文，深化学习课文概况介绍了台湾蝴蝶位居世界前列，具体的讲述台湾蝴蝶的种类繁多，数量之大，让我们充分感受到这里简直就是蝴蝶的天堂！游人来到这里，仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到目不暇接、心旷神怡。
是啊，置身其中，究竟是花美，还是蝶美，谁又分的清呢？让我们再次欣赏如诗如画的仙境吧！（出示图片，让学生在欣赏中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
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