3四年级上册第一单元信息窗2万以上数的写法
2019-2020年四年级上册第一单元《万以上数的写法》(信息窗2)参考教案
2019-2020年四年级上册第一单元《万以上数的写法》（信息窗2）参考教案教学目标：1、能正确地写万以上数的，熟练的写万以上的数。
2、体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教学过程：一、复习1、我们学习了哪些计数单位？2、教师在计数器上分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。
然后引导学生回忆万以内数的写法。
学生交流。
从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0（重点强调：最关键是要确定最高位是在哪个数级里的哪个数位上）。
二、创设情境，提出问题出示信息窗，指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？三、探索尝试，解释交流（1）指导学生写出信息窗中给出的数。
一百三十九万二千：先让学生试写。
一百三十万：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎么写？千位上为什么要写一个0？二千零五十万：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
（2）引导学生总结亿以内数的写法的方法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：A.先写万级,再写个级；B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（3）让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。
练习：学生对照数级和数位的顺序写数。
边总结边交流。
一百三十九万二千写作：139xx一百三十万写作：1300000一亿四千九百五十九万七千八百七十写作：149597870一亿零八百四十五万写作：108450000七亿八千零七十五万写作：780750000四、拓宽应用1、自主练习第2题。
让学生比赛看看谁写的又快又准，然后交流经验。
2、自主练习第3题。
第1单元第2课时万以上数的写法(教案)｜青岛版-四年级数学上册
【精品】第1单元第2课时万以上数的写法（教案）青岛版(2014秋)-四年级数学上册教学内容：四年级上册第8页。
教学目标：1. 知识目标：能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2. 能力目标：经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
3. 情感目标：体会万以上的数在生活中的广泛应用。
教学重点：掌握数位顺序表，会按照数级写数。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教学方法：情景教学法、讨论法。
教学用具：多媒体教学过程一、创设情境引入课题1.复习旧知（1）十万里有（）个一万，一百万里有（）个十万,一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。
（2）读数90793100 6400300 12450891206799006 20067009000 450089000000让学生说说读数的方法。
师生共同小结：在读数时，先读亿级再读万级和个级，每一级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”字或“万”字，哪一级末尾不管有几个零都不读。
其它数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零。
2.导入新课师：广袤的太空不仅神秘，而且其中还蕴含着许多数学知识呢，这节课就让我们一起走进神秘的天体世界，去感受其中的数学知识。
打开课本第8页情境图。
师：谁来给大家读一读？学生自由读一读。
师：横线上的数怎么写呢？师随机引导课题。
（板书课题：万以上数的写法）二、合作学习自主探究1.自主探究写法。
学生自由试着写数，然后交流反馈。
师：说说是怎么写的？学生自由说一说，师小结：（1）按数位写。
（2）从高级开始一级一级地往下写。
师：现在你能快速写出一百三十万吗？学生独立完成。
师：你发现哪种写法最方便？同桌之间交流，然后集体反馈。
引导学生明确分级写的优点，然后让学生尝试利用分级的方法写出其他各数。
2.小结方法师:你是怎么读数和写数的？学生自由说一说。
师小结：在写数时，应先弄清有几级的数，然后从最高位写起，写出每一级上的数。
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
四年级上册数学教案第1单元万以上数的认识3万以上数的写法
四年级上册数学教案第1单元万以上数的认识3 万以上数的写法教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步把握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好适应。
教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
教学预备教师预备：实物投影仪；多媒体课件学生预备：数位顺序表，学习用品教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大伙儿搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体连续出示，请同学们认真观看。
学生们边观看，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）依照数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数如何样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜爱的天文知识入手，引导学生能经历体验和摸索，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，成效更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是如何样分级的。
依照学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说如何样读万以上的数。
300004302100400105203.写出下面各数，并说一说如何样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回忆旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分预备。
青岛版小学数学四年级上册《 万以上数的写法》教案
万以上数的写法教学内容：青岛版四年级上册第一单元7—8页信息窗2第1课时教学目标：1．结合具体情境，能正确地写万以上的数。
2．利用知识的迁移，探索万以上数的写法，体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
4．在课堂活动中能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重点：能正确地写出万以上的数。
教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教具准备：多媒体课件。
学具准备：带有数位顺序表的学习纸。
教学过程：一、创设情境，提出问题1．同学们昨天老师布置搜集我国人口的大数信息，谁先来汇报？学生汇报后问：你是怎样获得这些信息的？同学们谈收集信息的方法：上网查询、询问家长、询问老师……2．让我们一起看看这些同学在阅览室查阅资料的情况吧。
（课件出示信息窗2情境图及信息）请同学们找出并读出图中所给的有关数学信息。
3．引导：横线上的这些数据都是它们的读法，你能提出什么数学问题？引导学生提出：横线上的数怎么写呢？4. 揭示：这节课我们就来学习万以上数的写法。
板书课题。
二、自主学习，小组探究。
（一）复习回顾万以内数的写法。
出示：写出下面的数：六千四百二十七五千零四十指名同学板演写数。
全班交流万以内数的写法：从高位到低位，按照数位顺序写，哪一位上没有单位就写0占位。
（二）探索万以上数的写法。
1．请同学们先独立写出“四万五千一百二十三”这个数，然后小组内交流自己的想法。
预设：（1）对照数位顺序表，从万位到个位一位一位地写。
所以四万五千一百二十三写作45123。
（2）先分级，万级上是“5”，个级上是“5123”，所以四万五千一百二十三写作45123。
展示交流学生作业，说说你是怎么写的？师生评价小结：同学们有的按照数位顺序表写数，有的直接从高位写起，先写万级，再写个级，都是聪明的做法。
2．试着写出“一千六百四十七万”和“十三亿”。
预设：（1）一千六百四十七万对照数位顺序表先写出万级上的数，个级上一个单位都没有，补4个0。
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
十384进06制0千数米 位顺序表
近似到千位:3 8 4 0 6 0千米 百
≈384000千米
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
十384进06制0千数米 位顺序表
近似到万位:3 8 4 0 6 0千米 千
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18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
“四舍五入” “四舍”：当保留数位的下一位的数 字小于或等于4时，要舍去，然后同它 右面各位的数字一起都改写成“0”。
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版 四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版 四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
数一数
一个算珠代表( ) 二个算珠代表( )
月亮到地球有 3三8个40算60珠代表( )… 千米。
3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数 四舍五入到万位：23019148人≈（ 2302万 ）人
将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人≈（ 1亿 ）人
95793065
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
4.按要求填表。
25760 29960 30170
≈ 400000千米 ≈ 40万千米
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
四年级上册数学 万以上数的写法浙教版
青岛版数学四年级上册信息窗2 万以上数的写法课件
一亿零八百四十五万
写作：1 0 8 4 5 0 0 0 0
七亿八千零七十五万
写作：7 8 0 7 5 0 0 0 0
怎样写万以上的数？
从最高位开始写起，先写亿级，再写万 级，最后写个级，每一级的数都按万以内数的 写法去写，哪一位上是几就在那一位上写几， 哪一位上一个计数单位也没有就用0占位。
你知道吗？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
信息窗2 万以上数的写法
青岛版四年级上册
你能提出什么问题？
横线上的数怎么写呢？
从高位写起，一级 一级地往下写。
什么情况下写“0”？
亿级 万级
个级
亿千百十万千百十个 万万万
位位位位位位位位位
一百三十九万二千
写作： 1 3 9 2 0 0 0
一百三十万
写作： 1 3 0 0 0 0 0
一亿四千九百五十九万七千八百七十写作：1 4 9 5 9 7 8 7 0
=460
=2478
=400
=110
青岛版数学四上第一单元万以上的数的认识信息窗2万以上的数的写法
中国是世界上人口
最多的国家。2002 年底已接近十三亿
人，其中2002年我
国共出生一千六百
四十七万个婴儿，
平均每天出生四万
五千一百二十三人。
含有两级的数，先写哪一级？
千百十万千百十个 亿 万万万 位位位位位位位位位
四万五千一百二十三 一千六百四十七万：
万级怎么写？ 个级怎么写？
4 5 1 2 3
1 6 4 7 0 0 0 0
写出下列数
①六百四十二万
②五百零四万
③一千七百五十万 ④二千零六十八万
什么情况下写“0”？ 千百十万千百十个 亿 万万万 位位位位 位位位位 位
六百四十万零三百： 九千零七十九万三 千一百： 十三亿： 1 3
6 4 0 0 3 0 0
9 0 7 9 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
写出下面各数:
万级 个级
八十五万七千七百
857700
七十九万三千九百
四百九十四万零 三十六
4940036
793900
①先分级,先写万(亿)级,再写个级。
②哪一位上是几就在那一位上写几。 ③哪一位上一个计数单位也没有就 在那一位上写“0”占位。
先分级，写出下列各数。 1、二百八十五万 写作：2850000 2、七百三十八万四千二百五十 写作： 7384250 3、一千一百二十九万六千 写作： 11296000 4、三千万二千 写作： 30002000 5、五千零三万 写作： 50030000
零的数是（ 数是（
数是（ ）。
），读两个零的
），一个零都不读的
小游戏:
用0,0,0,3,3,3,3这七个数 字按要求组成七位数
一个 “0”都不读 读两个 “0” 读一个 读三个 “0”
万以上数的写法（样例5）
万以上数的写法（样例5）第一篇：万以上数的写法《万以上数的写法》教学内容：青岛版四年级上册第7-10页信息窗2第2课时。
教学目标：1．能正确地写出万以上的数；2．能自觉检查写出的数，体会万以上的数在生活中的广泛应用；3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流；4．体验合作成功的乐趣，增强自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重点、难点：重点：能正确地写出万以上的数。
难点：每级中间或末尾有0的数的写法。
教学过程：一、创设情境提出问题。
1．同学们昨天老师布置搜集我们人口知识的大数信息，谁先来汇报？（边汇报边让学生把数写出来。
）你是怎样获得这些信息的？谈话：同学们谈收集信息的方法。
2．让我们一起看看这些同学在阅览室查阅资料的情况吧。
（课件出示信息窗2情境图及信息）请同学们找出并读出图中所给的有关数学信息。
3．根据这些信息，你能提出什么数学问题？（揭示课题：万以上数的写法）二、自主学习，小组探究。
1.复习旧知，促进知识的迁移同学们，在二年级时学习过“万以内数的写法”，谁能说说在写数时你有什么想提醒大家注意的地方？先在小组内说说写万以内数的心得体会。
（抽生汇报，集体订正)小结：从高位到低位，先写万级，再写个级。
同学们对万以内的数掌握的很棒，那么能不能试着解决刚才大家所提出的数学问题？2．小组合作，共同探究（1）指导学生写出信息窗中给出的数，四万五千一百二十三：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？一千六百四十七万：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
（2）班内交流集体订正，教师适时板书学生结果。
亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位板书：四万五千一百二十三写作： 4 5 1 2 3 六百四十万零三百写作： 6 4 0 0 3 0 0 一千六百四十七万写作： 1 6 4 7 0 0 0 0三、汇报交流，评价质疑。
四年级上册数学教案第1单元 万以上数的认识 3 万以上数的写法
1.2 万以上数的写法⏹教学内容教材第8页，学习万以上数的写法。
⏹教学提示写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。
一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标知识与能力学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法引导学生总结出含有两级的数的写法。
情感、态度与价值观培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：按数级从高位起写数。
教学难点：中间或末尾带0的数的写法。
⏹教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件学生准备：数位顺序表，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：这些大数怎样写？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习大数的写法。
板书：万以上数的写法设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
复习导入1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。
根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。
300004302100400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。
万以上数的读法和写法
6 8 5 0 0 0 0 0
一千五百六十九万三千：
六百七十二万三千一百一十三：
先写哪一级
6 7 2 3 1 1 3
什么时候写0
好了休息一下吧！ 课下同学们好好复习本节 课学习的知识！
下课
一万一万地数，10个一万是十万
例2
读出下面各数
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位 位 位
2 4 9 6
读作： 读作：二千四百九十六万 读作： 读作：八千五百万零三百
2 4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 0 0
含两极的数怎 么读？
万级的数和个级 的数在读法上有 什么不同？
数位上出现0 又该怎么读？
例3
下面新闻中提到的数，你会写吗？
据统计，2000年 有六千八百五十 万少先队员参加 了“手拉手”活 动，三千零八十 万人参加了“保 护母亲河”行动。
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位 位 位
六千八百五十万： 三千零八十万：
青岛版四年级数学上册
本节课我们主要来学习万以上数的读写 法，同学们要掌握万以上数的读写法， 能够正确的读写万以上的数，解决相关 的实际问题。
大数的认识
下面是2000年第五次全国人口普查的数据
我国总人口数： 1295330000人
这些数字你会读吗?
亿以内的数的认识
1
在日常生活中和生产中，我们经常用到比万大的数
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（1）我们学校有四千一百八十名五百八十九米
4、说一说写这些数的方法
复习万以内数的写法
5、四万五千一百二十三有（）级，表示（）个万（）个1
六百四十万零三百，有（）级，表示（）个万，（）个1
一千六百四十七万有（）级，表示（）个万，（）个1
预习学案
四年级班学科：数学学生姓名：年月日
课题：3第一单元信息窗2万以上数的写法
学习目标：1、进一步掌握数位顺序，能自主尝试着写出万以上的数
2、总结出大数的写法，养成主动迁移知识的思维习惯
3、进一步培养数感
预习内容
方法提示
搜集的资料：
我国人口资料
1、看一看课本7——10页
2、读一读课本7——10页
朗读
十三亿有（）级，表示（）个亿，（）个万和（）个1
6、根据上面的分析，把5题中4个数写在下表中
亿千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位位
四万五千一百二十三写作：
六百四十万零三百写作：
一千六百四十七万写作：
十三亿写作：
7、总结一下写数的方法：
二次设计内容：
写出预习中不明白的问题：