三年级课外阅读手抄报内容整理
阅读摘抄手抄报大全三年级下册(一)
阅读摘抄手抄报大全三年级下册(一)阅读摘抄手抄报大全三年级下册1. 引言•阅读是一种享受，也是一种启迪智慧的方式。
•摘抄是从阅读中汲取营养、记录思考的有效方式。
•手抄报是展示个人创造力、分享知识的良好媒介。
2. 阅读的重要性•阅读扩展知识面，提高学习能力。
•阅读培养语言表达能力，获得更广阔的视野。
•阅读激发想象力，增强创造力。
3. 摘抄的作用•摘抄收集了他人的精华部分，可以借鉴他人的经验和智慧。
•摘抄可以记录自己的思考和感悟，帮助整理思路。
•摘抄可以激发灵感和创造力，引发深入思考。
4. 手抄报的优点•手抄报能够锻炼动手能力，培养细致耐心。
•手抄报可以展示个人的创造力和表达能力。
•手抄报可以与他人分享知识、交流观点。
5. 结语•阅读摘抄手抄报是培养全面素质的重要方式。
•通过阅读摘抄手抄报，我们能够获得知识的力量并提升自我。
•让我们积极参与阅读，发挥创作者的力量，共同进步。
提示：请根据你的实际情况，补充和修改上述内容，使之符合要求。
6. 阅读摘抄的技巧•选择适合自己阅读的书籍，符合自己的兴趣和能力水平。
•在阅读过程中，要有重点和目的地阅读，并用摘抄记录下自己的思考和感受。
•在摘抄时，要注意选择重点内容，有针对性地摘录关键句子或段落。
•摘抄后要进行思考和总结，在自己的摘抄中融入个人的理解和见解。
7. 手抄报的制作要领•确定手抄报的主题，可以是某本书的精彩摘抄、某个作家的介绍或相关的主题内容。
•选择合适的材料，如彩色纸、剪纸、贴纸等，根据主题进行布局和装饰。
•使用清晰、工整的字体书写标题和内容，注意排版和字体的美观。
•可以添加一些插图或手绘的图画来增加趣味和吸引力。
8. 阅读摘抄手抄报的意义•阅读摘抄手抄报可以促进阅读兴趣和阅读能力的提升。
•制作手抄报可以培养动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
•互相分享手抄报可以促进同学之间的交流和合作，建立良好的阅读氛围。
9. 总结•阅读摘抄手抄报是一个有益的学习和展示方式。
三年级下册读书小报内容摘抄
三年级下册读书小报内容摘抄第一篇
嘿，小伙伴们！今天来和你们分享一些我在三年级下册读书时发现的超棒内容哟！
《伊索寓言》里有好多有趣的小故事。
就比如说《龟兔赛跑》，兔子跑得多快呀，可它太骄傲啦，居然在比赛的时候睡大觉。
乌龟虽然爬得慢，但是一直坚持，居然赢了比赛。
这告诉咱们，可不能骄傲，要坚持努力才能成功呢！
还有《安徒生童话》里的《丑小鸭》。
丑小鸭一开始因为长得和别的小鸭子不一样，被大家嫌弃。
但它没有放弃，变成了美丽的白天鹅。
这让我明白了，不要因为自己现在的样子而自卑，未来的我们可能会有很大的惊喜。
《十万个为什么》也超有趣！我知道了为什么星星会眨眼睛，原来是因为大气的折射。
还知道了月亮为什么会有阴晴圆缺，原来是因为它绕着地球转呀转。
读了这些书，我感觉自己像是进入了一个个神奇的世界，学到了好多好多知识。
小伙伴们，你们是不是也和我一样喜欢读书呀？
第二篇
亲爱的小伙伴们，快来听听我从三年级下册的书里摘抄的精彩内容！
《格林童话》里的《白雪公主》，白雪公主太漂亮太善良啦，可恶毒的皇后总是想害她。
幸好有七个小矮人的帮助，白雪公主和王子过上了幸福的生活。
这个故事让我知道，善良的人总会有好报的。
《稻草人》也很不错哟！稻草人看着田野里的一切，心里可着急啦。
它想帮助那些受苦的人们，却又没办法。
读着读着，我都为它感到难过。
还有《昆虫记》，哇，原来小昆虫们的世界这么奇妙！蜜蜂会建造漂亮的蜂巢，蚂蚁们很团结，一起搬东西。
三年级读书手抄报内容怎么写
三年级读书手抄报内容怎么写引言手抄报是三年级学生展示学习成果的重要方式之一。
合理安排手抄报内容对于激发孩子学习兴趣、提高学习效果非常重要。
本文将介绍三年级读书手抄报的内容如何写作。
选择好书籍在开始写手抄报内容之前，我们首先要选择适合三年级学生阅读的好书。
好书对于培养学生的阅读兴趣和阅读能力非常重要。
我们可以选择一些寓教于乐的童话故事、儿童文学作品、科普读物等。
在选择时，要考虑学生的阅读能力和兴趣爱好，确保他们能够理解和喜欢所选择的书籍。
概括故事情节在手抄报中，我们可以通过概括故事情节的方式来引导学生理解故事。
可以从故事的开头、发展、高潮和结尾等方面进行概括。
概括内容可以涵盖主要人物、背景设定、故事的起因和结局等。
通过概括故事情节，不仅可以帮助学生回忆起故事的内容，还能够加深对故事的理解和分析能力。
分析人物形象除了故事情节，人物形象也是阅读中重要的一部分。
在手抄报中，我们可以分析故事中的主要人物形象，包括他们的性格特点、外貌描写、行为举止等。
可以通过举例子的方式来具体描述人物形象，例如，通过故事中的对话、行为和心理描写来展示人物的性格特点。
通过分析人物形象，可以帮助学生更好地理解故事，并且对人物的行为和动机进行思考和评价。
思考故事主题每个故事都有一个主题或者寓意。
在手抄报中，我们可以引导学生思考故事的主题是什么，并且用简洁的语言表达出来。
主题可以是关于友谊、成长、勇气、爱心等。
通过思考故事的主题，可以帮助学生把握故事的核心思想，从而启发他们在生活中形成正确的价值观。
表达个人感受在写手抄报的内容时，我们还可以鼓励学生表达自己对故事的个人感受和思考。
学生可以回答一些问题，例如，你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？你从故事中学到了什么？你觉得故事给你的启示是什么？通过表达个人感受，可以帮助学生对所读书籍进行深入思考，并且加深对故事的记忆。
结论通过合理安排三年级读书手抄报的内容，能够提高学生的阅读理解能力和表达能力，并且激发他们对阅读的兴趣。
小学三年级的读书手抄报内容图片
小学三年级的读书手抄报内容图片
陆羽弃佛从文
少年包拯学断案
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。
他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
万斯同闭门苦读
现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗?
可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。
互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。
读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
也许有人会说，现实社会中，有许多的大老板，大富翁都不读书，不是照样发大财、赚大钱，那么，我们读书又有什么意义呢?
据说，世界首富，比尔·盖茨，每天都要抽出一小时来读书，世界首富都如此重视读书，更何况我们这些离世界首富相差很远、很
远的人呢，我们有什么理由轻视读书呢?
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小学三年级语文手抄报文字内容
【导语】⼿抄报内容、形式丰富多彩，版⾯编排和美化设计可以尽情发挥学⽣创造潜能，是深受⼩学⽣喜爱的课外活动的形式，是培养学⽣学习兴趣，指导学⽣学习语⽂⽅法，培养学⽣综合能⼒的有效途径。
以下是整理的《⼩学三年级语⽂⼿抄报⽂字内容》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂⼿抄报⽂字内容 诸葛亮 诸葛亮⼩的时候，跟着隐居在襄阳城南的⽔镜先⽣学习兵法。
⽔镜先⽣养了⼀只公鸡，公鸡⼀到晌午啼叫三声，⽔镜先⽣就下课了。
诸葛亮听课听得很不过瘾。
后来，他想了⼀个办法，在裤⼦上缝了⼀个⼝袋，每天上学的时候就抓⼏把⼩⽶放在⼝袋⾥。
当晌午快到时，他悄悄地朝窗外撒⼀把⼩⽶。
公鸡见有黄灿灿的⼩⽶，顾不上啼叫，就啄⾷起来。
刚刚啄完，诸葛亮⼜撒⼀把，直到把⼝袋⾥⾯的⼩⽶撒完。
等公鸡吃完⼝袋⾥的⼩⽶再叫时，⽔镜先⽣多讲了⼀个时⾠的课，可把师娘饿坏了，时间长了不免抱怨⼏句：怎么搞到这么晚，晌午过了，也不知道饿！ 你没听见鸡才叫吗？⽔镜先⽣说。
师娘是个聪明⼈，知道其中必有奥妙。
第⼆天快到晌午的时候，她悄悄地来到了院⼦⾥，只见那只花颈公鸡刚要伸长脖⼦叫唤，就有⼈从书房窗⼝撒出⼀把⼩⽶。
她⾛上前，把事情看了个仔细，⼜悄悄地回家了。
这天⽔镜先⽣回来，师娘笑着说：你这个当先⽣的，还不如⼩诸葛。
于是她把刚才看到的情况，⼀五⼀⼗地告诉了⽔镜先⽣。
⽔镜先⽣听后⼀愣，⼜哈哈⼤笑起来，⼼想诸葛亮喂鸡求学，真是聪明过⼈，将来必定是盖世奇才。
诸葛亮经过刻苦学习，终于成为杰出的政治家和军事家，帮助刘备建⽴了蜀汉政权。
2.⼩学三年级语⽂⼿抄报⽂字内容 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。
赵国舍⼈蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以封了上⼤夫；⼜陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。
为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。
廉颇很不服⽓，他对别⼈说∶“我攻⽆不克，战⽆不胜，⽴下许多⼤功劳。
蔺相如有什么能耐，就靠⼀张嘴，反⽽爬到我的头上去了。
1～3年级读书手抄报简单内容
1～3年级读书手抄报简单内容
1. 读书的好处：阅读可以帮助我们开阔眼界、提高思维能力、丰富情感、增强语言表达能力等等。
2. 好书推荐：列出一些适合1~3 年级学生阅读的好书，如《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等。
3. 读书方法：介绍一些适合低年级学生的读书方法，如亲子阅读、朗读、指读等。
4. 读书心得：分享一些自己读过的书的心得体会，或者是一些有趣的读书故事。
5. 名言警句：摘抄一些有关读书的名言警句，如“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等。
6. 绘画部分：可以画一些与读书相关的图案，如书本、笔、图书馆等。
三年级阅读小报简单又漂亮内容
三年级阅读小报简单又漂亮内容
以下是一个简单又漂亮的三年级阅读小报内容：
三年级阅读小报
一、读书名言
1. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
2. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼
3. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
——颜真卿
二、好书推荐
1. 《小王子》：这本书用孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞。
2. 《寄小读者》：这本书以书信的形式，将自己在旅途和国外的见闻感受，陆续用通讯的形式报道给小读者，饱含了作者对母亲的爱。
3. 《爱的教育》：这本书通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，使人感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助。
三、读书方法
1. 精读：对于一些经典的书籍，我们需要仔细阅读，理解每一个细节，掌握书中的知识点。
2. 泛读：这种阅读方法可以帮助我们扩大知识面，了解不同的观点和思想。
3. 做笔记：在阅读过程中，可以将一些重要的内容或自己的感悟记录下来，有助于加深记忆和理解。
四、阅读感悟
阅读是一件非常有趣的事情，它可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作水平。
通过阅读，我们还可以了解不同的文化和历史，感受不同的情感和思想。
所以，让我们一起热爱阅读吧！。
三年级阅读书 含羞草读书卡手抄报主要内容
三年级阅读书含羞草读书卡手抄报主要内容含羞草繁殖含羞草为直根性植物，须根很少，适宜播种繁殖，而且最好采取直播的方法，以免移栽伤根。
含羞草什么时候移植好春秋两个季节是最好且在幼苗期移栽。
养好含羞草需要及时浇水为其提供充足水分，还要将其摆放在向阳处接受充足光照进行生长。
并要将温度控制在20～28℃之间，避免冬季8℃以下低温出现，做好病虫害的防治工作。
含蓄矜持笑不语，羞涩腮红似粉胭。
草捧绣球觅觅寻，谁人才是探花郎？含羞草，多为木本，稀草木。
含羞草的花期在3-10月份，开花之后就会结出种子，等到种子长到8-9月份左右，此时种子就会成熟，种子成熟后外皮的颜色会逐渐地变深。
含羞草盆栽有毒，它整个植株的体内都含有，具有轻微毒性的含羞草碱，当人体触碰过多时，会导致眉毛稀疏、头发变黄、脱落，甚至导致皮肤红肿。
在养殖含羞草盆栽时，需要确保植株的生长环境，光照时间充足、空气流通、土壤疏松透气。
含羞草的花语是敏感、害臊、规矩。
悄悄触碰这类草木的叶片会立即紧闭下垂，即便一阵风吹过也会呈现这类景遇，就像一个害臊的少女普通，因而它的花语是——害臊。
遭到这类花祝愿而生的人特性十分害臊胆怯，并且很怕生。
感触感染特殊的灵敏，自尊心也强。
所谓含羞草，实在为豆科多年生草本或亚灌木草木，因为其叶子会对热和光发生反响，遭到外力触碰会立刻闭合，因而得名含羞草，含羞草的花语天然也很简洁，重要有害臊、敏感的寄意。
含羞草花语：害臊，悄悄触碰这类草木的叶片会立即紧闭下垂，即便一阵风吹过也会呈现这类景遇，就像一个害臊的少女般。
因而它的花语是－害臊。
含羞草花语：敏感，遭到这类花祝愿而生的人特性十分害臊胆怯，并且很怕生。
感触感染特殊的灵敏，自尊心也强。
不外假如和理解本人的人在一同，就会轻松自在得多，交朋友重质不分量，喜好细水长流的情绪。
想起这个年月，真正纯真的害羞的人成年人是没有的，乃至连少年也是大大方方做些成人的事，视害臊为负能量，视害臊为外交的大忌，因而，男男女女，用厚厚的面具遮盖本人害臊的本性，工夫久了，面具长到脸上，就算修得正果了，害臊是没有了，纯挚也就没有了。
小学三年级手抄报的内容资料
【导语】“⼿抄报”培养了学⽣动⼿、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能⼒，这正是时代的迫切需要。
学⽣在课外阅读中积累的知识很多，要制成⼿抄报需要巧妙设计，精⼼安排，这就要求每个学⽣必须⼤胆设想，尤其是版⾯设计，根据内容添加图画，使版⾯图⽂并茂、活泼新颖，学⽣既陶冶了情操，⼜提⾼了审美能⼒和绘画技巧。
以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇⼀】 ⼩故事⼤道理 ⼀天，⼏个⽩⼈⼩孩在公园⾥玩。
这时，⼀位卖氢⽓球的⽼⼈推着货车进了公园。
⽩⼈⼩孩⼀窝蜂地跑了上去，每⼈买了⼀个⽓球，兴⾼采烈地追逐着放飞的⽓球跑开了。
⽩⼈⼩孩的⾝影消失后，⼀个⿊⼈⼩孩怯⽣⽣地⾛到⽼⼈的货车旁，⽤略带恳求的语⽓问道：“您能卖给我⼀个⽓球吗?” “当然可以，”⽼⼈慈祥地打量了他⼀下，温和地说，“你想要什么颜⾊的?” 他⿎起勇⽓说：“我要⼀个⿊⾊的。
” 脸上写满沧桑的⽼⼈惊诧地看了看这个⿊⼈⼩孩，随即递给他⼀个⿊⾊的⽓球。
他开⼼地接过⽓球，⼩⼿⼀松，⽓球在微风中冉冉升起。
⽼⼈⼀边看着上升的⽓球，⼀边⽤⼿轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，⽓球能不能升起，不是因为它的颜⾊，⽽是因为⽓球内充满了氢⽓。
” ⼤道理：成就与出⾝⽆关，与信⼼有关。
这个世界是⽤⾃信⼼创造出来的。
有⾃信，积极的⾯对⾃⼰所拥有的⼀切，这种积极和⾃信会帮助⼈登上成功的⼭顶。
【篇⼆】 趣味猜字谜 ⼉童有活动场地(打⼀字)——谜底:境 舍得⽤苦⼼(打⼀字)——谜底:合 狗头上边长眼睛，⽜⼉不怕旁边站(打⼀字)——谜底:犑 骑马奔驰志四⽅(打⼀字)——谜底:畸 ⼀⼝含⼗⼝，⽔在旁边流(打⼀字)——谜底:涸 最合⼼意的字(打⼀字)——谜底:恰 寻根寄语(打⼀字)——谜底:讨 加⼀正好得⼆⼗(打⼀字)——谜底:芷【篇三】 成语故事 【成语】：⾔不由衷 【拼⾳】：yánbùyóuzhōng 【解释】：由：从;衷：内⼼。
话不是打⼼眼⾥说出来的，即说的不是真⼼话。
3一6年级阅读手抄报内容
3一6年级阅读手抄报内容《3 一 6 年级阅读手抄报内容》嘿，小伙伴们！今天来和你们聊聊 3 到 6 年级的阅读那些事儿哟。
在 3 年级的时候呀，就像打开了一个神奇的阅读大门。
那时候读的书呀，充满了各种奇妙的想象，什么《小王子》啦，感觉自己就像跟着小王子一起在宇宙中冒险呢。
还有那些有趣的童话故事，每一个故事都好像带着魔法，能把我们带到一个不一样的世界。
到了 4 年级，阅读的范围就更广啦！开始接触一些稍微有点难度的小说，比如《绿野仙踪》，多萝西和她的小伙伴们一起寻找勇气、智慧和爱心的旅程，真的太精彩啦！那时候呀，我经常是一读就停不下来，恨不得钻进书里去和他们一起经历。
5 年级的时候呢，对历史故事感兴趣啦。
读《三国演义》，感受那个英雄辈出的时代，诸葛亮的聪明才智简直让我佩服得五体投地呀！每次看到他想出的妙计，我都忍不住拍手叫好。
还有《史记》，那些古老的故事就像一幅幅画卷在眼前展开。
6 年级啦，阅读变得更加深入和有思考性了呢。
开始读一些经典文学作品，像《骆驼祥子》，看到祥子的遭遇，心里真不是滋味呀，但也让我们更加懂得生活的不易。
这时候的阅读呀，就像是在和一位智者对话，能学到好多好多的东西。
阅读呀，就像是一场奇妙的旅行，带着我们去不同的地方，认识不同的人，经历不同的故事。
在书里，我们可以是勇敢的骑士，可以是聪明的侦探，可以是伟大的英雄。
而且呀，阅读还能让我们变得更聪明、更有想象力呢！所以呀，小伙伴们，一定要多多读书哟！让我们在阅读的海洋里尽情遨游吧！就像那句话说的：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”嘿嘿，希望大家都能在阅读中找到属于自己的快乐和宝藏！好啦，今天关于 3 一 6 年级阅读手抄报内容就说到这儿啦，下次再和你们分享更多有趣的阅读故事哟！。
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【篇一】
课外阅读的乐趣
读课外书似乎是一件苦差事。不然，怎么会有人“头悬梁，锥刺
股”呢？读课外书似乎又是一件快乐的事。否则，怎么会有人只是吃
饭，睡觉与书无缘呢？古人说，读书好，好在书中有黄金屋、颜如玉……
而我之所以爱读课外书，是因为从实践中得到了无穷的乐趣。
读课外书的第一大乐趣在于随心所欲。主人是你，是你去找书，
不是书来寻你。试想：一个大书架上，摆满了书，有天文地理、童话
神话、小说散文、诗歌传记、古今中外……看哪本都行。不用着急，
它们对你来说，是挥之即去，呼之即来的。你可以和冰心一起享受诗
歌的人情冷暖；你可以和司马迁一起谈古论今；你可以和安徒生一起
读懂“美人鱼”的宽宏大量……总之，当家的是你，慢慢地领略大自
然的美好，世界的美妙，生活多姿多彩的是你。
乐趣之二。当与朋友谈话时，你侃侃而谈、出口成章、妙语联珠
于盘，泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一脸敬佩的神情，“哇噻！士别三
日，不得不刮目相看啊！”。只有你知道，这是你博览的缘故。小小的
虚荣心已满足，文采写在脸上。
乐趣之三。当作文需要你描述自然风光、人物品性、生动场景、
好词佳句，信手拈来。每当你的作文被老师夸奖，被同学羡慕时，微
小的惬意，那得心应手的快感已在心中蠕动，只有你知道，这些是你
平时积累的。
读课外书好不好？历数了课外阅读的乐趣，你是不是有点心痒痒
了呢？那么，就跟我一齐享受课外阅读的乐趣吧！
【篇二】
三年级必读书目
1.?《我有友情要出租》
2.?《安徒生童话》
3.?《神奇的钓鱼竿》
4.?《说谎的放牛娃》
5.?《365夜故事》
6.?《小猪唏哩呼噜》
7.?《尼尔斯骑鹅*记》
8.?《大头儿子小头爸爸》
9.?《长袜子皮皮》
10.?《亲爱的笨笨猪》
11.?《三毛流浪记》
12.?《成语故事》
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13.?《雷锋故事》
14.?《神话故事》
15.?《格林童话》
16.?《海底总动员》
17.?《伊索寓言》
18.?《十万个为什么》
19.?《胡桃夹子》
20.?《小学生中国历史全知道（上下册）》
21.?《皮皮鲁传》《淘气包马小跳》系列
22.?《贪玩老爸》
23.?《轰隆隆老师》
24.?《天真妈妈》
25.?《笨女孩安琪儿》
26.?《四个调皮蛋》
27.?《丁克舅舅》
28.?《宠物集中营》
29.?《漂亮女孩夏林果》
【篇三】
小学生课外阅读的好处
一、课外阅读丰富学生的生活。
二、课外阅读开拓学生视野。
课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博
识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外
书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对
自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学
生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵
活性。
三、课外阅读陶冶了学生情操。
学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国
的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样
助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也
得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对
学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影
响。“一本好书，可以影响人的一生。”
四、课外阅读提高了学生的写作能力。
读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力
和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读
水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。“读书破
3
万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，
增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取
了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作
文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
五、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读
书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是
很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他
们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得
益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
六、培养学生的阅读习惯。
课外阅读可以提高学生的写作能力；课外阅读可以提高学生的理
解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使
学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力
量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会
做事。