家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
浅谈家庭教育对小学生品德形成的影响及对策-毕业论文
---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印--- 摘要小学阶段是一个人成长的奠基时期，也是思想品德形成的最关键时期。
小学阶段的孩子刚刚开始接触学校，在学校里受环境因素的影响，容易出现攀比心理、道德意识薄弱等不良现象。
想要改变这种状况，仅靠学校难以实现。
因此，家庭教育的介入就尤为重要了。
本文从家庭教育入手，论述了家庭教育对小学生品德教育的重要作用、家庭教育对小学生品德形成的影响因素、小学生品德教育中家庭教育存在的问题、如何优化家庭教育以促进小学生品德发展。
通过这四个部分的论述，针对现存问题提出对策，以寻找到更好的方法推进小学生思想品德的健康发展。
关键词：家庭教育；小学生；品德教育；影响AbstractThe primary school is a foundation period of growth, the most critical period is the ideological and moral formation. Primary school children just started to contact the school, influenced by the external factors in school, prone to psychological treatment, poor self-control, self centered and other bad phenomenon, want to change this situation, to rely on the school achieved. Therefore, family education is particularly important. Based on this, this article starts from the family education, including four parts: the importance of family education for elementary school students moral education, influence factors of family education on Pupils' moral formation, there are students in the moral education family education problems, such as He Youhua family education in order to promote the development of primary school students. Through these four parts of the discussion, in order to find a better way to promote the healthy development of primary school students' Ideological and moral characterKey words: Family education; primary school students; moral education目录TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l _Toc18645 摘要IHYPERLINK \l _Toc11287 Abstract IIHYPERLINK \l _Toc1462 目录IIIHYPERLINK \l _Toc7705 一、家庭教育对小学生品德形成的重要作用1HYPERLINK \l _Toc5853 （一）家庭环境的基础性作用1HYPERLINK \l _Toc4535 （二）家庭教育的辅助性作用1HYPERLINK \l _Toc12520 （三）父母的示范性作用2HYPERLINK \l _Toc9868 二、家庭教育对小学生品德形成的影响因素2HYPERLINK \l _Toc1195 （一）家长的教育方式2HYPERLINK \l _Toc17175 （二) 家庭关系3HYPERLINK \l _Toc31653 三、小学生品德教育中家庭教育存在的问题4 HYPERLINK \l _Toc15348 （一）家长思想品德教育方式不科学4HYPERLINK \l _Toc11472 1、对孩子过度溺爱和放纵4HYPERLINK \l _Toc13781 2、有效沟通的缺乏4HYPERLINK \l _Toc29993 3、重智育轻德育5HYPERLINK \l _Toc8307 4、重言教轻示范5HYPERLINK \l _Toc14707 （二）家庭关系不和谐5HYPERLINK \l _Toc22986 1、父母关系不和谐6HYPERLINK \l _Toc17140 2、亲子关系不和谐6HYPERLINK \l _Toc17493 3、存在家庭暴力现象6HYPERLINK \l _Toc30533 （三）家庭品德教育与学校、社会品德教育存在脱节问题7 HYPERLINK \l _Toc12337 1、家长在孩子的品德问题上与学校缺乏沟通7 HYPERLINK \l _Toc27494 2、家庭传统品德教育观念与社会存在脱离现象7 HYPERLINK \l _Toc13901 四、如何优化家庭教育以促进小学生品德发展8 HYPERLINK \l _Toc5303 （一）转变教育方式方法8HYPERLINK \l _Toc24075 1、严爱相济8HYPERLINK \l _Toc11915 2、采用科学的教育方式8HYPERLINK \l _Toc26881 3、将文化教育与道德教育相结合8HYPERLINK \l _Toc24938 （二）构建和谐的家庭关系9HYPERLINK \l _Toc15810 1、家长应提高自身品德修养9HYPERLINK \l _Toc24888 2、营造良好的家庭氛围9HYPERLINK \l _Toc29129 3、父母学会“放手”9HYPERLINK \l _Toc8678 （三）将社会教育、学校教育、家庭教育有机结合10 HYPERLINK \l _Toc13324 1、寻找家庭和学校教育的平衡点10HYPERLINK \l _Toc32343 2、鼓励孩子参加社会实践活动10HYPERLINK \l _Toc9396 总结10HYPERLINK \l _Toc19344 参考文献11HYPERLINK \l _Toc19474 谢辞12文化对人的影响是在不知不觉中产生的，家庭教育对于孩子来说，是一种基础性教育。
试论家庭教育对学生思想品德形成的影响
试论家庭教育对学生思想品德形成的影响家庭教育是学生思想品德形成的重要因素之一，它直接影响着学生的人生观、价值观和行为习惯。
在当今社会，关于家庭教育对学生思想品德形成的影响已经成为了研究的热点问题。
本文将试论家庭教育对学生思想品德形成的影响，以期对家庭教育的重要性有更深入的认识。
家庭是学生成长的第一课堂，也是最重要的思想品德教育场所。
在学生成长的过程中，家庭教育对于他们的思想品德形成起着至关重要的作用。
家庭是学生性格养成和道德观念形成的主要场所。
家庭中的父母都是学生的第一任老师，他们的言传身教对学生的思想品德有着深远的影响。
家庭教育的亲情和温暖是学生成长过程中最重要的心灵滋养。
一个和睦的家庭可以给予学生无限的爱和安全感，从而促进学生积极向上的思想品德形成。
家庭是学生接受传统文化教育的第一所学校。
在家庭中，学生可以接触到各种各样的传统文化，这些文化对于学生的思想品德形成有着积极的影响。
家庭教育是学生思想品德形成过程中不可或缺的重要环节。
1. 家庭教育对学生性格养成的影响家庭教育对学生性格养成有着重要的影响。
在家庭中，父母的言传身教可以潜移默化地影响着孩子的性格。
一个和睦、宽容、乐观的家庭可以培养出孩子心灵健康、性格阳光的方式。
父母的教育方式也会影响孩子的性格养成，父母的严格、耐心、关爱等方式会直接影响孩子的性格特点。
家庭教育对学生的道德观念形成有着深远的影响。
家庭是学生最早接触道德规范和行为准则的地方，父母的言传身教会深刻地影响孩子的道德观念。
一个有着良好家风的家庭会给予孩子正确的道德榜样，帮助孩子形成正确的道德观念和行为准则。
相反，一个家庭中充满着不正当的言行，容易给孩子造成道德观念的混乱和颠倒。
家庭教育对学生的心理健康有着深刻的影响。
在和睦、温暖的家庭中，孩子们往往可以得到父母的关怀和照顾，从而有一个健康、快乐的心态。
这对于学生的思想品德形成是非常关键的，一个健康的心态可以让学生更加积极向上，更好地面对生活中的挑战。
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究引言：道德行为是人们在社会交往中表现出来的一种行为方式，它体现了人们对自己以及他人的价值观念、道德准则和道德规范。
小学生作为一个正在人格发展过程中的阶段，家庭教养方式对他们的道德行为起着至关重要的影响。
本文将论述家庭教养方式对小学生道德行为的影响，并提出一些相关建议。
第一部分：家庭教养方式对小学生道德发展的影响1. 亲子关系的建立亲子关系是家庭教养方式的基础，对小学生的道德发展至关重要。
良好的亲子关系能够营造出温馨、安全、稳定的家庭环境，使得孩子能够感受到父母的关爱、尊重和支持，从而培养出积极向上的道德情感。
2. 模仿和学习小学生在成长过程中，会通过观察和模仿父母的行为来学习道德准则和行为规范。
如果父母在日常生活中积极、正直、有礼貌并且具有高尚的品德，孩子就更容易形成良好的道德行为。
3. 传递道德价值观念家庭是道德价值观念的传递者，通过家庭教育，父母可以向孩子灌输正确的道德观念，使其能够辨别善恶、分辨是非，并且学会关心、尊重他人。
这种价值观念对小学生的道德行为影响至深，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第二部分：家庭教养方式存在的问题1. 缺乏沟通和关注一些家庭教养方式存在着缺乏沟通和关注的问题。
在忙碌的现代社会中，父母可能没有足够的时间和精力与孩子进行交流和倾听，导致孩子内心负面情绪的积累和道德行为的偏差。
2. 严厉的惩罚方式一些家庭过于强调纪律和规矩，使用过度严厉的惩罚方式，如体罚、羞辱等，而忽视了与孩子之间的情感互动。
这种方式可能导致孩子产生恐惧和逆反心理，进一步影响到他们的道德行为。
3. 缺乏积极榜样一些家庭教养方式中，父母自身也存在道德行为的问题。
如果父母在日常生活中没有出色的道德表现，比如缺乏责任感、不守诚信等，那么小学生很容易模仿这种行为，并且形成不良的道德行为。
第三部分：改善家庭教养方式的建议1. 建立良好的沟通渠道父母应该花更多的时间与孩子进行交流，倾听他们的困惑、烦恼和需求。
论文：家庭教育对小学生道德品质的影响
论文：家庭教育对小学生道德品质的影响1.家庭教育是小学生道德品质养成的重要组成部分，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的道德品质养成起着至关重要的作用。
2.良好的家庭教育可以培养孩子正确的道德观念，使其具备良好的品德行为惯，从而为社会做出贡献。
3.家庭教育可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，培养孩子的责任感和爱心，使其成为道德高尚的人才。
二、家庭教育的方式1.父母应该注重自身的道德修养，以身作则，给孩子树立正确的榜样。
2.父母要与孩子进行良好的沟通，了解孩子的想法和需求，帮助孩子解决问题，引导孩子走向正确的道路。
3.父母要给孩子提供良好的家庭环境，营造和谐的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和爱。
总之，家庭教育对小学生道德品质的影响是不可忽视的。
父母应该认识到家庭教育的重要性，用正确的方式实施教育，培养孩子良好的品德行为惯，为孩子的成长和发展打下坚实的基础。
人从出生起就需要接受各种教育和指导，以适应社会生活和生存需要。
其中，家庭教育是现代教育体系中不可或缺的一部分。
家庭是社会的基本单位，也是人生活的基本场所。
在家庭中，人们接受最初和最长时间的教育和影响，这种教育具有奠基性、感染性、针对性、长期性、灵活性和社会性等特点。
特别是在早期，家庭教育可以弥补学校教育在培养子女品德行为惯、个性心理品质等方面的不足。
因此，家庭教育在现代教育体系中具有不可替代的作用。
家庭教育在人成长的各个阶段对人的影响和作用程度不同。
在学龄前期，家庭教育对人的影响最深、作用最大。
在这个时期，家庭教育是一切教育中最具有奠基性的教育，而学校教育和社会教育对人的影响相对较弱。
在学龄前，孩子几乎把家庭视为全部天地，父母是他们的第一任老师，对孩子的情绪、情感和智力发展等方面产生影响并起到教育作用。
在学校读书时期，虽然学校教育开始步入孩子的生活，但孩子仍然强烈依赖于家庭。
因此，家庭教育在各个方面，特别是在良好道德品质和行为惯的形成上，对孩子的影响作用十分重要。
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究李天燕【摘要】： 良好的道德品质是社会发展对一个人的起码要求。
在人的品德发展中，小学时 期是一个关键时期，小学阶段是培养人良好的道德行为习惯的最佳时期。
家庭教育 是人类教育活动的重要组成部分，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作 用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一个重要侧面。
如果家长能采用民主的教育 方式，家庭教育在培养小学生良好品德行为习惯上就会获得良好的效果；如果家长 采用不正确的教育方式，就会影响小学生的健康成长，容易使其养成不良的品德行 为习惯。
因此，认识到家庭教育方式的重要性，用正确的家庭教育方式实施教育， 对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要的意义。
本文从全面认识家庭教育入手，探讨了家庭教育方式对小学生品德行为习惯养 成的重要作用，并通过抽样调查，重点分析了家庭教育方式对小学中、高年级学生 品德行为习惯的影响，结合调查情况的分析，提出了在家庭教育中要加强小学生良 好品德行为习惯的养成，以及怎样才能实施正确的家庭教育方式的建议。
全文分为三个部分： 第一部分，探讨家庭教育方式对小学生品德形成的重要性。
小学生品德心理研 究的成果表明，促进小学生养成良好的品德行为习惯，是培养和发展小学生品德的 最有效的方法。
而家庭教育在培养小学生品德行为习惯上具有极大的优势，家庭教 育方式的正确与否，则对家庭教育的效果有直接的影响。
第二部分，家庭教育方式对小学生品德行为习惯的影响调查及分析。
通过抽样 调查，对调查数据进行统计分析得出：小学生接受正确的家庭教育方式，即民主型 的家庭教育方式的比例不到一半；不正确的家庭教育方式中，以粗暴型的教育方式 教育孩子的居多。
不同的家庭教育方式对小学生品德行为习惯的影响是不同的；民 主型的家庭教育方式有助于小学生良好品德行为习惯的养成；不正确的家庭教育方 式会使小学生品德行为习惯中出现一些缺陷。
家庭教育方式在对小学生自觉爱护公 共卫生、能控制自己的情绪、自觉遵守纪律、勤做家务等方面品德行为习惯的影响 最大。
试论家庭教育对小学生思想品德形成的影响
2、家庭教育方式的影响
家庭教育方式是指家长在教育孩子过程中所采用的方法和策略。正确的家庭教 育方式有利于孩子的健康成长。例如，民主型的家庭教育方式，让孩子在自由、 平等的气氛中受到尊重和鼓励，有利于培养他们的自主性和创造性；而专制型 的家庭教育方式
，容易使孩子产生恐惧和不安，从而抑制他们的个性和思想自由。
式和策略，让孩子在家庭教育中得到全面、有效的指导。
（二）营造和谐的家庭环境，让 孩子感受到家庭的温暖和幸福
家庭环境是影响孩子品德的重要因素之一，因此家长应该营造和谐的家庭环境， 让孩子感受到家庭的温暖和幸福。家长可以通过增加亲子互动、加强情感交流、 孩子的生活和学习等方面，营造和谐的家庭氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中 成长。
试论家庭教育对小学生思想品德形成的 影响
目录
01 二、家庭教育对小学 生品德形成的具体影 响
03 参考内容
三、加强家庭教育对
02 小学生品德形成的对 策建议
（一）家庭教育是小学生品德形 成的摇篮
家庭是孩子的第一个教育场所，父母是孩子的第一任老师，他们的言行和举止 都会深深地影响着孩子。家庭教育与学校教育相比，具有更强的针对性和亲密 性，因为父母是最了解孩子的人，他们能够根据孩子的特点和需要，提供更加 贴心和具体的指导
同时，家长也应该注意自己的言行举止，避免在孩子面前出现不良的行为和语 言。
（三）注重品德教育的方式和方 法，让孩子在快乐中成长
品德教育是家庭教育的重要组成部分之一，家长应该注重品德教育的方式和方 法，让孩子在快乐中成长。家长可以通过故事、案例、情境模拟等方式，引导 孩子了解社会规范和道德准则，同时也可以通过鼓励、表扬、奖励等方式，激 发孩子的积极性和
二、家庭教育对小学生品德形成 的具体影响
家庭教育对子女道德行为的影响研究
家庭教育对子女道德行为的影响研究引言：在当今社会中，道德教育成为了全社会关注的焦点。
家庭作为最基本的社会单元，承担着对子女道德行为的首要影响。
因此，研究家庭教育对子女道德行为的影响具有重要意义。
本文将探讨家庭教育在塑造子女道德行为方面的作用，以及一些有效的家庭教育方法。
一、家庭教育对子女道德行为的重要性1. 家庭是道德学习的起点家庭是孩子们最早接触社会的场所，家庭教育是唯一的道德学习的起点。
家庭教育中的亲子关系、父母的行为和价值观念会深刻影响子女的道德行为。
2. 影响力大于学校和社会虽然学校和社会也对子女的道德行为有一定影响，但家庭对子女的影响力远远大于其他环境。
家庭是孩子们成长中的主要环境，父母的言传身教以及家庭成员间的交流与互动对子女道德行为产生至关重要的影响。
3. 能促使子女树立正确的价值观家庭教育可以通过父母的言传身教、日常指导和教育活动来塑造子女的价值观。
良好的家庭教育有助于培养子女积极向上的人生观、价值观，使他们能够判断对错，学会关心他人，并树立起尊重、正直、宽容等道德价值观。
二、家庭教育对子女道德行为的影响因素1. 父母行为的示范作用父母是孩子道德行为的首要示范对象。
在家庭教育中，父母的行为和态度对子女产生重大影响。
如果父母能以身作则，言传身教地展现出诚实、宽容、友善和勤奋等正面行为，子女会更有可能形成积极的道德行为。
2. 家庭氛围和亲子关系家庭氛围和亲子关系也对子女的道德行为产生重要影响。
和谐、温暖的家庭氛围有助于孩子发展出良好的道德行为，同时亲密、稳定的亲子关系也是培养孩子道德行为的关键因素。
3. 家庭教育方式家庭教育方式也会影响子女道德行为的发展。
积极的教育方式如启发式教育和奖励制度能够增进孩子理解道德的内在意义，而过分严格或者过度溺爱的教育方式则可能产生负面影响。
三、有效的家庭教育方法1. 父母正面示范和引导为了影响子女的道德行为，父母首先需要成为良好的榜样，通过自己言行告诉孩子正确的道德观念。
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究
家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究在现代社会中，家庭教育是很重要的教育环节之一。
家庭作为孩子成长的第一课堂，对孩子品德的培养具有不可替代的作用。
然而，不同的家庭有不同的教育方式，这也导致孩子在品德形成方面的发展存在差异。
本文旨在探究不同的家庭教育方式对小学生品德形成的影响，以及探究这些影响的具体事例。
背景和相关研究品德形成是指在孩子成长过程中，吸收和理解正确认知和正面价值观，并以此为基础建立起对现实世界的观念和态度的过程。
品德的培养在教育中是相当重要的，由于家庭教育在孩子成长的过程中具有举足轻重的作用，因此，家庭教育方式就成为影响品德形成的重要因素。
目前，国内外多项研究表明，家庭教育方式对小学生品德形成有重要作用。
然而，这些研究往往缺乏具体的事例，以至于无法真正切实地说明不同的家庭教育方式对小学生品德形成的具体影响。
研究方法本研究采用问卷调查和深度访谈的方法，对小学生及其家长进行采访和调查。
问卷调查主要是了解小学生的品德状况，并通过数据分析了解家庭教育方式与小学生品德的关系；深度访谈则是了解家长对于家庭教育方式的看法和具体的实践，以及他们认为不同的教育方式对于小学生品德形成的作用。
结果分析调查结果显示，不同的家庭教育方式对小学生品德形成产生了明显的影响。
具体来说，严格教育、爱的教育、自由教育和民主教育四种教育方式分别对小学生品德形成有不同的影响。
其中，严格教育主要通过对于孩子的规范和严格要求，使孩子遵守规矩，正义感和责任感较强；爱的教育通过父母对孩子的关注和理解，培养孩子的同情心和感恩心；自由教育则通过允许孩子自主决定和表达自己的看法和想法，培养孩子思辨能力和独立性；民主教育则通过家庭中的合作和协调，培养孩子的团队精神和互助精神。
深度访谈的结果也显示，家长对于不同的教育方式有不同的认识和做法。
在严格教育方面，一些家长过于强调规矩和纪律，甚至对孩子施加了太多的压力和惩罚，这可能导致孩子的逆反心理和消极情绪；在爱的教育方面，一些家长常常过于溺爱孩子，甚至放任孩子的错误行为，这可能会导致孩子缺乏自我约束和责任心；在自由教育方面，一些家长过于强调孩子的自由权利，甚至忽略了孩子的规范和应有的责任，这也可能会导致孩子的不负责任和无所作为；在民主教育方面，家长应该充分尊重孩子的意见和想法，引导孩子理解和接受不同的观点，共向一个方向努力。
家庭教育对小学生思想品德形成的重要性
家庭教育对小学生思想品德形成的重要性一、引言在儒家思想体系中，“修身齐家治国平天下”是一条重要的思想路径。
其中，家庭教育起着非常重要的角色。
尤其是对于小学生，家庭教育对他们的思想品德形成具有不可替代的重要性。
二、家庭教育对小学生思想品德形成的影响2.1 影响学生的道德行为取向家庭教育是孩子人生早期最先接触到的道德规范和道德评判体系。
通过家庭教育，家长可以向孩子们传授道德品质和道德标准，引导他们认识善恶有别，从而培养道德上的敏感度和辨别力，进而使小学生的道德信仰与行为趋于正常。
2.2 影响学生的人格品质的塑造小学生的人格品质是在不断成长和发展中逐渐形成和完善的。
家庭教育对小学生的人格品质的塑造有着非常重要的作用。
通过家庭教育，家长可以引导孩子们养成勤奋学习、忍辱负重、守信用、热心公益等正确的价值观和积极向上的品质，同时抑制他们贪图安逸、自私自利、懒散等消极品质，进而培养小学生积极健康的人格。
2.3 影响学生的未来发展在人类社会中，人不仅需要有良好的知识水平，更需要拥有一定的道德品质和人格魅力。
家庭教育对小学生的思想品德的形成有着深远的影响。
通过家庭教育，使小学生在德育教育和道德观念的融入、人际关系的沟通、心理状态的控制等方面取得更多实践经验和技能储备，使小学生更加适应未来生活和社会。
三、家庭教育如何帮助小学生思想品德形成3.1 树立正面榜样在教育小学生的整个过程中, 家庭教育扮演着十分重要的角色。
因为在小学阶段, 孩子对周围世界的感知比较丰富, 更加容易被外界的一些影响所牵引,因此, 家长要用正确的言行来做好孩子的引导，以引导孩子走向正确的道路。
3.2 与孩子进行沟通交流通过与孩子进行沟通交流，可以深入了解孩子的想法，并及时指导孩子，避免他们走入错误的方向。
同时，鼓励孩子多表达自己的想法、意见和感受，让孩子掌握自主思考的方法和技巧，培养孩子的创造力和判断力，有利于他们对于道德品质的成长。
3.3 重视孩子的日常行为孩子的日常行为也非常重要，尤其是对于小孩子，一些看起来微小的行为也会对他们的思想品德产生影响。
小学品德教育中的家庭教育研究
小学品德教育中的家庭教育研究在小学阶段，品德教育起着至关重要的作用。
良好的品德素养对学生的成长与发展具有深远影响。
而家庭教育作为品德教育的重要组成部分，扮演着不可或缺的角色。
本文将对小学品德教育中的家庭教育进行研究，以探讨其重要性、方法和效果。
一、家庭教育在小学品德教育中的重要性小学生正处于人格形成的关键阶段，他们对价值观的形成与塑造主要来自于家庭教育。
家庭是孩子性格、品质和行为的第一课堂，在家庭教育中对小学生进行品德教育，可以从根本上培养他们正确的价值观和道德观。
首先，家庭教育可以提供良好的家庭环境。
良好的家庭环境可以为小学生提供稳定、和谐的成长环境，使其能够在温暖的家庭氛围中感受到父母的关爱和支持。
这种温情滋润下的品德教育，能够使小学生更易于接受和理解所学的道德规范。
其次，家庭教育可以进行日常道德规范的培养。
作为小学生主要的生活环境，家庭可以通过家具家规定明确的家族价值观，告诉孩子什么是对错，什么是好与恶，并教育他们遵守规则，尊重他人，诚实守信等。
这些基本的道德规范，对小学生的品德形成具有重要意义。
最后，家庭教育能够为小学生树立榜样。
父母作为儿童最亲密的人，他们的言行举止将为孩子树立行为榜样。
父母以身作则的品德修养，会潜移默化地影响小学生的道德观念。
通过与父母和亲人的交流和相处，小学生能够学到一些正向的行为模式，并将其内化为自己的品德准则。
二、家庭教育在小学品德教育中的方法家庭教育与小学品德教育相辅相成，两者相互影响。
家庭教育的方法在很大程度上会影响到小学生在品德教育中的表现和发展。
以下是几种家庭教育在小学品德教育中常用的方法。
首先，建立家庭与学校的紧密联系。
家庭与学校合作能够形成教育的整体力量，共同培养小学生的良好品德。
家长要积极参与学校的教育活动，参加家长会、家访等，了解孩子在学校的表现和需要，与老师进行有效的沟通合作，共同关注孩子的品德培养。
其次，通过日常生活交流进行品德教育。
父母可以利用日常生活中的教育时机，通过与孩子一起做家务活、规划和安排学习时间、解决争吵等方式，引导孩子学会公平、合作、尊重和分享等品德价值观。
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家庭教育方式对小学生品德形成的影响研究作者：唐飞
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第02期
【摘要】“十年树木，百年树人”。
对家长来说，从小让孩子形成良好品德，将对孩子的终身受益。
但是，就当前实际家庭教育情况来看，很多家长并没有做到这一点，在家庭教育方式仍存在着一些问题。
为此，文章就小学生品德形成过程中家庭教育方式的影响作一一分析。
【关键词】家庭教育方式小学生品德
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0203-01
众所周知，21世纪不仅进入了信息社会，而且还是一个知识大爆炸时代，如今的中小学生，均将成为今后时代的主人，成为振兴中华的支撑力量所在。
但是，他们是否能够迎合时代要求，经受时代考验和肩负重任，就成为了教育者们重点关注的一个问题，同时也是每个教育者亟待解决的一个现实问题。
而家庭作为一个人接受启蒙教育的重要场所，将直接影响着一个人的成长发育。
为此，笔者从家庭教育入手，简要谈谈家庭教育方式对小学生良好思想品德形成的影响。
1.小学生良好品德形成中家庭教育方式的影响分析
基于小学生对家庭的依赖性，加上小学时期为良好品德形成的一个最佳时期，自然而然，家庭就成为了小学生接受品德教育的一个重要场所，为此，父母自然也就需承担起培养孩子高尚品德的重任。
而良好品德习惯，并不是一朝一夕就可形成的，而是经过长期练习养成的，不仅是反复强化的结果，同时也是条件发射的一个长期积累，正所谓“习惯成自然”，说的就是如此。
基于此，家庭教育方式在小学生良好品德形成过程中就发挥着举足轻重的作用了。
就整体而言，家庭教育方式主要有民主型、放任型、溺爱型和专制型四种。
其中，民主型家庭教育方式，可以说是最为正确的一种了，即从教育一般规律与孩子本身心理接受程度入手，以爱为先导，为孩子提供一个快乐成长的家庭环境，在这种环境中，孩子也自然会乐意接受来自家长的教导，进而养成良好的品德行为习惯[1]。
而其它三种家庭教育方式，均有一定缺点，容易造成孩子在心理上抵触来自家长的教导，不利于孩子认同家长的想法，更别说将良好品德行为逐渐内化为自身行为习惯了。
如采用专制型教育方式对孩子实施习惯要求，给予让孩子产生心理逆反心理，使之做出一些阳奉阴违的做法，无法起到良好品德形成的教育目的；若采用放任型教育方式进行教育，在家长同孩子的相处过程中不采用规范的道德准则对孩子加以要求，就可能让孩子逐渐养成一些不正确的行为习惯。
因为就一个孩子而言，其有着极强的可塑性，但其识别能力又比较弱，还难准确判断对与错、是与非，容易受到他人的不良影响；若采用溺爱型教育方式，也是不可取，一味地溺爱孩子，只会让其不知对错、不知所谓。
同时，在小学生良好品德形成过程中，总会出现一些互相矛盾的地方，如若想养成关心、帮助他人的良好习惯，
可能就需要放弃一些自己的利益。
对此，大人有时都很难做出正确选择，更何况孩子？为此，家长必须采取正确的家庭教育方式，在长期家庭教育中，循序渐进引导孩子朝着正确的方向发展，使之逐步养成正确的行为习惯，养成高尚的品德，从而为今后的成长奠定坚实的基础。
2.基于小学生良好品德形成的家庭教育改革措施分析
为引导广大小学生养成良好品德习惯，广大家长必须做好家庭教育工作，给予家庭教育必要的重视，采取民主型家庭教育方式给予孩子正确的教育。
对此，家长首先需不断智增强重视责任感，提升自身素质。
正所谓“育人先正己”，要想教育好孩子，家长必须对自身行为加以规范，从而向学生传导正确的思想、行为与习惯。
其次，家长还必须积极营造良好家庭氛围，让孩子在良好家庭氛围中受到熏陶，受到积极影响。
但是，也需注意到，虽然很多家长都知道，“有一种爱叫宽容”，宽容友爱的家庭氛围，更利于孩子成长。
而在现实中，他们未必能够做到这一点。
如在教育孩子宽容待人的同时，却在他们犯错时没有“宽容”，采用暴力教育形式，从而让孩子觉得父母的爱很“虚伪”。
对此，家长必须放弃这种冲动、粗鲁的教育方式，可在孩子犯错时，对其进行“冷处理”，让其知道自己的错误所在，知道“宽容”到底是什么，从而逐渐改掉暴躁、自私的坏习惯。
正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。
家长必须以身作则，做好表率作用，用自己的行为来对孩子进行引导，使之获得进步。
同时，对于一个学生来说，学习是其日常主要任务之一。
为此，面对孩子不爱学习、不愿学习的行为，家长就需积极营造出一个“学习型”家庭氛围，从而感化、熏陶学生[2]。
而“学习型”家庭，并不是指家长必须要有很高的学历，但至少家长需用自己的行为向孩子证明读书、学习将终生受益。
如在日常生活中，家长可养成及时观看新闻、关注时事的习惯；主动同孩子交流想法，了解其内心所想；设置书桌，为孩子营造一个自主学习空间等。
通过这样一种形式，让孩子爱上学习，爱上读书，养成良好的品德习惯。
3.结束语
总而言之，在小学生良好品德形成过程中，家庭教育方式发挥着着重要作用，家庭教育不仅是对学校教育的一个补充，同时也是对学校思想品德教育的一个延伸。
为此，在日常家庭教育中，家长需积极采用民主型家庭教育方式，给予孩子正确引导、正确规范，营造良好家庭氛围，让孩子在循序渐进中逐步养成良好的品德习惯。
参考文献：
[1]初子墨. 试论家庭教育对小学生思想品德形成的影响[J]. 时代教育，2014，（21）：124.
[2]金爱民. 家庭教育对小学生思想品德形成的影响[J]. 才智，2012，（19）：85.。