论文：家庭教育对小学生道德品质的影响
家庭教育对小学生思想品德教育的影响
家庭教育对小学生思想品德教育的影响前不久，中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行的闲散未成年人犯罪调查的工作正在热烈进行中，天津社会科学院研究员关颖，通过对２千余名未成年犯和１千余名普通未成年人调查资料的分析比较认为，忽视思想道德教育是家庭教育的最大失误。
家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。
现在有许多父母往往是一想到培养孩子成才，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，认为就是盯住孩子的学习，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管。
从目前实际看，学校早就进入了独生子女教育阶段。
学校大力推行素质教育，要求学生德、智、体、美等全面发展。
然而，部分年青父母在子女的教育中，不遗余力地为孩子智力投资，且期盼、渴望“子成龙”、“女成凤”。
可在渴望和期盼之中，淡化了家庭德育教育，忽视了子女要成为什么样的人的根本问题，尤其在市场经济和改革开放的冲击下，读书无用与一味以分数高低权衡孩子的优劣占据着一些家长的观点，一定程度上冲淡了学校德育常规教育，阻碍了学生思想品德的发展，造成了一定的教育偏差，影响了学生的全面发展。
事例一：二年级的一名男生喜欢打架，尤其喜欢欺负小同学。
班主任将他叫到办公室问他为什么要打架，他说：“我爸爸说了，叫我在学校里面凶点，免得别人欺负。
他还说，如果别人打我，别怕，只管还手，有他帮我……”家庭德育教育在孩子成长中具有重要作用，家长的不良思想和恶劣的行为习惯都会成为学生成长路上的“绊脚石”。
对于这种现象，学校往往忽略了对这部分学生的教育，成了我们思想品德教育的盲区，为了纠偏补失，本人就从班主任工作的角度出发，认为家庭教育应从以下方面入手：一、提高家长对家庭德育教育的认识家庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育，是学校教育的基础和必要补充，对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。
家庭作为社会的细胞，是儿童人生旅途中的第一站，儿童怎样学习、怎样生活、怎样做人、怎样与社会发生联系首先是从家庭这个渠道而获得的，从这个意义上说，家庭教育是整个教育的基础，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对小学生思想品德形成的重要性
家庭教育对小学生思想品德形成的重要性家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环，它能对小学生的思想品德形成产生深远的影响。
在家庭环境中，孩子接受着来自父母的培养和教育，这直接影响着他们的人格塑造和世界观形成。
本文将从道德教育、性格培养和学习习惯三个方面探讨家庭教育对小学生思想品德形成的重要性。
首先，家庭教育在塑造孩子道德品质方面起着重要作用。
家庭是孩子接受最早的社会化教育的地方，家长的道德行为和言传身教对孩子们的影响直接且长久。
父母应该树立积极健康的价值观，引导孩子从小养成良好的道德习惯和行为规范。
比如，父母教育孩子要讲诚信，就自己要先遵守诚信的原则；父母教育孩子要爱国，就要积极履行公民义务，培养孩子对国家的归属感。
这样的家庭教育将有助于培养孩子的正义感、责任感和友善感，让他们成为具有良好道德品质的公民。
其次，家庭教育在塑造孩子性格方面有着重要作用。
性格是人的稳定个体差异，它反映了人的内在特点和行为倾向。
性格特点对人的学习、工作和社交都起着重要的影响。
而家庭教育恰恰是塑造孩子性格的主要途径之一。
父母在家庭教育中应注重培养孩子的自信心、合作精神、坚韧不拔等积极性格特点，提升他们的逆境应对能力和心理素质。
在教育过程中，父母要通过鼓励、赞美、感恩等方式，培养孩子的自尊心和自我肯定感。
同时，父母也要注意引导孩子正确面对失败，帮助他们树立正确的目标观念，克服困难，培养坚持不懈的品质。
这样的性格培养有助于孩子形成强大的心理素质，使他们在面对困难时能够勇于面对，保持积极的心态。
最后，家庭教育对于孩子的学习习惯形成起着关键作用。
学习习惯是一个人学习的方式和方法，直接影响着一个人在学习中的效果。
而良好的学习习惯从小养成，源自于家庭教育的引导。
父母要充分认识到学习的重要性，给予孩子良好的学习环境和榜样。
在家庭教育中，父母可以制定合适的学习计划，帮助孩子养成良好的学习习惯，并适时给予他们学习上的鼓励和支持。
同时，父母也要关注孩子的学习进展，及时纠正他们的错误和不良习惯。
家庭教育对孩子道德品质的塑造
家庭教育对孩子道德品质的塑造在当今社会，家庭教育对于孩子的道德品质的塑造起着至关重要的作用。
家庭教育是孩子成长过程中最早、最直接的教育形式，它的质量直接关系到孩子的道德观念和行为习惯的养成。
本文将从家庭教育对孩子的道德品质的重要性、家庭教育的方式方法以及家庭教育应注重的几个方面展开论述。
首先，家庭教育对孩子的道德品质的塑造至关重要。
家庭是孩子最开始接触社会的地方，家庭环境对孩子的价值观和道德观的养成起着决定性的作用。
在家庭中，父母是孩子最亲近、最信任的人，他们的言传身教对孩子的影响是深远而直接的。
父母可以通过言谈举止、态度行为等方式给孩子树立榜样，教育他们要诚实守信、友善待人、勤劳善良等良好的道德品质。
家庭教育还能够培养孩子的责任感和同理心，使他们懂得关心他人、关心社会，在成长过程中形成正确的价值观，并且将这些品质延续到他们的日常行为中。
其次，家庭教育的方式方法也是塑造孩子道德品质的重要因素。
一种温暖和谐、富有爱心的家庭环境是培养孩子良好道德品质的基础。
父母应该与孩子建立良好的沟通和互动关系，关心孩子的需求和情感表达，让孩子感受到家庭的温暖和安全。
此外，父母还应该注重情感教育，培养孩子的爱心和同理心。
可以通过帮助孩子参与公益活动、关心弱势群体等方式来引导孩子产生对他人的关爱之情。
同时，父母应该对孩子的行为进行正确的引导和评价，及时表扬他们的优点和进步，并适当纠正他们的错误。
家庭教育应注重培养孩子的自律能力和价值观。
在成长过程中，孩子会面临各种诱惑和困难，培养他们自律的能力显得尤为重要。
父母可以通过设立合理的规则和约束，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
同时，父母也要注重培养孩子的独立思考能力和判断力，让他们在面对各种情境时能够正确判断、正确行动。
此外，家庭教育还应该注重培养孩子的责任感和奉献精神。
父母应该给孩子适当的责任，并鼓励他们主动承担，从而培养他们的自觉行动和责任感。
最后，家庭教育还应注重培养孩子的公平正义观念。
试论家庭教育对学生思想品德形成的影响
试论家庭教育对学生思想品德形成的影响家庭教育是学生思想品德形成的重要因素之一，它直接影响着学生的人生观、价值观和行为习惯。
在当今社会，关于家庭教育对学生思想品德形成的影响已经成为了研究的热点问题。
本文将试论家庭教育对学生思想品德形成的影响，以期对家庭教育的重要性有更深入的认识。
家庭是学生成长的第一课堂，也是最重要的思想品德教育场所。
在学生成长的过程中，家庭教育对于他们的思想品德形成起着至关重要的作用。
家庭是学生性格养成和道德观念形成的主要场所。
家庭中的父母都是学生的第一任老师，他们的言传身教对学生的思想品德有着深远的影响。
家庭教育的亲情和温暖是学生成长过程中最重要的心灵滋养。
一个和睦的家庭可以给予学生无限的爱和安全感，从而促进学生积极向上的思想品德形成。
家庭是学生接受传统文化教育的第一所学校。
在家庭中，学生可以接触到各种各样的传统文化，这些文化对于学生的思想品德形成有着积极的影响。
家庭教育是学生思想品德形成过程中不可或缺的重要环节。
1. 家庭教育对学生性格养成的影响家庭教育对学生性格养成有着重要的影响。
在家庭中，父母的言传身教可以潜移默化地影响着孩子的性格。
一个和睦、宽容、乐观的家庭可以培养出孩子心灵健康、性格阳光的方式。
父母的教育方式也会影响孩子的性格养成，父母的严格、耐心、关爱等方式会直接影响孩子的性格特点。
家庭教育对学生的道德观念形成有着深远的影响。
家庭是学生最早接触道德规范和行为准则的地方，父母的言传身教会深刻地影响孩子的道德观念。
一个有着良好家风的家庭会给予孩子正确的道德榜样，帮助孩子形成正确的道德观念和行为准则。
相反，一个家庭中充满着不正当的言行，容易给孩子造成道德观念的混乱和颠倒。
家庭教育对学生的心理健康有着深刻的影响。
在和睦、温暖的家庭中，孩子们往往可以得到父母的关怀和照顾，从而有一个健康、快乐的心态。
这对于学生的思想品德形成是非常关键的，一个健康的心态可以让学生更加积极向上，更好地面对生活中的挑战。
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究道德行为是人类社会中最基本的行为准则之一，对于个体和社会的发展至关重要。
在小学生阶段，家庭教养方式对于塑造他们的道德观念和行为习惯具有重要的影响。
本文通过综合分析相关研究，探讨家庭教养方式如何影响小学生的道德行为，进一步认识到家庭教养方式的重要性。
一、家庭教养方式对小学生道德认知的影响家庭教养方式可以影响小学生对道德的理解和认知，进而影响他们的道德行为。
家庭通过言传身教、规范行为、榜样示范等方式对小学生进行道德教育的过程中会呈现以下几个方面的影响。
1.1 家庭价值观的传递家庭是小孩子道德成长的第一个社会环境，父母的价值观会通过家庭教养方式传递给孩子。
例如，父母重视诚实和守信，孩子在遇到道德困境时也会秉持这些价值观而做出正确的行为。
1.2 家庭规范行为的建立家庭可以通过制定明确的规范行为来引导小学生的道德行为，如尊重他人、关爱他人、分享等。
在这种规范的引导下，小学生会形成正确的道德观念和行为习惯。
1.3 家庭榜样的示范家庭成员作为小学生最亲近和敬重的人之一，他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
父母作为家庭的榜样，他们积极正面的道德表现会对小学生的道德行为产生潜移默化的影响。
二、家庭教养方式对小学生道德行为的影响机制家庭教养方式对小学生道德行为的影响不仅仅是传递道德认知，还涉及情感、认知和行为等多个方面。
以下是几种常见的影响机制。
2.1 协调家庭教养风格家庭教养风格主要有权威型、溺爱型、忽视型和放任型等。
权威型和溺爱型家庭教养风格对小学生的道德行为影响较大。
权威型家庭以适度的控制和温暖的情感为特点，能有效地塑造孩子的道德观念和行为习惯；溺爱型家庭倾向于过度宠爱，可能导致孩子的道德行为不端。
2.2 家庭关系质量家庭关系质量包括父母之间的关系和家庭氛围等。
亲子沟通和关系亲密度会对小学生的道德行为产生影响。
父母之间的和谐关系以及安全稳定的家庭氛围有助于培养孩子的道德行为。
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究引言：道德行为是人们在社会交往中表现出来的一种行为方式，它体现了人们对自己以及他人的价值观念、道德准则和道德规范。
小学生作为一个正在人格发展过程中的阶段，家庭教养方式对他们的道德行为起着至关重要的影响。
本文将论述家庭教养方式对小学生道德行为的影响，并提出一些相关建议。
第一部分：家庭教养方式对小学生道德发展的影响1. 亲子关系的建立亲子关系是家庭教养方式的基础，对小学生的道德发展至关重要。
良好的亲子关系能够营造出温馨、安全、稳定的家庭环境，使得孩子能够感受到父母的关爱、尊重和支持，从而培养出积极向上的道德情感。
2. 模仿和学习小学生在成长过程中，会通过观察和模仿父母的行为来学习道德准则和行为规范。
如果父母在日常生活中积极、正直、有礼貌并且具有高尚的品德，孩子就更容易形成良好的道德行为。
3. 传递道德价值观念家庭是道德价值观念的传递者，通过家庭教育，父母可以向孩子灌输正确的道德观念，使其能够辨别善恶、分辨是非，并且学会关心、尊重他人。
这种价值观念对小学生的道德行为影响至深，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第二部分：家庭教养方式存在的问题1. 缺乏沟通和关注一些家庭教养方式存在着缺乏沟通和关注的问题。
在忙碌的现代社会中，父母可能没有足够的时间和精力与孩子进行交流和倾听，导致孩子内心负面情绪的积累和道德行为的偏差。
2. 严厉的惩罚方式一些家庭过于强调纪律和规矩，使用过度严厉的惩罚方式，如体罚、羞辱等，而忽视了与孩子之间的情感互动。
这种方式可能导致孩子产生恐惧和逆反心理，进一步影响到他们的道德行为。
3. 缺乏积极榜样一些家庭教养方式中，父母自身也存在道德行为的问题。
如果父母在日常生活中没有出色的道德表现，比如缺乏责任感、不守诚信等，那么小学生很容易模仿这种行为，并且形成不良的道德行为。
第三部分：改善家庭教养方式的建议1. 建立良好的沟通渠道父母应该花更多的时间与孩子进行交流，倾听他们的困惑、烦恼和需求。
论文：家庭教育对小学生道德品质的影响
论文：家庭教育对小学生道德品质的影响1.家庭教育是小学生道德品质养成的重要组成部分，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的道德品质养成起着至关重要的作用。
2.良好的家庭教育可以培养孩子正确的道德观念，使其具备良好的品德行为惯，从而为社会做出贡献。
3.家庭教育可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，培养孩子的责任感和爱心，使其成为道德高尚的人才。
二、家庭教育的方式1.父母应该注重自身的道德修养，以身作则，给孩子树立正确的榜样。
2.父母要与孩子进行良好的沟通，了解孩子的想法和需求，帮助孩子解决问题，引导孩子走向正确的道路。
3.父母要给孩子提供良好的家庭环境，营造和谐的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和爱。
总之，家庭教育对小学生道德品质的影响是不可忽视的。
父母应该认识到家庭教育的重要性，用正确的方式实施教育，培养孩子良好的品德行为惯，为孩子的成长和发展打下坚实的基础。
人从出生起就需要接受各种教育和指导，以适应社会生活和生存需要。
其中，家庭教育是现代教育体系中不可或缺的一部分。
家庭是社会的基本单位，也是人生活的基本场所。
在家庭中，人们接受最初和最长时间的教育和影响，这种教育具有奠基性、感染性、针对性、长期性、灵活性和社会性等特点。
特别是在早期，家庭教育可以弥补学校教育在培养子女品德行为惯、个性心理品质等方面的不足。
因此，家庭教育在现代教育体系中具有不可替代的作用。
家庭教育在人成长的各个阶段对人的影响和作用程度不同。
在学龄前期，家庭教育对人的影响最深、作用最大。
在这个时期，家庭教育是一切教育中最具有奠基性的教育，而学校教育和社会教育对人的影响相对较弱。
在学龄前，孩子几乎把家庭视为全部天地，父母是他们的第一任老师，对孩子的情绪、情感和智力发展等方面产生影响并起到教育作用。
在学校读书时期，虽然学校教育开始步入孩子的生活，但孩子仍然强烈依赖于家庭。
因此，家庭教育在各个方面，特别是在良好道德品质和行为惯的形成上，对孩子的影响作用十分重要。
论文：家庭教育对小学生道德品质的影响
家庭教育对小学生道德品质的影响【摘要】一个对社会有贡献的人，一个为社会创造价值的人必具备德才兼备的品格，在这一完善品格养成的过程中，在家庭教育中作为人生第一任老师的父母起着极大的作用。
而且良好的道德品质是社会发展对一个人的起码要求，在人品质的发展中，小学时期是一个关键时期，小学阶段是培养人良好的道德行为的最佳时期。
家庭教育是人类教育活动的重要组成部分，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一个重要的侧面。
因此，认识到家庭教育方式的重要性，用正确的家庭教育方式实施教育，对于培养小学生良好的品德行为习惯具有重要的意义。
本文从全面认识家庭教育入手，探讨了家庭教育对小学生品德行为习惯养成的重要作用，以及培养小学生道德素质的主要途径。
【关键词】:家庭教育，小学生，道德品质小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。
我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，这就是家庭教育的差异所造成的。
凡是家庭教育抓得好、科学，孩子成长和发展均好，反之，家庭教育抓得不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事情，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。
那么，家庭教育对小学生的道德品质有哪些影响？一、家庭教育的作用家庭是一个人最初的生存生活环境，家庭教育是“人之初”的教育，父母是孩子的第一任教师也是其永远的教师。
因为他们与孩子朝夕相处，生活在一起的时间最长，所以他们对孩子的影响是最为直接最为深刻的。
家庭教育它是一种生活式的教育，它不像是学校教育有组织、有目的、有计划的教育，它是通过无意识的潜移默化，耳濡目染自然而然实现的。
家庭生活对小学生的影响，是潜移默化的，通过对家长行为的直接或间接地模仿，小孩子在不知不觉中便接受了教育。
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家庭教育对小学生道德品质的影响【摘要】一个对社会有贡献的人，一个为社会创造价值的人必具备德才兼备的品格，在这一完善品格养成的过程中，在家庭教育中作为人生第一任老师的父母起着极大的作用。
而且良好的道德品质是社会发展对一个人的起码要求，在人品质的发展中，小学时期是一个关键时期，小学阶段是培养人良好的道德行为的最佳时期。
家庭教育是人类教育活动的重要组成部分，它对于培养小学生良好品德行为习惯具有重要作用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一个重要的侧面。
因此，认识到家庭教育方式的重要性，用正确的家庭教育方式实施教育，对于培养小学生良好的品德行为习惯具有重要的意义。
本文从全面认识家庭教育入手，探讨了家庭教育对小学生品德行为习惯养成的重要作用，以及培养小学生道德素质的主要途径。
【关键词】:家庭教育，小学生，道德品质小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。
我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，这就是家庭教育的差异所造成的。
凡是家庭教育抓得好、科学，孩子成长和发展均好，反之，家庭教育抓得不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事情，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。
那么，家庭教育对小学生的道德品质有哪些影响？一、家庭教育的作用家庭是一个人最初的生存生活环境，家庭教育是“人之初”的教育，父母是孩子的第一任教师也是其永远的教师。
因为他们与孩子朝夕相处，生活在一起的时间最长，所以他们对孩子的影响是最为直接最为深刻的。
家庭教育它是一种生活式的教育，它不像是学校教育有组织、有目的、有计划的教育，它是通过无意识的潜移默化，耳濡目染自然而然实现的。
家庭生活对小学生的影响，是潜移默化的，通过对家长行为的直接或间接地模仿，小孩子在不知不觉中便接受了教育。
而且由于长时间的影响和反复的实践练习，其造成的影响是非常深刻的。
这种教育一旦形成其影响便很难消失，将伴随人的一生。
苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，所以作为孩子的第一任老师应该牢牢记住家庭教育的特殊性，时刻做好榜样带头作用，为孩子今后的教育奠定坚实的基础。
二、道德品质对小学生的重要意义道德教育是人成长的过程中一生相伴的警示牌，因为它是调整个人与个人、个人与集体、个人与国家、个人与社会关系的行为规范的总和。
道德它关乎着一个人的素质和修养，是社会发展对一个人的起码要求。
一个人只有做到了“人”才能称之为人，这就是我们经常说“要做事得先学会做人”的道理。
处于小学阶段的学生是道德观形成的关键时期，此时的他们是无意识占据着主三、家庭教育对小学生品质形成的重要性（一）家庭教育及家庭教育方式1.家庭教育的含义家庭教育就是指人一生在家庭中所受到的教育与影响。
教育，《说文解字》中的解释是：“教，上所施下所效也。
”《辞海》中的解释是：“按照一定的目的要求，对受教育者的德育，智育，体育诸方面施以影响的一种计划的活动。
”《教育大辞典》中的解释是：“传递社会生活经验并培养人的社会活动。
”由此可见，教育，其一就是对人施以影响：其二影响是多方面的，包括德，智，体，美，劳等方面；其三具有一定的规范性，总是有一定的目的要求。
人从出生之日起，为了生存和适应社会生活，必然要接受各种教育与指导，因而就与教育结下了不解之缘。
家庭教育是现代教育体系中一个重要的组成部分，而且是一个不可缺少的组成部分。
家庭是社会的细胞，是人生活的基本场所，人在那里接受了最初的和最长时期的教育与影响。
家庭教育给予人初始的感染和上期的，潜移默化的影响，是其它类型的教育所不能替代的，因而它具有奠基性，感染性，针对性，长期性，灵活性和社会性等特点，特别在早期家庭教育中，可以对学校教育由于更对地考虑孩子的共性而教育效果较弱的方面，如对子女的品德行为习惯，个性心理品质的培养等等进行弥补。
如果说现代人必须在教育中生存的话，那么家庭教育便是现代教育中的重要一环，它对人一生的成长具有刻骨铭心，终身难忘的重大作用。
可见，现代教育体系中，家庭教育绝不可少。
2.家庭教育在人成长各阶段的作用家庭教育在人成长的各个时期，其影响和作用的程度是不尽相同的，也就是说，家庭教育，学校教育，社会教育影响和作用力度在人成长的各时期所占的比重是不同的。
(1)学龄前期的家庭教育人在这个时期接受的教育中，家庭教育的影响最深，作用最大，是一切教育中最具有奠基性的教育，而学校教育和社会教育对人的影响则相对较弱。
对于学龄前的儿童来说，家庭几乎是他的全部天地，父母是他的第一任老师，父母和其他家庭成员会在情绪情感，智力发展等方面对其产生影响，并起到教育作用。
(2)在学校读书时期的家庭教育进入了小学，开始了人一生的重要时期，孩子首先感到“我是学生了”，并逐步扩大了对社会的接触。
学校教育步入了儿童的生活中，但是对家庭的依赖仍然很强。
因此家庭的影响力仍然很大，家庭教育在各个方面，特别是在良好道德品质，行为习惯的形成上对儿童的影响作用十分重大。
（二）小学生品质形成的特点及家庭教育的作用1.小学生品德形成的特点小学时期是培养一个人良好道德品质的重要时期，基础打得不牢，直接影响着人的一生，人的品德结构一般是由四部分组成，即：道德认识，道德情感，道德意识，道德行为。
根据我国学术界的研究成果，小学生品德心理发展一般具有以下特点：第一,在道德认识上，小学生表现为从具体形象向逻辑抽象性发展的趋势。
第二,在道德情感上，小学生的道德情感特点表现于：(1)每个年级都有道德情感的五级水平。
（2）小学三年级是道德情感发展的转折期。
第三，在道德意志行为上小学生在外部力量的作用下，道德意志控制力和自觉性会明显地表现出来。
2.家庭教育在小学生品德形成中的作用人的道德品质是在长期的教育性活动和交往的基础上形成的。
首先教育者有目的地对受教育者施以教育影响，然后受教育者通过心理内部的矛盾运动，将外界教育影响转化为内部动力，并选择一定的行为方式，通过活动形成心理特征。
总之，家庭教育在培养小学生道德行为上有德天独厚的条件，只要重视，会对培养小学生良好道德品质行为习惯起到重要的作用，塑造出良好品德的雏形。
3.家庭教育方式对小学生品德行为习惯的形成具有重大的影响习惯是一种行为的动力定型，是经过反复练习而长期养成的语言，思维，行为等生活方式，是条件反射的长期积累，是反复强化的结果。
正确的家庭教育方式是民主型的家庭教育方式。
不正确的家庭教育方式则会造成孩子心理上对教育力量的一种抵抗。
总之，家庭教育对小学生品德行为习惯的影响是巨大的，不能忽视。
教育方式不同，效果就会截然不同。
四、培养小学生道德素质的主要途径（一）家长树立科学的家庭教育观，提高教子方法调查结果显示，能采用基本正确的家庭教育方式即民主的家庭教育方式对小学生实施品德行为教育的家长占调查总数的不到一半，说明我们家长的急需要对小学生品德行为教育中采取的态度和具体教育方法有一个科学的认识，它会有助于小学生良好品德行为习惯的形成。
就小学生良好品德行为习惯的养成而言，无论什么样的教育方法，都应该包含以下具体的内容：1.家长言行一致，给予孩子榜样示范家长的言行会成为子女效法的榜样，模范行动会成为教育的表率。
严氏家训中认为：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。
是以父不慈则子不孝，兄不友弟不恭。
”家长要做好榜样示范，特别是在家长言行有误时，千万不要回避，要承认错误，立即纠正，这样就给孩子树立了勇于承认失误和改正错误的榜样。
2.严格要求孩子，及时批评孩子的错误正确的教育方式决不是要排斥在教育中队孩子的严要求和必要的批评，相反，这是正确的教育方法的一个重要内容。
在今天的家庭教育中，为了培养出能适应新世纪激烈竞争社会的下一代，要学会拒绝孩子的不合理要求，同时还要让孩子在受挫折（或失败）中经历磨练和锻炼，让孩子在严格的教育中成长为有品德良好，意志坚强的人。
3.要善于鼓励孩子，做孩子的好朋友家庭教育的方法一定要适合孩子的年龄特点和个性特征，使之易于为孩子接受。
保护孩子的自尊心和上进心。
家长要善于创设家庭教育的环境，在游戏中，在读书，讲故事中让孩子接受教育。
哪怕对待孩子的严重错误，也不能完全的说教和严厉的惩罚来完成教学任务，要让孩子在家长的爱心中，在自己最能接受的方法中，心悦诚服地认识到错误，这样实施的改正效果才能最好，也达到了教育的最终目的。
（二）创造良好的和谐家庭氛围，为孩子营造一个健康快乐的学习氛围孩子是父母一面真实的镜子的写照，父母的一言一行都将会被自己的孩子复制。
不管是对是错，因为正处在道德观形成的关键而又无意识时期，父母的行为都有可能成为孩子的模仿目标，所以作父母的要树立好榜样，随时随地都要有为孩子树立良好榜样的意识。
在家里，要注重营造一个和谐的家庭氛围，为孩子的学习创造一个健康快乐的学习氛围。
（三）尊重孩子的意见，塑造真正的民主家庭做家长的如果拥有了健全的教育知识，但却只是一味的强加在孩子的身上，缺乏与孩子的沟通。
这样的教育还可能成功吗?其民主只是表面上的做做样子。
所以做家长的要多与孩子沟通，了解孩子的内心世界，多尊重孩子的意见，塑造真正意义上的民主，让孩子感受到自己也是家里的一份子，而不是一颗任其摆布的棋子。
如在报培训班时多问问孩子的兴趣爱好，而不是家长认为对孩子有用的就管他三七二十一都替孩子做主了。
总之，家庭教育作为教育体系中的一个重要组成部分，应当引起全社会的共同关注，家庭教育对一个人一生所产生的重大的影响是不可低估的，我们应该高度重视这项基础工程，使家庭教育科学化，为孩子成才，实现其人生价值创造条件。
所谓“十年树木，百年树人”，小学生的道德品质不是一朝一夕就能形成，因此我们在教育小学生时要贵在坚持。
而家长和孩子呆的时间最长，家长对自己的孩子最了解，同时对孩子的影响也是最大的。
因此，在家庭教育中家长应该采用合理有效的教育方式教育孩子，这样才能发挥家庭教育的本质作用。
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