2017六年级语文上册第四单元期中复习资料_1
小学六年级语文上册第四单元知识点归纳

小学六年级语文上册第四单元知识点归纳小学六年级语文上册第四单元知识点归纳在我们上学期间,看到知识点,都是先收藏再说吧!知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
那么,都有哪些知识点呢?以下是店铺收集整理的小学六年级语文上册第四单元知识点归纳,欢迎大家分享。
一、会默生词1、小屯2、猪圈3、刁难4、岂知5、庄稼6、驮着7、啃食8、清清爽爽9、心灵手巧10、啧啧赞叹11、深入人心12、广结善缘13、有求必应14、熟能生巧15、数九隆冬16、三伏盛夏17、有声有色18、嫂子19、牛棚20、衰老21、趁机22、挣扎23、波涛汹涌24、暴跳如雷25、心急如焚26、高粱27、骤雨28、枣树29、搏击30、战栗31、陌生32、大起大落33、元气淋漓34、惊心动魄35、叹为观止36、戛然而止37、生旦净丑38、喜闻乐见39、粉墨登场40、锣鼓喧天41、唱念做打42、有板有眼43、余音绕梁44、字正腔圆45、惟妙惟肖46、活灵活现47、感人肺腑48、动人心弦49、茂腾腾50、咝溜溜51、乐颠颠二、多音字组词。
择zé(选择)zhái(择菜)挣zhēng(挣扎)zhèng(挣脱)旋xuán(旋转)xuàn(旋风)塞sāi(瓶塞)sài(塞外)sè(堵塞)三、成语积累。
含有反义词的成语:左邻右舍、左顾右盼、生离死别、古往今来含有如字的成语:暴跳如雷、挥汗如雨、貌美如花、心急如焚关于姥姥高超剪纸技艺的成语:惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现、出神入化四、按课文内容填空。
1.学了《姥姥的剪纸》,我们认识了心灵手巧、勤劳善良的姥姥。
姥姥的剪纸技艺之所以如此高超,是因为熟能生巧,从中我们也懂得了:要想把事情做好,必须肯花功夫,肯花时间。
2.我还知道的中国传统民间技艺有:泥塑、年画、刺绣、皮影、吹糖人、捏泥人。
3.有关熟能生巧的俗语、谚语:①书读百遍,其义自现。
人教版语文六年级上册第四单元复习资料(全面)

六年级上册语文第四单元复习生字词邀áo游和蔼ǎi渺miǎo小璀cuǐ璨càn恩赐cì滥làn用矿kuàng产资zī源晶jīng莹yíng慷kān慨kǎi威胁xié目睹dǔ枯竭jié滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源酋qiú长麋mí鹿lù骏jùn马雄鹰yīng潺潺chán松脂zhī婴yīng儿眷juàn恋土炕kàng肆sì虐nüè盘踞jù破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息多音字一叶扁piān舟供gòng品困难nán无数shù降jiàng临模mó仿流血xiě扁biǎn平提供gōng灾难nàn数shǔ不清投降xiáng模mú样血xuè管倒dào影参cān天卷juǎn过倒dǎo下人参shēn试卷juàn形近字晶(晶莹)莹(晶莹)蔼(和蔼)资(资源)矿(矿产)赐(恩赐)滥(滥用)品(品味)荧(荧光)竭(竭力)姿(姿色)旷(旷课)碣(踢球)监(监视)胁(威胁)睹(目睹)堵(堵住)悼(悼念)骏(骏马)竣(竣工)眷(眷恋)协(协作)赌(赌博)诸(诸位)掉(掉队)俊(俊俏)峻(险峻)券(证券)四字词语复习空无一人映入眼帘和蔼可亲群星璀璨别无去处子孙后代生机勃勃一命呜呼难逃厄运苟延残喘面目全非罪魁祸首嗡嗡作响善恶益害闪闪发光子子孙孙永流不息风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股山川共存日月同辉竭泽而渔敌众我寡长远之计论功行赏百年大计近义词灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹残忍—残酷毙命—丧命相悖—相反锐减—剧减充足—充裕反义词清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限充足—短缺稳定—动荡锐减—剧增词语搭配生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”白色的纹痕绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳艰难的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯解析课文、语句1.《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
统编版语文六年级上册第四单元复习要点知识点

第四单元复习要点一、会默如下词语:咆哮嗓子沙哑揪出呻吟废话熄灭掀起困难糟糕皱眉煎熬瞪眼淋湿后脑勺抱怨皱纹流淌忧虑湿淋淋拥戴惊慌失措势不可当井然有序汹涌澎湃心惊肉跳忐忑不安自作自受一无所有视死如归鞠躬尽瘁惟妙惟肖势不可当,当:同“挡”,抵挡的意思。
形容来势迅猛,不可抵挡。
汹涌澎湃:形容声势浩大,不可阻挡。
二、重点字音:魁kuí梧wú呻shēn吟yín狞nínɡ笑蜷quán缩搀chān扶忐tǎn忑tè不安dāng(应当) dàng(上当)jiǎ(假装) jià(放假)nán(难过) nàn(苦难)zuō(作坊) zuò(作业)shé(折本) zhē(折腾)Qiánɡ:强大,强壮,强烈,自强不息,顽强,坚强,发愤图强,弱肉强食Qiǎnɡ:勉强,强迫,强逼,强人所难,强词夺理,Jiànɡ:倔jué强三、日积月累:回乡偶书唐贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
①衰:疏落,减少。
②描写了诗人年老回乡的见闻和感慨,表达了他深感人生易老,世事沧桑的思想感情。
四、理解课文重点内容:1.《桥》这篇课文是一篇小说,说的三要素是:人物、情节、环境。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
2.《桥》赞扬了以老支书为代表的共产党员一心为民、大公无私、舍己为人的崇高精神。
3.小标题概括课文内容:山洪暴发——组织撤离——桥塌殉职——祭奠英灵4.文中描写雨、洪水和桥(环境描写)的句子对表现人物的作用是:①营造出死亡步步逼近的危机感,(烘托……气氛)为下文老支书牺牲埋下伏笔。
②暗示人物命运,为老支书忠于职守、舍己为人的光辉形象作背景铺垫。
(凸显老支书忠于职守、舍己为人的高尚品质)5.课文为什么最后才交代老汉和小伙子之间的关系?课文最后交代老汉和小伙子之间的关系,让人感到意料之外,但联系前文又觉得在情理之中。
人教版六年级上册1-4单元语文期中复习资料.doc

第1课作者:李汉荣(著名诗人,散文家)《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?在作者眼中,这一花一树,一鸟一石,一山一水,都成了有生命的人,他们能跟作者说话,交流,成了作者的朋友,所以作者进山看景,变成了“山中访友”。
表达自己对大自然的热爱之情。
2、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?采用比喻的手法。
写出了桥的古老,突出了桥的默默无闻,为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
采用拟人的手法。
表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的默契和情谊。
4、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
5、这山中的一切,哪个不是我的朋友?这山中的一切,哪个都是我的朋友。
6、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?我站立之处成了看雨的好地方,谁都不能说这不是天地给我的恩泽。
第2课作者:赵丽宏《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
1、从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色?原句:1、阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色。
2、在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。
2、像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……作者将雨声比作无字的歌谣,写了雨来时由轻及重、由远及近的动态过程。
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第1课作者:李汉荣(著名诗人,散文家)《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?在作者眼中,这一花一树,一鸟一石,一山一水,都成了有生命的人,他们能跟作者说话,交流,成了作者的朋友,所以作者进山看景,变成了“山中访友”。
表达自己对大自然的热爱之情。
2、啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?采用比喻的手法。
写出了桥的古老,突出了桥的默默无闻,为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
采用拟人的手法。
表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的默契和情谊。
4、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
5、这山中的一切,哪个不是我的朋友?这山中的一切,哪个都是我的朋友。
6、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?我站立之处成了看雨的好地方,谁都不能说这不是天地给我的恩泽。
第2课作者:赵丽宏《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
1、从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色?原句:1、阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色。
2、在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。
2、像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……作者将雨声比作无字的歌谣,写了雨来时由轻及重、由远及近的动态过程。
部编版六年级上册语文1-4单元期中基础知识复习

六年级语文第一到四单元知识点复习班别:_________________ 姓名:_________________第一单元dì tǎn chén liè yī shɑnɡcǎi hónɡmǎtí dòu fǔ( ) ( )( ) ( )( )( )shāo wēi diǎn zhuì yōu jìnɡyōu yǎfú àn bèn zhuō ( ) ( )( )( )( )( )dān bó mó hu huā lěi yī jīn huǎnɡhū chóu yuàn ( )( )( )( )( )( ) měi dé xǐquè chán mínɡxuán yá dù ɡuòsuǒqǔ( )( )( )( )( )( )ɡuī lǜxiàn tiáo róu měi jīnɡtàn jū shù jǔbēi( )( ) ( )( )( )( )huí wèi lè qù sǎtuō lǐmào huì xīn wēi xiào móhu ( )( )( )( )( )( )( )mù dì dì rè hū hū zhái yuàn hún zhuó yǎn lián cēn cī ( )( )( )( )( )( ) zhào yào shùn xīn pínɡ dàn mí ménɡmènɡ xiǎnɡ wén sī( ) ( )( )( )( )()第二单元rì kòu fù yè shí liu pào dàn lūn dāo xià qí( )( )( ) ( )( )( )quán shén ɡuàn zhù fèi ténɡshān jiàn bīnɡbáo xǐyuè ( )( )( )( )( )qū fú yī zhǎn lán ɡān huì jí bào fā xuān bù qí zhì ( )( )( )( )( )( )( )jiǎn yuè tǎn kè jù lí lónɡzhònɡfā shè shǒu liú dàn ( )( )( ) ( )( )( )yì lì zhènɡzhì bīn kè zhì zào fèn zhàn cì xù( )( ) ( )( )()()xiǎn yào zhǎn dīnɡjié tiě pān dēnɡjū ɡāo lín xià ( ) ( )( ) ( )fěn shēn suì ɡǔtiào wànɡzhuànɡliè háo mài( ) ( )( )( )jīnɡtiān dònɡdì dēnɡzhǎn lán ɡān pái shān dǎo hǎi ( ) ( )( )( )jiù wèi sù jìnɡyǔdiào wán bì yí zhì ɡāo cháo( )( )( )( )( )( )第三单元chōu tì pā xià jǔsànɡhuō kāi wēi fēnɡlǐn lǐn ( ) ( )( )( )( )xiànɡpí jì ɡāo yì chóu bié chū xīn cái ɡēdɑdiāo kè ( )( )( )( )( ) duò jiǎo tuí rán mù ɡùn péi yù mí yǔshànɡqiě ( )( )( )( )( )( )ɡān zào bān diǎn yǎnɡqì qīnɡtīnɡjiē kāi shā mò( )( ) ( ) ( )( )( )dǐyù cí chǎnɡyīn sù hǎi dào pí juàn bīnɡɡùn ( )( )( )( )( )( )fā dá péi yǎnɡkǎo chá kū wěi pāi shè ɡuān cè ( )( )( )( )( )( )shén mì zhòu yè tí ɡōnɡshì dànɡqǐyuán cāi cè ( )( )( )( )( )( )第四单元fèi huà shēn yín jiū chū shā yǎliú tǎnɡsǎnɡzǐ( )( )( )( )( )( ) páo xiào xiōnɡyǒnɡpénɡpài zhòu méi kùn nɑn xiān kāi ( )( )( )( )( ) xī miè zāo ɡāo shī lín lín āi yɑhòu nǎo sháo hǎo mɑ( )( )( )( )( )( )diē diē zhuànɡzhuànɡjīnɡhuānɡyōnɡdài dǎnɡyuán tūn mò ( )( )( )( )( ) měnɡrán yú fū fēnɡbào hōnɡmínɡxīn jīnɡròu tiào ( )( )( )( )( ) chén sī bào yuàn yōu lǜyú wǎnɡzì zuò zì shòu ( )( )( )( )( )yīn lěnɡzhào ɡùtàn wànɡqīnɡtīnɡyí dònɡbù dònɡ( ) ( ) ( ) ( )( ) fenɡfenɡbǔbǔ( )四字词语第一二单元高()一曲一()千里()色()流久立四()()立不动群马()()()飘带()团结互()直透()端()大无朋昏昏()去芬芳()()心()神往()影自()()芳自()全神()注()钉()铁居高()下粉身()()()天动地满()()火()七()八()崖绝()热血()()壮烈()()()强不()气()山河排山()海()风招()()精会神千()一发第三四单元前功尽()()头()脑歪歪()()()()风云得意()()()巧成()作鸟()()虎视()()大()()星()气冲冲()露无()()()伟绩()战犹()()()有味()()有词全神()注()乎所以一()一样相()一笑两手()()心()意足化为()()()海一()()()奔月仙女下()()桃盛会规模()大()然不同井然有()能工巧()()妙()肖你拥我()()不可当寒风呼()干干()()自()自语()()不安()梧()黑身体()弱指手()()()志不清古诗默写宿建德江唐孟浩然_________________________,___________________________。
语文六上第四单元复习资料
语文六上第四单元复习资料语文是一门非常重要的学科,学好语文不仅是对于今后的学习和工作有利的,更是对于人生有着重要意义的。
语文六上第四单元讲述的是辞赋和泛论文这两种文学体裁。
在这篇文章中,我们将为大家介绍这两种文学体裁的特点和学习方法。
一、辞赋辞赋是我国古代诗歌的一种形式,它借助音乐和舞蹈形式表达作者的思想感情。
辞赋的特点是语言华丽、形式多样、词藻优美、意境深刻。
在学习辞赋的时候,我们应该掌握以下几点:1. 了解辞赋的发展历程和韵律形式,掌握各种韵律规律。
2. 熟悉辞赋中常用的修辞手法和词汇,例如比喻、拟人、夸张等语言手段。
3. 准确理解辞赋的主题和感情,理解作者的意图,提高对文学鉴赏的水平。
二、泛论文泛论文是一种旨在发表个人观点的文学体裁,通常分为议论文、说明文、议论文、夹叙夹议文等多种形式。
泛论文的特点是语言活泼、深入、系统,文章观点鲜明,结论明确。
在学习泛论文的时候,我们应该掌握以下几点:1. 学习常用于泛论文中的写作技巧和语言表达方法,例如用对比法、举例法等方式来进行说明。
2. 在写作时,应注意文章的逻辑性和思路连贯性,条理清晰,在结尾处一定要提出自己的结论并有理有据。
3. 整体把握文章的结构和思路,理解作者的观点和意图,提高对文学鉴赏的水平。
总结:在学习语文六上第四单元时,我们应深入理解辞赋和泛论文这两种文学体裁的特点和学习方法。
通过培养我们的鉴赏力和写作能力,我们不仅能更好地理解和欣赏古代文学作品,更能提升我们的语言表达能力,为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
六年级语文上册第四单元复习要点
六年级语文上册第四单元复习要点教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识教学目标:1 掌握本单元18个生字新词,读读记记词语2 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识.4 抓住说明方法来表达5 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充.教学重点:学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去教学难点:能针对一些形势问题谈自己的看法.一、生字词掌握100%掌握《第十一册第四单元“词语盘点”大检阅》就OK了!二、四字词语掌握(和)( 蔼)可亲群星(璀)( 璨) 不加(节)( 制) (滔)( 滔)不绝(一)( 泻)千里震耳(欲)( 聋) 纷至(沓)(来) 从天(而)(降) 流连(忘)(返) 毫无(意)(义) (乘)( 兴)而来(失)( 望)而去奄)(奄)一息(永)(流)不息风雨(同)(舟) 日月(同)(辉) 生命(垂)(危) 世外(桃)( 源) 闪闪(发)(光)三、课文语言积累运用1、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.日积月累:默写第四组日积月累“环保宣传标语”,并从课外再写三句1 善待地球就是善待自己。
2 拯救地球就是拯救未来。
3 但存方寸地,留与子孙耕。
4 有限的资源,无限的循环。
5 珍惜自然资源,共营生命绿色。
课外:关爱生命健康,倡导环保时尚。
生命和绿色拥抱,人类与生态共存。
四、重点段落背诵默写1、每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。
六年级语文上册第四单元课文重点考试复习学习要点资料
六年级语文上册第四单元课文重点复习资料www.5ykj.com 词语盘点yáowàngjīngyíngzīyuánkuàngwùēncìjiézhìkūjiélànyòng遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用wēixiézhǐwàng shèxiǎng yímínpòsuìmùdǔshèngjiéjùnmǎxióngyīng 威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰chánchán huídàngzīrùnshàndàisōngzhībǎoguìzīyǎngyīngér潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿juànliànhéǎikěqīnshánshǎnfāguāng 眷恋和蔼可亲闪闪发光zànglǐzhǔchíyǔdiàobēijùzhìlǐguīsùdàngyànglǐngwù葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟tāotāobùjuéyíxièqiānlǐfēnzhìtàláishìwàitáoyuányímìngwūhū滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源cóngtiānérjiàngshēngmìngchuíwēifēngyǔtóngzhōu gǒuyáncánchuǎn从天而降生命垂危风雨同舟苟延残喘zuìkuīhuòshǒu罪魁祸首易读错的字扁piān舟提供gōng乘chēng兴而来号召zhào薄bó雾血xuè液滋润rùn运载zài松脂zhī所处chǔ劲jìng挺多音字扁piān扁舟没mò没收恶è恶霸沓dá一沓biǎn扁豆扁担méi没有ě恶心tà纷至沓来号hào号码载zǎi记载三年五载干gān干净干燥háo号啕大哭zài载重载体gàn主干枝干参cān参观宿sù住宿shēn人参xiù星宿xiǔ一宿历史记载zǎi了载zài人航天飞船升空的一刻。
部编版六上语文期中复习 第四单元知识点
六年级语文第四单元知识点1.课文题目《桥》既是指一座窄窄的木桥,它是人们面对洪水唯一的逃生通道;更是指老支书用自己的生命为群众架起的希望之桥。
课文以“桥”为题,突出了老支书在危难时刻不徇私情、舍己为人、忠于职守、心系群众的崇高品质。
2.①“黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
”这里连用两个短句,突出了雨来势汹汹的特点,渲染了紧张、危险的环境气氛;②“老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:‘你还算是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得像只豹子。
”这句话中从神态、语言、动作三方面刻画人物形象。
③“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
”这句话用拟人的修辞手法写出洪水在路面上肆意奔流,疯狂肆虐的魔鬼形象。
人们在灾难面前慌不择路。
④“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”这三者之间紧密联系,顺序不能颠倒。
“桥窄!” 说明情况危急,是危机处理的前提。
“排成一队,不要挤!”是危急情况下的撤离方式。
“党员排在后面!”是撤离时的补充要求。
3.文中说老汉“像一座山”是因为这既表现了老汉的威严,与人们在山洪爆发时的慌乱、惊慌失措形成鲜明的对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
4. 课文到最后才交代老汉与小伙子之间的关系是因为这样安排让人感到意料之外又在情理之中。
设置悬念,发人深省,达到震撼人心的艺术效果。
老汉的不徇私情,父子二人英勇献身,最后的祭奠增强了故事的悲壮色彩。
5.《穷人》是俄国文学家、思想家列夫•托尔斯泰根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写而来的,他的代表作品有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等,他被誉为“俄国文学泰斗”,高尔基曾经这样评价他“不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯。
”6.《穷人》一文按照故事发展的顺序,以桑娜的心理活动为线索,写了渔夫和妻子桑娜在邻居西。
同时也揭露了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活。
7.渔家的小屋“温暖而舒适”这一环境描写刻画了桑娜勤劳能干的人物形象。
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XX六年级语文上册第四单元期中复习资
料
第四单元复习
邀á游和蔼ǎi 渺iǎ小璀uǐ璨àn 恩赐ì滥làn 用矿uàng产资zī源晶īng莹íng 慷ān慨ǎi 威胁xié目睹dǔ枯竭ié葬zàng礼菲fēi格雷特巴拉圭guī汛xùn期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源枯槁gǎ哀悼dà酋qiú长麋í鹿lù骏ùn马雄鹰īng 潺潺hán 松脂zhī婴īng儿眷uàn恋土炕àng 肆sì虐nüè盘踞ù破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓tà来从天而降生命垂危风雨同舟奄奄一息
多音字
一叶扁piān舟供gōng品困难nán 无数shù降iàng临模ó仿血xiě液
扁biǎn平提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清投降xiáng 模ú样血xuè管
倒dà影参ān天卷uǎn过睡ià觉
倒dǎ下人参shēn 试卷uàn 觉ué得
形近字
晶(晶莹)莹(晶莹)蔼(和蔼)资(资源)矿(矿产)赐(恩赐)滥(滥用)
品(品味)荧(荧光)竭(竭力)姿(姿色)旷(旷)碣(踢球)监(监视)
胁(威胁)睹(目睹)堵(堵住)悼(悼念)骏(骏马)竣(竣工)眷(眷恋)
协(协作)赌(赌博)诸(诸位)掉(掉队)俊(俊俏)峻(险峻)券(证券)
近义词
灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献
璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静
透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制
肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险
流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游
枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹
反义词
清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加
交叉──平行
灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静
恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏
恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限
词语搭配
生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水雨后清风的气息
温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋
不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说
提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴
一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯
词语意思
晶莹:光亮而透明。
资源:生产资料或生活资料的天然。
滥用:胡乱或过度地使用。
威胁:用威力逼迫、恫吓,使人屈服。
纷至沓来:纷纷到来。
枯槁:(草木)干枯;(面容)憔悴。
奄奄一息:只剩下一口气,形容临近死亡。
酋长:部落的首领。
水帘:指瀑布从天而降就像水做的帘子。
荡漾:(水波)一起一伏地动。
滋润:增添水分,使不干枯。
遗灰:遗留下来的痕迹。
肆虐:任意残杀或迫害。
盘踞:非法占据。
归宿:人或事物的最终的着落。
劲挺:坚强有力地挺立着。
恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。
眷恋:(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。
淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。
竭泽而渔:意思是淘干了水塘捉鱼。
比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。