20、詹天佑

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苏教版六年级语文上册第20课詹天佑教学设计

20.詹天佑教学目标：知识：学习本课14个生字及14个新词。

能力：培育学生的背诵能力。

了解课文选取典型材料表现人物特点的方式。

思品：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生酷爱祖国、立志为祖国作贡献的思想情感。

教学重点：詹天佑是如何克服修筑京张铁路的困难的。

教学难点：开凿隧道的方式。

詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。

教学准备：查阅资料，充实感性熟悉，丰硕教师情感；自制投影片。

备课时主要教学内容：第一教时：整体感知，讲读课文1—4节。

第二教时：讲读课文5—7节，熟悉中心。

第三教时：练习巩固，用“阻挠”、“主持”造句，背诵3、4节。

第一课时教学目标：一、学会本课生字词。

二、读通课文，初步感知。

教学进程：一．导入激情同窗们，咱们在三年级曾学过《长城和运河》，或许你们说过：有一天咱们登上高高的八达岭，亲眼去看看在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的长龙，领略万里长城的宏伟气魄，该多美！那么，今天，咱们就从这里动身，登上北行的列车吧。

到了北京，再换乘从北京到张家口的这一趟列车。

火车奔驰。

当咱们经太长城脚下的青龙桥车站时，你们看，月台旁耸立着一座青铜像——他目光炯炯，正视前方，神情坚毅自若。

这时，我们似乎听到车厢里议论纷纷。

看到这青铜像，你们想到些什么？（强调学生质疑）好吧，就带着你们的问题学习第20课。

（投影出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。

（学生介绍）师：适才同窗们的出色介绍让咱们对詹天佑有了一个可能的印象，那么他到底为何会被称为伟大的爱国工程师呢？今天咱们就来学习《詹天佑》。

二、自读悟情（一）预习展示一、轻声读课文，注意读准字音。

（1）读生字组词。

（投影）施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈（2）你记住了哪些生字，是用什么方式记住的？哪些字在写法上应该注意？你能给下面的形近字组词吗？挟（）侠（）峡（）涧（）间（）峭（）俏（）悄（）峻（）竣（）俊（）隧（）遂（）饥（）讥（）肌（）（3）你理解了哪些词语的意思，是用什么方式理解的？二、熟悉了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流畅。

苏教版语文六年级上册第七单元第20课《詹天佑》同步练习(小学语文-有答案)

苏教版语文六年级上册第七单元第20课《詹天佑》同步练习填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词好hǎo________ hào________间jiān________ jiàn________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词如果—________ 轻蔑—________ 嘲笑—________5. 写出反义词精密—________ 危险—________ 缩短—________6. 形近字组词拉________ 垃________竣________ 骏________7. 给加横线的字注音________定________________巨________________工________8. 把下列词语补充完整。

赞叹________ 悬崖________ 崇山________9. 根据意思写词语①请求指教________②一个人对自身的信仰的坚定。

________10. 给下列字换偏旁组字，再组词竣________________________________语言表达解释下列词语①竣工②藐视用下列词语造句①特别②缩短把陈述句换成把字句①我洗干净了红领巾。

②黄鹂吃了卷叶虫。

将下列陈述句改成疑问句①詹天佑修好了铁路。

②詹天佑始终坚持在野外工作。

读课文《詹天佑》说说句中引号的作用列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

这样一来，火车上山就容易多了。

扩句①铁路竣工了。

②铁路经过青龙桥。

缩句①铁路要经过很多高山。

②清政府任命詹天佑为总工程师。

修改病句改革开放以后，人们的生活越来越富强。

简答题读课文《詹天佑》，说说课文的大意给课文《詹天佑》分段，概括段意读课文《詹天佑》说说詹天佑在修筑铁路时遇到了哪些困难？参考答案与试题解析苏教版语文六年级上册第七单元第20课《詹天佑》同步练习填空题1.【答案】主持；修筑；成功【考点】拼音詹天佑【解析】此题暂无解析【解答】主持，负责掌握、处理。

六年级语文上册第20课詹天佑PPT课件苏教版

1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。
2、想象一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？
《詹天佑》这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
学了本文，你有什么收获呢？简单地说一说吧！
挟（峻（饥（
）侠（）竣（）讥（
）涧（）隧（）俏（
）间（）遂（）悄（
）））
1、学完课文后你有什么感想？请用一段话写下来。 2、完成课后思考练习中的拓展练习，任选一题。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

詹天佑

本课主要讲了：
竖井开凿法
谢谢同学们的观看！
一、多音字
杆
gān 旗杆（形容较长的物体） gǎn 笔杆儿枪杆儿秤杆（形容较短的物体）
下面，请同学们按学号朗读课文，每人读一句。
同学们读得真好！
读了课文，同学们一定想问，什么叫竖井开凿法？什么叫“人”字行线路吧？
1.竖井开凿法 2.“人”字行线路
什么想问？
詹天佑
• 詹天佑，（1861年3月17日—1919 年4月24日），字眷诚，号达朝，汉族，原籍江西上饶婺源；中国近代铁路工程专家，幼居广东南海，12岁留学美国士木工程及铁路专科，大学毕业获学士学位归国；1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路；创造"竖井施工法"和"人"字形线路，震惊中外；在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。著有《铁路名词表》、《京张铁路工程纪略》等；有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。
1.京张铁路 2.詹天佑邮票 3.京张铁路修筑成功 4.詹天佑铜像
此图为詹天佑出国留学时的照片，詹天佑是中国第一批出国留学生。
课文中，有一个多音字——杆，说一说它的读音组成的词！
gān
gǎn
杆 gān 旗杆（形容长的物体）
杆 gǎn 笔杆儿枪杆儿秤杆（形容较短的物体）
先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 “两端凿进法”→← “竖井开凿法”→|← “|”没有点，"<",">"为箭头
“人”字行线路

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车要怎样才能走上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人字形”线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。过了青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了！

20詹天佑ppt课件

提供了宝贵的经验
詹天佑在铁路工程方面的实践经验为世界各地的铁路建设提供了宝贵的参考，他的工作成果被广泛借鉴和应用。
增强了世界对中国的认识
詹天佑的成就使世界更加了解中国的文化和科技水平，增强了世界对中国的认识和了解。
詹天佑的历史地位和影响总结
01
詹天佑是中国铁路工业的奠基人和先驱，他对中国和世界铁路事业的发展产生了深远的影响。
詹天佑参与的铁路工程
京张铁路
作为中国第一条自主设计和建设的铁路，京张铁路是詹天佑最为著名的代表作之一。该铁路全长201公里，连接北京和张家口，是京包铁路的前身。詹天佑在设计和施工过程中克服了重重困难，创造性地解决了崇山峻岭间的线路布局和施工难题。
粤汉铁路
詹天佑主持了粤汉铁路的建设工作，这是中国第一条由中国人自行设计和建设的铁路。该铁路连接了广州和武昌，全长1094公里，是中国南北交通的大动脉。在建设过程中，詹天佑带领团队成功解决了沿线地质复杂、施工难度大等技术难题。
力，体现了一名奋斗者的精神和品质。
05 詹天佑的历史地位和影响
詹天佑在中国铁路史上的地位
奠定中国铁路工业基础
詹天佑是中国铁路工业的奠基人，他参与设计和建造了中国第一条铁路——京张铁路，为中国铁路工业的发展奠定了基础。
推动中国铁路事业发展
詹天佑的工作成果为中国铁路事业的发展起到了推动作用，他的设计和建造方法被广泛借鉴和应用，使中国铁路工业得到了快速发展。
03 詹天佑的工程技术成就
詹天佑的工程技术理念
科技创新
詹天佑强调科技的创新和进步，认为这是推动国家发展的重要动力。他积极引进国外先进技术，努力消化并应用于中国的工程建设中。
实用主义
詹天佑强调工程的实用性和耐久性，注重工程的长期效益。他主张在满足功能需求的前提下，尽可能节约成本，提高效率。

(苏教版)六年级语文上册第20课《詹天佑》优秀教学案例

2.问题导向：教师针对课文内容设计了具有启发性的问题，如“詹天佑为什么能够成功修筑京张铁路？”“你觉得詹天佑具有哪些优秀品质？”等问题。这些问题不仅引导学生深入思考，而且促进了学生自主探究和问题解决能力的培养。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，明确每个小组的任务，并组织学生进行小组合作，共同完成任务。这种合作探究的方式使学生在交流和合作中提高了自己的口头表达能力和团队协作能力，同时也使学生更加深入地理解和感悟詹天佑的优秀品质。
3.成果展示：教师可以组织小组成果展示活动，让学生在课堂上分享自己的小组合作成果，提高学生的表达能力和合作意识。
（四）反思与评价
1.自我反思：教师要引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让学生相互之间给予评价和建议，促进学生的共同进步。
2.研究性学习：学生以小组为单位，对詹天佑的生平事迹进行研究，通过收集资料、整理分析，深入了解詹天佑的优秀品质，培养研究性学习的能力。
3.表达与交流：学生在课堂上能够积极表达自己的观点，通过讲述、讨论等方式，分享自己对詹天佑的理解和感悟，提高自己的口头表达能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括：
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括三个方面：
1.朗读与识字：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出詹天佑的杰出才能和伟大品质。同时，学生要掌握本课的生字，理解字词的含义，会用“杰出”“毅然”等词语造句。
2.课文理解：学生能够理解课文主要内容，了解詹天佑的生平事迹，特别是他主持修筑京张铁路的过程。通过自主学习与合作探讨，学生能深入理解课文，把握詹天佑的优秀品质。

六年级上册语文教学设计第20课《詹天佑》苏教版

5.情感体验：
-创设情境，让学生设想自己是詹天佑，面对重重困难如何坚持和克服。
-通过角色扮演、朗读等形式，让学生体验詹天佑的内心世界。
6.课堂小结：
-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
-强调詹天佑的精神品质对学生自身的启示和影响。
7.作业布置：
-布置相关的写作练习，让学生运用课文中学到的写作方法，表达对詹天佑的敬意。
2.教学内容引导：
-指导学生完成练习题，及时纠正错误，巩固所学知识。
-鼓励学生发挥想象，创作一篇关于詹天佑的短文，培养学生的写作能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾詹天佑的生平事迹和精神品质。
-邀请学生分享学习心得，强调詹天佑的精神品质对学生的启示。
2.教学内容引导：
2.教学方法运用：
-采用启发式教学，引导学生通过自主阅读、提问、讨论等方式，深入理解课文内容。
-结合课文内容，讲解人物传记的写作特点，帮助学生掌握分析人物形象的方法。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，针对课文内容展开讨论，探讨詹天佑在铁路建设中的贡献。
-每个小组选取一位代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
-推荐相关的阅读材料，鼓励学生在课外深入了解詹天佑和我国铁路建设的历史。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示詹天佑的画像和京张铁路的图片，提问：“同学们，你们知道这位伟大的人物是谁吗？他有什么样的成就？”
-学生回答后，简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生对新课的兴趣。
2.教学内容引导：
-注意作文的结构安排、语言表达和情感抒发，力求做到内容丰富、观点鲜明。

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• 遇到困难，他总是想：这是中国人自己筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
• 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。
• 詹天佑轻蔑嘲笑勘测讥笑泥浆岔道铜像攀山越岭 • 经纬仪竣工藐视 • 要挟高山深涧开凿隧道
• 阅读4-6自然段，思考：詹天佑在修筑铁路过程中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？
• 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎， ‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”