小学二年级音乐课程标准
2023版小学音乐课程标准详解
2023版小学音乐课程标准详解一、背景介绍2023版小学音乐课程标准是对小学音乐教学的指导性文件，旨在培养学生的音乐素养和审美能力，促进他们的全面发展。
本文将详细解析2023版小学音乐课程标准。
二、核心内容1. 学科标准：- 课程目标：培养学生的音乐表演、音乐鉴赏、音乐创作能力，提高他们的音乐素养。
- 教学内容：包括声乐训练、乐器演奏、音乐欣赏、音乐创作等。
- 教学要求：注重培养学生的音乐表达能力、合作精神和创新思维，注重培养学生的音乐情感和审美能力。
2. 年级标准：- 一年级：培养学生的音乐基本技能，如节奏感、音高感等。
- 二年级：加强学生的声乐训练，提高他们的音乐表达能力。
- 三年级：引导学生学习乐器演奏，培养他们的合作精神和团队意识。
- 四年级：加强学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐鉴赏能力。
- 五年级：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创新思维和创造力。
- 六年级：综合运用所学知识，提高学生的音乐综合素养。
三、教学方法1. 多元化教学：- 创设丰富多彩的音乐教学环境，激发学生的学习兴趣。
- 结合音乐教材和多媒体技术，提供多样化的学习资源。
- 鼓励学生参与音乐表演、合唱团、乐队等音乐活动，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 情感教育：- 引导学生通过音乐表达情感，培养他们的情绪管理能力。
- 鼓励学生欣赏不同类型的音乐，培养他们的审美能力。
3. 创造性教学：- 鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和创新思维。
- 提供良好的创作环境和机会，激发学生的创作潜能。
四、评价方式1. 综合评价：- 结合学生的音乐表演、音乐鉴赏、音乐创作等方面进行评价。
- 注重评价学生的音乐素养和综合能力。
2. 个性评价：- 鼓励学生展示个性和特长，注重发现和培养学生的音乐特长。
五、教师角色教师应充当引导者和指导者的角色，积极引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，教师应关注学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生充分发展。
2023版义务教育小学音乐课程标准
2023版义务教育小学音乐课程标准一、课程目标本课程旨在培养小学生的音乐素养，提高其音乐欣赏能力和音乐表达能力，促进他们的身心发展和综合素质提升。
二、课程内容1. 音乐基础知识- 声音的产生与传播- 音乐的基本要素（音高、音长、音色、节奏等）- 常见乐器的分类与演奏方式2. 音乐欣赏- 听取不同类型音乐作品，培养音乐鉴赏能力- 研究欣赏不同音乐风格和文化背景的音乐作品3. 声乐训练- 歌唱基本技巧的培养- 掌握唱歌的基本节奏和音准4. 乐器演奏- 研究一种乐器的基本演奏技巧- 培养乐器演奏的兴趣和能力5. 音乐创作与表达- 研究基本的音乐创作方法和技巧- 通过音乐表达自己的情感和思想三、教学要求1. 培养兴趣通过生动有趣的教学方式，激发学生对音乐的兴趣，让他们愿意主动参与到音乐研究中。
2. 多元发展鼓励学生尝试不同类型的音乐，开拓音乐视野，培养多元的音乐兴趣和能力。
3. 综合能力培养通过音乐课程的研究，培养学生的听觉、表达、协调和创造力等综合能力。
4. 循序渐进根据学生的年龄特点和认知能力，设置合理的研究目标和内容，循序渐进地进行教学。
四、评价与考核评价与考核应以学生的音乐素养和能力为主要依据，采用多样化的方式，包括听力测试、演奏表演、创作作品等。
五、教材与资源根据课程内容和学生特点，选择符合教学要求的教材和多媒体资源，辅助教师进行教学。
六、教学组织与管理根据课程安排，合理组织教学活动，确保教学有效进行。
同时，加强教学管理，确保教学质量。
以上为2023版义务教育小学音乐课程标准的基本框架，具体实施细则可根据实际情况进行调整和完善。
2023年小学音乐课程义务教育标准
2023年小学音乐课程义务教育标准概述本文档旨在规定2023年小学音乐课程的义务教育标准。
音乐课程在小学阶段的教育中起着重要作用，有助于培养学生的审美能力、表达能力和团队合作精神。
根据教育部的要求，我们制定了以下音乐课程标准。
课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣，并提高其音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，包括声乐和乐器演奏。
3. 培养学生的音乐创作能力，鼓励他们进行音乐创作和编曲。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合唱和乐团表演等活动。
课程内容1. 音乐欣赏：学生将研究不同类型的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐和流行音乐。
他们将学会欣赏和分析音乐的要素，如旋律、节奏、和声等。
2. 声乐表演：学生将研究基本的声乐技巧，并通过合唱和个人表演来展示他们的音乐才华。
3. 乐器演奏：学生将有机会研究一种乐器的基本演奏技巧，如钢琴、吉他或小提琴等。
他们将能够在课堂上展示他们的乐器演奏能力。
4. 音乐创作：学生将研究基本的音乐创作技巧，包括编写简单的歌曲和谱曲。
他们将被鼓励表达自己的创造力和想象力。
5. 音乐活动：学生将参与各种音乐活动，如合唱团、乐团和舞台表演。
这些活动将培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
评估方法1. 课堂表现：学生在课堂上的参与程度、表演技巧和创造力将被评估。
2. 考试：学生将参加音乐知识和技能的考试，以评估他们的研究成果。
3. 演出评估：学生的音乐表演和创作将进行评估，包括声乐和乐器演奏。
教师要求1. 音乐教师应具备音乐专业背景和教育教学经验。
2. 音乐教师应具备培养学生兴趣和发展潜力的能力。
3. 音乐教师应熟悉教学资源和教材，能够设计富有创意和互动性的课程。
结论通过遵循2023年小学音乐课程的义务教育标准，我们可以培养学生的音乐素养和艺术表现能力。
这将有助于他们全面发展，并为将来的音乐研究奠定坚实的基础。
小学音乐课程的2023年义务教育标准
小学音乐课程的2023年义务教育标准引言音乐教育是小学义务教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高综合素质和促进个性发展。
根据我国教育部门的相关规定，特制定2023年小学音乐课程的义务教育标准，旨在为广大小学生提供优质的音乐教育，培养具有创新精神和实践能力的社会主义接班人。
一、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐潜能，提高音乐素养。
2. 培养学生具有健康的审美观念，形成高尚的道德品质。
3. 培养学生具备一定的音乐表现力和创造力，促进个性发展。
4. 培养学生学会合作、交流与分享，增强团队意识和集体荣誉感。
二、课程内容1. 音乐基础知识：学习音乐的基本元素，如音高、音长、节奏、速度、音色等。
2. 音乐技能：学习演奏乐器、歌唱、舞蹈等基本技能。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，了解音乐历史与地理知识。
4. 音乐创作：培养学生的音乐创造力，创作具有个性的音乐作品。
5. 音乐与生活：了解音乐在生活中的应用，如节日庆典、民俗活动等。
三、教学方法1. 情境教学：创设丰富的音乐情境，激发学生学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励学生参与课堂活动，培养学生的合作精神。
3. 实践教学：注重学生动手操作，提高学生的音乐实践能力。
4. 欣赏教学：引导学生体验音乐的美感，培养审美情感。
5. 创新教学：鼓励学生发挥个性，创作具有创新性的音乐作品。
四、评价标准1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度、合作精神等。
2. 终结性评价：考察学生音乐知识、技能、创作等方面的掌握程度。
3. 自我评价：培养学生自我反思、自我激励的能力。
4. 他人评价：教师、同学、家长等多角度评价学生音乐表现。
五、教学资源1. 教材：选用符合义务教育标准、具有权威性和实用性的音乐教材。
2. 乐器：配置足够的教学乐器，满足学生学习需求。
3. 音响设备：保证音乐课堂教学的音响效果。
4. 网络资源：利用互联网资源，丰富音乐教学内容。
2024小学音乐二年级上册教学计划
2024小学音乐二年级上册教学计划教学计划：2024小学音乐二年级上册一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力；3. 培养学生的音乐欣赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神；5. 促进学生的身心发展。
二、教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节奏等；2. 歌曲学唱：儿歌、童谣等；3. 乐器演奏：钢琴、小提琴、竖琴等；4. 舞蹈学习：舞蹈动作的学习与表演；5. 合唱排练：合唱曲目的学唱和排练。
三、教学活动设计：第一课：音乐基础知识介绍（1课时）1. 通过游戏方式引入，让学生初步了解音乐的重要性；2. 介绍音符的基本概念和记谱法，并示范教学；3. 通过音乐欣赏，让学生感受不同音符的音乐特点。
第二课：唱儿歌（2课时）1. 选择一首简单的儿歌，引导学生学习歌词和旋律；2. 分组练习，进行小合唱，并给予指导和反馈；3. 组织学生进行歌曲学唱比赛，激发学生的学习兴趣。
第三课：乐器演奏体验（2课时）1. 邀请专业音乐老师现场演示钢琴演奏，并让学生体验；2. 讲解小提琴、竖琴等乐器的特点和演奏方法；3. 组织学生进行乐器体验活动，让学生选择自己喜欢的乐器进行尝试。
第四课：舞蹈学习与表演（3课时）1. 选择一支适合二年级学生的舞蹈，教导学生舞蹈的基本动作；2. 将学生分成小组，编排简单舞蹈并进行排练；3. 在班级音乐会上进行舞蹈表演，展示学生的学习成果。
第五课：合唱排练（5课时）1. 选择一首简单的合唱曲目，教导学生歌词和各个声部的部分；2. 分组合唱练习，并进行指导和反馈；3. 组织学生进行合唱排练，准备校园音乐会的表演。
四、教学评估：1. 课堂参与评估：观察学生在课堂上的积极性和主动性；2. 学习成果评估：通过学生的歌唱、乐器演奏、舞蹈表演等活动来评估学生的学习成果；3. 反馈评估：通过学生和家长的反馈了解教学效果，及时做出调整。
五、教学资源准备：1. 音乐教材和教具；2. 儿歌、童谣的音频和歌谱；3. 钢琴、小提琴、竖琴等乐器；4. 舞蹈教学视频和音乐。
小学音乐新课程标准2024
小学音乐新课程标准2024引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高综合素质。
为了更好地指导我国小学音乐教育的发展，制定一套科学、合理、具有前瞻性的音乐课程标准至关重要。
基于此，我们编制了《小学音乐新课程标准2024》，旨在为音乐教育工作者提供明确的指导，推动我国小学音乐教育事业不断进步。
一、课程目标1.1 知识与技能学生需掌握基本的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等；了解各种乐器的特点及演奏方法；学会阅读简单的乐谱，能独立演奏、合唱、合奏等。
1.2 过程与方法通过音乐实践活动，培养学生音乐审美、创造力、合作精神；使学生掌握音乐创作、表演的基本方法，提高音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养；引导学生体验音乐的魅力，丰富情感世界；弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感。
二、课程内容2.1 音乐基础知识包括音阶、和弦、节奏、音符等基本音乐理论；乐理知识的学习与实践。
2.2 民族音乐弘扬我国民族音乐文化，包括民歌、民间器乐、民族歌舞等；学习民族乐器演奏，了解各民族音乐特点。
2.3 古典音乐介绍古典音乐的基本知识，包括作曲家、作品、乐派等；学习古典乐器演奏，欣赏古典音乐作品。
2.4 现代音乐了解现代音乐的发展趋势，包括流行音乐、爵士乐、摇滚乐等；学习现代乐器演奏，体验现代音乐的魅力。
2.5 音乐创作与表演培养学生音乐创作能力，学习作曲技巧；开展音乐表演活动，提高学生表演水平。
三、课程实施与评价3.1 课程实施音乐课程应贯穿小学阶段，确保每周有一定课时的音乐教学；采用多元化的教学手段，如讲解、示范、实践等，激发学生兴趣。
3.2 课程评价建立科学、合理的音乐课程评价体系，包括过程性评价和终结性评价；注重学生音乐素养、实践能力的培养，全面评价学生音乐水平。
四、课程资源充分利用校内外音乐资源，如音响设备、乐器、音乐教室等；发挥网络、多媒体等现代技术手段在音乐教学中的作用。
22版小学音乐新课标原文
22版小学音乐新课标原文《义务教育音乐课程标准（2022年版）》是为适应新时代教育发展需求，根据国家教育方针和课程改革精神，结合小学音乐教育的特点和学生身心发展规律，制定的课程标准。
本标准旨在指导和规范小学音乐教育的实施，促进学生音乐素养的全面提升。
一、课程性质音乐课程是义务教育阶段的必修课程，通过音乐教育，培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力，提高学生的音乐文化素养，丰富学生的精神世界。
二、课程理念1. 以学生发展为本，关注学生音乐兴趣的培养和个性发展。
2. 强调音乐实践，通过参与音乐活动，让学生体验音乐的魅力。
3. 倡导跨学科学习，将音乐与其他学科相结合，拓宽学生的知识视野。
4. 重视音乐文化的传承与创新，培养学生的文化自信和创新精神。
三、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等，并能够运用这些知识进行音乐创作和表现。
2. 过程与方法：通过音乐学习活动，学生能够学会合作、探究和创新，培养解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：学生能够体验音乐带来的情感表达，形成积极的音乐态度，尊重多元文化，培养良好的审美情趣。
四、课程内容1. 音乐基础知识：包括音乐理论、音乐史、音乐风格等。
2. 音乐技能训练：包括声乐、器乐、音乐创作等。
3. 音乐欣赏：包括不同时期、不同风格、不同文化背景的音乐作品欣赏。
4. 音乐活动：包括音乐游戏、音乐剧、音乐会等。
五、教学建议1. 创设良好的音乐学习环境，提供丰富的音乐资源。
2. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生音乐实践能力的培养，鼓励学生参与音乐创作和表演。
4. 鼓励学生进行跨学科学习，将音乐与其他学科知识相结合。
六、评价建议1. 评价应以促进学生全面发展为目标，注重过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容应全面，包括音乐知识、技能、情感态度等方面。
3. 评价方式应多样化，包括自我评价、同伴评价、教师评价等。
2024版年度人教新课标二年级音乐上册
2024/2/2
过程与方法
通过听、唱、动、创等多种方式 感受音乐，培养学生的音乐表现 力和创造力。
情感态度与价值观
激发学生对音乐的兴趣和爱好， 培养积极乐观的生活态度和良好 的审美情趣。
跨学科融合
将音乐与其他学科相结合，拓展 学生的知识视野和综合能力。
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教学方法与手段
启发式教学
通过引导学生主动思考 和探索，激发学生的学
组织班级音乐会，让学生展示自己的作品，互相学习和欣 赏。
2024/2/2
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班级音乐会策划与实施
确定主题
根据教材内容或节日确定音乐会主题，如 “动物音乐会”、“圣诞音乐会”等。
节目筹备
组织学生排练歌曲、舞蹈、器乐等节目，筹 备音乐会所需道具和服装。
现场布置ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计音乐会海报，布置现场环境，营造浓厚 的艺术氛围。
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音乐表现力培养
2024/2/2
音乐表现力的概念
介绍音乐表现力是指演奏或演唱者通过技巧和情感表达来传达音乐的 内涵和精神。
音乐表现力的培养方法
提供有效的培养方法和技巧，如注重细节处理、加强情感投入等，帮 助学生提高音乐表现力。
演奏或演唱中的常见问题及解决方法
针对学生在演奏或演唱中可能出现的问题，如紧张、节奏不稳等，提 供有效的解决方法。
音乐欣赏与鉴赏能力的培养
引导学生学会欣赏和鉴赏不同类型的音乐作品，提高他们的音乐审美 能力和文化素养。
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歌曲演唱与表演技巧
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歌曲风格把握与演唱技巧
了解歌曲背景与风格
在学习新歌前，先了解歌曲的创作背 景、风格特点，有助于更好地把握歌 曲情感。
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小学二年级音乐课程标准一、学段目标应充分注意低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
二、教学内容标准(一)感受与鉴赏[内容]音乐表现要素[标准]1、自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听歌声时能做出相应的情绪或体态反应。
2、能听辨童声、女声和男声。
3、感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
4、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
[内容]音乐情绪与情感[标准]1、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
2、体验并说出音乐情绪的相同与不同。
[内容]音乐体裁与形式[标准]1、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
2、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
[内容]音乐风格与流派[标准]1、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
(二)表现[内容]演唱[标准]1、参与各种演唱活动。
2、知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
5、每学年能够背唱歌曲4~6首。
[内容]演奏[标准]1、学习常见的打击乐器。
2、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
[内容]综合性艺术表演[标准]1、能够参与综合性艺术表演活动。
2、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
3、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
[内容]识读乐谱[标准]1、认识简单的节奏符号。
2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
3、能够用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造[内容]探索音响与音乐[标准]1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
[内容]即兴创造[标准]1、能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
3、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
[内容]创作实践[标准]1、能够运用线条、色块、图形，纪录声音或音乐。
2、能够运用人声、乐器或其他音源，创作1~2小结节奏或旋律。
(四)音乐与相关文化[内容]音乐与社会生活[标准]1、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
2、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
3、能够参加社区或乡村的音乐活动。
[内容]音乐与姊妹艺术[标准]1、能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
2、能够用简明的表演动作表现音乐情绪。
3、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
[内容]音乐与艺术之外的第他学科[标准]1、能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
2、能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
课时安排以及教学目标单课安排内容教学目标周次元时第听《母鸡与公鸡》 1、能饶有兴味地参与本单元听、唱、模拟 2~3一唱《十二生肖歌》等音乐活动，在活动中增强对“十二生肖”生课动歌表演:十二生肖歌等民俗文化以及动物“朋友”的关注与喜时爱。
听《金蛇狂舞》肖 2、聆听《母鸡与公鸡》、《金蛇狂舞》等作第唱1、《小花猫和小老鼠》品，感受乐曲情绪，随音乐展开想象。
能通二2、用唱名唱歌谱过手势、身体动作等表现对《金蛇狂舞》中课动采集与分享:选择你喜欢的乐乐句呼应特点的感受。
时表现动物的音乐，演一演，猜一猜3、能用自然明亮的声音演唱本单元的歌曲，第听《小龙人》园通过速度、音色、力度的变化，用歌声表现三唱《小猴子有礼貌》动物不同的形象特点。
能较流利地用唱名跟课动歌表演:小猴子有礼貌老师模唱《小花猫和小老鼠》的歌谱。
时拓展 1、文明礼貌的好习惯。
2、“龙”的传人的生肖民俗4、在歌表演中，能根据音乐和动物的特点第唱《小龙人》创编动作。
在“采集与分享”活动中，享受四用领唱、齐唱的形式开放性、创造性学习的乐趣。
课时第听《寻找春天》一唱《请你唱个歌吧》课动律动:请你唱个歌吧 1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，时拓展歌词创编在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。
第听《杜鹃圆舞曲》 2、聆听本单元的歌(乐)曲，感受音乐的二唱《春晓》欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单课动我的创造:森林音乐会找的动作进行表演。
时拓展了解描写春天的诗歌 3、能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐第唱春地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出 4~5 三《藤儿长长牵着瓜》表情和体态反应。
背唱《请你唱个歌吧》。
课动天 4、在“我的创造”中模仿生活中的声音，时采集与分享:打扮春天尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。
在“采集与第动分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与四舞蹈《杜鹃圆舞曲》他人共同参与表演。
课复习歌曲时巧第听《鸭子拌嘴》 1、关注生活中“音响”和“有美感的声 6~7 嘴一唱《数鸭子》音”，乐于结交“巧嘴巴”朋友。
巴课动用打击乐器等创编鸭子拌嘴 2、完整而有表情地演唱《数鸭子》和《猜时拓展了解一些外国民间打击乐谜谣》，数板与歌声、问与答之间能很好地器衔接。
能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。
3、聆听《我家小院嘴巴多》等歌(乐)曲，第听《唱大戏》《蝈蝈和蛐蛐》能把握作品的基本情绪，体验音乐美感和生二唱《猜谜谣》活情趣。
听赏《鸭子拌嘴》，能展开联想，课动歌表演并试用打击乐器表现自己感受的音乐形象。
时拓展感受不同地域音乐的特点能认读《唱大戏》中出现的部分节奏谱。
第听《我家小院嘴巴多》4、乐于参与“我的创造”活动，能根据自三动我的创造:绕口令己的理解体验用不同的速度和节奏学说绕课拓展展示学生的“巧嘴巴”(特口令。
时长表演)第动“巧嘴巴”的展示四课时第听《梦幻曲》 1、在听赏音乐的过程中，能获得愉快的感 8~9一动音乐游戏:都睡着了受与体验。
课拓展用各种方式表现自己的梦愉时 2、能安静地聆听乐曲，并能用自己理解的方式表现音乐。
能用唱名模唱器乐曲中的简第听《快乐王子的小船》单主题。
二《进行曲》、《俄罗斯舞曲》快课动1、选用欣赏曲目律动2、扮3、用自然、柔和的声音歌唱，能看懂指挥时演童话角色的的手势，整齐地开始和结束;能尝试选择合拓展常常和梦有关的儿童歌曲适的打击乐器为歌曲《蒲公英》伴奏。
第听《洋娃娃的梦》三唱《蒲公英》梦 4、在扮演角色随乐律动中表现出较好的协课动1、选择合适的乐器为歌曲伴调性和合作性。
能通过身体动作或打击乐器时奏2、配乐朗诵的运用感受弱起节拍的特点。
拓展唱唱和梦有关的儿童歌曲第听《变妈妈》 1、增强独立自主意识和热爱生活的乐观态 10~11一唱《小孩不小歌》度。
关注生活中的声音，知道音乐可以表达课动丰富的情感。
“ 时我的创造:根据声音编故事 2、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基小本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反第听应，能随乐律动。
二《老师的通知书》鬼3、用自然、较有力的声音唱出歌曲《小孩课唱” 不小歌》的自豪感;用活泼、轻巧的声音唱时《我当老师》第听《钉扣子》出《我当老师》的幽默天真。
体验数板在歌当三唱《买菜》曲中的运用。
能用唱名模唱该歌曲的歌谱。
课动音乐游戏:买菜 4、能认识简单的由二分音符、四分音符、家时采集与分享:劳动歌曲八分音符组成的节奏谱，知道反复记号在歌曲中的运用。
第拓展表现劳动的音乐作品四课时第听《士兵进行曲》 13~14一唱《学做解放军》 1、乐于参与音乐活动，体验“当兵”的自课唱配合欣赏的节奏活动豪感、荣誉感，更加热爱解放军。
与同伴合小时作的意识和能力得到进一步加强。
第拓展人民子弟兵的事迹二解放军动作风貌小 2、能比较专注地聆听音乐，感受进行曲的课风格和不同乐器音色的特点。
在欣赏《士兵时进行曲》时，能按照简单的节奏配以人声、第听《我是人民小骑兵》兵乐器等随乐伴奏，并尝试创作1~2小节节奏。
三唱《小海军》在欣赏《我是人民小骑兵》中，能感受力度课拓展 1、海军的服饰特点和情绪的变化，能用打击乐器等表现渐强减时 2、海军的军事常识弱。
第动四1、用打击乐器表现渐强渐弱课2、歌表演:小海军时第听《小猫的圆舞曲》 1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理 15~16 一唱《法国号》想教育、友爱教育，能体会到与他人合作、课拓展感受圆号音色并听赏圆号交流的欢乐。
美时演奏的乐曲 2、聆听《小猫的圆舞曲》、《种太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，丽能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。
能跟着录音哼唱或念念动动，体验的第听《请你和我跳个舞》三首歌的不同特点。
二动集体舞 3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱圆课拓展1、感受乐曲的情绪及韵律《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍时 2、结合音乐进行动作创编，学子的韵律和情绪特点，准确地模唱歌谱。
用会与他人合作。
甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色第听《种太阳》彩。
知道反复记号的演唱顺序。
三唱《长大要当宇航员》4、能主动积极地参与集体舞活动，动作合课拓展体验关爱，树立理想拍，身体协调。
时第动四舞蹈《小猫圆舞曲》课时唱 1、在学习和展示中尽情展现童年生活的幸《大风车》福，享受音乐的快乐，更加热爱音乐，热爱第动生活旋一集体舞“风车舞” 。
课拓展 2、能用轻巧、纯真的声音整齐地唱出歌曲转时了解风车的知识《大风车》天真、欢快的感情，抒发孩子们爱知识、爱学习、爱科学的情怀。
红3、和小朋友们一起按图形跳集体舞“风车17~18 黄舞”，能随音乐开始和结束，并能进行创编。
第音乐活动:“露一手——化妆音二蓝 4、能自制道具，如小动物头饰、风车、奖乐会” 课章，积极主动地参与到集体舞、化妆音乐会时等活动中，在展示和交流中将自己的艺术特长、学习成果和创造才能表现出来，并能积第极地进行自评与互评。
三音乐活动:“精彩回放” 课时。