高考语文《古代诗歌阅读》练习及答案
高中语文2024届高考复习古代诗文阅读练习(19)(共两组16题,附参考答案和解析)
高考语文古代诗文阅读练习班级考号姓名总分4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）愿深思变异之由，修政之阙，致民之安。
（4分）（2）为今之计，朝斯夕斯，非是二者不务，数年之后，庶其有济！（4分）5.请结合本文和《谏太宗十思疏》，概述奏疏的基本特点。
（3分）二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首出自《红楼梦》的古诗，完成6~7题。
咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂①，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。
［注释］①缟袂：白绢做成的衣服。
苏轼曾用“缟袂”喻花。
6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首句“半卷”“半掩”表现了赏花人和白海棠有一定距离，为后续描写白海棠之美做铺垫。
B.第二句无理而妙，把冰碾碎作为花土，用玉盆做花盆，借这样的生长环境写出白海棠的特点。
C.颔联巧用拟人，别具神韵，“偷来”句写白海棠的色泽娇艳，“借得”句写白海棠的精神品格。
D.颈联用“月窟仙人”和“秋闺怨女”的形象来烘托白海棠，赋予白海棠以神秘和悲愁的色彩。
7.从诗歌的内容和情感可以推断出这首诗的“作者”是林黛玉，请结合全诗简要分析。
（6分）三、名句名篇默写（本题共1小题，6分）8.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“_______________________，_______________________”相似，成为初唐治国方略。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中体现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是“_______________________，_______________________”。
（3）数字在诗歌中特别常见，请你选取任意两句带数字的诗句，如（2）臣闻：善为国者，内固其威，而外重其权。
（4分）5.选文中，范雎从哪几个方面进谏秦王？请简要概括。
高考语文古代诗歌阅读《秋登万山寄张五》含答案
高考语文古代诗歌阅读《秋登万山寄张五》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。
秋登万山寄张五孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。
相望试登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌以想象开篇，“北山”“白云”交代张五居住的环境，烘托出他恬然自得的心境。
B．雁在古代作品中常作为信使代称，诗中“心随雁飞灭”一句暗示作者与友人音信难通。
C．清秋的山里风景宜人，尽管因时近黄昏，作者心头泛起哀愁，但他却饶有观赏的兴致。
D．诗歌创造了高远清幽的境界，平淡自然而意味隽永，具有山水田园诗的典型特色。
2．这首诗的七至十句描绘了怎样的景象？这与“寄张五”有何关系？（6分）【答案】1．B2．①描绘了诗人在清秋薄暮时分登高所见的寻常景象，傍晚归来的村人安闲从容，自然界的景物静谧优美；②景象中蕴涵着一种淡淡的孤寂惆怅，渗透着诗人对友人张五的思念之情，引出结尾与张五相约“共醉重阳节”。
【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
B．“暗示作者与友人音信难通”理解有误。
“心随雁飞灭”意为诗人的心似乎也随雁消逝在天际。
故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象以及作用的能力。
“时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月”，是写从山上四下眺望。
天至薄暮，村人劳动一日，三三两两逐渐归来。
他们有的行走于沙滩，有的坐歇于渡头。
显示出人们的行动从容不迫，带有几分悠闲。
再放眼向远处望去，一直看到“天边”，那天边的树看去细如荠菜，而那白色的沙洲，在黄昏的朦胧中却清晰可见，似乎蒙上了一层月色。
作者既未着力刻画人物的动作，也未着力描写景物的色彩。
用朴素的语言，如实地写来，是那样平淡，那样自然。
既能显示出农村的静谧气氛，又能表现出自然界的优美景象。
登高而望，只见“归村人”，而不见友人踪影，登高所见的清秋薄暮景色蕴涵着一种淡淡的孤寂惆怅，所以要相邀重阳节携酒登高而醉。
2023高考语文古代诗歌阅读——诗(含答案)
专题46 古代诗歌阅读——诗一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
诸葛庙杜甫久游巴子国，屡入武侯祠。
竹日斜虚寝，溪风满薄帷。
君臣当共济，贤圣亦同时。
翊戴①归先主，并吞更出师。
虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。
欻忆吟梁父，躬耕也未迟②。
[注]①翊戴：辅佐拥戴。
②“欻忆”句：欻，忽然。
据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现诗人对诸葛亮景慕之深。
B．“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮的一生功业。
C．“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了作者内心的伤感之情。
D．“欻忆”两句化用典故，表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。
2．学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。
【答案】1．D2．（1）渴望像诸葛亮一样，辅佐圣主，一展抱负。
如“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往。
（2）对诸葛亮一生功业充满景仰。
如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。
（3）对武侯祠如今冷落的感慨。
如“虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等，都描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。
（4）诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，如“欻忆吟梁父，躬耕也未迟”。
（5）借助对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋，表达诗人壮志难酬的感慨。
如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神”错误，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现其积极入世的思想。
故选D。
2．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗中，“君臣当共济，贤圣亦同时”意思是：君臣当共同成就事业，贤圣也应出于同时。
高考语文古代诗歌阅读理解《晚归蓝田酬王维给事赠别》含答案
高考语文古代诗歌阅读理解《晚归蓝田酬王维给事赠别》含答案（2023·湖南·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
晚归蓝田酬王维给事赠别①钱起卑栖却得性，每与白云归。
徇禄仍怀橘②，看山免采薇③。
暮禽先去马，新月待开扉。
霄汉时回首，知音青琐闱④。
[注]①时钱起为蓝田县尉，从长安归蓝田，王维（时任给事中）曾作《送钱少府还蓝田》赠别。
②怀橘，《三国志·陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术。
术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：‘陆郎作宾客而怀橘乎？’绩跪答曰：‘欲归遗母’。
”③薇：野菜名。
④青琐闱：宫门上用青色装饰的连环花纹，借指朝廷、皇宫。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联下句中的“白云”与“白云生处有人家”（杜牧《山行》）中的“白云”含义有所不同。
B．颔联对仗工整，用典恰切，“仍”“免”二字相承，表意丰富，坐实了“卑栖却得性”这句。
C．颈联上句意谓暮禽归飞，先于钱起所乘的马，用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑。
D．前两联自抒怀抱以表心志；后两联叙晚归情景，“暮禽”“新月”“霄汉”扣题中“晚”字。
2．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。
【答案】1．C2．①思乡孝亲之情。
“徇禄仍怀橘”，写自己任职微官，求得俸禄．仍旧怀乡孝亲。
②随性自适，追慕隐沦之心。
自己虽“卑栖”而能恬然自得；“看山免采薇”，有美丽山居风景可赏，免遭采薇（野菜）而食之苦，暂可随遇而安。
③思念朋友，珍重知音之意。
晚归蓝田，而时时回首身居长安的知音，可见眷恋之深。
【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑”说法错误，颈联“暮禽先去马，新月待开扉”的意思是：日暮鸟归才骑着马回去，弯弯的新月已升上来了，等待归人打开柴门。
综合颈联上下句语义关系看并无反衬关系，也无愤懑之意。
故选C。
2．本题考查学生把握诗歌情感的能力。
颔联上句“徇禄仍怀橘”的意思是出仕在外仍然想着孝养父母。
2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练(附答案解析)
2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练（附答案解析）题组一阅读下面这首宋词，完成下列小题。
鹧鸪天①陆游懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。
双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹②呕哑，酒如清露鲊如花。
逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注】①1166年春，词人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。
这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。
汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。
②橹：另作舻。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上片首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。
B．上片三四句，紧承“渔钓”，动静结合，状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。
C．下片一二句，歌声与橹声并作，“缥缈”“呕哑”相映，以动衬静，极写山水的宁静。
D．下片第三句，以清露喻杯中酒，以花喻盘中菜，状物传情，想象丰富而自然。
2．这首词移情于景，含而不吐，举重若轻，耐人寻味。
请结合“只将渔钓送年华”一句，分析其“举重若轻”之妙。
题组二阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
闲居自述陆游寒沙四面平，飞雪千里惊。
风断阴山②树，雾失交河城。
朝驱左贤阵，夜薄休屠营③。
昔事前军④幕，今逐嫖姚兵。
失道刑既重，迟留法未轻⑤。
所赖今天子⑥，汉道日休明。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项A．诗人以山翁自称，懒于世事，认为外物不关自身，表达了远离世俗的心志。
B．第五句写诗人的居室窗户打扫得洁净明亮，几案不加雕饰，清净而又素朴。
C．第六句写诗人穿过茂密的竹林，行走在河岸边，头上戴着乌巾，悠闲自得。
D．末句运用典故，即使没有立足之地也不觉得贫困，表明了诗人的人生态度。
2．诗歌的颔联历来为人称道，请结合全诗赏析其精妙之处。
题组三阅读下面这两首唐诗，完成问题。
(甲)商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（乙）咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
名校高三语文高考古代诗歌阅读练习及答案解析
道山诸丈置酒饮饯秀野园以诗谢别程公许去国飘然一障①乘，都门祖帐集华簪。
黄梅未雨热如沸，白葛当风凉满襟。
江国颇堪千里寄，蓬山遥想五云②深。
论思禁闼③须公等，肯念交盟数寄音。
【注】①一障：宋代指府、州、军长官。
②五云:指皇帝所在地。
③禁闼:宫廷门户，亦指宫廷、1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗描写了离别饯行的场景，诗人以诗谢别，表现了与友人的深厚情谊。
B.首句中“飘然”一词，写出诗人即将离开京城到外地任职的轻松愉快的心情。
C.“黄梅未雨”，天气闷热，但诗人穿着轻便的“白葛”，面对着风，感受到凉意。
D.“江国”与“蓬山”都代指边远之地，与“去国”相照应，暗示诗人将远离朝廷。
2.《屈原列传》中写“其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉”，你认为这句话中的“存君兴国”“三致志焉”在本诗中是如何体现的？（6分）参考答案及解析1.B【解析】“轻松愉快的心情”错，“飘然”写出诗人即将远离祖国的漂泊之感，并非轻松愉快。
2.【答案】①诗人想象在遥远的“江国”“蓬山”，仍千里寄情，思念朝廷和君王；②诗人希望在自己离开京城后友人能为国献计献策、尽忠尽责；③诗人恳请友人将来能多多告知朝廷讯息，以解自己对国家的忧思。
（每点2分，意思对即可）【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“存君兴国”意思是心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷；“三致志焉”意思是再三表现出来这种想法。
①“江国颇堪千里寄，蓬山遥想五云深”，“江国”“蓬山”指的是诗人要去的地方，“五云”指皇帝所在地。
而“千里寄”“遥想”则是说纵然到了千里之外，也会把感情寄托在“遥想”之中，惦念君王和国家。
诗人想象在遥远的“江国”“蓬山”，仍千里寄情，思念朝廷和君王；②“论思禁闼须公等”中“论思”指议论或思考，在这里特指皇帝与学士、臣子之间讨论学问的行为。
“禁闼”指的是宫廷、朝廷；而“须公等”指的是在座的各位，即为他饯行的好友。
此句意思是“我走了之后，能够在朝廷上与皇帝谈论政事、出谋划策的，还得仰仗各位”，诗人希望在自己离开京城后友人能为国献计献策，尽忠尽责；③“肯念交盟数寄音”是对饯行的好友说的，意思是希望各位念在我们好友一场，多多给我寄些书信，告知朝廷的近况。
高考语文古代诗歌阅读《蝶恋花》含答案
高考语文古代诗歌阅读《蝶恋花》含答案（2023·河南·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花①辛弃疾洗尽机心随法喜②。
看取尊前，秋思如春意。
谁与先生宽发齿③？醉时惟有歌而已。
岁月何须溪上记。
千古黄花，自有渊明比。
高卧石龙呼不起，微风不动天如醉。
[注]①词写于淳熙九年冬，当时作者被罢官，回到上饶带湖家中，闲居度日。
②法喜，佛语法喜，谓见法生欢喜。
③宽发齿，宽延齿落发白之期，亦即延年益寿之意。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“机心”指机谋之心。
首句言洗尽机谋之心，人就能随佛法向善，诸事欢喜。
B．二、三句承接首句，说秋思如春意一般，亦为赏心悦目之事，可助樽前之乐。
C．“谁与……”二句词人以反问的方式表明饮酒听歌可以宽解自己发白齿落的忧虑。
D．下片“千古黄花，自有渊明比”两句，词人以陶渊明自比，以陶渊明为榜样。
2．本词的最后两句有何含意？请结合全词，简要分析。
【答案】1．C2．①自己被罢职归家之后高卧枕石，不再起出仕之念，沉醉于那微风不动的优美田园风光中，安心过平静的生活。
②最后两句寓情于景，以景结情，写词人宠辱不惊的处世态度，表达其洗尽机心、淡泊名利、自甘寂寞的高尚情怀。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“以反问的方式”错，这里是设问。
“谁与”二句写醉歌可以延年益寿。
词人以设问的方式，说明饮酒听歌可以宽解发白齿落的忧患。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“高卧”二句写躺在石龙上酣睡，别人叫都叫不醒。
周围一点风都没有，似乎老天也喝醉了。
这谁也不能叫醒的石龙不正是诗人的化身？他被罢职归家之后高卧枕石，不再起出仕之念，其宠辱不惊的处世态度恰似陶渊明来归隐。
他以陶渊明为榜样，以淡泊高雅的情怀，对待落职闲居。
其志在高山流水之心事，言其落职之后，将高卧不起，波澜不惊，安心地过寂寞的生活。
“微风不动天如醉”七字，写的虽是山中寂静如醉如寐一般的景色，却寓情于景，以景结情，表达出词人“洗尽机心”，淡薄名利，自甘寂寞的高尚情怀。
高考语文古代诗歌阅读真题《送别》含答案
高考语文古代诗歌阅读真题《送别》含答案[2022新高考Ⅱ卷，9分]阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。
送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( B )A. 根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B. 诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C. 本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D. 诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
[解析]“友人的风采正与这美景相称”错误。
联系“胜境由来人共传”可知，“君到南中自称美”的意思是南中风景优美，你到了那里，自然会夸赞那里的风景，没有提及“友人的风采”。
（2）本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。
（6分）答:①直抒胸臆。
诗人在金秋八月送别友人，遇芦花飒飒作响，更添愁情，直言离别之愁。
②借景抒情。
诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景，抒发了与友人离别的悲伤和失落之情。
③运用细节（动作）描写。
“云帆望远不相见”通过描写诗人久久地站在江边，远望友人的船远去，直到看不见，表现出诗人对友人离去的不舍。
[解析]题干中的“如何表现离愁别绪”考查抒情手法。
常见的抒情手法有：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、托物言志。
“送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁”中的“八月秋”“飒飒芦花”渲染出萧瑟的氛围，寄寓着诗人的离愁别绪；“复益愁”属于直接抒情。
“云帆望远不相见”景中有人，“望远不相见”以诗人久立远望的细节表现出诗人对友人的不舍。
结尾两句借景抒情（以景结情），以不相见的“云帆”和“空自流”的长江之景传达出诗人心头的愁绪与失落。
【诗歌鉴赏】前两句通过想象写友人远去。
接下来两句通过夸赞友人所到之地的美景，表达对友人的宽慰，冲淡了友人的离别之愁。
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古代诗歌阅读限时:60 分钟总分:63 分一、（2019 四川成都三模）阅读下面这首唐诗, 完成题目。
（9 分）送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动十年, 旧时心事已徒然。
一二故人不复见, 三十六峰犹眼前。
夷门二月柳条色, 流莺数声泪沾臆。
凿井耕田不我招, 知君以此忘帝力。
［注］山人好去嵩阳路, 惟余眷眷长相忆。
［注］传说尧时有老人击壤于道, 歌曰: “吾日出而作, 日入而息, 凿井而饮, 耕田而食, 帝力何有于我哉! ”老人所唱的歌, 后人称《击壤歌》。
1. 下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是（3 分）（）A. 诗人近十年未到嵩阳, 人事变迁, 老友难相见, 诗人的心境也发生了很大变化。
B. 第五、六句点明了送别的时间、地点, 景象凄凉残败, 使诗人不由得泪下沾衣。
C. 诗歌中说的“不我招” , 体现出诗人对杨山人自在超然的田园隐居生活的欣羡。
D. 本诗写诗人与友人分别时, 祝友人前路顺利, 并深切地表达了别后相忆之情。
2. 直抒胸臆是高适诗歌的主要特点, 除此之外, 本诗还用了哪些手法?请简要分析。
（6 分）答: ______________________________________________________________________1. 答案B “景象凄凉残败”错, 从全诗来看, 此处描写的是初春之景, 并无“凄凉残败”之感。
2. 答案①对比: 第三、四句故人“不复见”与三十六峰“犹眼前”形成对比。
诗人慨叹青山依旧, 故人难见, 传达出物是人非之感。
②以乐景抒哀情（反衬）: 第五、六句描写二月新柳、飞莺报春的迷人景色, 却触动诗人的离情, 更显悲哀。
③用典: 第七、八句化用《击壤歌》, 表现朋友杨山人“凿井耕田”的恬淡, 赞叹其超然世外的隐居生活。
解析本题考查对诗歌运用的表现手法的赏析能力。
对于手法题, 第一步, 指出运用了哪些手法。
第二步,分析怎样运用了这些手法。
第三步, 简析这些手法在形象塑造和表情达意方面的作用。
二、（2019安徽合肥二模）阅读下面这首宋诗,完成题目。
（9 分）常州张卿养素堂欧阳修江左衣冠世有名, 几人今复振家声? 朝廷独立清冰节, 闾里归来白首卿。
志在言谈犹慷慨, 身闲耳目益聪明。
长松野水谁为伴, 顾我堪羞恋宠荣。
3. 下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是（3 分）（）A. 首联运用“家声”二字,意在指出家风传承的重要性, 语气上颇为沉重。
B. “朝廷”与“闾里”对举, 表达了诗人对张卿壮志难酬、白首归隐的同情。
C. 从言谈慷慨、耳目聪明等细节描写中, 可以看出张卿老当益壮的风采。
D. 对于张卿安于“长松野水”的恬淡心境, 诗人表达了自己的钦慕之意。
4. 这是一首酬赠诗,但从中也可以看出诗人所追求的理想人格。
请结合诗句简要分析。
（6 分）答: ___________________________________________________________________________3. 答案B “朝廷”代指“为官” ,“ 闾里”本义是平民、邻居,这里是“退休”。
“朝廷”“闾里”分别指张卿退休前后的两种状态, 不存在“壮志难酬”的情况,诗人也并未对其表达同情。
4. 答案①磊落刚正, 心怀天下。
在朝堂之上忠直敢谏,归隐田园后仍然关心国事。
②清廉自律,淡泊名利。
在荣宠面前保持戒慎警醒之心, 与长松野水为伴陶冶情操。
③勇于自省,重视传承。
敢于以人为鉴来剖析自我, 并指出继承和发扬优良家风的重要性。
解析解答本题要从酬赠入手, 结合整首诗的意思, 体会诗人所追求的理想人格。
首联“几人今复振家声”指出了应继承和发扬家风。
颔联运用“朝廷”和“闾里”的对比, 表达对张卿以清终始的敬佩。
颈联“犹慷慨”与“益聪明”描绘出一位老当益壮的致仕官员形象。
尾联描述了两人不同的处境,一个与“长松野水”为伴,但仍关心国事;一个仍在官场,但以张卿为鉴, 告诫自己莫恋荣宠,保持警醒。
根据以上分析来总结诗人所追求的理想人格即可。
三、（2019江西八校联考）阅读下面这首宋词, 完成题目。
（9 分）鹧鸪天陆游家住苍烟落照间, 丝毫尘事不相关。
斟残玉瀣①行穿竹, 卷罢黄庭②卧看山。
贪啸傲,任衰残, 不妨随处一开颜。
元知造物心肠别,老却英雄似等闲![ 注] ①玉瀣: 一种美酒的名称。
②黄庭: 《黄庭经》, 道经。
5. 下列对这首词的赏析, 不正确的一项是（3 分）（）A. 上片第一句表现了居住地的环境优美而又纯净, 暗示纷繁的人世无法与之相比。
B. 下片前三句表明词人就是要理直气壮地享受这种自在的生活, 即使身体“衰残”也不放弃。
C. 最后两句表明词人抱怨统治者无心恢复中原, 以致英雄无用武之地。
D. 全词写闲居生活的感受,但基调苍凉悲壮, 直陈不能为国效力的惆怅失意的心情。
6. 请赏析“家住苍烟落照间”一句的精妙之处。
（6 分）答: ___________________________________________________________________________5. 答案D “直陈不能为国效力的惆怅失意的心情”有误, 应是较为婉转地表达。
6. 答案①“家住苍烟落照间”写出了词人居住环境的优美纯净。
②“苍烟”字面已包含着色彩, “落照”中虽没有出现表示颜色的词, 但其中暗含色彩, 引起人的多种联想。
③词人以“苍烟落照”四字写自己居处的环境, 与龌龊的仕途形成鲜明的对比。
四、（2019河北石家庄质检）阅读下面这首词,完成题目。
（9 分）菩萨蛮纳兰性德黄云紫塞三千里, 女墙西畔啼乌起。
落日万山寒, 萧萧猎马还。
笳声听不得, 入夜空城黑。
秋梦不归家, 残灯落碎花。
7. 下列对这首词的赏析, 不正确的一项是（3 分）（）A. 起笔两句以如椽之笔描绘边塞景物, “黄云”“紫塞”“女墙”“乌啼” , 苍凉之感油然而生。
B. “落日”两句, 有远有近, 有动有静, 场面宏阔, 呈现出一片苍茫萧索之景。
C. 这首词意境雄浑,黄云浩渺,紫塞绵延,万山横亘,猎马驰骋,表达了词人戍边的豪情。
D. ___________________________________________________________________________ 词作上片遒劲豪迈,下片韵致绵长,从浩荡塞歌转为低回离歌,格调豪迈而幽婉。
8.____________________________________________________________________________ 词人在下片是如何抒发自己深沉的思乡之情的?请具体分析。
（6 分）答: ________________7. 答案C “表达了词人戍边的豪情”理解有误, 本词虽然词风豪放, 意境开阔, 但黄云、紫塞、落日写景色调苍茫,乌啼、马嘶声悲凉, 况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不归家” ,由此可知词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁, 而非“戍边的豪情”。
8. 答案①借景抒情（寓情于景,情景交融）。
空城、黑夜、笳声呜咽,使词人更感孤独萧索, 引发其思乡之情。
②直抒胸臆。
“秋梦不归家”一句直接点出深沉悲怆的思家之念。
③以景结情。
“残灯落碎花”写残烛燃尽,灯花落下,词人归梦不成,辗转难眠,思家之愁在这漫漫长夜愈来愈浓。
解析解答本题,需结合词句,体会感情,分析所用抒情手法。
“笳声听不得,入夜空城黑”两句借景抒情。
当胡笳吹起时, 那呜咽的声音充溢着的是悲凉的情调, 词人的心情也随之沉重起来。
而“空城黑”三字, 又为词境增加了些许凄凉之意。
这两句在肃杀中寓以悲凉, 传达出词人已经蓄满的感情。
“秋梦不归家”直接抒情, 道出了悲怆孤独的思乡之情。
“残灯落碎花”写眼前实景,词人欲“归家”而不得,希望于梦中实现心愿,但又无法入睡,只能在“残灯”前独坐, 落下的灯花又何尝不是词人心碎的隐喻, 一个“落”字使得境界全出,这是以景结情。
五、（2019 福建厦门二模）阅读下面这首唐诗, 完成题目。
（9 分）石柜阁（节选）［注］杜甫石柜曾波上, 临虚荡高壁。
清晖回群鸥, 暝色带远客。
羁栖负幽意, 感叹向绝迹。
信甘孱懦婴, 不独冻馁迫。
优游谢康乐, 放浪陶彭泽。
吾衰未自安, 谢尔性所适。
[ 注] 本诗为杜甫携一家老幼入蜀, 途经石柜阁所作。
9. 下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是（3 分）（）A. 第一、二句描绘的画面:石柜阁高耸在起伏的波浪之上, 高壁的倒影好像在空中回荡。
B. 第三、四句中, 霞光、鸥鸟与远客在暮色中组成一幅和谐的画面,色彩丰富, 又富有动感。
C. 诗人痛恨自己生性孱懦,加之为饥寒所迫, 以致辜负了奇绝的山水景致。
D. 本诗前四句描写景物, 后八句抒写情怀,描写和抒情紧密关联,脉络清晰。
10. 诗篇最后四句体现了诗人怎样的思想情感?请结合全诗简要分析。
（6 分）答: _______9. 答案C “痛恨自己生性孱懦”错。
诗人说自己生性孱懦,又为饥寒所迫,回答了他面对蜀地奇绝的山水, 无法轻松享受优游之乐的原因, 隐含了一种无奈与悲凉之感, 不是痛恨自己的这种性格。
10. 答案①面对蜀地山水,诗人羡慕陶、谢的随性自适,希望像他们一样,享受优游之乐; ②个人境况的不如意, 使他无法彻底放松, 体现了他对自我和家人的担忧; ③时局的艰难和平生的志向也使他不可能像陶、谢那样超脱世俗, 体现了他心怀天下的伟大胸襟。
解析本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。
首先根据题干要求“最后四句” , 锁定答题区间。
其次翻译最后四句, 了解其大意。
答题时可结合杜甫的生平经历和主要情感（忧国忧民）六、阅读下面这首唐诗, 回答问题。
（9 分）送董判官高适逢君说行迈, 倚剑别交亲。
幕府为才子, 将军作主人。
近关多雨雪, 出塞有风尘。
长策须当用, 男儿莫顾身。
11. 下列对这首诗的赏析, 不恰当的一项是（3 分）（）A. 诗的首联点出友人即将远行。
“倚剑”二字是关键字眼, 它不仅使“行迈”“别交亲”显得悲壮, 而且暗示了友人是从戎远行。
B. 诗的颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺, 表达了对董判官的赞誉和慰勉。
与此同时, 还流露出羡慕之情。
C. 诗人多次出塞, 因此诗中对边塞“多雨雪”“有风尘”的描写并非夸张之笔。
D. 诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”的颓丧之气为之一振, 使作品显得有气势, 格调雄健, 毫无一般送别诗的儿女离别之态。
12. 本诗尾联表达了诗人什么样的思想感情?（6 分）答: ___________________________________________________________________________11. 答案B “即受重用”夸大或无中生有。
12. 答案勉励友人莫畏艰辛, 要经得住雨雪风尘之苦, 为保卫边关贡献良策, 为祖国奋不顾身; 同时也反映了诗人自己立功边塞的愿望和为国事献身的精神。