新时期小学德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见
首先，班级文化建设是德育工作的重中之重。
班级文化建设要从种子开始培养，开展
各种形式的班级活动，例如以班主题的形式举办各类教育活动，比如开展知识竞赛、演讲
比赛、班级活动推选等等，每个学生都要有自己的角色和职责，既可以展现自己，又可以
帮助其他同学。
这样不仅可以培养学生的团队合作精神，同时还能提高学生积极向上的态
度和对班级的归属感。
其次，要注重学生的个性发展。
每个学生都有其独特的个性和优点，我们班主任应当
关注每个学生的情况，帮助他们找到自己突出的方面，并给予指导和支持。
同时要重视对
学生的心理辅导，及时排解学生身心压力，关注学生的心理健康成长。
再次，家校合作是德育工作中的重要方面。
与家长保持良好的联系和沟通，在孩子学
习和生活方面给予适当的帮助和引导。
并组织班级家长会，让家长了解学生在班级里的表
现和需要的支持，共同关注孩子的成长。
最后是建立正确的行为规范。
班级里的行为规范不仅仅是对学生个人素质的锻炼，也
是对整个班级以及校园文化的建设和维护。
根据学校的规定，建立合理的班级管理制度，
以统一的标准要求学生的行为举止。
同时要重视学生的道德教育，不断加强良好习惯的养成，引导学生健康的生活方式，避免消极行为的出现。
综上所述，德育工作是一项长期而又繁杂的工作，需要我们班主任和家长在多方面进
行共同努力。
我们班主任将积极引导、监督和帮助学生形成良好的学习、生活和行为习惯，注重个性的发掘和培养，传递正确的人生价值观和道德观念，为学生奠定健康成长的基础，将他们引向美好的梦想生活。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见要以身作则。
作为小学班主任，我要时刻以身作则，做学生的榜样。
我会注意自己的言行举止，秉持好的品德和正直的态度，让学生在我的身上看到正确的人生导向。
如果我自己都不能做到，又怎么能要求学生做到呢？我常常会给学生们做好的示范和榜样，引导他们建立正确的人生观和价值观。
要注重情感教育。
情感教育是小学生德育工作的重要组成部分。
每个孩子都是有感情的，他们需要得到家庭和学校的关爱和支持。
作为班主任，我会时刻关注学生的情感变化，建立良好的师生关系，从而更好地进行情感教育。
我会尊重每个学生的个性和特点，给予他们适当的关怀和鼓励，在帮助他们解决情感困扰的引导他们养成积极的情感态度。
要重视道德教育。
小学生正处在品德教育的关键时期，在这一时期，他们的道德观念和行为习惯都在形成中。
作为小学班主任，我要重视道德教育，注重培养学生的道德品质和道德情操。
我会通过日常生活中的点滴教育，引导学生树立正确的价值观念，树立正确的人生观和世界观，让他们懂得什么是善良、正直，懂得要尊重他人，懂得要对自己的行为负责任。
更重要的是，我会以此作为基础，帮助他们建立正确的人生目标和追求。
要注重规则教育。
在小学的教育过程中，学生需要遵守一定的规则和纪律，这是他们顺利成长的必要条件。
班主任在进行德育工作的也需要注重规则教育。
我会与学生共同制定班级的规章制度，让他们参与让他们了解为何要遵守规则，关系到班级和个人成长的重要性。
通过规则教育，帮助学生养成良好的生活习惯和行为习惯，让他们在规则的框架下做出自主的选择，从而培养他们的自律意识和责任感。
要注重家校合作。
在小学德育工作中，家庭和学校是密不可分的。
班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，通过双方的共同努力，让学生在家庭和学校两个平台上得到充分的德育教育，形成积极健康的人格和心灵。
在日常工作中，我会经常与家长交流学生在学校的表现和情况，鼓励家长参与学生的德育教育工作，让学生在家庭和学校得到一致的德育引导，帮助他们更好地成长。
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小学班主任德育工作之我见首先，要注重学生的素质教育。
现代社会，知识不仅仅是学生重要的素养，更需要具有创造能力、创新精神、团队协作和实践能力等综合素质。
因此，在课堂上我们应该引导学生培养综合素质，如激发孩子们的兴趣和好奇心、锻炼他们的自主学习和实践探索能力、加强思考能力等等。
在课外时间，可以组织一些文化艺术、体育、科技活动，例如社团、科技竞赛等，让学生在各种活动中不断提升自己的综合素养。
其次，要重视学生道德教育。
在德育工作中，我们要教育学生协调合作、互助共进，培养他们健康向上的人生态度，形成正确的行为文明，从而增强学生的团队责任感和爱国精神。
对于一些不良行为，我们要及时批评指导，告诉学生正确的价值观和行为准则。
同时，我们也要教育学生珍视人生、关爱他人，鼓励他们从小做好公益活动，建立慈善、关爱乃至志愿服务的理念。
再次，要注重学生生命教育。
以防范未成年人犯罪为核心，培养学生的自我保护意识和法律意识。
我们需要深入开展生命教育，教育学生学会保护、爱护自己的生命，以及怎样预防和抵御各种生命威胁。
同时，我们要强化法治教育，让大家知道法律的存在和权威，树立正确的法律意识和法律修养，不怕未来走近端，让学生形成对法律的敬畏和理性合理分析和应对出现的问题。
最后，要注重班级文化建设。
将德育工作深化到班级层面，让学生成为班级文化建设的积极参与者。
可以组织班级学习、文化体验、户外德育实践等活动，建立班级规章制度，制定班级章程等，以此强化班级文化教育，促进全体学生一起成长，体现班级凝聚力。
我们尤其需要注重班级的质量而非数量，重视班级文化的内涵而非量化。
总之，班主任的德育工作是一个长期的、综合性的工程，需要班主任具备高尚的品德和德育意识，积极引导学生，承担德育指导和指导责任。
只有班主任和家长共同肩负起德育教育这个重任，抓好德育工作，让孩子们成为有益于社会的栋梁之才。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见【摘要】小学班主任在德育工作中扮演着重要角色。
为了加强学生思想道德教育，班主任需要注重培养学生的价值观念和道德观念，引导他们树立正确的世界观和人生观。
促进学生全面发展也是班主任的责任，关注学生的学习、生活、情感等方面，帮助他们健康成长。
建立和谐的班级氛围是班主任工作的重要内容，通过团结师生、相互尊重、互帮互助，营造和谐融洽的班级氛围。
加强家校合作也是不可或缺的，班主任需要与家长密切合作，共同关注学生的成长情况。
关注学生的心理健康是班主任不可忽视的方面，及时发现和干预学生的心理问题，帮助他们健康成长。
小学班主任应该以德育工作为己任，全力关爱学生，助力他们健康成长。
【关键词】小学班主任、德育工作、思想道德教育、学生全面发展、和谐班级氛围、家校合作、学生心理健康、结论。
1. 引言1.1 小学班主任德育工作之我见小学班主任在学校中扮演着重要的角色，不仅仅是教书育人的工作者，更是学生德育工作的主要负责人。
对于小学班主任来说，德育工作是一项重要而复杂的任务，需要全面关注学生的思想道德发展，促进其全面发展，同时又要建立和谐的班级氛围，加强与家长的合作，关注学生的心理健康。
作为小学班主任，我的使命就是要在这些方面不断努力，为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助。
在德育工作中，我将秉持着以学生为本、全面发展为目标的原则，努力为学生创造一个积极向上、和谐温馨的学习环境，引导他们健康成长，培养他们正确的价值观和道德观，为他们的未来奠定坚实的基础。
小学班主任德育工作的任务重大而艰巨，但我愿意承担起这份责任，尽心尽力地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2. 正文2.1 加强学生思想道德教育加强学生思想道德教育是小学班主任德育工作中至关重要的一环。
我们应该注重培养学生正确的价值观和人生观。
在课堂上，我们可以通过教育故事、实践活动等多种方式，引导学生树立正确的人生观，让他们懂得什么是真善美，如何做一个有责任感、有担当的人。
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小学班主任德育工作之我见1. 引言1.1 班主任德育工作的重要性班主任德育工作的重要性在小学教育中占据着非常重要的位置。
班主任是学生在学校中的第二个“家长”，承担着教育引导、管理学生、关心学生生活的责任。
班主任德育工作直接涉及到学生的心理健康、社会行为规范和人格发展，对学生成长起到至关重要的作用。
在学生的成长过程中，班主任德育工作既是学校教育的延伸，也是学生性格养成的重要环节。
班主任通过开展德育工作，可以引导学生形成健康的人生观和正确的价值观，帮助他们建立正当的行为规范和良好的学习习惯。
班主任还要关注学生的心理健康，及早发现和解决学生在成长过程中的心理问题和困惑。
在小学阶段，学生正处于认知能力和情感发展的关键期，班主任德育工作的重要性就更为突出。
班主任德育工作的重要性不可忽视，对学生的成长和发展具有深远影响。
1.2 小学生德育的特点小学生德育的特点可以总结为以下几点：小学生处于成长发育的关键阶段，他们的认知能力和自我意识正在逐渐形成，因此对德育的接受和理解具有一定的特殊性。
小学生的行为特点多变，情绪波动较为明显，往往受外界环境的影响较大，因此需要教师及时关注和引导。
小学生对身边事物的好奇心和求知欲强烈，他们往往通过模仿和学习他人行为来建立自己的价值观和行为准则，因此对于德育工作的引导和示范具有重要意义。
小学生在集体生活中需要培养合作意识和团队精神，学会尊重他人、包容不同。
班主任在开展德育工作时需要结合小学生的特点，采取恰当的方法和策略，全面引导他们健康成长。
2. 正文2.1 树立正确的人生观与价值观树立正确的人生观与价值观对小学生的成长至关重要。
作为班主任，在德育工作中应重点关注学生的人生观和价值观的塑造。
我们需要帮助学生树立正确的人生观，让他们明白人生的意义在于不断进步和完善自我。
我们可以通过各种途径，如班会、课堂教育、校外实践等，引导学生树立积极向上的人生观念。
我们还需培养学生正确的价值观，让他们懂得珍惜友情、亲情、师生情等各种人际关系，明白诚实守信、助人为乐等美德的重要性。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见小学阶段是孩子成长的重要时期，德育工作是学校教育的重要组成部分，而作为小学班主任，德育工作更是至关重要。
在我的工作中，我深感责任重大，也深知德育工作的重要性。
下面我将从对德育的认识、德育工作的内容和方法以及班主任应该具备的素质等方面谈谈我的看法。
我认为德育是教育工作的重要组成部分，是培养学生健全人格、良好品德和行为规范的过程。
在小学阶段，孩子的性格、情感、习惯等方面都在形成阶段，德育工作的重要性不言而喻。
德育工作要求在学科教育的基础上，注重学生的情感教育、价值观教育和行为规范教育，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
德育工作是教师和班主任义不容辞的责任。
在开展德育工作时，班主任需要关注以下几个方面的内容和方法。
首先是情感教育，班主任要关注学生的情感变化，关心学生的家庭和生活，引导学生建立健康的情感态度和处理情感问题的能力。
其次是价值观教育，班主任要注重培养学生正确的人生观、世界观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求。
再次是行为规范教育，班主任要引导学生养成良好的行为习惯、自律意识和社会责任感，培养学生良好的品德和行为规范。
班主任在德育工作中还要注重启发思维、激发兴趣、培养能力，引导学生健康成长。
我认为班主任在德育工作中应具备的素质包括责任心、爱心、耐心、严格、智慧等。
首先是责任心，班主任要具备扎实的专业知识和较高的教育素养，对学生的成长孩子的教育尽职尽责，不辜负社会对他们的期望。
其次是爱心，班主任要以爱心对待学生，真心关心学生、关爱学生，给予学生充分的关怀和关爱。
另外是耐心，班主任要有耐心倾听学生的心声，有耐心解答学生的问题，有耐心引导学生走向成熟。
再次是严格，班主任要对学生严格要求，要求学生遵守纪律，培养学生良好的行为习惯。
最后是智慧，班主任需要有丰富的教育实践经验，善于因材施教，善于探索教育规律，使学生在德育工作中真正受益。
在实际工作中，我时刻牢记作为小学班主任的责任，致力于开展德育工作。
小学班主任德育工作之我见
小学班主任德育工作之我见【摘要】"小学班主任德育工作之我见概述：在小学班主任的德育工作中，首先需要了解学生家庭背景和个性，制定个性化教育计划，以更好地指导学生成长。
建立良好的班级氛围和师生关系是至关重要的，可以促进学生积极参与学校生活。
注重学生品德培养，引导他们树立正确的人生观和价值观，有助于塑造他们健康成长。
重视心理健康教育，关注学生情绪变化，是帮助学生解决心理问题的重要途径。
与家长保持沟通，共同促进学生全面发展，形成师生家庭共育的良好局面。
班主任应加强力量，持续改进与创新，发挥重要作用，提升德育工作质量，助力学生成长。
"【关键词】小学班主任、德育工作、了解学生、个性化教育、良好氛围、师生关系、学生品德、人生观、价值观、心理健康教育、家长沟通、全面发展、班主任力量、工作质量、持续改进、创新、重要作用、学生成长。
1. 引言1.1 小学班主任德育工作之我见概述小学班主任德育工作是学校教育中非常重要的一环，其职责不仅在于传授知识，更在于引导学生树立正确的人生观和价值观，培养优秀的品德和良好的行为习惯。
作为小学班主任，我深知自己肩负着重要的使命，在日常工作中，我秉持着对学生的爱与责任，不断探索提升自己的德育工作水平。
在我看来，小学班主任德育工作需要全方位的关注和细致的处理，只有通过了解学生家庭背景和个性，制定个性化的教育计划，才能更好地引导和帮助学生成长。
建立良好的班级氛围和师生关系也是至关重要的，只有在和谐的环境中，学生才能更好地接受教育和塑造自己的品格。
注重学生品德培养，引导他们树立正确的人生观和价值观，重视心理健康教育，关注学生情绪变化，与家长保持沟通，共同促进学生全面发展，也是我工作中的重要任务之一。
我相信，只有将这些方面做好，才能真正发挥班主任在学生成长中的重要作用，提升德育工作质量，不断改进与创新，共同促进学生健康快乐地成长。
2. 正文2.1 了解学生家庭背景和个性，制定个性化教育计划了解学生家庭背景和个性是小学班主任德育工作中至关重要的一环。
小学德育教育之我见
小学德育教育之我见小学德育教育是培养学生良好品德和健康行为习惯的重要环节，对于培养学生的全面发展和社会责任感具有重要作用。
在我看来，小学德育教育应当贯穿于学生的整个学习生活中，通过开展多种形式的教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
小学德育教育应注重培养学生的道德品质。
道德品质是一个人的核心素养，是人与人之间相处的基础。
小学德育要以培养学生的主体意识和责任感为宗旨，通过班级活动、课堂讨论等方式，引导学生形成独立思考和自律的习惯，学会自我约束，尊重他人，关心他人，在行为上积极主动，有良好的道德行为习惯。
小学德育教育应注重培养学生的社会责任感。
小学生是社会责任的承担者和传承者，他们应该了解社会的需要和自己的责任，积极参与到班级和社区的活动中。
可以通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，激发学生的社会责任感，让他们意识到自己在社会中的作用和责任，培养他们的公德心和奉献精神。
小学德育教育应注重培养学生的合作精神和团队意识。
在小学阶段，培养学生良好的合作能力和团队精神对学生的成长和发展具有重要影响。
可以通过组织班级活动、团队竞赛等方式，指导学生学会倾听他人、协作合作，培养他们的团队意识，增强他们的沟通能力和合作能力。
小学德育教育还应注重培养学生的创新精神和思维能力。
小学生正处于探索世界的关键阶段，他们应该被鼓励去发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
可以通过开展科学实验、艺术创作等活动，鼓励学生勇于尝试、大胆创新，培养他们的创造力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
小学德育教育要注重与家庭的合作。
家庭是学生道德教育的重要来源，学校和家庭应该共同努力，形成良好的合力。
可以通过家校合作的形式，加强家长对学生道德教育的关注和支持，定期进行家长会议、家庭作业检查等活动，建立良好的家校沟通机制，共同培养孩子的道德品质。
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新时期小学德育工作之我见
发表时间：2013-01-16T13:31:26.107Z 来源：《素质教育》2012年11月总第102期供稿作者：郭银[导读] 建立完善德育工作常设机构，形成少年儿童教育工作网络
郭银甘肃省民乐县裕展希望小学734503 摘要：新的时期里教育的核心是以人为本，实质是以人的全面发展为核心，以开发人的潜能为核心，学生的学习重点不再是掌握知识，而是学会学习，学会生存，学会创造，学会过道德生活。
因此，要认识小学德育工作的重要性，德育教育内容要系列化；提高教师的整体素质，德育教育的方法要科学化；协调各方力量，德育教育的组织一体化；开创小学德育工作的新局面，培养合格接班人。
关键词：小学德育工作方法经济的发展和社会的变革，人类进入了一个以人为本、构建和谐社会的崭新时期，也为学校德育工作带来了新问题、新挑战。
那么，如何以实事求是的思想，更新的观念去探求问题，寻找方法，分析现状，做好小学德育工作呢？本人谈几点肤浅的看法。
一、认识小学德育工作的重要性，教育内容要系列化
我觉得，德育工作是一项系统工程，学生健康的心理素质，文明的行为习惯，良好的道德品质，科学的世界观、人生观、价值观，崇高的理想，正确的政治方向是通过长期系统的教育和实践才能形成的，应该像对待工程建设一样，有个总体的构思和设计。
还必须使学生充分理解和认识人与自然环境的相互依赖关系，加强热爱大自然、保护环境的意识和行为习惯的培养。
同时根据教育对象的不同，提出有区别、有层次、有联系的不同要求。
例如我校提出的低年级学生注意抓好“爱班级、爱同学、爱父母、敬老师、也爱小动物”的教育；中年级学生注意抓好“爱学校、爱集体、懂礼貌、讲文明、护环境”的教育；高年级学生抓好“爱祖国、爱家乡、爱社会主义、爱地球”的教育，循序渐进，不断提高。
其原则是：口号少喊、形式要多、要实、方法要活。
学校各职能机关相互配合突出整体性。
一般来说，学校德育工作中，发挥主导作用的不外乎就是思想品德课教学、班主任工作、国旗下演讲、少先队组织等。
充分发挥它们的职能作用，根据小学生的特点，开展具有思想性、知识性、趣味性的丰富多彩、形式多样的活动，寓品德教育于活动之中，让学生身临其境、亲身实践，实际操作。
在实践中，在与人交往中，在解决困难中，促使学生学会分辨、积极思考、增加体验、积累经验。
另外，其他学科与德育教育相互渗透，密切配合，体现教育的完整性。
二、提高教师的整体素质，教育方法要科学化
长期以来，德育工作中出现一些问题与学生的需要差距大，甚至格格不入，常常把一些合理的要求和正常需要当作歪门邪道，怀疑多于信任，责怪多于引导，不适当的管头管脚，引起学生的反感，甚至“对着干”。
这说明德育方法重传递，轻思考，忽视了道德选择和澄清能力的培养；重说教，轻交流，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。
在落实素质教育的今天，学生对于假、大、空的政治说教早已深恶痛绝，如果仍以传统观念来要求学生循规蹈矩，显然是不科学的。
如果我们能以现实学生思想实际出发，关心他们的利益，合理满足他们的需求，真正做到“动之以情，晓之以理”。
既考虑到一般性又照顾到特殊性，可以肯定，德育工作一定会收到预期的效果。
实行开放式教育。
因为传统学校德育往往局限于课堂教学，满足于讲解道德知识，对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱，造成相当一部分学生道德认识不少，道德行为却不多。
改变这种局面，学校德育必须打破单一的课堂讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。
让学生走出校园，走向社会，投身于火热的社会生活，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。
学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为，德育工作才见实效。
再者，随着现代传播工具的发展和传递方式的更新，老师和学生的垂直关系已不适应时代的要求，尽管老师在处理信息上保持着优势，而就敏感性来说，却不一定胜过学生，在一些问题的认识上可以说，教师和学生站在同一起跑线上。
因此，教师应该承认学生的优势，接受学生的挑战，实行开放式教育，使教育工作做到教师与学生互相疏导，相得益彰。
三、协调各方力量，教育组织要一体化
在知识经济成形的新时期，学校德育这一作为培养少年一代的灵魂工程，面临新的挑战，传统的德育内容和方法需要扬弃和改革，这就要求我们必须开辟一条新的途径。
一起动员、协同作战，真正做到教育组织一体化。
其着力点应该放在以下几点。
1.树立“大德育”的观念。
德育工作是一项社会性的系统工程，需要全社会的共同配合。
改革开放和社会主义市场经济的深入发展，使得各种社会信息的交流愈来愈多，家庭和社会对学生思想道德品质的影响越来越大。
把学校、社会、家庭三方面有效地结合起来是新形势对德育工作的必然要求。
2.建立完善德育工作常设机构，形成少年儿童教育工作网络。
真正把中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》落到实处，使德育工作切实组织化、制度化、持久化。
3.建立学校家庭、社会为一体的教育网络。
要切实搞好学校德育工作，需要动员全社会大力配合，形成良好的态势，必须把学校、家庭、社会连为一体，才能取得最佳收效。
4.要从整体上考虑德育工作的时效性，努力开创德育工作的新局面，唤起全社会都来关心下一代健康成长，协调各方面的关系，培养合格的接班人。