小学英语课本剧教学计划
英语课本剧教案
英语课本剧教案一、教学目标1.学生能够通过表演英语课本剧，提高英语口语表达能力。
2.学生能够理解剧本中的英语对话，提高英语听力能力。
3.学生能够通过合作表演，提高团队合作能力。
4.学生能够通过剧本中的情节，了解英语国家的文化和生活习惯。
二、教学重点1.学生能够准确地表达英语对话。
2.学生能够通过表演，展现角色的情感和性格。
3.学生能够通过合作，完成整个剧本的表演。
三、教学难点1.学生能够理解剧本中的英语对话，并准确地表达出来。
2.学生能够通过表演，展现角色的情感和性格。
四、教学方法1.听力训练法：通过听剧本中的英语对话，提高学生的英语听力能力。
2.角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地理解剧本中的情节和角色性格。
3.合作学习法：通过合作表演，提高学生的团队合作能力。
五、教学过程1. 预习老师将剧本发给学生，让学生在家里预习剧本中的英语对话，并准备好自己的角色。
2. 听力训练老师播放剧本中的英语对话，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 角色扮演老师将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。
学生需要通过角色扮演，更好地理解剧本中的情节和角色性格。
4. 合作表演每个小组需要合作表演整个剧本。
学生需要通过合作表演，提高团队合作能力，并展现角色的情感和性格。
5. 评价老师对每个小组的表演进行评价，并给予建议和指导。
六、教学评价通过英语课本剧的教学，学生能够提高英语口语表达能力、英语听力能力和团队合作能力。
同时，学生能够通过剧本中的情节，了解英语国家的文化和生活习惯。
教学效果良好，值得推广。
小学英语课本剧教案
小学英语课本剧教案教案标题：小学英语课本剧教案教案目标：1. 帮助学生提高英语口语表达能力；2. 培养学生的团队合作精神；3. 增强学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 学习和掌握剧本中的对话内容；2. 表演技巧和肢体语言的运用；3. 学习团队合作和角色分工。
教学准备：1. 小学英语课本剧剧本；2. PPT或投影仪；3. 角色扮演道具；4. 学生分组名单。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或短对话等方式引起学生对剧本主题的兴趣；2. 提问学生关于剧本主题的问题，激发学生思考和讨论。
二、剧本学习（15分钟）1. 分发剧本给学生，并让他们阅读剧本；2. 解释和讲解剧本中生词和短语的意思；3. 指导学生理解剧本中的对话内容，帮助他们掌握角色和情节。
三、角色分工和排练（20分钟）1. 将学生分成小组，并为每个小组分配角色；2. 解释每个角色的性格特点和表演要求；3. 指导学生进行角色排练，注意发音、语调和肢体语言的运用。
四、表演展示（15分钟）1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并评价；2. 教师给予肯定和建议，鼓励学生互相学习和改进；3. 学生可以自由提问和交流，分享他们的表演体验。
五、总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的收获和困难；2. 学生互相评价并给予建议，提供改进的意见；3. 鼓励学生继续努力，持续提高英语口语表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习剧本，提高角色的理解和表演能力；2. 组织学生进行英语剧本比赛，增强学生的竞争意识和自信心；3. 邀请其他班级或学校观看学生的英语剧本表演，提高学生的展示能力。
教学评估：1. 观察学生在表演中的发音、语调和肢体语言的运用；2. 评价学生在角色分工和团队合作中的表现；3. 收集学生对教学过程和剧本表演的反馈意见。
教学资源：1. 课本剧剧本；2. 角色扮演道具；3. PPT或投影仪。
教学反思：通过本节课的剧本表演，学生能够在实践中运用所学的英语知识，提高口语表达能力。
英语课本剧教学计划
英语课本剧教学计划英文回答：Teaching a textbook play in English class can be a fun and engaging way to help students improve their language skills. One of the first steps in my teaching plan would be to choose a play that is suitable for the students' language level and interests. For example, I might choose a short comedy play with simple dialogue for beginner students, or a more complex drama for advanced students.Next, I would introduce the play to the students and provide some background information about the author, the time period in which the play was written, and any cultural or historical context that might be relevant. This helps students to better understand and appreciate the play.After that, I would assign roles to the students and have them start practicing their lines. I would encourage them to use gestures, facial expressions, and intonation tobring the characters to life. For example, I might tell them, "Don't just read the lines, act them out! Show the emotions of the characters through your voice and body language."During rehearsals, I would also take the opportunity to teach the students about different aspects of drama, such as stage directions, blocking, and the importance of timing and pacing. I might say, "Remember, timing is everything in a play. You need to pause for dramatic effect and speak clearly and confidently."Finally, I would organize a performance of the play for the rest of the class or even for other classes or parents. This gives the students a chance to showcase their hard work and receive feedback from their peers. I might say, "Remember, the most important thing is to have fun and enjoy the experience of performing in front of an audience."中文回答：在英语课上教授课本剧可以是一种有趣而引人入胜的方式，可以帮助学生提高他们的语言能力。
南郊镇中心小学校本课程《英语课本剧》实施方案与标准
南郊镇中心小学校本课程《英语课本剧》实施方案与标准一、指导思想新《英语课程标准》提出了“体验学习”。
也就是说，学习英语是靠学生自己去体验、去感悟、去内化。
调动学生参与学习和实践的积极性是解决问题的关键。
英语课本剧，就是以教材为范本，以每个单元的交际主题为中心，活用教材的语言材料，以表演的方式，展开交际情境的形式。
在整个课本剧活动过程中，小组成员是合作伙伴，教师是导演，学生是演员，教室是舞台。
一个好的课本剧，或一堂好的课本剧课，是师生合作及良好综合素质的体现。
因为，英语是一门实践性很强的技能性学科。
学习英语方法的培养和能力的形成，其核心是实践，实践再实践。
英语是学生自己练会的，而不是教师讲会的。
由此可见，以学生为主体，以学生的实践活动为主线，是构建英语课堂教学模式应遵循的最根本的原则。
我们研究的对象是刚刚接触英语学习的孩子。
他们活泼好动，模仿能力强，有强烈的表现欲望。
正适合做课本剧表演研究。
只是他们所学的知识有限，口语表达能力不强。
不过正是有这样的不足，才更应该创设机会给他们练习，我的校本课正是这样一个很好的平台。
二、实施目标1、让学生初步了解东西方文化差异，提高跨文化交际能力。
语言与文化关系密切，这是不可置疑的事实。
语言是文化的载体。
学习一门外语的过程，也是了解对象国家文化背景知识的过程。
掌握对象国家文化背景知识的程度直接影响到一个人的语言知识的使用能力，是能否得体地运用语言的前提。
很难想象，一个缺乏对象国家文化背景知识的人，能在这个国度里与人进行正常的交际。
所以，外语教师还肩负着传授异国文化，培养学生跨文化交际的能力的使命。
“英语课本剧”正是可以通过各个小故事反映出说英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、宗教信仰、世界观、人生观和价值观。
学生可以通过在课本剧的表演过程中学会一些表达法。
体会中西方文化的差异。
如：称呼、打招呼、问候、询问、求助、致歉、道谢、告别等等。
这样不至于因为缺乏文化背景知识而造成语用错误。
英语课本剧教案
英语课本剧教案【篇一：小学英语课本剧教学计划】校本课程英语课本剧计划曙光小学胡晓琳一、活动目的1.为丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，不断提高学生的综合素质。
2.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
3.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
4.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
二、活动内容及形式（1）讲解课本剧表演创作和表演的常识。
（2）播放英语课本剧的视频，学会欣赏。
（3）熟悉课文，创作课本剧。
（4）识记课本剧的台词。
（5）排练剧本，教师在旁指导学生排练。
3、活动时间及地点时间：每周五二节课后。
地点：六一班教室4、活动要求本活动人数为8人，无特殊情况，每次由教师带队开展活动。
教师请假时由组长负责带队。
参加活动的学生不能无故请假，缺勤，要积极参与课本剧的排演，服从安排，有责任心，并能做好随时上台表演的准备。
【篇二：英语课本剧活动小组计划】董家河中学活动计划-------英语课本剧表演小组一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。
二、活动项目及学情分析：1学生自我介绍，及学生唱英语歌。
2根据话题，进行讨论，编对话及表演。
3英语词汇大比拼训练。
4学唱英文歌。
5讨论英语学习方法，用英语去表达，做2－3分钟的口语表达。
6根据话题，进行讨论，编对话表演。
7自由对话（用英语交流）。
8英语词汇大比拼。
农村中学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
小学英语剧教学计划5篇
小学英语剧教学计划5篇小学英语剧教学计划篇1伙牌小学英语教研组工作计划一、指导思想以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、常规工作1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。
2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。
3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。
班主任组织。
英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。
跟录音机读或课代表领读。
每月评出优秀班级4、周四检查教师及学生课堂状况。
对教案的具体要求：除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。
在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。
采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。
对上课的具体要求：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
对作业具体要求：精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。
本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级有时间。
低年级英语剧课程教学计划
低年级英语剧课程教学计划2017.9------2017.12第一课Orientation 课程介绍一、教学目标了解英语剧课程的目的，实施方法，鼓励学生突破自我，敢于站在台前表现自己。
二、教学要求1. 场地要求：教室（空旷、有舞台最佳）2. 设备要求：无三、教学准备开场白演讲稿，相关英文词汇。
四、教学环节及内容1．教师进行自我介绍，并讲解英语剧课程的目的，培养站在台前进行演讲的勇气2．团队破冰——小游戏；你真的很不错3．必背开场白教学a.问候b.自我介绍c.代入主题d.学校、班级e.英语学习f.结束语【稿件】Ladies and gentlemen:My name is...(Chinese Name), you can call me...(English Name), I am very happy to be here to talk about myself.I am from Dongsijiutiao Primary School, I am in Class ... Grade .... I love my school, I love my teachers, I love my classmates. We are family.I like English very much. English is beautiful, English is useful and English is powerful. Let’s learn English together.Thank you for listening. I am your friend....【参考译文】女士们、先生们大家好：我叫……（中文名），你可以称呼我为……（英文名），今天我很高兴来到这里来介绍一下我自己。
我来自东四九条小学，我是X年级X班的学生。
我爱我的学校，我爱我的老师们，我爱我的同学们。
我们是一个大家庭。
英语课本剧实施方案(精选5篇)
英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。
A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
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校本课程英语课本剧计划
曙光小学胡晓琳
一、活动目的
1.为丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，不断提高学生的综合素质。
2.通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
3.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
4.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
二、活动内容及形式
（1）讲解课本剧表演创作和表演的常识。
（2）播放英语课本剧的视频，学会欣赏。
（3）熟悉课文，创作课本剧。
（4）识记课本剧的台词。
（5）排练剧本，教师在旁指导学生排练。
3、活动时间及地点
时间：每周五二节课后。
地点：六一班教室
4、活动要求
本活动人数为8人，无特殊情况，每次由教师带队开展活动。
教师请假时由组长负责带队。
参加活动的学生不能无故请假，缺
勤，要积极参与课本剧的排演，服从安排，有责任心，并能做好随时上台表演的准备。